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中國小校崗位安全工作指南學習心得

欄目: 安全心得體會 / 釋出於: / 人氣:6K

通過安全工作指南培訓,才能更深刻的認識到學校安全工作不只是校長、班主任的責任,而是所有在崗教師的責任。下面是本站帶來的中國小校崗位安全工作指南學習心得,歡迎欣賞。

中國小校崗位安全工作指南學習心得
中國小校崗位安全工作指南學習心得篇一

通過這幾天對《中國小校崗位安全工作指南》的學習,使我更深刻的認識到學校安全工作不只是校長、班主任的責任,而是所有在崗教師的責任。只有我們思想上、意識上重視了,才能增強做好校園安全工作的責任感。學校是教書育人的場所,要為學生建立安全有序的生活、學習環境,是我們每位教師義不容辭的責任,也是每個家長的願望。

國小生活潑好動,安全意識不強,玩起來對易造成傷害的處所、物件掉以輕心,很容易磕碰受傷,造成校園安全事故,通過對《中國小校崗位安全工作指南》的學習,我覺得作為一名非班主任老師,應做到如下幾點:

1、要認真學習一些法律法規,增強依法施教的意識,自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。

2、上課前先清點學生人數,如有不到者,應詢問學生其原因,必要時找班主任詢問清楚。結合學校提出的科任老師每下課前叮囑學生注意課下安全,或者注意放學路上安全的要求,每節課都要這樣做,因為安全問題一天講多少遍都不為多。

課下校園內、走廊裡、樓梯上行走,要靠右行,注意避讓學生。遇到學生絆倒、磕碰或打鬧的要上前攙扶,或者制止他們的行為,必要時找到他們的班主任彙報情況,把問題消滅在萌芽狀態。

4、針對我們在特種教室——機房上課的情況,要特別注意用電安全,進機房前囑咐學生腳下安全——電源插排不能用腳碰,電腦有問題及時報告老師,老師給你解決。還有下雨天氣,儘量不要去機房上課,以免被雨淋或路上溼滑等不安全因素的出現。機房的門窗和電源要關好,鎖好,下課關機後要檢查一遍,最後鎖好門,以防物品丟失。

學校無小事,事事是育人,只要我們每個人都把校園安全看成自己的分內之事,積極行動起來,安全這把保護傘會撐起在實小這片淨土之上。

中國小校崗位安全工作指南學習心得篇二

通過這幾天對《中國小校崗位安全工作指南》的學習,使我更深刻的認識到學校安全工作不只是校長、班主任的責任,而是所有在崗教師的責任。只有我們思想上、意識上重視了,才能增強做好校園安全工作的責任感。學校是教書育人的場所,要為學生建立安全有序的生活、學習環境,是我們每位教師義不容辭的責任,也是每個家長的願望。

國小生活潑好動,安全意識不強,玩起來對易造成傷害的處所、物件掉以輕心,很容易磕碰受傷,造成校園安全事故,通過對《中國小校崗位安全工作指南》的學習,我覺得作為一名非班主任老師,應做到如下幾點:

1、要認真學習一些法律法規,增強依法施教的意識,自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。

2、上課前先清點學生人數,如有不到者,應詢問學生其原因,必要時找班主任詢問清楚。結合學校提出的科任老師每下課前叮囑學生注意課下安全,或者注意放學路上安全的要求,每節課都要這樣做,因為安全問題一天講多少遍都不為多。

課下校園內、走廊裡、樓梯上行走,要靠右行,注意避讓學生。遇到學生絆倒、磕碰或打鬧的要上前攙扶,或者制止他們的行為,必要時找到他們的班主任彙報情況,把問題消滅在萌芽狀態。

4、針對我們在特種教室——機房上課的情況,要特別注意用電安全,進機房前囑咐學生腳下安全——電源插排不能用腳碰,電腦有問題及時報告老師,老師給你解決。還有下雨天氣,儘量不要去機房上課,以免被雨淋或路上溼滑等不安全因素的出現。機房的門窗和電源要關好,鎖好,下課關機後要檢查一遍,最後鎖好門,以防物品丟失。

學校無小事,事事是育人,只要我們每個人都把校園安全看成自己的分內之事,積極行動起來,安全這把保護傘會撐起在實小這片淨土之上。

中國小校崗位安全工作指南學習心得篇三

《中國小校崗位安全工作指南》對中國小任課教師安全工作的要求是:

1.明確並履行崗位安全職責,落實學校安全工作的有關要求,做好安全防範工作。

2.將安全教育有機滲透到本學科教學內容和教學過程中。

3.課前清點學生人數,發生異常情況應立即上報班主任,課堂上發現學生行為具有危險性時應及時制止、告誡、教育,並與班主任或學生家長及時溝通。課間負責本樓層就近樓梯間、樓層的安全工作。

4.密切配合班主任開展安全工作,及時將班內的安全問題向班主任反映,協助班主任對學生進行安全教育,妥善處理班級出現的安全問題。

5.課堂教學中如遇突發事件或安全問題,及時將學生有序疏散到安全地帶並作妥善處理,同時立即向分管領導或校長彙報。

6.開展“放學前一分鐘安全教育”。每天最後一節課下課前,結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。

規定具體詳盡,對任課教師的安全工作具有很強的指導意義。我覺得規定的內容全是安全工作中的小事,但要做好做細做紮實,還不是一件容易的事。這就需要我們要有耐心和細心。

感觸最深的是面對突如其來的安全問題,我們如何應對?

案例一:一次課間一位上廁所的女老師高呼有人暈倒在女生廁所內了(該老師並沒有看見,因在另一個女廁所,只是聽到另一廁所有聲音),聽到後我和王老師一起從辦公室向女生廁所奔去。我先到達,只見一位女生趴在廁所的地上,說實話,我知道暈倒的人不能立即扶起來,便大聲地喊,但該女生沒有絲毫的迴應。等王老師趕到後,把她的頭稍微抬起用拇指掐她的人中,該女生髮出嗚嗚的哼叫聲。隨後校長等人趕到,把該女生反過來躺著。校長讓打120.我給120打了電話,120說距離我們這太原,讓我們就近找醫生先處理一下。有情況再聯絡。隨後,我又給縣醫院打急救電話,縣醫院派車來。這個時候,校醫也趕到了簡單詢問情況後,他說盡量不要打鎮靜劑之類的藥物,以免影響醫院的診斷。當救護車快來的時候,我們才把該女生扶起來站立起來。感受:掐人中最簡單的辦法都想不到。一是遇事要鎮靜,不能慌張。二是要掌握一定的救護知識。這些救護知識有必要有專業知識的人給老師們講解。

案例二:一個晚自習的課間,一位同學告訴我說,渾身無力瞌睡,詢問她是否感冒,她說她吃過了感冒藥。滿以為她乏力和瞌睡是吃感冒藥的原因,一會兒她想往外走卻沒有力氣,我勸她坐在凳子上休息一下,一會兒同學陪她往外走走到教室門口便做到了地上。我便趕忙上前和幾個女生把她扶起坐到凳子上,順便讓其他學生迅速通知校醫,校醫趕到初步判斷是過敏,便打了過敏針,還建議馬上上醫院。當時是初冬剛下過一場小雪,路上特別滑。我及時通知班主任和學校,學校派學校的車把她送往縣醫院。一路上她不言語,手很冰涼,我很是擔心。到醫院後,急診醫生馬上處理。第二天該女生便好了。通過了解才知道她是阿莫西林過敏。阿莫西林是常見的感冒藥,真的不瞭解有人還會對它過敏。上網一搜,才知道阿莫西林過敏的概率是非常低的。

感受:如果知道阿莫西林過敏的情況和其主要症狀以及如何處理的話,也許會減少不必要的麻煩。作為老師對常見藥的藥理以及過敏症狀等要有所瞭解。

案例三:曾經聽說這樣一件事,一位國小女老師上課時步入教室發現一個小孩在窗上吊著,下的臉色慘白,便迅疾找別的老師幫助,等別的男老師趕到,把小孩卸下來孩子已經停止了呼吸。

感受:如果女老師遇事鎮靜,有一定的處置能力,能立即處置也許能夠贏得寶貴的時間,能挽回一條生命。

學校之內無小事,唯有安全最重要。

中國小校崗位安全工作指南學習心得篇一

國之古語:人命大於天!雖簡單幾個字,卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今:從大的方面來說,國之盛狀是“國泰民安”,人民是“安居樂業”;從小的方面來說,家人外出,也是“馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本,完成各項任務的基礎。在培養祖國棟樑的校園,“安全”更似警鐘長鳴,不能有絲毫鬆懈之處。作為教師,只有抓好安全教育工作,才能讓學生安心學習,茁壯成長。自參加工作十年來,我對安全教育有如下幾點小小的體會。

一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。

正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣,若不“樂業”,能“安居”嗎?同理,一個學校,學生以“學習”為主,學習是學生的“業”;教師以“教學”為主,教學是教師的“業”。抓好教學質量,培養學生良好的學習習慣,激發學生對各種知識的學習興趣,讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書,愛查閱資料,愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意,中國是歷經長久的科舉考試,以及前期的應試教育,令許多人走入了“死讀書,讀死書”的衚衕中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練,雖然讓教室裡的孩子們變乖了,不到處惹事了,但低視力的、低能力的學生卻是一大片。

這是教育中的糟粕現象,我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”,“文能治國,武能安邦”,“文韜武略”等,以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展,無不說明了教育的多方面發展。因此,提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習————-樂業,才會杜絕在校打架鬥毆,無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。

二、必須規範學生的行為習慣。

我國的教育家陶行知先生說過:“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格,顯示人的魅力,體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方,孩子們良好習慣的養成關係著祖國未來的社會風氣。因此,作為教育工作者的我們,在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明,公平公正地對待,才能讓孩子們“知榮辱,辨是非”,只有愛憎分明,才能營造良好的育人環境。

三、普法教育迫在眉睫。

面對是非觀念弱,榮辱感不強的國小生,特別是高年級的孩子,身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村,由於一些家長的亂開玩笑的語句,更讓孩子們帶進了校園,不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得,學校應該定期開展法制教育,讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等,加強法律意識,安定校園環境。

四、亟待整頓的家長教育。

目前,在很多的家庭中,一是獨苗苗成了公婆的手上明珠,父母的心中肉,飯來張口,衣來伸手的溺愛現象隨處可見,家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館,地主桌,對孩子的教育放任自流。孩子放學要麼守在喧鬧的麻將桌旁,兩眼發睏不能回家,還挨賭輸了的父母的氣;要麼鑽進網咖,也昏天黑地玩遊戲,看影象;要麼獨守“空”房,飽一頓,飢一頓;要麼三五成群,從這個山坡,浪蕩到那個街角,打架鬥毆沒話說。三是留守兒童,公婆管其生活,卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重,不聽公婆絮絮叨叨唸陳舊的教育。特別是放任自流性的家長,學生在學校鬧事,教師請家長,家長“忙”,總請不來;教師家訪,家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤,加大學生良好行為習慣養成的難度。故,家長理應接受“培養孩子”的教育。

五、師德是教師的靈魂。

“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師,身正為範”,沒有身正何謂範?一位教師,哪怕學富五車,沒有良好的行為習慣(修養),是不會得到學生的尊重,何談敬仰?作為教師,沒有良好的行為習慣(修養),潛移默化中,學生也會養成不良的行為習慣,還會引以為榮,減弱學生的正義感。

面對學生,教師要“肚裡能撐船”。寬容學生,公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時,我們應該弄清事情的原委,給他講清楚“錯在什麼地方”,並指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤,才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生,一旦學生與教師處於對立面,教育只有失敗,更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育,更應該從各個方面加強安全教育,才能真正建立“平安、和諧”的校園。

中國小校崗位安全工作指南學習心得篇二

校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種:食物中毒、體育運動損傷、網路交友安全、交通事故、火災火險、溺水等。在全國各類安全事故中,學校安全事故所佔的比重很大。據瞭解,我國每年約有1.6萬名中國小生非正常死亡:中國小生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的,平均每天有40多人,就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。

當前,中國小生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件,暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸,也更對我們敲響了安全的警鐘。

“生命”,一個多麼鮮活的詞語;“安全”,一個多麼古老的話題;“幸福”一個多麼美妙的境界。同學們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園,成為連線親朋好友的紐帶。在安全的問題上,來不得半點麻痺和僥倖,在安全的問題上,我們必須要防範在先、警惕在前,必須要警于思,合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要築起思想、行為和生命的安全長城。

也許不少同學會認為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為,這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強,糊里糊塗攀兄弟、結姐妹,既有拉幫結派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期,有好幾起同學打架事件,還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼,賽出風格,可有那麼一些同學竟為輸贏而大打出手,弄得同學之間關係緊張。不難想象,有了這樣不安全的思想,要平平安安地一輩子做好人,那是很難的。

再說,一個具有健全體格的人,如果他沉溺於不良書刊和網路遊戲中。甚至課堂上忍不住要走神,思之想之;深夜裡忍不住要越牆泡網咖熬個通宵;如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻,無端尋愁覓恨,甚至爭風吃醋結恩怨,衝冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為,要踏踏實實地讀好書,一帆風順地讀到頭,那也是很難的。 無論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個共同的特點,那就是結果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故,課間遊戲追逐打鬧偶發事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

各位老師、同學們:我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中。因此,個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同築起思想、行為和生命的安全長城,做個好人。只有好人,一生才能平安;祝願好人,一生平平安安。

中國小校崗位安全工作指南學習心得篇三

最近,全國部分省份接連發生了幾起校園重大安全事故,再一次給我們敲響了安全警鐘。一個個血的教訓,再一次說明只有以科學發展觀為指導,才能為我們的事業創造良好的發展環境。

總結反思我校安全方面的做法,主要有以下幾點體會:

一、注重引領,提高安全責任意識。

科學的實踐活動離不開正確的理論指導,全體員工的安全責任意識必須要靠科學引領。

1.堅持每週的政治學習。我校始終堅持每週一的行政辦公會議和全體人員的政治理論學習。鞠九兵校長堅持每週行政辦公會議必先分析安全問題,把安全問題放在重中之重的位置,防止出現重教學忽視安全的問題,要求全體行政人員牢固樹立“安全就是生產力”、“安全也是教育教學質量”、“安全工作要做到萬無一失,否則一失皆無”等安全理念。

在全體教職工週一政治理論學習例會上,鞠九兵校長、戴圩章書記不斷帶領大家認真學習國家法律法規,引領全體教職工適應規範化辦學背景下,教師的規範化的教育教學行為,正確處理並建立好學校與社會、老師與老師、老師與職工、老師與學生、學生與學生等之間的和諧關係。

2.堅持學校的晨會制度。中學生正處於世界觀、價值觀、人生觀形成之際,面對紛繁複雜、多變的國際國內形勢,面對自身成長的困惑,學生們不斷地進行價值判斷和價值選擇。鞠九兵校長堅持每週一的學校大晨會制度,與學生們談安全、講人生、立理想,引導學生正確處理人生網道路上遇到的困難,解決他們在成長中的困惑。各個年級、班級結合本年級、班級的實際情況,每天召開晨會,引領學生健康愉快地度過人生道路的最為關鍵的高中生活。

3.堅持校務公開,增加決策的透明度。我校堅持重大事項實行校務公開制度,從中層幹部的競聘上崗到學校的收費,從各級榮譽的表彰到違紀學生的處分,從學校的收入到支出等等方面。學校的各項重大決策做到公開透明,在實施中全程接受師生員工的監督。我校堅持教職工代表大會制度,讓教職工真正成為校園的主人。

二、多方疏導,化解安全事故隱患。

安全問題究其根源很多情況均來自於單位內部。有些突出的矛盾也是源自於一些細小的問題。有來自於課務的分配、課節的安排、分配的差別、後勤的缺失;有來自於職稱的評定、家庭的矛盾、生活的困境;有來自於個人發展的停滯,感情的糾葛;有來自於一些偶發的因素。社會上的矛盾,生活中的積怨等均會成為安全問題的導火索。

我校校長室、黨總支、工會經常性地研究學校內外可能出現的事故隱患,實行各條線的巡查制度,有針對性地開展工作:

1.校長室、黨總支嚴把崗位關。每學期校長室、黨總支對教職工人員的崗位分工,認真研究每個人的特點、個性和特長,做到人人愉快上崗,人人均能在崗位上體驗到實現自身價值成功的快樂。對於個別崗位,鞠九兵校長親自與個別員工促膝談心,通過心與心的對白,情與情的交流,從根本上解決了教職工坉一崗,怨一崗心裡狀態,做到每一位教職工均能高高興興接受自己的本職工作,做到既愛崗又敬業。

2.積極開展文體活動,增進師生的身心健康。腦力勞動者無論教師還是學生的疲勞不只在於體力上的疲憊,更主要是心理的勞累。日復一日,勞動方式的重複,常常使得師生對教與學產生厭倦、牴觸,甚至逆反。“教育倦態”成為一種必然。我校在教職工中正常開展乒乓球比賽、開放健身館、舉辦年校內外籃球賽、教職工運動會、元旦教職工聯歡會;在學生中正常舉辦校運會、演講比賽、十佳校園歌手比賽、元旦師生聯歡會;通過這些活動,調節了師生員工的身心。

3.加強心理交流,讓陽光的心態充盈師生員工。我校先後選派了崔娟老師、謝曉彬老師、陳小良老師、張曼莉老師參加省級心理輔導員培訓,他們先後通過了省級、國家級心理輔導等級證書。學校投入大量資金開辦了“豔陽天”心理諮詢室。他們在新生入學的時候、學期初、學期末、大學聯考前等重要時間節點深入年級、班級舉辦心理講座,引導學生培養健康的心理。他們還利用休息時間,與學生個別談心,並做好跟蹤研究,及時化解了學生心中的疙瘩,讓他們積極陽光地對待人生。

4.加強情感溝通,構建和諧的校園。學校工會對每位教職工家庭情況進行登記造冊。通過建立工會委員、組長定期會議制度,教職工的子女上學、婚喪嫁娶、生老病死,工會總是及時送上校長室、黨總支的關心和幫助。通過建立節假日慰問制度,離退休教職工仍然享受到學校大家庭的溫暖。鞠九兵校長堅持每週在學生食堂就餐,在學生餐桌上,瞭解學生對學校的要求、對教師教育教學的建議,學生的合理要求總是及時得到滿足。

三、嚴密防範、確保校園平安有序。

1.責任明確,人人都是安全員。每學期一開學,校長室必定與各個職能科室簽訂學期安全責任狀;職能科室必定與各重點崗位簽訂崗位安全責任狀;班主任與學生簽訂安全責任書;形成了“橫向到邊,縱向到人”的安全責任網路體系,明確了全體師生員工在安全中的權利和義務。

2.制定預案,反覆演練,提高師生的應急能力。我校先後制定了《如皋市第一中學抗震救災疏散演練方案》、《如皋市第一中學宿舍應急事項處理預案》、《如皋市第一中學重大活動安全預案》等等。利用每學年開學初的時間,對全校師生進行疏散演練;加強對宿舍管理員的突發事件的應急反應演練,提高了師生員工的應急反應能力和緊急事態下處置能力。

3.加大投入,提高安全防範的保障。我校先後投入數百萬元對學校的硬體進行改造,近幾年添置了268只滅火器、80條消防帶、5000平方米的防盜窗、防盜門;投入8萬多元安裝了紅外線報警裝置、監控探頭;與市保安公司簽約聘請了5名專職的青壯年保安,為學校的安全設定了可靠的關卡。

4.完善制度、規範操作,確保安全有序。我校建立《如皋市第一中學門衛值班制度》、《如皋市第一中學外來人員來訪登記制度》、《如皋市第一中學保安巡查制度》、《如皋市第一中學安全檢查制度》、《如皋市第一中學學生請假制度》、《如皋市第一中學學校進入校制度》、《如皋市第一中學食堂管理條例》等,做到了安全工作有制度可依,規範化操作。

5.警校共建,及時處置安全隱患。我校加強與如皋市公安局迎春派出所的合作。顧本良所長、駐校警察李春香、協警丁鳳祥等同志經常到學校瞭解學生的思想狀況,瞭解學校在工作中的困難;及時提醒注意社會上出現的苗頭性的隱患,提高教職工的防範意識。真正做到了“110”:安全防範第一、發現情況第一、事故隱患為零。

我們知道,安全工作上升到怎樣的高度都不為過,因為“生命高於一切”。我們將警鐘長鳴,常抓不懈,把校園打造成最平安的樂園。