一、課程管理
（一）課程設定
1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據自治區、地區、縣教育主管部門的要求執行地方課程，合理開發和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內部評價機制，對於教學活動、教學評價，課程資源開發與利用等方面要進行自我監控，確保學校辦學質量的穩定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。
2、根據教育部和課程計劃的有關規定，從學校所在村和學校的實際出發，制定學校學年課程實施方案。
（二）校本課程
1、學校在制定《校本課程開發方案》的基礎上，結合本校的傳統和優勢，與校外有關機構或人員合作開發校本課程。
2、校本課程的開發主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業發展有機結合起來。校本課程的開發一般遵循非教材化的原則。
（三）綜合實踐活動
1、綜合實踐活動是國家規定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠佔綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原則，以體現課程的計劃性和靈活性。
2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發綜合實踐活動基地。通過制定相應的規章制度，對綜合實踐活動予以積極的支援。
3、要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，如校內資源、社群資源、網路資源、學生家庭中的教育資源以及資訊化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。
二、教學活動管理
（一）教學計劃
1、應按照培養目標及上級教育行政部門有關檔案規定和工作計劃，結合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定後，學校應採取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。
2、開學一週內，應根據教育行政部門頒發的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規定的時間上課、複習、考試、放假，保證每學期授課的週數。學校應嚴格執行教學工作行事曆，保證教學活動的正常進行。
3、教研組應根據區教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃並結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質量這個中心，在開學第一週討論制定完畢，並報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執行的情況進行檢查、指導和督促其落實。
4、備課組應根據教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內組織教師根據課程標準的要求，認真分析教材，聯絡學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，並報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執行情況進行檢查、督促其落實。
（二）課堂教學
1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉變教學觀念，改進教學方法，整合現代資訊科技，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支援，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。
2、應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數量的教學研究課、示範觀摩課，並形成制度。要組織好評課活動，做好記錄並存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。
（三）作業和輔導
1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。
2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。
3、應經常瞭解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批准備案，期末寫出試驗效果報告。
為了進一步維護我校日常教學工作正常有序地進行，為了建立一支高素質、高效率、具有較強團隊凝聚力的教師隊伍，經校長辦公會討論同意，特制訂本制度。
（一）教育教學管理制度
一、教學計劃
1、應按照培養目標及學生的具體情況，制定教學工作計劃。
2、教學計劃的內容：
（1）培養目標，基本要求；
（2）課程設定；
（3）教學程序；
（4）必要的說明。
3、根據教學計劃及教學任務，認真分析教材，聯絡學生的實際，制定本學科教學計劃。
二、教材：選用符合學情的教材或者自編教材，和教育機構指定教材。
三、課堂教學
教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要不斷轉變教學觀念，改進教學方法，整合現代資訊科技，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支援，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，根據機構獎勵機制予以相應獎勵。
四、業務培訓及學習
1、定期組織老師參加各類教研培訓及學習，提高老師的綜合能力。
2、結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數量的教學研究課、示範觀摩課，並形成制度。要組織好評課活動，做好記錄並存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。
五、作業和輔導
1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。
2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。
3、應經常瞭解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批准備案，期末寫出試驗效果報告。
六、上課時間與教室：
上課時間主要是利用學生業餘時間，如週末及寒暑假等等，上課的教室要做到寬敞、明亮、衛生、乾淨、整潔，同時要在上課前對教室衛生進行全面清掃、消毒，對教學設施和裝置提前做好檢查和準備。
七、學生安全保障：
1.搞好學生的安全工作是學校開展各項工作的前提,全體教職工必須高度重視,時刻注意消滅各種安全隱患,真正做到防患於未然,人人蔘與,齊抓共管。
2.學生在上課前10分鐘到教室，校門口及教室內應有值勤教師巡視,對出現的問題及時做出處理.下課後,各帶班老師應及時組織學生有序地離開學校,低年級學生應在家長陪同下離開。無特殊情況,學生下課後應及時回家,不在學校逗留.確需晚走的學生,老師應提前與家長進行溝通後做出安排,杜絕各類安全隱患,確保學生在校期間的安全
3.課間：班主任應提醒同學不要在教室、樓道內跑跳、打逗或進行體育活動;出教室後在樓道內要靠右行,不擁擠;不在樓梯等危險處打滑;不爬窗臺;不做沒有安全保障的,帶有危險性的活動。
4.各科教師根據教學管理規定，在開學初訂出切實可行的教學計劃、教學進度,認真執行“備課”、“上課”、“輔導”、“考核”等規定。
八、備課要求：
五備：備課要備目標,備教材,備學生,備教法，備學法。
三設計：備課要做到精心設計教學情境,精心設計教學方法,合理運用輔助手段(如教具,媒體等)。
二小結：每節課(或每課書)後小結教學的點滴心得,體會，及時小結學生的反饋資訊。
一儲備：每位教師要有不少於一週的教案儲備,杜絕不備課就上課或課後補備的現象。
一記錄：記錄學生每次考試成績，檢查作業後無誤後登記本做好記錄記錄。
教案編寫原則:
符合科學性.依據課本,避免知識上的錯誤；加強創新，構思巧妙,避免千篇一律；注意差異性，各盡所能,避免全搬教參,千人一面；強調操作性，著力設計教學環節,設計學生活動；考慮變化性，靈活運用,避免死板教條；每個教案要寫清課題、教學目標、課型、重難點、教具準備、教學過程、課後小結等。
九、上課要求：
1.做好上課準備(準備教材,教具,作業本,媒體裝置等);課前10分鐘,教師進入教室。
2.不提前下課,不拖堂,中途不得無故離開教室。不得將手機等通訊工具帶入課堂（若帶入課堂需設定在靜音）,不準坐著講課。
3.課堂上必須使用禮貌用語,講究語言藝術。講課要目標明確,重點突出,知識正確,注重能力培養,加強綜合實踐,爭取良好的教學效果。
4.做到教書育人,注重學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素的培養。
5.教育得當,發揮教師主導和學生主體作用。課堂結構合理,組織嚴密。教法靈活多樣,符合教材,學生和教師實際。教學資訊多項交流,反饋及時,矯正奏效。
6.文明施教.教學民主,師生平等,課堂氛圍融洽和諧,秩序井然。對學生全面負責,不體罰或變相體罰,不諷刺挖苦,不隨便讓學生停課或趕出教室,注意保護學生的姿勢和視力。
十、作業及批改要求：
控制作業量，教師對學生要有明確的作業要求.學生按時獨立完成作業,作業要工整,格式要正確,做完後要認真檢查。
教師批改要及時,認真,準確,規範.註明批改時間,評語要有針對性,啟發性,鼓勵性,錯題要及時復批,典型錯例要講評引起全班注意.不準由學生代批作業或不負責地口頭訂正作業。
十一、輔導學生要求：
因材施教,做好培優補差工作,對班內優秀生和學困生心中有數。建立"學困生檔案"加強對學習有困難的學生的輔導,掌握鼓勵手段,講究方法,耐心講解,講求實效。
十二、補課要求：
對缺課的學生及時補課，必須認真，詳細的對其所缺課程進行教授
十三、電訪，家訪要求：
定期對每位學生的學習情況給家長做彙報，做好與家長的交流和溝通，及時瞭解學生多方面的情況，以便更好的開展教學。
十四、聽課要求：
《新聲線》每週聽課1節，每學期不得少於16節。認真做好聽課記錄,有聽課分析,課後及時與授課人交流意見。按時參加學校的集體活動(或會議),因故不能參加的應提前請假,參加各類會議應認真做好會議記錄,不做任何與會議內容無關的事宜。
（二）教職工管理制度
1、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組織的聽課，評課，集體備課，業務講座等活動，抓好每一堂課的教學質量，做到不遲到，不早退，不無故缺席，因病，因事不能參加學習的要提前履行請假手續。
2、集體學習時，必須遵守紀律，聚精會神，作好學習記錄，學習時不幹與學習無關的事，學習時間要關閉手機，不能會客。
3、例會不得遲到，早退或中途離開，會議沒有宣佈散會。自行離開的視為早退處理，遲到，早退一次扣50元，無故曠會一次扣50元。
4、教師衣著8不能：低腰、低胸、透明、緊身、下襬喇叭超大的褲子、顏色太豔麗出挑、濃妝豔抹，男老師蓄長髮，女老師爆炸式髮型，髮色豔麗，誇張豔麗的美甲。
5、以下事項，依情節嚴重給予處罰：
（1）任何時間、場合，不講文明語言，辱罵同事和領導的。
（2）上課使用通訊工具。
（3）利用本校教材從事有償家教。
（4）向外界或朋友、同學洩露本校在教學，業務，營銷等各領域的機密。
（5）體罰，變相體罰學生，造成惡劣影響。
（6）私自盜取他人財產，機密或隱私。
（7）集體內鬧不團結，誹謗汙衊他人。
（8）上課不穿工作服，將自我情緒帶進課堂當中的。
（9）不按時填寫教學進度，教學總結。
（10）不按規定時間上交學習記錄的。
（11）酗酒鬧事，打架鬥歐，製造不和諧人際關係，搞小團體的。
（12）上班時間在工作區域內嬉笑打鬧，扎堆聊天的。
（三）學員管理制度
學生入校前，由任課教師將上課時間及學校制度向家長說明，並讓其遵守。
一、校規
1、遵守作息時間，不遲到、早退、不曠課，如有特殊情況，一定要跟帶班教師請假。
2、對積極主動，有明顯進步的學員，學校給予表揚或獎勵。
二、退費
1、原則上不允許退費，學員若因時間關係本學期無法堅持完成學習，可申請延期學習；
2、特殊情況在開課前全額退費，開課一週內收取50元的手續及聽課費。開課一週後不退費,教材費不退。
3、集體報名按當時的優惠價交費的不能按照優惠課節價格退費，必須到培訓部辦理相關手續。
4、退費時，學員需攜帶相關聽課證、學員本人有效證件，以及本中心所開票據，中心工作人員將據此嚴格登記有關資訊。沒有上述三件，不予辦理。
5、辦理退費時間：本機構教學工作日時間均可辦理。
五、關於申請延期學習
1、申請延期學習需有書面申請，申請中註明延期學習的原因及希望再次學習的時間；
2、申請延期的學員只能申請參加相同培訓班的聽課,不含上期學習；
3、延期學習的申請須於課程結束前一週內交至培訓主管處，由培訓主管統一管理。
（四）勞動人事管理制度
一、必須實行擇優錄取。學校招聘員工在上崗前應根據擬定崗位的性質進行必要的面試和筆試，對年齡、學歷、體貌、工作經驗、技能等方面進行綜合比較，堅持擇優錄用。對財會人員等特殊工種必須持證上崗。
二、必須按規定手續錄用。招聘員工應按照下列程式辦理錄用手續：應聘者報名→填寫求職登記表→查驗相關證件→介紹公司有關管理制度（錄用員工須知）→面試→筆試（根據崗位性質確定是否需要筆試）→通知錄用→收取相關證件影印件→簽訂合同→通知上班時間，領取工作服、報到上崗。
三、必須建立員工檔案。員工一經錄用，公司正式建立檔案，並將工作變動、獎懲等情況，及時記錄歸檔，實行動態管理。
四、必須實行試用期制度。錄用的員工先實行1～3月的培訓試用期，培訓期滿後考核合格的正式錄用。試用期間工資按崗位工資的80%計發，工資每月10號發放，10天工資作為履約保證金，在離職時符合離職條件的全額返回。
五、對擅自離職的員工，所有未發工資都轉為保證金。嚴重違規違紀被本校除名的，保證金不退。在公司工作滿一年以上的，每年按一定數量遞增工齡工資。在本校工作滿一年以上教學或業務好的員工享受一定級別的技能工資。
六、必須實行休假批准制度。員工每天工作時間8小時，每週休假1天。員工請假必須提前1～2天遞交請假條，按審批許可權簽字批准後生效。
七、必須實行嚴格的管理制度。所有員工必須遵守本校各項規章制度，規範自己的行為，保持正常的工作秩序，提高工作質量。必須經常性的開展師資、業務及教育等培訓。根據學校運營情況，擬定員工培訓計劃，見縫插針，經常性對員工進行職業技能、職業道德、規章制度等方面的教育培訓，不斷提高員工素質。
八、必須實行年度考評。每年度結束後，根據每個員工一年來德、能、勤、績等方面表現，進行自評和互評，對工作優秀表現突出的給予適當的獎勵或職務提升，對錶現較差的實行解聘或誡勉。
九、必須履行離職交接手續。員工離職必須提前一個月遞交辭職報告，到期後，財務手續、工作、培訓及教學資料、裝置教具等交接清楚後，方可離校。
（五）財務管理制度
為規範我校財務管理，參照相關會計準則，制定以下各項條款：
一、培訓中心設立財務負責人一名，兼職會計及出納各一名來管理本校收支事務以及負責培訓中心的日常賬務管理。嚴格實行收支兩條線，所有收費均開具收費收據。
二、認真學習國家的教育、財經方針政策和法規，運用科學的管理方法，合理安排、使用教育經費，認真貫徹《會計法》和《財政法規》。
三、建帳、記賬、算賬、報賬等工作做到了手續齊全、數字準確、存檔規範。
四、學員收費嚴格按物價局的統一規定和收費標準，對友好單位、社會團體、熱心人士和校友的捐款，定期公佈使用情況。五、定期向校務委員會報告中心工作和中心財務狀況。六、所有收費票據和內部結算憑證全部由會計保管，各種票據使用前必須實行登記備案，票據必須加蓋培訓中心公章。票據開票人開票收費時，相關專案內容必須填寫完整，字跡清楚，大小寫金額必須一致，收款人應簽字或蓋章。記賬聯應定期向會計繳銷，票據使用完畢後，存根聯繳交會計，並領取新的票據。
七、建立財務會計檔案資料保管制度，有關業務歸檔後須編制清冊，專人保管。
八、經濟業務發生以後必須立即記賬，做到記賬及時、賬目清楚、賬實相符。各種財產都要登記造冊，貴重物品要有專人負責保管，對自然損壞的物品做到定期維修或者核銷，對人為的不合理的損壞物品應追究責任，並按制度賠償；
九、隨時反映財產物資收入、發出和結存情況，財產物資收發手續齊全，購買實物的原始憑證有接收人驗證證明。
十、建立定期或者不定期的財產清點制度，對財產物資的管理實行永續盤存的方法。
十一、校內一切財產物品外借，必須經主任同意後向保管員借去取，借用必須登記。如有損壞或遺失，借用人員負責維修或者照價賠償。
十二、認真貫徹執行會計法和財務工作方針政策，為教育教學服務；會計及出納在工作中要認真細緻，做到賬目清楚，手續完備，日清月結，按時完善報賬手續，同時保證會計資料合法、真實、準確、完整，主動接受主管部門的監督，並在年終時做出財務會計報告，並協助校長學期和年度預算，合理安排經費，計劃開支。
（六）學校檔案管理制度
檔案資料管理是學校常規管理的一個重要主成部分。它既是學校管理和教育教學、財務工作的歷史紀錄，又是全校教職工工作成績的客觀見證，是教學常規管理的重要基礎工程。為此，制訂制度如下：
1、成立檔案資料室，由校辦負責，校辦幹事（檔案資料員）具體負責，其它各職能部門相關負責人協助工作。
2、健全文書檔案，堅持專人收拆，及時登記、籤批、承辦，保證檔案資料齊全完整，及時辦理。
3、學校行政人事檔案包括行政會議紀錄、文書檔案、人事檔案各種計劃與安排、各種學習記錄。群團教代會材料等分別由相關部門幹事負責收集整理交檔案室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
4、學校教務檔案包括會議記錄、教師業務檔案、學生學籍檔案、教育教學檔案、體育衛生檔案、由相關部門幹事負責收集整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
5、學校總務部檔案包括會議記錄、校舍、校產檔案、財務檔案、校園建設檔案、人員考核檔案、基建檔案等由相關負責人收集、整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
6、學校的常規管理資料和財會檔案注重平時收集，一般每學期或每學年整理歸檔。由職能部門交檔案資料室，由檔案資料員負責歸檔立卷。
7、積極做好檔案資料的（收集、整理、鑑定、立卷）工作，按照檔案立卷的原則和要求做好分類、組卷、編目、裝訂工作。
8、積極提供利用，嚴格執行借閱制度。借閱檔案要辦理登記手續，查閱檔案不得隨意借出、不得塗改、抽換和拆散，不得損壞。
9、加強檔案的嚴禁保密，不得洩露。
一、備課要求：
課前做好充分深入細緻的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證。也是教師專業文化知識的總結和教學經驗的積累，同時提高業務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。
1、要認真鑽研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面瞭解全體和個別學生的情況，從學生實際出發，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鑽研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。
2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。
3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、採用的教具、提問的內容、板書的安排、實驗的程式、課堂練習和課外作業的設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。
4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發揮在課堂上。
5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然後集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的教案完善充實。
二、上課要求：
1、教師應做好課前準備，預備鈴響後，必須站在教室門口，正鈴響後以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。
2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關係，努力提高四十分鐘教學效率。
3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。
4、板書要合理，字型要規範，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。
5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態親切，對學生既熱情又嚴格。
6、教師不得坐著講課，學生在課內做作業，教師應巡迴指導。
7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，同意後方可調課。
三、作業要求：
1、作業要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。
2、部分作業要在課內完成，課外作業一年級一般不留書面作業。
3、教師應認真及時批改作業，加強面批，評語書寫要整潔、規範，及時獲取作業反饋的資訊，進行分析統計，以便調整或改正今後教學。
4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業批改情況。
四、輔導要求：
1、根據學生不同情況，因材施教，對學有餘力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。
2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養。
3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發，課外輔導時間教師要掌握好分寸。
五、考試要求：
1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。
2、認真做好考試試卷的分析和統計工作，認真及時填寫好“教學質量分析表”。
3、學期成績評定方法：平時考試佔20％，半期考試佔30％，期末考試佔50％。
一、指導思想：
精細化，就是要提倡一種認真的態度和科學的精神。認真的態度需要我們去關注細節，狠抓細節，願意做小事，有把小事做細做實做精做透，做到極致的決心、信心；科學的精神，就是遵循教育的規律，按教育規律和教育原則辦事，需要我們大處著眼，小處著手，把握事物的內在聯絡與本質，做到有的放矢。運用系統思維和系統管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一個環節都有責任人，人人有責任擔當，難事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重視。
二、總的目標：
推行精細化管理工作，實現“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核”的管理目標，探索具有墅導中學管理特色的管理模式。
精細化管理的最終目的要讓學生全程參與進來，實現自我管理，自我教育，自我養成。幫助學生規範行為，養成好習慣，與學生一同構建價值觀和行為準則，提高學生道德判斷力。
三、總的措施：
1、政教處要會同年級組進一步制定出符合年級組、班級特點的更為具體目標和實施措施。
2、政教處每學期要對班主任進行《精細化要求》培訓和指導，每學年進行一次主題性研討，不斷豐富和完善《精細化要求》。
3、政教處要會同年級組加大檢查反饋（考核）的力度，成立學生自主管理組織，做到日查和抽查相結合（團委、學生），每週小結反饋（年級組），每月一評比、通報（政教處），每學期評出先進班級和年級若干，使精細化管理落到實處。
4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點，重調查研究分析，爭取重大提高和突破。
為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。
一、考勤制度
1、每位教職工要按照學校規定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節以上處理。
2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批准且到教導處登記後方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿後立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字[20__]26號檔案執行。
3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。
4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規定的天數內不懲罰。
（1）本人結婚3天，晚婚按上級檔案辦（按連續天數計算，包括雙休日及公休日）。
（2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級檔案辦理。
（3）自己的父母（含贍養並一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。
（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。
5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的遊戲活動，嚴禁賭博，否則，每發現一次扣40元津貼。
6、出勤與工作獎掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節30元，請假一節10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學校扣發補貼，三天至七天的，口發當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發本人工資，並解除聘任合同。
7、教師進行取文憑（脫產）一切經費自理，規定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的檔案執行。
8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。
9、以上規定如有與有關檔案有衝突，嚴格按照永教字[20__]26號檔案辦理。
二、教學常規管理制度
1、嚴格按部頒要求開足中國小所有課程，嚴格執行上級主管部門關於開展《新課程實施方案及細則》。控制中國小生在校活動總時間，保證每週總課節數和每節課時量，嚴禁利用節假日進行集體補課。
2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，
春秋為10：00——16：00。
不得隨意改動上學，放學時間。
3、開學初必須完成各種相應的計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂後必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。
4、每月進行不定期對教案、作業、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業佈置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業，學生作文每期不少於8篇。
以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節的聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少於5000字的政治學習筆記，每期不少於15000字的業務學習筆記，輔導學生記錄每月不少於5次。
5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執行行政執周檢查，上課鈴響後10分鐘未進教室的示為曠課。
6、教研組必須進行教研活動的開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少於10次。科任教師每期必須進行不少於4次學術知識掌握測定的測試，並有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。
7、音、體、美教師要組織訓練隊，並有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。
8、以上各種檢查分為：優、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鉤。
9、本規定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局[20__]39號檔案《永順縣中國小教學常規實施細則》辦理。
三、學校“控流保生”制度
1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對於來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。
2、教師應關心愛護學生，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此後果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。
3、教育教學方法得當，不得以任何方式和藉口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的責任。
4、控流保生採取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鉤。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。
5、嚴格執行學校的《入學保生管理制度》。
四、財務管理制度
⒈、財務人員必須清正廉潔，不貪汙挪用，當好家，理好財。
⒉、出納員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且帳款相符。
⒊、會計必須認真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，並將結帳的結果及時向教職工公佈，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。
⒋、嚴格按國家規定的收費專案收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規費。
⒌、一切收入及時入帳，不準設帳外帳。
⒍、按預算定時定額使用各種費用。
⒎、加強支出管理，嚴格按規定報銷支出，做到票據合理合法，真實規範。
⒏、所有票據必須經校長稽核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待後支付。
⒐、凡在本鄉內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，並付上現金的大小寫及日期；本鄉以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。
10、凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。
11、向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，並由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。
12、會計必須真實及時編制會計報表。
13、自覺接受國家有關部門的財務監督，維護財經紀律。
14、定期公佈學校財務狀況，自覺接受教職工監督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。
15、旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關檔案執行。
16、因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須註明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。
17、教師的父母、子女、婚喪，學校校出面組織，不送禮金。縣內學校包車，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個或等值的祭幛一匹，其他宴請情況學校嚴格按上級檔案執行。
五、獎勵制度
1、每位教職工出滿勤，周工作量達標，學校各項工作按時完成，按月工作情況給予補足。
搞好安全工作必須貫徹“預防為主，防治結合”的方針，全校教職工必須高度重視對學生的安全教育，要把安全教育列入安全保衛工作計劃和班主任工作計劃，不斷提高學生的安全意識。
一、學生安全教育的主要內容：
1、防火
2、防盜
3、防騙
4、防搶劫
5、防爆炸
6、防溺水
7、防運動損傷
8、防實驗損傷
9、健康心理和良好行為教育
10、防交通事故
11、未成年人犯罪預防教育。
二、開展學生安全教育的主要形式：
1、新生入學教育
2、畢業生教育
3、宣傳欄、黑板報、廣播
4、專題報告會
5、早課學校領導講話，班會課班主任講話
6、個別談話
7、實際演練。
三、學生安全教育的組織開展：
由學校德育辦公室、班主任和任課老師組織開展。學校根據工作計劃和當前工作實際，確定當前學生安全教育的中心內容和重點形式。德育辦公室在學期工作計劃中要專列學生安全教育的內容。體育課、實驗課老師要結合課程實際做好每堂課的安全教育工作。
四、學生安全教育的具體措施：
1、嚴格執行學校各項安全管理制度，確保安全工作的主動性，實現學校的管理目標。
2、堅持每學期開學初的“安全自查整改”活動。針對存在問題，制訂出相應的班級管理目標和管理措施。
3、以德育工作和團隊工作為抓手，在行為規範養成教育中，全面落實安全教育，做到長期性、經常性和針對性相結合。
4、加強與派出所聯絡，充分發揮法制副校長的作用，加強學生的法制教育。
5、對問題學生、學習、生活有心理障礙的學生進行幫助，努力促進學生身心健康發展。
6、加強學校網路使用安全管理。按公安部門有關計算機網路安全執行的法規，制訂相應的措施，嚴格執行。計算機教室加強安全管理，嚴防意外事故發生；注意計算機房教室的環境衛生，確保不影響學生身體健康。
1、教研組活動由教研組長負責，、每兩週組織一次教研組活動（語文組分設低段和高段）
2、教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集並主持活動，做好活動考勤記錄，並及時向教導處彙報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。
3、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收資訊，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。
4、教師教學常規的規範化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業佈置與批改、考試、教學工作總結，各個教學環節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業佈置與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。
5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。每學期每位教師聽課不得少於15節。
6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗總結。
7、期末由教研組長執筆，寫出教研總結。
8、培養年輕教師，提高年輕教師的`業務素質。
9、教研組長負責好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成績中。
10、擔任教研組或學校公開課教學的教師，年終考核量化給予適當加分（由教導處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區級3分，市級3分）。
提高潛能生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優工作。
1、必須熱愛潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。
2、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出後進的.原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
3、必須在授課、提問、設計練習、佈置和批改作業等環節上，照顧潛能生的實際。特別是精心設計一些適合潛能生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。
4、要充分利用自習課或課餘時間，加強對潛能生的個別輔導。對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善於發現他們的“閃光點”，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。
5、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助後進生，共同進步。對優秀生不能過於溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
6、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
7、每位教師每學期要有培優補差記錄，學期結束上交各教研組長。
一、教學常規操作管理
(一)教學計劃與總結：
教學工作必須按照學校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研專案、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統、實用。對施行所制定的計劃後，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。
(二)備課基本要求：
1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鑽研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從巨集觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
3、備課要深入鑽研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利於激勵學生當學習的主人。
5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現出教學過程和教學方法，無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鑽研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發言並指定專人作好活動記錄。
7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業務檔案。
8、要求教師在備課時要充分利用現代化教學裝置獨立製作教學軟體輔助教學。
(三)上課基本要求：
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。
3、上課前指導學生進行必要預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
5、教師要充分利用每一節課，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統—''。
6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發教學原則，儘量採用現代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。
7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富於啟發性。
8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽菸，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰晒太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節扣除當月部分或全部獎金，情節嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要採取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切後果。
10、課後要加強教後的反思，寫好教後小記，檢查教學上的得失和體會。
(四)作業佈置與批改要求：
1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創新精神和實踐能力、思維能力的培養。給學生創造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業佈置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重複”、“題海戰術”。減輕學生課業過重負擔。
3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業，當前要特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規範的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。
4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字型端正明瞭。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法並啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對於後進生，提倡面批。
5、要重視作業的講評。要對學生的作業瞭解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對於後進生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優秀作業表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。
7、學校建立作業佈置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業佈置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、科組長負責檢查。
(五)輔導學生要求
1、提高學生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。
2、必須熱愛後進生，正確對待後進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄後進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰後進生。
3、必須熱情、耐心輔導後進生，及時幫助他們找出後進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
4、必須在授課提問、設計練習、佈置和批改作業等環節上，照顧後進生的實際。特別是要精心設計適合後進生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們學習興趣。
5、要充分利用自習課或課餘時間，加強對後進生的個別輔導。對待後進生要堅持以鼓勵為主，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。
6、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助後進生。共同進步。對優秀生不能過於溺愛，不能助長其驕傲情緒。
7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量又要重視選拔和培養尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
8、早讀課以輔導語文、英語、數學為主，各科輔導時間由各年級商量確定，輔導教師要按規定時間落班輔導。
(六)考核學生要求：
1、對學生進行考查和各科綜合評價，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、考查命題要符合新課標的要求，依據教材內容，不超綱，也不編淺，緊扣“雙基”適當靈活變化，能考出學生的實踐能力和運用知識解決問題的能力。
3、必須嚴格考查紀律。端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育。
4、嚴格按試題“評分標準”評改試卷，不得因是本級、本班、本科的學生而放寬要求，也不得對別級、班、科的學生有任何不公正的評分，要求實事求是，公正評卷。
5、每次考查評卷以後，要認真做好試卷分析並填好報表上交教導處，以利於改進和提高。
(七)聽課、評課要求：
1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研，教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均40節以上。科任教師聽課人平均20節以上，學校按照每位教師聽課節數給予評分。
3、教導處、科組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教裝置、課本、椅子的準備等。
4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。
5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。
6、要認真參加評課。大家要秉著互相學習，取長補短的態度參加評課，好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利於改進的提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“揭短”。
二、教師課堂教學常規要求
為確保課堂規範地進行教學，使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理、提高課堂教學質量，特制定如下課堂常規，每位教師遵照執行。
1、堅持預備鈴響後1分鐘到位，教師到達教室門口時面向學生站立，目視學生上課情緒，檢查班級學生課前學具準備情況，及時表揚鼓勵，創造良好的教學氣氛。
2、上課，教師立即進入課堂走上講臺，示意值日生喊“起立”，教師迅速檢查學生致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好的行為規範，學生齊說：“老師好”，然後老師向學生行鞠躬禮致謝。
3、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹《國小生守則》和《課堂規範》，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，有良好的生動活潑的課堂學習氛圍，努力提高課堂教與學的效率。
4、在課堂教學中教師重視學生站姿、坐姿，看書寫字時，堅持一尺看書寫字距離，採取有效措施，保護學生的視力。
5、教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規要求的學生要及時提醒，及時教育，堅持全面教育，以理服人。
6、教師在課堂上必須使用禮貌語言，職業語言。講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得打罵學生，不得搞任何形式體罰和變相體罰學生，不得在課堂上洩個人怨氣。
7、下課鈴響後，教師應結束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好後齊說“謝謝老師”，教師向學生行鞠躬禮，後離開教室。
8、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課前學校安排有眼保健操，教師應督促學生認真做操。
9、在各個功能室授課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定搞好組織工作。
三、各科優化課堂教學的標準
(一)教學目標：
1、教學目標要明確，要切合教材的要求，切合國小生的實際，通過教學逐一實現。
2、在課堂教學中，要加強基礎知識訓練，並在訓練過程中滲透思想教育、培養學生的創新思維。
(二)教學內容：
1、備課理解要深透，能根據教材內容、特點，確定教學重點、難點。備課做到四個精心(精心設計教學步驟、精心設計課件、精心設計提問、精心設計練習)。
2、備課注意教材的整體性，注意每冊、每單元、每篇課文內在聯絡。
(三)教學結構：
1、課堂結構嚴密，教學思路要清晰。課堂上要體現預習、質疑、讀講、計算、寫練等環節。
2、重視學生自學能力，實踐能力和創新能力的培養，課堂上要體現學生為主，訓練為主。
(四)教學方法：
1、採用啟發教學，能根據教材特點、重點、難點以及學生的實際，靈活運用教學方法，能根據學生在課堂上反饋的資訊及時調整教法。
2、注意教給學生學習方法，做到教法與學法的有機結合。
(五)教學手段：
1、教學語言準確、簡練、生動、教態自然。
2、能充分運用校園網、製作多媒體教學課件輔助教學，運用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實物以及板書)進行教學，能根據教材內容有機運用電腦、錄音、錄影、實物投影儀、電視等教學手段，提高教學效果。
3、時間支配合理，準時上下課，作業份量適當，不佈置過量的機械重複的課外作業，學生能按時完成作業。
四、教研活動制度
1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業務水平，提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。
2、每個科組開學初必須根據上級部門的指示，根據學校部署，制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研教改活動。
3、科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師中心發言，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄，每月要有三次以上教研活動時間。
4、科組長要及時總結教研、教改經驗，加以推廣應用，爭取教研、教改有所創新，有所發展。
5、學校對好的教研、教改經驗總結或論文給予獎勵。
6、各科組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，爭取有所收穫，有所提高。
7、教研實驗科目要做好原始記錄和實驗追蹤，要有專門的檔案資料。
五、教師業務進修培訓的規定
教學研究的作用，是建立一支高素質的師資隊伍，從面而推動我校教學質量的提高。因此制定我校教師業務進修暫行規定：
1、每學年各學科開展一次全校性優質課評選活動，通過評比選取優質課，促進教師自覺學習教育理論；更新教育觀念，挖掘教材，研究教法，互相學習，揚長避短，提高業務水平。
2、同級同科之間，每兩週進行一次集體備課。
3、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，要嚴格遵守紀律，不得無故遲到和曠課，表現好(成績優異者，學校給予適當獎勵)。
4、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，每學年要向學校交一份學習總結，總結一年來學習的情況及體會。
5、每學期要組織一次教師外出參觀學習、觀摩聽課。回來後，科組長組織座談，以促進教師博採眾長，形成自己的教學風格。外出聽課學習，回來後必須傳達彙報。
6、要積極參加政治、業務學習，積極參加上級組織的進修、培訓，不斷更新觀念，不斷更新和充實知識，使自己成為新時期更加合格的人民教師。
7、學校支援、鼓勵教師進修、學習。對參加進修培訓的老師，學習儘可能合理安排好其工作，努力做到工作、學習兩不誤。
8、剛從院校畢業出來工作的老師，要積極參加教育局組織的新教師崗位培訓。中青年教師也要積極參加骨幹教師培訓班的學習。四十歲以內未達到大專學歷的教師，必須積極參加學歷培訓。對於參加進修、培訓全勤和取得優秀成績的老師，學校可給予適當的補助。
9、加強校本培訓，成立校本培訓機構，建立校本教研製度，促進全體教師的教學素質和教學技能的提高。
六、減輕學生課業負擔的制度
一嚴格教育管理
1、嚴格執行國家教委《關於減輕國小生過重課業負擔問題的若干規定》和東莞市教育局下發的《關於減輕學生課業負擔的十二條規定》。不隨意增減課時，開足課節，校長及教導主任隨時抽查，如發現違反規定者，除教育外並扣罰當月獎金。
2、教導主任定期檢查校、教師、班級課程。教學要嚴格按照教學要求進行，不得任意增減教學內容，額外提高教學要求。落實情況與年終考核掛鉤。
二嚴格考試管理。
1、每學期只限期末考試一次，平時一般不得考試，只做一般的質量檢查。
2、綜合考試成績一律執行等級評價制度。
三嚴格控制課外作業。
1、一年級不留家庭作業，二、三年級每天作業不超過30分鐘，四年級不超45分，五、六年級不超一小時。
2、教導處一學期定期兩次檢查學生作業，教案，並有記錄。
3、不留懲罰性、重複，機械性作業。
四嚴格控制學生在校時間
1、學校不設早、晚自習。早上到校時間不得早於7：30分，下午不得超過4：30分（非值日生），在校時間不超6小時。
2、學校不利用課餘時間，節假日補課。
五嚴格“辦班”管理
任何人不辦未經批准的各種專案的補習班。
六嚴格控制各種活動競賽。
1、任何班級年級不舉辦未經同意的各種競賽。
2、任何教師不允許以任何藉口向學生推銷書籍等。
3、學生書包只准帶與當天課程有關的書籍。
如有違反上述規定之一中，扣罰當月獎金並在全校教師大會上點名批評；違反兩次以上者與年級教師個人考核掛鉤。
七、轉化後進生制度
1、學校分派一名領導專抓後進生工作，要求每年後進生的轉化率達到80％以上，杜絕違法犯罪現象。
2、班級有後進生幫教規劃。
3、班級有後進生幫教方案、措施。
4、對後進生不歧視，不放棄，深入理解，耐心教育。
5、把轉化後進生工作作為教師年終業績評定的內容和評優晉升的一個條件。
6、班主任對後進生多談心，多家訪，爭取家長的支援和配合；多與科任教師聯絡，齊抓共管。
7、科任教師要積極協助班主任做好後進生的思想工作，關心後進生的學習。
8、組織優秀生開展“一幫一”活動，讓優秀生帶領後進生學習活動。使後進生能及時得到幫助，感受到班集體的溫暖。
9、教師應善於發現後進生的閃光點，善於調動後進生的積極性，樂於與後進生交朋友。
10、要優先給後進生補習功課，優先回答問題，優先面批作業。
11、認真做好後進生的追蹤調查，建立後進生追蹤檔案。
教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求。本制度所指的教學常規包括：制定教學計劃、備課、上課、作業的佈置和批改、輔導、課外活動、學業考核與評價、教研活動。教學工作是一種創造性勞動，教學的藝術性和創造性應體現在上述各個環節之中。
為優化教學過程，提高教學質量，根據新的教育教學形勢和需要，特制定如下教學常規管理制度。
一、教學計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質量監控措施，在廣泛徵求意見的基礎上，經學校行政會審定後，於開學前印發至各教研組。
2、教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本教研組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂，經全組教師討論認可後，於開學後一週內交教導處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制訂，開學後一週內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，結合新課程標準，制定本學期所任學科的教學任務，並根據學生學情擬定教學進度及教學中應注意和改進的措施。具體包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
4、各類計劃制訂後，交學校教導處存檔，學校要對計劃實施情況採取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。學期結束時各教研組和學科教師要對照計劃，結合教學實際，認真反思，寫出書面總結。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎。備課方式堅持“兩個結合”，即：集體備課和個人備課相結合；書面備課、電子備課（參考一些網路資料）、和教材、教師用書批註相結合。並至少堅持做到提前一天備課。
1、個人備課。認真鑽研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；根據學生的認知水平和心理狀態，確保每節課的教學有目標，有內容，重難點突出；確定每節課的教學目標和教學內容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環境教育等；確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體；編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨幹教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。集體備課內容和要求如下：統一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現的問題及解決問題的辦法；探討培養學生思維的方法；交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；結合聽課活動，進行評課；在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄。
3、修改教案。教師應根據說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養的統一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業設計符合學生實際。教案書寫的基本要求：
（1）常規教案。常規教案要註明授課時間，內容要求：
①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；
②重點、難點；
③課型、教學時數；
④教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、等）；
⑤教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程式、方法，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；
⑥板書設計；
⑦作業佈置；
⑧課後反思。
3、教案檢查。學校校長、教導處每晚8：00對第二天上課教師的備課進行檢查。
查後在末一節處註明檢查日期或並蓋教導處檢查專用章。教案的質量主要看一堂課的教學設計是否恰當；教學目標是否明確；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；是否符合素質教育的要求。依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。
5、對不同學科、不同專業的教師的備課要求，學生可根據情況制定相應的備課要求。
三、上課
上課是完成教學目標，保證教學質量的重要環節。
教師上課的基本要求：
1、具有分課時教案，沒有教案不能上課。
2、上課前應認真準備好教具或實驗儀器，教師進入課堂不允許中途退出，不允許在開始上課後令學生出課堂替教師提取所缺用品。
3、教師應嚴格按課表上課，未經教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。
4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校教導處。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。
5、教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應儘可能體現不同的層次要求，採用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。必要時，可以根據學生的實際情況對教學目標、內容、方式或進度作必要的調整，以適應學生的學習實際。
6、教師要根據學科、教學內容及學生特點選擇教學方法，堅持探究式、啟發式和討論式教學相結合，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。
7、對學生的學習活動要注意及時反饋、及時調控，盡力使絕大多數學生通過教學活動實現不同層次的學習目標並獲得成功感，以儘可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。
8、教師應嚴格要求學生遵守課堂常規，課堂內發生的問題，應由任課教師負責在課後處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經年級組長同意，並上報教導處。
9、教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學生，積極創設平等、民主、和諧的課堂氛圍。
10、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清。
11、教師上課板書要清楚，佈局結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用規範字，不寫錯別字。
12、教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室裡抽菸。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。
13、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
14、大力提倡教師寫教學後記，強化校本研究，以不斷總結和積累教學經驗，提升教師素養。
四、作業佈置與批改
佈置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學資訊、改進教學的重要手段。
（一）作業佈置
1、佈置作業必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利於鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養能力，發展智力。
2、作業佈置要適時適量，難易適中，要注意減輕學生學業負擔。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。作業內容可根據學生實際因人而異，分層佈置作業，如分必做題和選做題。形式靈活多樣，不僅佈置聽、說、讀、寫、算的作業，還要佈置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。
3、堅決杜絕懲罰性作業，隨意性作業，大量機械重複的作業。
（二）課外作業時間
為促進學生健康全面地發展，要嚴格控制作業量。學生作業主要安排在課內完成。課外作業總量五、六年級不超過1小時，三、四年級不超過0.5小時。
（三）作業批改
1、教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，以培養學生良好的學習習慣和責任心，全面獲取教學反饋資訊。
2、批改作業採取等級制。教師批改時要給予評價等級，不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現象。
3、批改要具有示範性，教師書寫要工整，標點要規範。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富於指導和激勵作用。
4、作業要求全批全改。作業批改由教師本人進行，如發現讓學生代改作業或應付檢查讓學生突擊補做作業，教師突擊批改的現象，學校應追究該教師的責任。
5、要採取切實有效的措施培養學生按時、規範、獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。
6、贊成和提倡在作業佈置和批改方面學校可作必要改革和創新。如可適當佈置開放性、探究性、實踐性的作業，但不得以教改為名不佈置或不批改作業。
7、教導處組織教研組每月檢查一次作業批改情況，學校不定期抽查與檢查相結合，每學期至少2次，並將結果公佈於眾。學校每學年要組織一次的各年級各類優秀作業展評。
五、輔導
1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。
2、輔導物件要有重點，主要是學有困難和學有餘力的學生。對學有餘力的學生，可適當佈置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別學習困難學生以及因請假或其他原因而影響了學業的學生，可採取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
3、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰。如放學後不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。
六、課外活動
1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文藝體育活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每兩週開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、活動內容健康有益，形式多樣，儘量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。
4、學校教務部門根據各科活動小組計劃統一安排活動地點和時間，並定期檢查。
5、學校應定期舉行課外活動成果展示。
七、學業考核與評價
1、嚴格控制考試次數。平時不得隨意調課進行全年級的統考。單元檢測可以以作業形式完成。
2、認真命題、組考、閱卷，保證質量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎應用能力。
3、考試方法以閉卷為主，採用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。以中心校月考為依據。
4、教學質量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優缺點等。
學生學業成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”
（即優秀率、合格率）和班級平均分，這是反映學生成績的基本資料。教師在進行必要的資料統計後，應結合對所教班級的瞭解情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出教學工作總結並按時上交教導處。
八、教研活動
1、教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。強調開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文、教育教學敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。學校要精心組織參加縣、鎮、校級的各項教學、教研的競賽評比活動，力爭取得好成績。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動。
3、教研組活動每週進行。每次活動必須有主題、有中心發言人，每學期組織1至3個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教育教學中實際存在的問題。
4、嚴格建立聽課學習制度。學校校長及負責教學的中層以上幹部，每學期聽課不少於30節。聽課時，必須記錄聽課筆記並書寫點評。學校制定課堂教學評價表，並且跟蹤聽課，針對情況進行具體的課堂教學指導。
5、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成學校指定的一些教研論文。
6、建立學習型教研組。所有教師都應根據自己原有的基礎制訂專業發展規劃，提高自身素質；學校要為教師推薦專業必讀書目，開展教師讀書活動，以促進教師專業素養的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。
7、學校領導應積極參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教導處應定期組織並檢查情況。
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規範和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《東裕國小教學常規管理制度》。
學科計劃制定要求
1、計劃專案齊全，包括：教材分析、教學目標（包括年段目標、單元目標、課時目標）、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。可以電子稿也可以手寫（手寫用黑色水筆書寫，認真規範，字型為正楷或行楷）。
2、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。
3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。
4、時間分配恰當，內容具體，安排合理，年級段儘量統一教學進度，不要過快或過慢。
教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規範，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。
3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、精心設計板書，做到簡明扼要，佈局合理。
5、作業佈置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。
6、每節課上完後，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節，不能流於形式，寫成課堂小結的式樣。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程式。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑑報刊、雜誌、網路中以及身邊優秀教師的典型教學案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教案。
9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料，於本學期結束時一併交教導處。
二、備課內容：
備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和複習計劃。
1、學期教學計劃具體內容包括：
①學生情況分析；
②全冊教材簡析；
③全冊教學目標以及全冊教學重難點；
④教學措施；
⑤教學進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內容包括：
①單元內容分析；
②單元名稱；
③單元教學目標及重難點；
④教學內容及課時分配。
3、課時計劃即每一節課的教學計劃。
每一篇教案內容包括：
①教學內容；
②教學目標；
③教學重難點；
④教學媒體；
⑤教具準備；
⑥教學過程；
⑦作業練習設計；
⑧板書設計；
⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）
4、複習計劃必須包括：
①學生對掌握知識情況分析；
②複習內容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數學分計算、概念、應用題幾部分；
③各部分重難點及相應的複習措施；
④各部分的典型教案及相關練習。複習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。複習計劃必須在進入全面複習的前二週完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導學案（每張要有批註和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。
2、一————三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批註和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，並在左上角註明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。
4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。
5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數學、英語教
師可以分享專職技能教師電子稿教案，並在教課書中註明教學要點及簡單的教學過程。
6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以採用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。
備註：四——六年級英語由於學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，並按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然採用常規備課（電子稿上批註加反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。
四、備課檢查
1、教導處對備課情況按教案是否規範，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。
3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。
教師上課管理制度
為了規範教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準隨意調課，因外出培訓確需調課，在向教導處提交請假申請時寫明。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規範大方，注意情緒和心理狀態的調節。
3、教師要在每節課前提前侯課，上課鈴響前進入教室，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設預備鈴聲，廣播播放經典誦讀內容。）
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。
5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生髮展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關係。
（1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。
（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。
（3）幫助學生養成良好的學習習慣與文明衛生習慣。
（4）態度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。
6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。
（1）課堂上不得使用通訊工具。
（2）不得坐著講課（除測驗、生病、孕婦外）。
（3）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
7、對於不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
（1）體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。
（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。
（3）上課期間，教師必須始終將學生置於自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。
（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。
8、教師上課的管理責任：
如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師承擔相應的責任；如造成社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，並承擔相關的各種責任。
作業批改制度
作業是學生複習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與佈置作業，並保證作業質量與批改水平。
一、佈置作業要求
1、各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。
2、佈置作業適量，教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。
3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。
4、—~三年級不般留書面家庭作業。其他各年級每日包括各學科的家庭作業總量不超過1小時。
二、批改作業要求
1、作業要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。
2、語文作業和英語作業出現的詞語錯誤，學生可以在旁邊或頁首、頁尾處訂正3遍。
3、日記每週至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語老師應鼓勵學生每週一篇英語寫話。
4、作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。
5、作業批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“？”號，並給予評價，評語要具有激勵性，要籤批改時間。
6、批改之後要及時講評，督促學生改正，改正之後的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，在“？”旁，用“√”代替。
7、學生作業本具體要求：作業本保持整潔，書寫認真規範。英語三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液）；數學1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數學難題機動，可以用鉛筆答題。
8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、佈局謀篇等方面進行批改，並規範使用作文批改符號。根據需要撰寫眉批、尾批不少於3處。要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改並讓學生訂正。教導處作業本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。
三、作業檢查
作業由教導處每學期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組長共同檢查、記錄打分並及時反饋，作為教師崗位職責年度考核依據。
輔導學生制度
提高潛能生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優工作。
1、必須熱愛潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。
2、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出後進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
3、必須在授課、提問、設計練習、佈置和批改作業等環節上，照顧潛能生的實際。特別是精心設計一些適合潛能生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。
4、要充分利用自習課或課餘時間，加強對潛能生的個別輔導。對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善於發現他們的“閃光點”，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。
5、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助後進生，共同進步。對優秀生不能過於溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
6、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
7、每位教師每學期要有培優補差記錄，學期結束上交各教研組長。
教研活動制度
1、教研組活動由教研組長負責，、每兩週組織一次教研組活動（語文組分設低段和高段）
2、教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集並主持活動，做好活動考勤記錄，並及時向教導處彙報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。
3、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收資訊，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。
4、教師教學常規的規範化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業佈置與批改、考試、教學工作總結，各個教學環節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業佈置與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。
5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。每學期每位教師聽課不得少於15節。
6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗總結。
7、期末由教研組長執筆，寫出教研總結。
8、培養年輕教師，提高年輕教師的業務素質。
9、教研組長負責好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成績中。
10、擔任教研組或學校公開課教學的教師，年終考核量化給予適當加分（由教導處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區級3分，市級3分）。
集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
學校按學科進行集體備課，分為四大組：語文、數學、英語、綜合。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導，以及研究本學期教學中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，並確定由主備人對本單元（或章節）進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真正成為師師互動的環節，主備人介紹了設計思路以後，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最後形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。
5、在課程教學完成後，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課後感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足，對今後的教學提出改進意見和建議。
6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
三、備課時間：
各學科組集體備課時間為：週二上午1、2兩節課綜合組；週二下午1、2兩節課英語組；週四下午1、2兩節課數學組；週五下午1、2兩節課語文組。
四、注意事項：
1、備課組長要在開學前或在學期結束後，制定好活動計劃。
2、備課活動中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集並儲存，完善後交教導處。
3、分管領導要參與並檢查集體備課情況，及時督促各學科認真開展好集體備課工作。
4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。（實行點名制）
教師校內聽課制度
課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：
一、聽課量
1、教師每學期聽課不少於15節。
2、除教研活動外，由分管領導牽頭，教研組長、段長參與對老師進行推門聽課，提前1天通知上課教師。
二、聽課要求
1、聽課前瞭解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課本著學習的態度，要善於從中吸取別人的優點。
3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課後要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認真組織評議。
5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，並注意吸收其他任課教師的長處。
7、青年教師要多聽課。
8、電腦室為統一的準的聽課教室，各教師要嚴格按照電腦教室的課時使用安排進入電腦室上課，其他教師可隨時聽課。
9、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。
三、聽課型別
（一）推門聽課制度
為了使進校工作一到三年的教師儘快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師進課堂聽他們的課，瞭解常態下的教學情況，及時指出問題，進行指導。
1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、課後教導處要組織聽課教師討論並與授課教師進行交流。
（二）互助聽課制度
教研組內45週歲以上不上公開課，40—45週歲一學年上一次，40週歲以下教師每學期每人至少上一節公開課。教研組的活動都應積極、準時參加，同學科教師互相聽課，發揮同伴互助的作用。
1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課，大組的教研活動試教不少於2次，小組教研活動試教不少於1次，試教時，本組教師都要參與聽課評課。
2、聽課後必須進行同組內的研討交流，並由同年級一位老師代表進行主評。其他老師要人人發言，互相取長補短。
3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。
4、學科骨幹教師（高階教師、區學科帶頭人、教壇新秀獲獎者）建議一學期至少開2節課，給其他老師提供學習的機會。
作業是學生複習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與佈置作業，並保證作業質量與批改水平。
一、佈置作業要求
1、各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。
2、佈置作業適量，教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。
3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。
4、—~三年級不般留書面家庭作業。其他各年級每日包括各學科的家庭作業總量不超過1小時。
二、批改作業要求
1、作業要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。
2、語文作業和英語作業出現的詞語錯誤，學生可以在旁邊或頁首、頁尾處訂正3遍。
3、日記每週至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語老師應鼓勵學生每週一篇英語寫話。
4、作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。
5、作業批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的.打“？”號，並給予評價，評語要具有激勵性，要籤批改時間。
6、批改之後要及時講評，督促學生改正，改正之後的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，在“？”旁，用“√”代替。
7、學生作業本具體要求：作業本保持整潔，書寫認真規範。英語三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液）；數學1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數學難題機動，可以用鉛筆答題。
8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、佈局謀篇等方面進行批改，並規範使用作文批改符號。根據需要撰寫眉批、尾批不少於3處。要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改並讓學生訂正。教導處作業本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。
三、作業檢查
作業由教導處每學期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組長共同檢查、記錄打分並及時反饋，作為教師崗位職責年度考核依據。
一、實驗室(儀器室、準備室)要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防黴、防蛀、防碎裂等，對各類儀器裝置要經常維護，及時保養，確保始終處於完好備用狀態。
二、實驗室(儀器室、準備室)要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊，擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、x品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設卡，物卡一致，賬卡相符。室內定期打掃，保持環境整潔美觀。
三、學生進入實驗室要遵守紀律，不追逐打鬧;保持室內安靜和清潔，不帶零食和飲料進入功能室。
四、每次實驗後應及時收拾好有關儀器、器材，並作好使用情況記載。每天使用後要關好門窗，擰緊水龍頭，切斷電源。
五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續，用後及時歸還不得轉借他人，外借須經主管領導批准。
六、實驗前，學生應明確實驗內容、實驗目的和實驗步驟;實驗中提醒學生愛護儀器，節約x品，注意x作安全，做好實驗記錄;實驗後，督促學生整理好實驗儀器，寫好實驗報告。
七、對具有危險x的實驗儀器、輻x材料、有毒有害物品:易燃易爆物品，應當建立健全使用和管理制度，設定x示標誌，存放於安全地點，指定專人保管。
八、師生須自覺愛護實驗室內的一切儀器、器材和設施，損壞照價賠償，並作好記載。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。
為了規範教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準隨意調課，因外出培訓確需調課，在向教導處提交請假申請時寫明。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規範大方，注意情緒和心理狀態的調節。
3、教師要在每節課前提前侯課，上課鈴響前進入教室，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設預備鈴聲，廣播播放經典誦讀內容。）
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。
5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生髮展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關係。
（1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。
（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。
（3）幫助學生養成良好的學習習慣與文明衛生習慣。
（4）態度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。
6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。
（1）課堂上不得使用通訊工具。
（2）不得坐著講課（除測驗、生病、孕婦外）。
（3）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
7、對於不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
（1）體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。
（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。
（3）上課期間，教師必須始終將學生置於自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。
（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。
8、教師上課的管理責任：
如因教師的'言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師承擔相應的責任；如造成社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，並承擔相關的各種責任。
課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：
一、聽課量
1、教師每學期聽課不少於15節。
2、除教研活動外，由分管領導牽頭，教研組長、段長參與對老師進行推門聽課，提前1天通知上課教師。
二、聽課要求
1、聽課前瞭解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課本著學習的態度，要善於從中吸取別人的優點。
3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課後要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認真組織評議。
5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，並注意吸收其他任課教師的長處。
7、青年教師要多聽課。
8、電腦室為統一的準的聽課教室，各教師要嚴格按照電腦教室的課時使用安排進入電腦室上課，其他教師可隨時聽課。
9、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。
三、聽課型別
（一）推門聽課制度
為了使進校工作一到三年的教師儘快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師進課堂聽他們的課，瞭解常態下的教學情況，及時指出問題，進行指導。
1、教導處以定期和不定期的.方式組織隨堂聽課。
2、課後教導處要組織聽課教師討論並與授課教師進行交流。
（二）互助聽課制度
教研組內45週歲以上不上公開課，40—45週歲一學年上一次，40週歲以下教師每學期每人至少上一節公開課。教研組的活動都應積極、準時參加，同學科教師互相聽課，發揮同伴互助的作用。
1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課，大組的教研活動試教不少於2次，小組教研活動試教不少於1次，試教時，本組教師都要參與聽課評課。
2、聽課後必須進行同組內的研討交流，並由同年級一位老師代表進行主評。其他老師要人人發言，互相取長補短。
3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。
4、學科骨幹教師（高階教師、區學科帶頭人、教壇新秀獲獎者）建議一學期至少開2節課，給其他老師提供學習的機會。
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
學校按學科進行集體備課，分為四大組：語文、數學、英語、綜合。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導，以及研究本學期教學中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，並確定由主備人對本單元（或章節）進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的'備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真正成為師師互動的環節，主備人介紹了設計思路以後，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最後形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。
5、在課程教學完成後，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課後感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足，對今後的教學提出改進意見和建議。
6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
三、備課時間：
各學科組集體備課時間為：週二上午1、2兩節課綜合組；週二下午1、2兩節課英語組；週四下午1、2兩節課數學組；週五下午1、2兩節課語文組。
四、注意事項：
1、備課組長要在開學前或在學期結束後，制定好活動計劃。
2、備課活動中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集並儲存，完善後交教導處。
3、分管領導要參與並檢查集體備課情況，及時督促各學科認真開展好集體備課工作。
4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。（實行點名制）
一、為切實加強學校教育與家庭教育、社群教育相結合，特制定工作制度。
二、家長學校要做到“三化”：規範化、科學化、制度化。
三、家長學校要做到：有學校委員會及管理機構的負責人，有教室、有牌子、有計劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結。
四、定期開設課程、開展活動。家長委員會及時向學校反饋家長的意見、建議，學校對家長提出的`意見及問題給予解決。
五、“家長學校”每個班級每學期至少組織兩個專題座談會。
六、教師必須對每名學生進行家訪，瞭解學生在家各方面的表現情況，認真做好家訪記錄。
七、每學期開展豐富多彩、形式各異的社群活動，邀請家長積極配合、參與活動。
九、家長學校每學期做好家庭教育經驗交流工作，及時總結。
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規範，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。
3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、精心設計板書，做到簡明扼要，佈局合理。
5、作業佈置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。
6、每節課上完後，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節，不能流於形式，寫成課堂小結的式樣。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程式。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑑報刊、雜誌、網路中以及身邊優秀教師的典型教學案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教案。
9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料，於本學期結束時一併交教導處。
二、備課內容：
備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和複習計劃。
1、學期教學計劃具體內容包括：
①學生情況分析；
②全冊教材簡析；
③全冊教學目標以及全冊教學重難點；
④教學措施；
⑤教學進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單元教學的`主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內容包括：
①單元內容分析；
②單元名稱；
③單元教學目標及重難點；
④教學內容及課時分配。
3、課時計劃即每一節課的教學計劃。
每一篇教案內容包括：
①教學內容；
②教學目標；
③教學重難點；
④教學媒體；
⑤教具準備；
⑥教學過程；
⑦作業練習設計；
⑧板書設計；
⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）
4、複習計劃必須包括：
①學生對掌握知識情況分析；
②複習內容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數學分計算、概念、應用題幾部分；
③各部分重難點及相應的複習措施；
④各部分的典型教案及相關練習。複習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。複習計劃必須在進入全面複習的前二週完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導學案（每張要有批註和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。
2、一——三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批註和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，並在左上角註明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。
4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。
5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，並在教課書中註明教學要點及簡單的教學過程。
6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以採用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。
備註：四——六年級英語由於學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，並按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然採用常規備課（電子稿上批註加反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。
四、備課檢查
1、教導處對備課情況按教案是否規範，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。
3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。
一、教室採光、照明良好，黑板無裂縫、不反光，前排距離黑板2米，後排不超過9米。
二、經常開啟門窗，保證室內空氣流暢、清新，教師授課使用無塵粉筆。
三、搞好室內外衛生，教育學生注意保持。
四、課間要求學生到戶外活動，保持教室、走廊安靜，消除教學樓噪音。
五、教師板書字跡工整、清晰，字型中文不得小於8*8CM，外文不得小於4*4CM，注意培養學生正確坐姿，嚴格執行用眼衛生的“三個一”和“二要二不要”。
六、投影儀、多媒體等現代化教學手段的使用，要保證畫面端莊、清晰、效果好，不損傷學生視力。
七、保證學生課間休息，學生每週調換一次座位，對視力不良的學生適當照顧。
八、佈置作業避免作業量過多和造成學生身體疲勞的一切外界因素。
九、組織學生上好體育課和健康教育課，做好眼保健操和課間操，發揮兩課兩操的作用。
十、教學衛生納入學校教育教學工作計劃，德育處監督執行。
一、教學區及教學設施安全
1、各班要教育學生上下樓梯右行禮讓，不得擁擠起鬨，不得相互推攘。
2、各班要教育學生課間休息時間不在樓道上打跳喧譁，不追逐嬉戲。
3、各班要每天檢查教室內的各種教學設施及電器線路，發現安全隱患及時向有關處室報告，嚴防安全事故。
4、各教學裝置管理人員及各學科任課教師要認真檢查並及時維修教學設施，保障教學裝置設施的完好性及安全性。
5、放學時間，各值周老師必須按時到位，認真組織學生上下樓梯。
二、課堂安全
1、班主任、任課老師應加強對學生的安全教育，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全。
2、各任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課後清人，課間有序，發現問題立即報告班主任，並做好記載和處理工作。
3、在教學過程中要對學生進行安全教育，切實觀察、瞭解學生在課堂上的表現，防止學生之間發生口角，避免由於出現打架、鬥毆而導致的安全事故，使用圓規、刀具等利器要注意安全。
4、教學過程中要關心學生，以平等的態度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，杜絕由於管理不當而導致學生出現的安全問題。
5、在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室；維持好課堂秩序，不準學生隨意私自離開教學場所；對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任及政教處，並妥善處理，如原因不明，班主任要及時與學生家長取得聯絡。
6、體育課教師要認真組織好體育課，必須做到以下幾點：
（1）課前做好充分準備，對所用器材要做好檢查，消除隱患。
（2）學生必須穿運動服和運動鞋，不得隨身帶有鑰匙、小刀等硬物。
（3）教師要課前課後整隊清人，組織有序。
（4）教學內容要嚴格按教學大綱進行，不得讓學生自由活動。
（5）教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均佇列整齊安全有序，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
（6）要做好動作示範及學生練習的組織保護工作，指導學生正確操作，增強學生自我保護意識，嚴防教學過程中出現安全事故。
7、上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。
（1）實驗員要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要於課前檢查並進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。要仔細檢查使用的實驗儀器、電源、藥品等，消除隱患，避免由於教師或學生使用不當而導致安全事故。
（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前認真組織學生預習實驗內容，讓學生對實驗內容及步驟熟記於心，並教會學生必要的實驗安全知識及處理安全事故的知識；上課時先講實驗要點及安全注意事項，並對重要操作進行必要的示範和演示；上課過程中進行認真指導和全面監控，確保學生安全。
（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，做到課前預習，課間認真實驗嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師彙報。
8、教師組織舉行的各種課外教學活動，必須經學校主管部門批准，要充分考慮到各種安全因素，確保學生人身安全。
9、其它需上室外課的科目，教師必須於上課前一天填寫室教學課申請表，經批准後方可上室外課，並必須認真組織教學確保學生安全。
三、全校師生必須認真執行本制度，教導處將對此制度的執行情況進行不定期檢查，並把檢查結果納入期終考核，如因自身疏忽或違反本規定造成安全事故者，有關責任人將負相對應的教學責任，如因疏忽瀆職造成嚴重教學事故的將依法追究其法律責任。
1、認真學習安全和自我保護常識，接受安全教育。
2、學生必須嚴格遵守課堂秩序，尊重老師的勞動，遲到學生進教室時，必須報告。因病因事不能到校者必須履行請假手續。
3、學生在上課時，應認真聽講，積極思考，踴躍發言、發問，按老師的要求認真完成各教學環節的任務；教師在課堂內應設法調動學生學習的積極性，妥善化解處理好教學過程中的各種不和諧因素。
4、學生在課間主要是調整身心和準備下一節課。禁止學生在課間高聲喧譁，追逐打鬧，攀援投擲，或發生其它危及他人人身安全的動作行為。
5、課間學生不得在教學樓上打球、踢毽子、跳繩，嚴禁學生爬窗戶、上護欄、踩桌凳等。
6、上下樓梯靠右行，進出教室守秩序，嚴禁在進出教室，上下樓梯時推攘擠趕。
7、學生出操集會時，必須在本班教室前列隊，在體育委員帶領下，在班主任監督下，成三路縱隊整齊有序地進入操場或指定集會地點。
8、嚴禁學生攜帶火柴、火機和可能危及他人人身安全的玩具、凶器及其他危險品。
9、嚴禁觸控電源電線。
一、目的
確保實習教學過程中人員裝置安全，避免人員裝置事故發生，保證生產實習教學的順利進行。
二、適用範圍
生產實習教學全過程。
三、職責
生產實習指導教師負責《生產實習教學安全管理制度》的實施。
四、工作程式
（一）生產實習教安全管理，必須堅持“安全第一，預防為主，宣傳教育為先”的總要求。
（二）生產實習教學安全管理程式
1、勞動保護用品
（1）學生第一次進入實習場地實習訓練，必須穿戴勞動保護用品。
（2）實習期間，每天上課前任課教師必須檢查學生的勞動用品穿戴情況，不按要求穿戴勞動保護用品的不得進入實習場地。
2、宣傳教育
（1）教師在編寫教案時必須把學生的安全教育、實施教學過程中的安全注意事項、要點作為教案的必寫內容。
（2）學生第一次進入實習車間實習，實習教師組織對學生進行安全教育。
（3）教師在每個課題開始和每天上課前必須強調安全注意事項，尤其是新課題訓練中容易發生事故的地方要重點向學生講解，提示學生在操作中注意。
3、安全檢查
（1）任課教師在每天上課前要做到“兩查”，一查教學裝置實施有無安全隱患，防止裝置帶病作業，出現人身裝置事故。二查學生勞動保護用品穿戴情況。
（2）分管副主任、教務員必須定期對全車間的安全情況進行全面檢查，消除不安全因素。
4、安全預防
（1）任課教師發現的安全隱患，必須及時進行處理，解決不了的上報分管副主任、副主任應及時安排相關人員維修改進，處理不了的及時上報。並按規定設定警示設施，警示設施位置應明顯，提示應明確、醒目。
（2）存在安全隱患的`設施裝置嚴禁學生使用。
（三）工傷事故處理
1、生產教學過程中學生髮生工傷事故按以下流程處理
（1）發生工傷事故，指導教師應及時將學生送至醫院積極救治，緊急情況立即撥打120急救。
（2）指導教師及時將工傷情況向主任、副主任和分管長報告，迅速制定處理方案，積極救治傷者。
（3）善後工作根據國家有關規定和學校相關制度以及學生參保情況處理。
2、校外實習，學生生的安全問題按照與用人單位鑑定的《實習協議》有關條款執行。
（四）生產實習安全事故責任追究
實習指導教師是《生產實習安全管理制度》的落實和執行者，制度的實施教師是關鍵。在教學過程中，教師要嚴格按執行制度，做到教學零事故。對於生產實習指導教師在教學中安全意識淡薄、備課不周、工作不細、監督不力、不負責任、玩忽職守、未按制度要求學生而導致事故者，視情節追究責任。
1教學中，教師按本制度實施教學，各種安全措施基本到位，沒有明顯失誤的情況下發生事故的，教師承擔醫藥費的5%，年終考核從責任制積分中扣2分。
2教學中，教師雖按本制度實施教學，但監督不力發生事故的，承擔醫藥費10%，年終考核從責任制積分中扣4分；外聘教師絳聘一級（每級月工資級差200元）。
3教學中，教師未按本制度實施教學發生事故的，教師承擔醫藥費50%，視情節輕重，在編教師年終考核自然三等；外聘教師予以解聘。
（五）安全操作規程
1、車床安全操作規程
（1）開車前檢查機床，加足各部潤滑油，冬天應先開車後潤滑，注意床頭箱油泵是否正常。
（2）操作時袖口束緊，女同學要戴好工作帽，切削操作時不準戴手套。
（3）切削工件時，不要吃大刀，大件和偏心件加工前先用手轉動卡盤幾圈，檢查工件是否牢固。
（4）使用中心架及跟刀架時，要及時潤滑。
（5）使用尾座要緊固，死頂尖要注意潤滑，推拉尾座時，不得用力過猛。
（6）工件彎曲不許在車床上敲擊。
（7）裝卸卡盤時必須在床面上墊好木板。
（8）裝卡盤前要清洗潤滑主軸及卡盤絲扣，禁止開車安裝。
（9）車刀要安裝牢固，車刀載負荷時，不能停車。
（10）切削脆性工件時應戴防護鏡。
（11）校正、打磨、測量時，將刀架移到安全位置。
（12）床頭箱、進給箱必須停車變速，更換掛輪時，必須切斷電源。
（13）加工大件時如停車時間較長，應用木頭支撐。
（14）床面上不許放置工件、工、卡、量具。
2、焊工安全操作規程
（1）電焊機外殼，必學接地良好，其電源的接拆應由電工進行。
（2）電焊機要設單獨的開關，開關應放在防雨的閘箱內。
（3）焊鉗與把線必須絕緣良好，連線牢固，更換焊條應帶手套。在潮溼地點工作，應站在絕緣膠版或木板上。
（4）焊接、切割貯存易燃、易爆、有毒物品的容器或管道，必須清理乾淨，並將所有孔口開啟。
（5）不得用鋼絲繩或機電裝置代替零線。所有地線接頭，必須連線牢固。
（6）更換場地移動把線時，應切斷電源，不得手持把線爬梯、登高。
（7）清除焊渣時，應帶防護眼睛或面罩，防止鐵渣飛濺傷人。
（8）氧氣瓶、氧氣表及焊割工具上，嚴禁沾染油脂。壓力錶及安全閥應定期校驗。
（9）乙炔瓶不得放置在電線的正下方，與氧氣瓶不得同放一處，距易燃、易爆物品和明火的距離不得少於10米。檢驗是否漏氣，用肥皂水，嚴禁用火烤。
（10）點火時，焊槍口不準對人，不準放在金屬容器內，防止氣體逸出，發生燃燒事故。
（11）嚴禁在帶壓的容器或管道上焊、割，帶點裝置應先切斷電源。
（12）工作完畢，應切斷焊機電源將氧氣瓶、乙炔瓶氣閥關好，擰上安全罩。檢查操作場地，確認無著火危險，方準離開。
3、電工安全操作規程
（1）實習時必須穿工作服和絕緣鞋，女同學應戴工作帽，頭髮或辮子應塞入帽內。
（2）在進行內外線安裝或維修操作時，必須嚴格遵守各種安全操作規程和規定。
（3）操作工具的絕緣手柄，絕緣鞋和絕緣手套等絕緣效能必須良好，並應作定期檢查。登高工具必須牢固可靠，應作定期檢查。未經登高訓練的同學，不準進行登高操作。
（4）驗電器在使用前應進行檢查測試，證明驗電器確實良好，方可使用。
（5）執行操作時必須嚴格按規程進行，分斷電源時，應先斷開負荷開關，然後再斷開隔離電源，合電源時，應先合上隔離開關，然後再合上負荷開關。
（6）發現有人觸電，立刻斷開電源，採取正確的搶救措施，不可驚慌失措，更不允許臨危逃離現場。
4、鉚接安全操作規程
（1）正確使用個人防護用品，袖口、衣邊不許飄擺。
（2）工作前要檢查工具，榔頭、平錘等端部不得有卷邊、裂痕和油滑物。榔頭要牢固，並加楔子。
（3）進行鏟鉚工作前，應檢查場地，觀察周圍是否有人。鏟、鉚的方向不得對著人進行。
（4）二人以上搬抬或翻轉工件時，要有一人負責指揮。
（5）不許站在吊起的物件上，或在下面行走、工作。
（6）點焊組合工件時，要互相打招呼，以免電弧光傷眼。
（7）打錘時，不許戴手套，不準面對打擊，頭三錘，眼要隨錘頭觀察，以免打傷人。
（8）不許錘擊受壓容器，以免爆裂。
（9）不熟悉電氣工具使用方法的人員，不得擅自使用。
（10）禁止在夾具尚未停止轉動前，拆卸鑽頭或其他工作部件。
（11）鉚工機械操作要有專人負責操作和維護保養。
5、鉗工安全操作規程
（1）使用銼刀、刮刀、扁鏟等工具，不可用力過猛。
（2）使用手錘、打錘，不準戴手套。錘柄、錘頭上不得有油汙，打大錘時，甩轉方向不得有人。
（3）鋸割時，工件要夾牢，用力要均勻。工件將據時，要用手或支架托住。
（4）使用臺虎鉗，鉗把不得用套管加力或用手錘敲打，所夾工件不得超過鉗口最大行程的'2/3。
（5）使用砂輪時，要戴好防護眼鏡。
（6）在鉗臺上工作時，為了取用方便，右手取用的工卡量具放在右邊，左手取用的工具放在左邊。各自排列整齊，且不能使其伸到鉗臺邊以外。
（7）量具不能與工具或工件混放在一起，應放在量具盒內或專用板架上。
（8）拆卸的部件，應放置穩固。裝配時，嚴禁用手插入連接面或探摸螺孔。
（9）裝置清洗嚴禁煙火。用過的棉紗、布頭、油紙等應收集放置在金屬容器內。
（10）裝置試運轉，應嚴格按照單項安全技術措施進行。
6、數控機床安全操作規程
（1）瞭解數控機床的效能，操作前應認真閱讀說明書，避免不正確的操作而造成裝置損壞。
（2）操作時，思想應保持高度集中。
（3）在機床啟動前應檢查手柄。
（4）保持工作臺面的清潔。
（5）不要在危險的工作環境中操作。
（6）所有的參觀者必須與加工區域保持一段安全距離。
（7）保證車間安全，主導開關或移動開關必須加鎖，並檢查車床安全。
（8）不要讓機器超負荷工作。
（9）禁止戴手套及活動裝飾品。
（10）將機器保持在最佳狀態，保持刀具的鋒利和機床的清潔。
（11）在檢修機床、更換刀具、鑽頭，必須切斷電機電源。
（12）機床工作時操作者不允許離開。切斷電源，機床完全停止運動後人員方能離開。
7、鑽床安全操作規程
（1）鑽頭和工件必須裝夾牢靠，不準用手持工件鑽孔。
（2）鑽孔排屑困難時，進鑽和推鑽應反覆進行。
（3）禁止戴手套和管子套在手柄上加力鑽孔。
（4）搖臂旋轉範圍內，不準堆放物件及站立閒人。
8、加工中心安全操作規程
（1）加工中心屬高檔的數控加工機械，操作者必須經過嚴格培訓，掌握操作技能後，才能獨立操作。
（2）學生必須在掌握加工中心操作技能的教師指導下，才能操作加工中心。
（3）機床通電後，檢查各開關、按鈕和健是否正常、靈活，機床有無異常現象。
（4）要使機床空運轉15分鐘以上，使機床達到熱平衡狀態。
（5）程式輸入後，應認真核對。
（6）單段切削時，加速倍率開關必須打到最低檔。
（7）手搖進給和手動連續進給操作時，必須檢查各種開關所選擇的位置是否正確，弄清正負方向，認準按鈕，然後再進行操作。
（8）加工結束後，將各座標軸停在中間位置。關閉所有電源。清掃機床，新增機油。
（9）操作完畢後應填寫實（驗）習記錄，經指導老師驗收後，才可離開實習室。
9、汽車維修安全操作規程
（1）所有工具使用前後要保持清潔、完好無損、並擺放整齊、
（2）拆裝零部件時、必須使用合適的工具、零件拆卸後按順序擺放、
（3）廢油應倒入指定油桶收集、防止汙染、
（4）維修作業時應注意保持汽車內外清潔、
（5）車間內嚴禁吸菸、
（6）使用千斤頂時必須選擇平坦、堅實場地、並用三角木塞塞住車輪、然後用安全支撐
（7）不準赤腳、光膀子、穿裙子、穿高跟鞋維修作業、留長髮者要工作帽
（8）發動機啟動檢測前、應檢查各部件裝配是否正確、加足潤滑油、冷卻水、變速器至於空擋請電馬達試運轉、車底下有人時嚴禁發動車輛、
（9）發動機水溫過高時不準開啟水箱蓋、謹防沸水燙傷、
（10）指揮車輛起步、移位時不得站在正前方和後方、應注意周圍障礙物、
（11）蓄電池應輕搬輕放、不可歪斜、以防電解液溢位、腐蝕衣服和面板、
（12）電動機具和裝置的電線、插頭等應完好無損、
10、汽車維修作業要求
（1）零件、部件必須檢驗合格、清潔吹乾方可裝車、
（2）有平衡要求的總成解休時、要做裝配記號、調整運轉部件要做運動平衡試驗、
（3）所有螺紋均不得變形和拉長、螺紋損壞均不可超過兩牙
（4）所有螺栓、螺母要可靠防鬆
（5）主要螺栓的螺紋均應伸出螺母1—3牙、一般螺栓的螺紋不低於螺母
（6）所有螺紋、螺母要按規定的順序和扭矩分多次擰緊
（7）墊片和襯墊完好是仍可使用、墊片不可塗漆襯片塗少許密封油
（8）橡膠油封的摩擦部分塗齒輪油、鐵殼外層塗密封膠
（9）不可用鐵錘直接敲擊幾件工作面
（10）滾動軸承要用專業工具拆裝
（11）量具、儀表經常檢查、標尺其準確性和靈敏度
（12）有密封要求的部位、應按規矩進行裝配
（13）黃油嘴、油杯均應裝配齊全、保持暢通並按規定加潤油脂11、砂輪機安全操作規程
（1）砂輪機的旋轉方向要正確，只能使磨屑向下飛離砂輪。
（2）砂輪機起動後，應在砂輪旋轉平穩後再進行磨削。若砂輪跳動明顯，應及時停機修整。
（3）砂輪機托架和砂輪之間的距離應保持在3mm以內，以防工件扎入造成事故。
（4）磨削時應站在砂輪機的側前方，且用力不宜過大。
（5）除刃磨實習用刀具、工具以外，不經教師允許不得私自使用砂輪機。
12、臺虎鉗安全操作規程
（1）夾緊工件時要鬆緊適當，只能用手扳緊手柄，不得藉助其他工具加力。
（2）強力作業時，應儘量使力朝向固定鉗身。
（3）不許在活動鉗身和光滑平面上敲擊作業。
（4）對絲槓、螺母等活動表面應經常清洗、潤滑，以防生鏽。
（5）每次實習結束之後，應調整臺虎鉗，使兩鉗口相距20mm，手柄向下整齊排列。
13、行車安全操作規程
（1）行車應由持操作證的同志操作，操作時精力應集中。
（2）每次執行前應進行一次空載試驗，檢查各部位有無缺陷，安全裝置是否靈敏可靠。
（3）行車執行時，應先鳴訊號，禁止吊物從人頭駛過。
（4）吊物接近額定負荷時，應先進行試吊，即在距地面不太高的空中起落一次，以檢查制動系統是否可靠。
（5）當行車發生危險時，無論何人發出緊急停車訊號，均需停車。
（6）工作中必須遵守“十不弔”，即指揮訊號不明或多人指揮不弔，超過負荷不弔，工件捆紮不牢不弔，吊物上站人不弔，安全裝置失靈不弔，物體埋在地下不弔，照明不足不弔，斜拉斜吊不弔，物體銳角處不墊軟物不弔，物體下有人不弔。
（7）當吊運重物降落到最低位置時，捲筒上所存的鋼絲繩不得少於兩圈。
（8）在行車停止使用時，不得懸掛重物。只有將重物卸下後，並將吊鉤升到適當高度，控制手柄停在零位上，再切斷電源停用。
14、刨床安全操作規程
（1）開車前必須先檢查刀架、刀排與床身是否會碰撞，上緊牛頭定位螺絲防止發生撞擊。
（2）工作臺升降必須鬆動支架固定螺絲，工作時上緊，牛頭運動長度不得超過規定範圍，以免損壞搖臂、手輪，甚至牛頭衝擊傷人。（3）開車時操作人員應站在工作臺的側面，不準站在機床正面，觀看刨削情況，鐵屑不能用手清除，一定要用刷子。
（4）工作臺上不準堆放其他物件，工件上臺要注意輕放，壓卡牢固，壓板墊鐵要平穩牢固。
（5）工作時應注意工件卡具位置與刀架或刨刀的高度，防止發生碰撞，刀架螺絲要隨時緊固，以防刀具突然脫落，工作中發現工件鬆動，必須立即停車，緊固後再進行加工，禁止邊用手推著加工，邊進行緊固工作。
（6）工作中如發生機床故障，應立即停車並及時報告領導，派機修工修理。
（7）工作完畢，應將工作臺移置中心，切斷總電源，做好清潔工作。
15、銑床安全操作規程
（1）工件上機床前，應擬定裝夾方法，並準備好相應工具。裝夾毛坯時，檯面要用鐵皮或其他物品墊好，以免損傷工作臺。
（2）工作臺及升降臺移動時要檢查有關零部件並先擰開固定螺絲，不移動時緊上。
（3）刀具裝卸時，應保持銑刀錐體部分和錐孔的清潔，並要裝夾牢固。高速切削時必須戴好防護鏡，導軌面上不準堆放工具、零件等物，注意刀具和工件的距離，防止發生撞擊事故。
（4）安裝銑刀前應檢查刀具是否對好、完好，銑刀儘可能靠近主軸安裝，裝好後要試車，安裝工件應牢固。一切準備工作做好後，方可開車。
（5）工作時應先用手進給，然後逐步自動走刀，運轉自動走刀時，拉開車輪，注意限位擋塊是否牢固，不準放到頭，不要走到兩極端位置而撞壞絲槓，使用快速行程時，要事先檢查是否會相撞等現象，以免碰壞機件、銑刀碎裂飛出傷人。經常檢查手搖把內的保險彈簧是否有效可靠。
（6）切削時禁止用手摸刀刃和加工部位。測量和檢查工件必須停車進行，切削時不準調整工件。
（7）主軸停轉前，須先停止進刀，如若切削深度較大時，退刀應先停車，掛輪時須切斷電源，掛輪間隙要適當，掛輪架背帽要緊固，以免造成脫落；銑削毛坯時轉速不宜太快，要選好吃刀量和進給量。
（8）發現機床有故障，應立即停車檢查並報告領導派機修工修理。工作完畢應作好清潔工作，並關閉電源。
1、管理目標。規範教學行為，實施素質教育，突出教學改革與實驗，提高課堂教學效率，全面提高教學質量。
2、工作崗位及工作量。學校依據實際情況設立教學崗位，實行聘任上崗。
3、制定教學計劃。每學年每學期開始，各科教師根據本學科特點制定學年或學期教學計劃，寫明學生情況分析，學年或學期目標，扶優補差措施，優質課內容，教學進度等。
4、備好課是上好課的前提。教師要深入鑽研教材，把握大綱要求、教材結構，學科特點，確定教學目標要求，教學重難點，做到既備教法又備學法。不準無教案上課，不得照抄他人教案或使用自己的舊教案。
5、上好課是每個教師應盡的職責，是提高課堂教學效益、提高教學質量關鍵的一環。教師要嚴格執行教學計劃，把握好教學進度，不得出現提前結束新課或趕課或不能完成教學任務的現象。嚴格執行課表，課時不擠不佔，嚴格遵守作息時間表，做到鈴前人在崗，不得遲到、曠課，下課拖課，上課時中途離開或接待家長或打電話等。
6、各科教師要堅持面向全體學生，因材施教，以教師為主導，學生為主體，鼓勵學生質疑問難，引導學生動口、動手、動腦，讓每個學生主動愉快地學習，不準教師唱“獨角戲”，“滿堂灌”，諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生。
7、教師要以飽滿的熱情，高度的美感認真上好每一節課。做到目標明確，層次清楚，重點突出，結構完整，講課精練，教法精當，板書精簡，作業精巧，儀態端莊，教態親切，用普通話講課，不得出現混堂、亂堂現象。嚴禁帶手機上課。
8、批改作業是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業，必須對佈置的所有作業進行及時批改，不得出現只佈置、不批改或讓學生代改或漏改，錯判等現象。
9、嚴格控制學生課外作業量。一年級不佈置家庭作業，二年級課外作業量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地佈置家庭作業，嚴禁不經學校批准私自引入各類學習資料，增加學生學習負擔，嚴禁罰抄作業，試卷等。
10、輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據實際情況，確定輔導物件，採用多種形式和各種措施，使學習困難和優秀學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內上新課。
11、考查和考試是督促學生學習的一種手段，也是教師檢查自己教學工作，改進教學的重要途徑。學校確定語文、數學兩科為考試學科，其它學科為考查考核學科。
12、考試學科以平時單元檢測為主。採用百分制記載成績，考查考核學科以平時學生作業量和課堂教學考查考核為主，採用等級制進行學業評定。無論是考試學科還是考查考核學科均應填寫《各科成績記載表》。
13、嚴格控制統一考試次數，取消期會考試。每學期期末舉行語文、教學兩科的考試，採取單人單桌，交叉監考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴禁隨意壓分、拋分、漏判、錯判，閱卷結束後任課教師不得隨意改動。
14、嚴肅認真記載評定學生的學業成績。學期成績：平時佔40%期末佔60%；考核成績：平時考查與期末考核結合評定其學業等級（優秀、良、一般、較差）。學期結束，班主任填寫《各科成績總計彙總表》交教導處。
15、各科教師認真做好學生成績的統計、分類、定性與定量分析工作，並按教導處要求認真寫質量分析表，《質量分析表》由各教研組長傳閱交流後交教導處。
16、教學研究是充分發揮群眾作用，探討教學規律，提高教學質量的有效方法。各教研組要做好“三定”：定研究專題、定時間、定中心發言人，教研組長作好活動情況記載。
17、各科教師每學期至少要上一節優質課，（經教導處免講的除外），撰寫一篇優秀教案，一篇優秀論文或教學工作總結。對於完成校好的教師按學校有關規定給予獎勵，對於不完成的教師給予相應的處罰。（見考核積分制）
18、教學實驗研究對於推進學校教學改革，提高教師教學水平，推動學校發展有著重要的作用。因此，要認真落實各級實驗課題的研究。教科室負責組織各課題組實驗教師，開展實驗工作，要制定實驗方案，組織實驗研究討論，上好實驗研究課，寫好實驗工作小結，推廣實驗經驗。
19、廣泛開展業務自修活動。業務學習以自學為主，每學期業務學習筆記不定期檢查。聽課不得少於15節。四十五歲以下的青年教師要參加青年教師培訓班組織的學習，並按要求過好“三關”（一手字，一口話，多媒體教學技術）。
20、考核評估是教學管理工作的一個重要環節，是對教師教學工作質和量的一種認定。學校領導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調控。推廣好的經驗，糾正出現的偏差。教導處要對檢查、抽查的結果進行記載，作為考核評定教師工作業績的主要依據。
21、教學管理工作要與教師的獎懲制度聯絡起來，對於長期遵守教學常規、堅守崗位，紮實工作的教師按每學期評定情況發放績效獎。
22、考核評估教師課堂教學質量。每學期期末根據期末考試情況和平時工作表現，由各教研組，按照教學質量獎發放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據教研組意見和正常常規工作檢查情況進行稽核，並交校長批准發放質量教學獎。
23、學籍管理。每學年一年級新生按照學籍管理要求辦好學籍卡中途轉學（轉出、轉入）休學等按照學籍管理的有關要求辦理，做到人在學籍在，人走學籍走，實現學籍管理規範化。
24、教學器材管理。教具、電教裝置、專用教室、圖書室等教學器材要做到專人負責。保持室內清潔衛生，室內器材擺放整齊，各種資料整理有序，購入借出要有記載。熱情為教師服務，努力提高各科教學器材的利用率。
25、以上各條款適用於全體任課教師。
1、組織組內教師認真學習教育方針、政策、法規和有關對教育工作的指示，更新教學觀念，努力從應試教育模式轉向素質教育模式。
2、組織教師集體備課，貫徹執行教學計劃，學習掌握教學大綱，認真鑽研教材，制定授課計劃，進行單元教材分析，研究教材重點、難點、教學關鍵等問題。
3、組織教師學習教育教學理論，學習先進的教學經驗，介紹教改動態和資訊，不斷提高教師理論水平和業務素質，每次活動確定主題和主講人。
4、根據本學科的教學實際和現有條件，進行教學研究，探索教學規律，改進教學方法，加強學習方法指導，注重發展學生的個性特長，加強教學中德育滲透和學生非智力因素的培養。
5、重視教師素質提高，加強對新教師的培養，協助學校邀請名師、名家來鎮講學，按規定組織教師外出進修、學習。實行新老掛鉤制度和新教師彙報課制度。
6、協助教研室建立完善的課程體系，定期組織各種形式的課外活動。
7、檢查和指導組內教師認真落實教學常規，做好備課檢查。
8、每學期教研室應制訂本學期工作計劃，期末做好總結，並按教研室有關規定及時做好記錄和資料整理，做好存檔工作。
為做好教學裝置、設施及實驗室的安全管理工作，確保儀器裝置的正常運轉，杜絕損壞和丟失現象發生，特制訂本制度。
一、充分認識加強教學裝置、設施安全管理的重要性
教學儀器裝置特別是現代化教學裝置是學校的貴重財產，其安全問題關係到學校的教學工作和整體形象，我校高度重視，設定教學儀器裝置、設施使用管理人員，安排專人負責教學儀器裝置的使用及安全管理工作。
二、做好教學儀器裝置登記建檔工作
各學校要對所有教學儀器裝置進行詳細清點，分類建立教學儀器裝置一覽表，一式二份，一份留存學校固定資產管理，一份交學校相應科室查對管理。
三、加強教學儀器裝置的管護
根據教學的需要，對分發到各實驗室、儀器室、音體美教室、微機室、衛生室、圖書室及辦公室等科室的教學裝置、器材，要按照部門歸屬由專人負責存放，對小型行動式儀器、裝置、工具、貴重器材和物品、有毒及危險化學藥品要做到及時入庫、入櫥，按各自的物品存放安全管理要求，使每件裝置、物品都安全歸位。
四、加強教學裝置存放地點及環境的安全檢查
各學校要認真做好實驗室及教學裝置存放地點的水、電、暖等各種管路設施的日常檢查，定期對電源線路、電器裝置等進行檢查，防
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