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親子共讀家長收穫感言(精選17篇)

欄目: 讀書心得體會 / 釋出於: / 人氣:2.3W

親子共讀家長收穫感言 篇1

讀書讓人進步,讀書讓人快樂,我和爸爸讀了《草房子》這本書深感體會。《草房子》讓我回想起了我和媽媽上老家在農村自由自在地享受大自然裡玩耍的時候。草房子裡那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場景、我都好象經歷過。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉村。風景秀麗的小河,那成群遊戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草,清新的空氣讓我感受到了草房子裡的境界。讀著讀著彷彿我也來到了草房子,與桑桑及他的小夥伴們一起長大。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時,直覺得小孩子家就這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭髮,讓爸爸買生薑擦,直擦得頭皮冒火,頭皮發紅,可是為了長頭髮,他一聲不吭,直擦了七七四十幾天,可是依然未見頭髮長出來時,還真有點兒為禿鶴著急,當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,結果被桑桑他們戲弄時,孩子們的天真和無奈。

親子共讀家長收穫感言(精選17篇)

然而當禿鶴成功的扮演了一個偽軍形象,讓全村的孩子高興不已的時候,他卻跑到了小河邊哭了,他是多麼想擁有和別的孩子一樣的頭髮,讀到這我和爸爸的心都酸了,淚水在眼睛裡打轉,就這樣,幾天來,我對這本書愛不釋手,走到哪兒都帶著,一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂,共感動。我甚至一有機會就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書,我們大人讀過了,面對今天孩子的生活,會格外的理解與珍惜。

親子共讀家長收穫感言 篇2

作為家長和孩子一起讀書是很快樂的事情。這樣可以培養孩子的讀書興趣,讓孩子愛上讀書。

在孩子的學習中與孩子共同制定了一個讀書計劃。首先在固定的時間,讓孩子做完作業,預習完功課,開始一起享受讀書的快樂。坐在舒服的沙發上,與孩子靠在一起,不時的拍拍他的小腦袋。讓他感覺到一起讀書的幸福。

讀書時要讓孩子有計劃的閱讀。把全書分的精細一些,哪些需要精讀,哪些需要略讀,哪些需要摘抄記錄。在讀書中與孩子一塊探討,讓孩子有充分的發言權。孩子提出問題時,家長不明確的情況下查詢資料,給孩子準確的答案。

讀書中不止讓孩子回答一些問題。讓孩子在讀書中尋找,增加孩子對讀書的慾望。在讀《愛的教育》時,孩子總結了《我們的新老師》這篇文章的讀後感。新老師的和藹、善良,老師對同學的關心。老師對孩子們說的話,讓孩子們感覺到老師的親切。孩子們只有遵守紀律,認真學習,用實際行動向老師表達謝意。從讀書中讓孩子知道了所謂的愛。不只是父母的愛,還有老師的愛,以及別的親人的愛。

讀書的同時可以讓孩子講一講有趣的故事。這樣可以鍛鍊孩子的語言表達能力,讓他自己去吸取書中的知識。作為家長從讀書中也學到不少知識,我們也有重新學習的機會。讓我們知道怎樣去教育孩子,怎樣去善待別人,做孩子的好榜樣。以後我們會進一步改進方法,激發孩子對讀書的興趣。書籍是人類進步的階梯,這句名言時刻提醒我們多讀書、讀好書,這樣才能成為一個有知識的人。在讀書中讓孩子尋找快樂,健康成長。和孩子共讀,一起摘取豐收的成果吧。

親子共讀家長收穫感言 篇3

和兒子共讀書有一段時間了,感悟頗深,之前,一直認為,讀書是自己的事,只要我把書買給他,讓他自己讀,自己消化,就可以了。但在和兒子共讀的這段時間,明白了,共讀可以提高讀書的質量,共讀可以提高讀書的樂趣。

捧起這些充滿童趣的書,彷彿回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段,就這樣,我和他共同走進了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院,生活清苦,感受不到一絲的親情,讀到這兒地時候,兒子說,我好想把我得到的愛分給她一點點,讓她感受到家的'溫暖,我挺詫異的,這麼大點的小孩,還懂愛。隨著故事的深入,小茱蒂長大了,有人資助她上了大學,她開始了美好的大學生活。當讀到小茱蒂放假去做家教,而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去遊玩的時候,我問他為什麼?他說茱蒂長大了,要自力更生,我說:那你的感受呢?他說:長大了,就不能讓爸爸媽媽養著了。一剎那,我有了一絲的感動,兒子長大了,書裡淺顯易見的道理他明白了。希望再以後的日子裡,我和他共同堅持共讀。

寫到這也就結束了。說點題外話吧,成人在紛雜的生活中,難免受外界的、內在的環境影響,慢慢的失去了那份童真和想象力,真心的希望,所有和孩子共讀的爸爸媽媽們,都能找到屬於自己的,自己的什麼呢?展開想象力吧!

親子共讀家長收穫感言 篇4

我看了一本叫《格林童話》的書,裡面有一個感人的故事叫《灰姑娘》。

故事是這樣的:一個富人的妻子死於一場大病。富人有一個女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順,就在媽媽的墳前蓋了一床被子,怕媽媽被大雪凍著。而到了春天,微風一吹,她就在母親的墳前蓋滿了樹葉。

不久,他父親娶了一個不講理的妻子,有兩個女兒。繼母和兩個女兒整天欺負她,讓她睡在灰堆上,她也不在乎。繼母還要求她每天做家務。後來因為她身上總是蓋著灰,大家都叫她灰姑娘。

有一次,一個王子到了結婚的年齡,於是國王舉行了三天的宴會。王子邀請全國各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個女兒一起參加宴會,繼母卻拒絕灰姑娘去,撕毀了請柬。繼母走後,突然,一個美麗的仙女出現了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢製成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上,王子只和灰姑娘跳舞。午夜前,她必須回家,否則一切都會變得一樣。因為匆忙,一隻水晶鞋掉在了那裡。王子拿著這隻水晶鞋挨家挨戶地找,終於找到了灰姑娘。後來,他們過著幸福的生活。

這裡最打動我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負她,但是灰姑娘一點也不討厭她們。她永遠以善良和誠實與王子幸福地生活在一起。

我喜歡看《格林童話》,更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是,它教會我們堅強、善良和誠實。我相信,只要我們一直有一顆堅強、善良、誠實的心,幸福和幸福的大門就會為我們敞開!

親子共讀家長收穫感言 篇5

寒假期間,我們積極響應學校發起的寒假親子讀書活動倡議書《倡導親子共讀、營造書香家庭》活動,我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究,並從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目,同時,制定了切實可行的寒假讀書計劃。

一、親子共讀的必讀書目。經過和孩子的認真討論後,最終決定從學校推薦的書目中選擇兩本書,它們分別是:《寶葫蘆的祕密》和《長襪子皮皮》。

二、親子共讀的時間安排。總體安排為春節前閱讀《寶葫蘆的祕密》,春節後閱讀《長襪子皮皮》,每天的固定閱讀時間為晚上八點至九點,最少不得低於半個小時,其它時間根據實際情況,隨便安排。兩本書的具體閱讀時間安排如下:

1、《寶葫蘆的祕密》自臘月十七日至臘月二十九日,共十三天。本書共有三十一小節,每天閱讀三個小節,十一天讀完,剩餘兩天整理讀書筆記,寫讀後感。

2、《長襪子皮皮》自正月八年級開始,至正月十七日,共十六天。本書共有二十五個章節,計劃每天閱讀二個章節,十三天讀完,剩餘三天整理筆記,隨筆,寫閱讀體會。

3、臘月三十和正月七年級為除夕和春節,停止讀書,休息娛樂。

三、親子共讀的心得體會。

在親子共讀期間,每本書的讀書筆記、隨筆不得少於5篇,且每本書讀完後都要認真總結,寫出心得體會。

四、如能提前完成二本必讀書目的閱讀計劃,可在學校推薦書目中再選一本或幾本進行閱讀。

親子共讀家長收穫感言 篇6

和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天,一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天,我們母女倆每天晚上躲在被窩裡一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難,取得了真經的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏得了廣大讀者的心。

女兒雖然對一些字詞不理解,但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視,但是當拿著書在閱讀時,心中的感覺完全不一樣。看著一字一句形象地描述,我在腦海中就會一下子呈現出符合這個場景的畫面。我想,書與電視最大的不同就在於,書給了我們無數的想象與幻想。

媽媽,孫悟空本領很高超;豬八戒是個花心大蘿蔔;唐僧是個笨腦筋;沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書後對書中四個人物的評價,說真的,女兒的總結還是很到位的。的確如此,《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象:唐僧——誠心向佛、頑固執著,孫悟空——正義大膽、本領高超是妖怪們的剋星,豬八戒——貪財好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良、安於天命。這四個人物形象各有特點,性格各不相同,恰好形成了鮮明的對比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空,因為他神通廣大、技藝高超,一路保護唐僧成功地取得了真經,他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經歷了八十一個磨難,這讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不捨的精神,這正是一種值得我們每個人學習的精神。

親子共讀家長收穫感言 篇7

從學校開展親子讀書活動以來,我和女兒共同學習,和孩子一齊讀書,感受故事資料的精彩,詞語的優美,讓孩子感受到讀書的樂趣。

我們一齊看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網》等,我覺得有益的書籍能讓孩子知書達理,懂得感恩,能引導孩子健康成長。讀書也能讓我們全家氛圍融洽,一齊看書,一齊討論,有問題一齊提出來,有時爭得面紅耳赤,然後在書中尋找答案,並握手言和,一家人其樂融融。

陪孩子一齊閱讀,才發現自我的成人思維,真的不太適合此刻的孩子,總是發現孩子學得太慢,一個問題有時要講三四遍,自我急得不得了,但之後靜下心來想,自我小時候的樣貌,這些孩子還真不容易,並暗暗告訴自我,要學會換位思考,不要把成人的思想強加於孩子腦中,要堅持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀中我體會到了對孩子要有耐心,用孩子的思維體會孩子的生活,這也是一種收穫吧!

與孩子一齊讀書有很多好處,我們共同經歷著書籍帶來的喜怒哀樂,同樣的心境讓我們和孩子貼得更近,能夠感受到孩子心理和思想的變化。

讀孩子的書,看孩子的事,聽孩子的話,懂孩子的心,一本好書帶來的啟迪,讓我們走進孩子的內心,成為她們的知心朋友和良師益友。

親子共讀家長收穫感言 篇8

親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通,對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關係起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力,提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業餘時間和心情好的時間陪孩子讀書?看報,沒有持之與恆,說起來非常慚愧。後來,在學校開展“親子共讀”活動後,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。我是利用晚飯後,家庭作業完成後的時間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣經常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來,把自己的觀點和看法講出來,然後與孩子一起分析、討論、發表看法,對孩子進行教育。

通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解。作為家長的我,能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,你們不止給予了孩子們的關愛,而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀,即家長和孩子一起閱讀,也包括家長指導孩子閱讀。

親子共讀家長收穫感言 篇9

一位法國作家曾經說過:一個家庭中沒有書籍,等於一間房子沒窗戶。我覺得首先應該把閱讀當成一種樂趣,而非一種任務,跟孩子一起讀書,讓孩子受到千奇百怪的故事的薰陶,充滿對神奇世界的嚮往。現在孩子還小,沒有太多的要求,就是尋找樂趣,養成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上,有時先玩一會,有時緊緊的摟抱一會,有時毫無來由的傻笑一陣,其樂融融,然後瑋瑋把他的書都搬出來,我也沒有特意買很多書,就是他幼兒園裡已經學過的書,還有小時侯的童謠,唐詩,枕邊小故事等。

我認為早期閱讀還是很有用的,現在瑋瑋可以認一些簡單的字,像幼兒園,小朋友,老師,爺爺,奶奶,爸,媽,太陽,悄悄,跑,手,路,豬,貓,狗,兔等等,還不少呢,一些常見的字都能夠認的,一些很簡單的,他可以自己讀。不過就是有時認半邊字,把每認成海,把雞認成鴨,把能認熊,我有些擔心會不會以後長大了也讀錯別字呀。

還有就是現在瑋瑋已經習慣了睡覺前一定要讀書的,不讀他就睡不著,偶爾一次沒讀,他會說,媽媽我還沒讀書,每次都是我說讀完這個就睡覺,催他睡,不然他會越讀越興奮,這段時間,是他最乖的時侯,如果我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些認識的字念,他會很認真的,拿到一本書,從封面到封底,包括圖片,都要翻翻。

上次,我說媽媽給你讀,你給媽媽表演節目,想來想去,他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》,只見把畫畫用的大本子捲成筒狀,放在屁股後面,在床上跳來跳去,還真點像。他也習慣了我的提問,比喻,我在讀一個故事前約定,瑋瑋你先找10個認識的字,媽媽再給你讀,不能重複,他就一個一個的挑的,計數的時侯比我計的還精,少算一個都會被他發現,還有一次,我連講了四個故事,他找不出了,就翻到封面,找到陳王甫瑋他的名字來湊數,每每這個時侯,我會表現出也是個小孩子,和他論真,較勁,我要叫他讓步,因為現在都是獨生子女,有時太霸道了,他是個小小男子漢,我要叫懂得忍讓女生,也只有這個時侯,他是最聽話的。

小傢伙也很搞笑的,有一回,他爸爸給他讀《小雞吃米》,小雞小雞要吃米,找到東來找到西,找到幾顆大白米,嘰嘰嘰嘰好歡喜,他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個就成了他的笑柄,每次他自己讀時,他故意讀成大白菜,然後就哈哈大笑。因此我每次就很小心的,手點著字一個一個慢慢念,便於他認字,也好讓他聽明白,回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床,貓爸爸讓豬爸爸做一隻,狗爸爸讓豬爸爸做二隻,結果豬媽媽生了八隻豬寶寶,只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋,豬爸爸一共做了幾張床,還有幾個豬寶寶沒床睡,他都能高興的答正確。

1—2歲的時侯是我帶著他閱讀,讀唐詩,讀童謠,最值得高興的是,他拿著一本童謠,可以從前到後給我們讀出來,還有那些簡單的唐詩,稍為提示下,他都能讀出來,最重要的是,他現在已經養成了愛讀書的習慣,可以說現在是瑋瑋帶著我讀,逼著我給他讀。我想在今後,我會隨著他年齡的增長,給他買一些適合他讀的書,現在我就讓他在閱讀中多認一些字,便於他自己一個人讀。

親子共讀家長收穫感言 篇10

在學校召開親子共讀活動以來,我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時,看到兒子哈哈的'大笑,聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,心裡感到很滿足,仔細想一想,與兒子一起閱讀,真的體會很多。

平時總是發現兒子學的太慢,如此簡單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,後來靜下心來想一想自己小時候的樣子,才發現兒子也真不容易,理解比什麼都重要,暗暗的告訴自己要學會換位思考,至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,用兒子的思維體會兒子的生活,這也是一種收穫吧。

與兒子一起閱讀,通過一些小故事,讓他知道什麼是對錯,讓他知道一些簡單的社會準則,從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給兒子講故事的時候,就會不知不覺放鬆起來,感覺很溫馨。

在閱讀時,有時讀錯了他給我指出來,有時他也能給我講一些他聽到的小故事,問一些我回答不了的問題,才發現他比我小時厲害得多,發現互動學習的效果真的不錯,學得輕鬆,掌握得也快,有點兒羨慕他,要是我們小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中,我和兒子共同學習,共同成長,陪伴兒子讀書的同時,和兒子一起讀書,一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優美,讓兒子感受到讀書的樂趣。總之,在與兒子一起閱讀過程,我的收穫真的很多很多。

親子共讀家長收穫感言 篇11

十月我們班開展了親子共讀《弟子規》的活動,在和孩子一起學習的這一個月中,使我對《弟子規》有了進一步的瞭解,其中有許多是對兒童行為的規範,比如尊重長輩,坐立有序,生活方面講究衛生,待人禮貌,講誠信,珍惜時間等等,這些都是對兒童起到很好的教育意義。

在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點:當我們學到父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶時,孩子有些慚愧的說:“媽媽這點我做的不好,你經常叫我的時候,我都沒有及時答應,有時你叫了我三四遍我才回應你,這點我今後一定改正。

當學到或飲食,或坐走,長者先,幼者後時,孩子有些小自豪的說:“這個我都有做到,有好吃的我都讓爸爸媽媽先嚐,坐公共汽車時,看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”

和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻,比如有學到對飲食,勿揀擇,食適可,勿過則時,她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個祕密靳老師也不喜歡挑食的孩子,雖然我以前也挑食,但是我已經在慢慢改正了,在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子!

學習弟子規也給了她教育爸爸的機會,其中有講到年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為醜。他說:“爸爸這點做的不好,他就有喝醉酒的時候,確實爸爸喝醉的樣子還挺醜的。我要好好給爸爸講講道理,讓他少喝酒更不能喝醉,要不他就是最醜的爸爸!”

通過學習《弟子規》體會到了老師的良苦用心,老師希望通過親子共讀的方式,使學生明白做人因該尊師重道,孝順父母,誠信友善,培養孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。

親子共讀家長收穫感言 篇12

孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書,通過讀書,孩子知道了唏哩呼嚕是一隻可愛、誠實、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點,是一隻可愛、勇敢的小熊貓。當碰到老狼三角眼的時候,唏哩呼嚕很勇敢,但是他的力氣太小,小不點兒學著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤,最後唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了,後來猴子掌櫃帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點兒、唏哩呼嚕一起進城,猴子掌櫃把小不點兒當成賺錢的工具,城裡人都很喜歡小不點兒,而且都爭著讓小不點做他們的廣告代言人。通過讀書,孩子知道小不點和他的哥哥一樣聰明、勇敢,而且他的力氣非常大,他為了救哥哥、姐姐,兩次把老狼三角眼輪飛了。

這本書還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協力共同對抗麻煩的感人故事,使孩子在玩樂中學到了更多的知識,知道了團結就是力量,團結可以戰勝一切困難。

我希望老師以後,每隔一段時間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書,除在學校進行師生共讀外,也可以推薦給家長,讓孩子在課餘時間進行課外閱讀、親子共讀,讓孩子在閱讀中學到教科書上學不到的東西。

《小豬唏哩呼嚕》------孩子的最愛!

親子共讀家長收穫感言 篇13

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。

這次寒假學校開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段裡,孩子已完成當日的作業、預習完功課,家長做完了家裡的雜務,關閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們採取了依偎的親子方式,在舒適的床上或沙發上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏,對書中的主要角色採用不同的聲音,有時和孩子一起分角色朗讀,激發孩子的閱讀興趣。

四是做好導讀準備。對每晚的親子閱讀,我們家長提前進行預習,熟悉圖書內容,通過工具書和網路查詢該書的寫作背景,做到心中有數。根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。

五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書目中,我們發現孩子們最喜歡色彩明快、文字簡單的繪本。於是我們在親子閱讀前經常進行插圖預演。比如,指著封面問孩子,快看,丁丁這次到哪裡去了?然後隨意翻看書裡的插圖,瞧瞧,丁丁怎麼被人打昏了?等等。經過這樣的熱身,成功地吸引了孩子的注意力,使孩子對書裡的故事充滿了好奇心。注意翻頁時慢一些,讓孩子多看看書中漂亮的插圖。因為孩子往往卻是從圖畫中讀出故事,在頭腦中形成故事畫面,可以加深對故事的理解。

六是注意閱讀的互動性。在閱讀過程中,我們常常被孩子的提問打斷,這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題,或反問孩子一些簡單的問題,啟發她們主動思考,引導孩子說出自己的想法。這是非常重要的交流機會,與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓練了思維能力。

行萬里路,讀萬卷書。讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀家長收穫感言 篇14

記得有位作家曾說過:“一個家庭沒有書籍,就像一座房子沒有窗戶。”在唐熠晨的成長中,書籍是她的好夥伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙,很少有時間給孩子讀長篇的故事,兒子看圖書都得益於他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著,我總感覺缺點什麼。

不知不覺中,孩子已經上了幼兒園,真正的邁進了學校的大門。看到顧老師和其他班裡孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃,我深刻的反省自己的不足,儘量抽時間與兒子共同讀書,而不是讓他獨自一人讀書,每次讀完後都和兒子一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內孩子們交流時,也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味,怎樣才能讓學生們更容易接受。通過這次活動,我有許許多多的感受:

第一點是,“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中,孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題,不免得說說笑笑。在孩子的回答中,家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學校學習的情況,更瞭解孩子。在家長的回答中,孩子可以學習到家長對問題回答的方法,更加親近家長。

第二點是,家長在陪孩子看書的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一樣看許許多多的書,那是一件多麼快樂的事啊。還可以和孩子一起看書,享受書中得到的樂趣,陶醉在書的海洋裡。

第三點是,孩子和家長可以一同從書中學到很多的知識。可以共同進步,多瞭解孩子的想法,讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

親子共讀家長收穫感言 篇15

孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書,通過讀書,孩子知道了唏哩呼嚕是一隻可愛、誠實、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點,是一隻可愛、勇敢的小熊貓。當碰到老狼三角眼的時候,唏哩呼嚕很勇敢,但是他的力氣太小,小不點兒學著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤,最後唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了,後來猴子掌櫃帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點兒、唏哩呼嚕一起進城,猴子掌櫃把小不點兒當成賺錢的工具,城裡人都很喜歡小不點兒,而且都爭著讓小不點做他們的廣告代言人。通過讀書,孩子知道小不點和他的哥哥一樣聰明、勇敢,而且他的力氣非常大,他為了救哥哥、姐姐,兩次把老狼三角眼輪飛了。

這本書還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協力共同對抗麻煩的感人故事,使孩子在玩樂中學到了更多的知識,知道了團結就是力量,團結可以戰勝一切困難。

我希望老師以後,每隔一段時間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書,除在學校進行師生共讀外,也可以推薦給家長,讓孩子在課餘時間進行課外閱讀、親子共讀,讓孩子在閱讀中學到教科書上學不到的東西。

《小豬唏哩呼嚕》------孩子的最愛!

親子共讀家長收穫感言 篇16

每當我家那個小靈精獨自一人在房間裡默默看書,做作業時,我只要有空就會悄悄的溜進她的房間,在書櫃裡拿一本書看起來。這樣看起來,我們都在認真學習樣。其實我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員,看的看電視,上的上網,想打牌的去打牌,她會安心在家學習嗎?為了給她們一個健康的成長,學習環境,我們當爸爸媽媽的,必要時要把愛好放一邊。

在這幾年陪著孩子學習過程中,我收穫了不少經驗,也發現了許多小問題。從孩子才上一年級起,我擔心她跟不上學習,什麼都管著她學習,到此刻的慢慢放手。讓孩子去認識和學會自我的事自我做,偶爾幫忙父母分擔一些家務事。在孩子的成長過程中,我瞭解到她的內心世界是如此的豐富。什麼是她喜歡的,愛好的,什麼是她厭惡的和不願意理解的。有時孩子題出的問題令我抓狂。與其說如何教育孩子,還不如說,她們有時也是我們家長的教師,還教會了我們許多沒見識過的新知識。

有一次,小傢伙放學回家,情緒不對,不高興呀。或許她今日在學校和同學發生了小矛盾,或許今日考試了題沒做起……看見她無精打采的坐那做作業,我就想了個辦法,在書櫃上找了本《幽默與笑話》,坐她旁邊讀起來,讀到特搞笑的我就哈哈笑起來。小傢伙,沒一會兒就被我逗樂了。心境好了,作業也認真完成了。之後自願告訴我今日發生了什麼不愉快的事。這比我去問她有用多了。

在這期開學那天,我想給小傢伙個驚喜,去書店給娃挑選了幾套書送給她,其目的是鼓勵她多看,多學,長長見識。其中有套《森林報》被我買重了,我又只好帶著小傢伙去書店去換她喜愛的了。在換書過程中,我又發現個新問題,嘿,小東西,此刻買東西不像小時候看個封面就要叫著買,此刻看得可仔細了。她會選什麼型別,作者是誰,,資料是不是她此刻能夠看的,再決定買。看起來比我在行多了。當時我還挺驚訝的,我的小靈精又有提高了,好像又長大了,變得比以前更懂事了。心中突然多了一點小感動。

在我們日常生活,學習交流中,我一向和孩子是玩中學,學中玩。關係變得更融洽,溝通也容易多了。有時會是無話不談的朋友。當然孩子隨著年齡在成長,興趣,愛好,個性都在改變,我們當家長的思想也得提高。孩子的內心世界永遠是個謎,我們只好一點一點去了解她。和孩子同學習,同玩耍,其目標是讓她熱愛生活,愛上學習,將來有個好方法,好精神去認真學習。也期望她愛上讀書,體驗讀書的喜悅,體驗成長的歡樂。找到讀書學習的樂趣,過一個健康,歡樂,幸福的童年。

親子共讀家長收穫感言 篇17

我們是鄭秀華的父母,一轉眼我們的女兒已經三年級了,接觸的知識更多,也更懂事了。她愛好廣泛,當然對閱讀也有濃厚的興趣,這是我們都樂於看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識又不至於太佔用她的學習和休息時間,我們做了一些思考和努力。

首先,是讀什麼課外書?我們認為可以選擇一些長篇的童話小說讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標的彩頁圖書,圖文並茂,易於理解。到了三年級我們發現我們的女兒已經有了一定的透過文字的閱讀形成映像的能力。我們開始給她買沒有音標,沒有很多插圖的書。當然起先我們還是很擔心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長篇小說《狼王夢》,書是很厚的,我們秀秀居然愛讀,而且能向我們複述書裡的內容,我們覺得秀秀已經具備了都小說的能力,這使我們很高興。

其次,是要培養她講的能力。讀書是為了理解知識並形成自己的思考,所以我們也經常啟發式的向她瞭解書裡的內容,以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方,我們給她作出解釋,讓她能夠理解,然後能再一次通過自己的語言給我們講出來。進過這樣的互動式的學習,有利於孩子的語言表達並對書中複雜的問題進行和想出自己的解決辦法,我們覺得這樣對她的成長是十分有益的。

最後,是通過讀書最好能寫出故事概要,這一點我們並沒有要求太多,看孩子是否願意,畢竟課外時間要稍微寬鬆一些。秀秀平時比較願意寫一些家庭的故事,這一點我們希望能培養一下以形成她愛寫作的好習慣。每次寫作都是對自己思想的一次理性的梳理,這對於孩子的一生都是一個非常好的習慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認識,實際我們工作比較忙,但我們很珍惜和孩子一起度過的時光,儘量給孩子多一些引導,而不是強壓式的逼著學知識,所以對我們非常樂意讓孩子多一些課外閱讀的機會

。我覺得多閱讀才能培養孩子更陽光、更向上的性格品質,畢竟在面對今後人生中的一些困難時,我們認為心態比能力更重要一些。