1.預備鈴響後，科代表站到講臺前，督促、檢查同學做好課前各項準備工作。
2.正式鈴響後，授課教師立即進入教室。準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意拖延或浪費上課時間；不允許私自利用不規範的時間加班補課；不允許私自停課；如調課，需報教務處。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前辦理好請假手續。
3.服裝整潔，儀態端莊，教態自然大方。不允許上課帶手機或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。
4.準備充分，胸有成竹，不允許無教案上課。
5.課堂教學環節齊全，組織教學、引出新課、講解新課、課後小結、布臵作業(總複習課和習題課除外)環環緊扣。
6.教學方法科學、靈活，符合學科特點，易於學生接受。
7.板書工整，佈局合理，能體現講課重點，字跡清楚、規範，不寫錯別字。
8.能恰當使用教具或多媒體電教裝置，充分使用現代教育技術和教學手段，提高教學效果。協助管理好教室內的電教裝置。
9.課堂小結要抓住重點，語言精練，提綱挈領，要給學生完整的知識體系。
10.教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，精講精練；面向全體學生，堅持因材施教的原則合理組織教學；教書育人，體現素質教育；不能出現思想性、知識性、科學性的錯誤。
11.教學內容的密度容量適當，重視基礎知識教學和基本技能訓練，注意滲透德育與美育教育。語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話。
12.充分利用課堂40分鐘，不說與講課無關的話，不做與講課無關的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，注意師生間的情感交流和資訊反饋。教學不能照本宣科或“滿堂灌”，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發揮學生的主體作用，講、練結合、當堂消化。
13.注意糾正學生坐姿、寫姿，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼健操。
14.教學態度端正，嚴肅認真，一絲不苟，大膽管理，創造良好的教學環境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關的事、睡覺等現象發生。
15.課堂管理要講究藝術，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發事件的能力。尊重學生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生。不能隨意發脾氣，不能隨意將學生趕出教室，不能體罰學生。
16.活動課要注意學生的人身安全，並注意做好防電、防火、防水、防化學藥品等工作。體育課不允許學生隨意進入教學區活動。
17.節約使用水電、粉筆、藥品，保護整理好圖片標本等教學資料。
第一章 總則第一條：為深化體驗課堂研究，促進學生“生命和諧主動發展”，學校決定以制度推進體驗課堂研究。
第二條：本管理制度是體驗課堂研究有效推進的保障，各學科教師均需遵守。
第三條：為全面規範體驗課堂研究工作，特制定本條例。
第二章 體驗教學設計第四條：體驗教學設計是體驗課堂實施與開展的核心保障，任課教師必須認真進行體驗教學設計。
第五條：教師體驗教學設計基本要求：
（1） 認真閱讀學科課程標準，明確教學目的和要求，掌握重點、難點，對有關課程提出實際操作能力的要求，瞭解與本課程前後銜接的課程的教學內容。
（2） 深入鑽研教材，瞭解教材體系及各章節內在聯絡，明確教學目的和要求。在理解教材內容的基礎上對教材有獨特的見解且符合課程標準精神。
（3） 按學科體驗教學設計模式進行體驗教學設計。核心關注體驗平臺的建構，設計能體現學生“自主、合作、探究”的主動學習精神。
第六條：重視學科教研組集體體驗教學設計研究，具體要求由學科組根據實際需要制定。
第七條：學科組在實踐中完善學科體驗教學設計模式。
第三章 體驗課堂教學第八條：體驗課堂教學在關注學生“自主、合作、探索”的前提下，倡導教師的體驗情景創設與引導。
第九條：關注課堂的有效體驗活動，關注課堂有效體驗生成。
第十條：每位教師每期收集、書寫體驗課堂教學片段，具體要求由學科組根據實際需要制定。
第十一條：學期結束，學科組（含教研組）對教師體驗課堂教學片斷彙總整理，形成初具價值的成果資料。
第四章 體驗課堂評價第十二條：學科組根據學科特點制定本學科體驗課堂教學評價表，在實踐中完善體驗課堂教學評價。
第十三條：建立教師參與體驗課堂研究過程流水記錄制度，從態度、質量和創新三方面進行過程評價。
第五章 研究保障第十四條：時間保障。每週三下午為語文集體研究時間；每週二上午或下午（特殊情況除外）為數學組集體研究時間；第週五上午為英語組集體研究時間；每週四上午為綜合組集體研究時間。學科集體研究期間，其它科室、教研組提供“綠色通道”。
第十五條：心理保障。協調好各科室、教研組活動安排，不搞突擊式活動，避免破壞教師工作節奏和學生學習節奏的和諧性。
第十六條：組織保障。領導小組決策調控 — 專家組成員指導 — 課題負責人統籌規劃— 教研組長組織— 教師全員參與，分層負責，落實到位。
第十七條：物質保障。協調好電教組、後勤組和各科室，為研究活動提供必須的物質條件（含體驗課堂教學公開展示課現場攝像與體驗課堂研究網路平臺建構）。
第十八條：評價激勵。以“第十三條”為基礎，學期末對體驗課堂研究工作成績突出的教研組、教師，給予一定的物質與精神獎勵。
第五章 附則第十九條：本條例解釋權歸德陽外國語學校國小部。
第二十條：本條例自公佈之日起實施。
為保障線上課堂教學應用更加常態化、規範化，特制定以下線上課堂教師教學應用操作規範。
一、課前準備操作步驟
1.主講教師、輔助教師要提前10分鐘到達教室，依次開啟線上課堂終端、電視機、計算機、投影機、無線麥、音箱等裝置。
2.
主講教師登陸線上課堂系統，雙方進行測試，互相檢測視訊、音訊接收效果。輔助教師重點檢查主講課堂的教師視訊是否清晰、跟蹤是否正常，以及教師的聲音是否清晰，音量是否適中。
3.主講教師根據室內光線情況，決定是否開燈或關閉窗簾，調節室內光線；檢查接收教室的光線情況、攝像機拍攝角度是否合適、音量是否合適，通知輔助教師及時調整，確保雙方音視訊效果良好。
4.若遇到突發問題，對照《線上課堂常見故障解決辦法》進行處理。仍無法解決的，需及時調整課程，並聯系管理員進行諮詢、報修。
二、課堂教學操作步驟
1.畫面切換
主講教師要熟練掌握畫面切換方法，根據教學需要，及時切換主畫面呈現的內容。
2.教師站位
教師上課時儘量在跟蹤攝像機有效拍攝範圍內（跟蹤範圍為黑板寬度），不頻繁走動，不要走下講臺。
3.教學互動
教師講授或提問應關注對方回覆情況，如果超過3秒沒有回覆，應重複一次。切勿說完話就迫不及待地重複呼叫，這是網路直播的特點，需要教師掌握。
4.授課要求
教師表情適度誇張，並可適當輔以肢體語言，以保證學生可以看清楚表情；教學設計時要減少教學內容和環節，減輕教學難度，同時授課語速和節奏需要適當放緩，讓學生聽清教師的授課內容。
三、課後操作步驟
1.授課結束後，雙方教師相互交流反饋，提出授課改進意見和作業批改建議。
2.退出線上課堂系統，依次關閉線上課堂終端、電視機、計算機、投影機、無線麥、音箱等裝置。關閉總電源，不得在未關閉裝置的情況下直接斷電。
3.雙方教師填寫線上課堂使用記錄。
4.做好裝置的清潔、保養和防塵、防水等工作。鎖好門窗，做好安全防盜工作。
線上課堂教師使用規定
1.要熟知線上課堂“教學應用操作規範”，並嚴格按照規範要求使用線上課堂裝置系統。
2.要提前10分鐘到達教室，按規範要求依次開啟線上課堂裝置和班班通裝置。
3.在使用線上課堂裝置系統時，不得隨意挪動裝置，不得解除安裝、刪除系統軟體，不得變更系統引數。
4.在使用過程中發現異常情況，應及時通知管理人員，不準擅自動手拆修，情況緊急要立即關機，切斷電源。
5.教育學生愛護裝置，注意安全，不得觸控攝像頭、電視機、音響、線路等裝置。
6.下課時要按照規範要求依次關閉裝置，投影儀一定要等燈泡冷卻自動關機後，方可切斷電源。
7.課後要填寫好線上課堂使用狀況和教學效果日誌。
8.嚴禁將電腦用於私人事務或聊天、玩遊戲、瀏覽不雅網站等。
線上課堂教室管理制度
1.學校要有專人負責線上課堂教室的管理。管理員必須具有基本的資訊科技應用水平和維護保養能力。
2.學校要對線上課堂的各種裝置設施進行分類編號，逐一登記入帳。
3.線上課堂裝置系統必須由主講、輔助教師和管理員操作，未經培訓的人員不得擅自使用。
4.非企業維修人員不得擅自拆卸相關裝置設施，不得擅自改變相關引數。
5.做到線上課堂教室防火、防潮、防塵、防盜等。要保持線上課堂教室衛生整潔，安排定期打掃。
6.管理員要做好系統、裝置的日常維護和保養工作，定期進行病毒檢測和防毒；假期要定時開機；如遇雷雨等惡劣天氣，應提前關閉裝置電源及門窗。
7.要建立工作日誌或周志，由管理員負責記載線上課堂使用、保養、故障維修等情況。
8.對因違反本制度而造成的裝置遺失和損壞，學校要追究相關當事人的責任。
為了規範我校的教學管理，建立良好的教學秩序，並用制度進行全面的質量監控。要求每一位任課教師規範執行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩步提高。
1、教師必須按規定時間上課、下課，上課鈴響後立即進入教室上課，下課鈴響後方可離開教室。
2、認真做好課前準備，認真備好課，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、各教師嚴格按課表上課，不得私自調課、占課，調課、代課必須按規定提前到教導處辦理調、代課手續。
4、做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠佔該時間。
5、上課時，不帶行動通訊工具進課堂，不使用行動通訊工具。
6、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生（不準罰學生站著或蹲著聽課、寫作業。），不剝奪學生的上課時間（不準把學生趕出教室，不準因遲到不讓學生進課堂），依法保障學生受教育的權利。
7、課堂上教態穩重，行為文明，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規範、使用普通話。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。
9、按課程表組織和輔導課外活動，不得佔用體育課、音樂課等時間補課或做作業。
10、上體育課時，在老師指定的區域開展老師安排的活動，不得隨便出入教室或進入教室外走廊。
一、音樂課是向學生進行美育的重要手段之一，教師應自覺貫徹執行教育方針，以育人為目標，忠於職守，努力工作，並不斷提高自己，使自己具有良好的品德和素養，有較豐富的業務知識及熟練的專業技藝，在聲樂理論各方面均有一定造詣。
二、備課
1.學習現行音樂教學課程標準與現在使用的音樂課本，擬訂全學年和學期計劃，妥善安排教學進度，使唱歌教學、音樂知識講授、音樂欣賞、器樂學習等各個方面，均能系統協調地進行。
2.學年工作計劃，使教學工作，課外活動及重大音樂活動，培優補差等工作均能有計劃、有目標地進行。
三、編寫教案
1.首先要鑽研教材，把握要領，要分析教材的重點、難點，充分發掘教材的教育意義，從而確定本課的教學目標和要求(包括音樂基礎知識與技能的訓練，能力培養與思想教育等方面的內容)，再設計出清楚的教學過程。
2.教案的格式內容一般應有：課題(內容)，目的要求，重點難點，教學過程，時間分配，教法運用，教具準備等。
3.教研組長、教務處要定期或不定期抽查教案，學年結束時教案歸檔。
四、上課
1.音樂課一般過程是：(以唱歌課為例)
(1)組織教學。
(2)發聲、視唱、聽音及基本訓練、複習。
(3)教授新課(應占較多時間)。
(4)複習、鞏固、小結。應強調講求實際效果，允許改革創新，取捨或加強某個環節。
2.發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，力求課堂有較高效率和較佳效果，注重知識傳授、技能訓練與趣味性結合，使學生感受到美的教育並在有樂趣中掌握基本的知識技能，寓思想教育於藝術教育之中。
3.唱歌教學要注意科學的發聲訓練，應十分重視保護學生的(特別是變聲的學生)嗓子，防止音量過大與持續時間過長的不良現象，音樂教室要布臵整潔，溫度、溼度適宜，為學生唱歌創造良好環境，要使用鍵盤樂器教唱和正音。
4.教師要注意為人師表，按時上課下課，課中不做與本課無關的事，衣著整潔大方，言談舉止莊重，講普通話，專業述評準確，不出現知識性錯誤，並認真聽取學生意見，改進教學。
五、課外活動
1.根據學校實際，可以組織興趣活動小組(如合唱隊，小樂隊，軍樂等)，有專人負責輔導，有計劃地進行科學訓練，以豐富學生課餘文化生活，擴大藝術視野，培養對音樂有愛好或特長的人材。
2.每學年協助召開一次校園文化藝術節。
六、成績考核
1.學生學過的歌曲、音樂知識(含樂理)、欣賞知識、器樂演奏技能等，均可進行考核。
2.注意結合教學，加強平時考查，期末可以安排專門時間集會考核，可以採取筆試。
1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。
2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。
5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，並承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重後果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良後果，按失職處理。
7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。
8、各班放學後，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。
9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆譭、有損教師形象的事件發生。
一、幼兒園做好晨午檢。發現異常，立即排查。如發現傳染病早期症狀（發熱、感冒、皮疹、腹瀉、黃疸等）及時上報，並做好檢查記錄。
二、幼兒園對因病缺勤的`幼兒要及時瞭解，追查病因及時掌握情況。
三、幼兒園對每日的消毒、通風等防控工作，進行檢查落實。
四、幼兒園對防控人員、防控物資情況進行檢查，確保落實到位，及時掌握情況。
五、幼兒園發現園內同一班一天有1例或連續2天有3名幼兒患病的應及時上報園長。
六、幼兒園有多名幼兒（3人以上）發現不明的高燒，呼吸急促、腹瀉等症狀時幼兒園要及時上報中心校。
七、幼兒園應在第一時間將疑似病情的幼兒電話上報上級有關部門。
八、上級部門接到報告後，應急預案立即啟動，指揮小組開始工作。
九、救援組、救護組立即趕到現場，進行應急處理。
十、幼兒園應立即隔離師生，進行診斷排查。並對現場消毒，開窗通風。
十一、領導小組及時與當地醫院聯絡，對疑似幼兒進行進一步診斷治療。
十二、對整個幼兒園進行徹底消毒。
十三、認真調查情況，掌握第一手資料。
1、教師按時侯課、上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。
2、下課鈴響後，教師要及時宣佈下課，讓幼兒在課間活動和做好下節課的準備工作。
3、教師要妥善處理課堂突發事件，尊重幼兒人格，不諷刺不體罰或變相體罰幼兒，不剝奪幼兒上課權利。
4、教師要關心幼兒出勤情況，做好點名工作，瞭解幼兒缺課原因，並與班主任聯絡。如原因不明，班主任要及時與幼兒家長取得聯絡。
5、關心愛護幼兒，如遇幼兒身體不適，及時與班主任或園醫聯絡，妥善處理。
6、電教裝置專人負責，操作規範，防止觸電。
7、演示實驗課前準備充分，課堂操作規範，消除各種不安全因素。
8、自習課上幼兒認真複習、預習，獨立完成作業。保持教室安靜，不高聲討論，不隨便離開座位，更不得擅自離開教室。
9、幼兒上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規、刀具等利器要注意安全，上課時不隨便講話，不做小動作，不頂撞老師。
為了保障幼兒的安全，更好地監督幼兒在園期間的出勤情況，幼兒園研究決定，規範教師課堂點名制度。
一、任課教師課前核查班內幼兒的出勤情況，如實記錄班內實到人數，將未到幼兒姓名記錄在相應空格內，並簽名，對存在的問題及時向班主任通報。
二、體育、資訊、音樂、美術、實驗等課，由班長找相應任課教師如實認真填寫。
三、早讀、晚自主學習由輔導教師認真填寫；下午課外活動由班主任填寫。
四、班主任老師第二天早自習核實前一天幼兒到園情況，並用文字說明；未點名的任課教師由班主任在備註欄內註明該教師姓名；其他事項由班主任填寫。
五、各級部副主任負責統計本級部應到人數和實有人數，統計請假人數，曠課幼兒要寫明班級和姓名，統計未點名的任課教師姓名，簽字後於課間操上交政教處。
六、政教處人員統計、稽核各級部、各班級的`記錄情況，未點名的任課教師上報幼兒園，作為教師考核的重要依據；未稽核、簽字的班主任作為班主任考核的重要依據；級部總表未稽核、簽字的作為級部主任、副主任的考核的重要依據。
七、班級不能按時上交級部（早自習後）的，作為考核班級和班主任的依據；級部不能按時上交政教處（課間操）的作為級部主任、副主任的考核依據。
八、幼兒常規檢查組將對班級出勤抽查。嚴禁他人代簽或不如實填寫，一經發現追究當事人的責任。
為保障幼兒充足的睡眠時間和養成良好的睡眠習慣，以促進幼兒身心健康成長，特制訂本制度:
一、教師在幼兒午睡期間要高度負責，嚴禁幼兒在床上亂蹦亂跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。
二、教師在幼兒午睡期間須培養幼兒脫鞋、脫外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。
三、用多種親和的方式督促幼兒入睡，半小時內入睡率應達到90%。
四、加強巡視工作，特別對體弱兒、病患兒的觀察與照顧，若發現異常及時處理
五、幼兒上廁所值班教師要陪同，注意多尿的'幼兒尿床，如有幼兒上廁所應提醒其披上外套，穿拖鞋等。
六、照顧幼兒午睡，值班人員不得打瞌睡、玩手機、幹私活、不看小說，即使工作上的事也要在絕大多數幼兒已入睡後再可進行。
七、值好班，注意幼兒的午睡姿勢（不矇頭、不俯臥、不咬被角、不吸吮手指等），蓋好被子，
八、幼兒午睡期間，教師要每隔十五分鐘對幼兒細緻觀察，看有無異常，並做好記錄。
九、午睡時保持安靜，保證時間，按時起床，指導和幫助幼兒穿好衣服、疊被子等。
十、午睡前後由全園教職工共同負責寢室內的安全和指導幼兒入睡工作（除午睡值班人員外，其它老師應於1:00分後離開睡室，2:50分前回到睡室）。
一、幼兒不得在教室內進行任何有礙教學的活動。
二、預備鈴響，立即歸位，準備好學習用品，靜候上課。
三、教師進入教室上課時，班長司“起立”口令，全體起立行注目禮，師生相互問好後坐下。遲到者要在教室門口喊“報告”待允許後方可進教室入座。
四、上課專心聽講，認真作筆記，積極思考，大聲答問。向老師答問或發問須起立，經允許後方可坐下。
五、上課時要穿戴整潔，保持正常姿勢。不準穿背心、短褲衩、拖鞋；不準披衣散扣；不準懸腳舞手、歪頭搭頸。
六、上課或自習要準時到堂，保持安靜。不準擅自離位、隨便進出；不準談笑和大聲討論問題。
七、下課鈴響，教師宣佈“下課”，班長司“起立”口令，待教師離開講臺後，幼兒方可離開教室。
1、備課
（1）對教師備課的基本要求是：
A.熟悉教學大綱，深入鑽研教材，明確教學目的要求；明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；瞭解教材體系及各章節內在聯絡，瞭解與本課程前後銜接的課程教學內容。
B.瞭解學生情況，增強教學的針對性
C.認真選擇教學方法，精心設計教學程式
D.準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。
（2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真編寫課時授課計劃（教案）。課時授課計劃一般包括：課題，教學目的要求，課的型別，教學方法，新課的重、難點，複習舊課的內容和方法，講授新課的內容，課堂練習的內容和方法，課外作業安排，時間分配，板書設計等。
（3）教師備課以個人備課為主，在個人備課基礎上重視開展集體備課。教研室要組織同一課程的教師定期進行集體備課。集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統一教學進度，安排練習和作業，總結交流教學經驗體會等。
（4）教師備課應比上課超前兩週以上，保證上課前有充分準備。教師擔任重複講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學內容，根據教學物件的`變化調整教學方法。
（5）教務科長、教研室主任應經常瞭解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行講評；對集體備課作出安排。
2、講課
（1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發學生的學習自覺性，啟發學生智力，培養學生分析問題、解決問題的能力。
（2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。
3、作業
（1）任課教師應重視作業練習，精心準備，及時佈置，認真批改，細緻講評，使作業收到預期的效果。
（2）作業應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數量適中。
（3）教師要及時，認真批改作業，批改作業時應作批改記錄，認真分析作業中出現的問題，作為改進教學的參考，並據經進行講評。
（4）教務科、教研室要經常瞭解學生作業情況，教務科每學期要檢查1—2次學生作業和批改情況。
（5）重視課堂練習。對於課堂大型綜合作業，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。
4、輔導和答疑
（1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。
（2）任課教師應在教學單元結束，講授重點、難點及佈置較大量作業時，利用自習時間到班上輔導。
為了加強對幼兒園教學管理過程的檢查與監督，以便幼兒園領導及時瞭解、掌握和解決教學管理過程中的存在的問題，提高教學質量，使本園教學管理工作更加規範、有序，特制定本制度。
一、巡查原則
成立幼兒園課堂教學巡查小組（附名單），巡查採取幼兒園領導為主，教師參與的原則。
二、巡查內容
（一）任課教師的上課情況。檢查任課教師是否按時上課。
（二）幼兒的上課情況。檢查幼兒是否有遲到、早退現象。
（三）若是體育課或課外活動課必須有教師在場。
三、巡查方式
隨機性巡查：幼兒園領導不定期對上課情況進行巡查，每月巡查四次。
四、巡查要求
（一）巡查人員每次巡查時要認真巡查。
（二）對於巡查過程中出現的`問題要及時解決，並做相應的記錄。
（三）巡查前要事先了解當天上課的班級、課程名稱及任課教師等情況。
（四）及時總結反饋巡查意見，和任課教師交流。
五、獎評方法
為規範幼兒園各項規章制度，獎勤罰懶，巡查情況每月一通報，對沒有出現以上任何情況的教師，獎勵30元，出現一次違規現象的，則不獎勵。
一、學生不得在教室內進行任何有礙教學的活動。
二、預備鈴響，立即歸位，準備好學習用品，靜候上課。
三、教師進入教室上課時，班長司“起立”口令，全體起立行注目禮，師生相互問好後坐下。遲到者要在教室門口喊“報告”待允許後方可進教室入座。
四、上課專心聽講，認真作筆記，積極思考，大聲答問。向老師答問或發問須起立，經允許後方可坐下。
五、上課時要穿戴整潔，保持正常姿勢。不準穿背心、短褲衩、拖鞋；不準披衣散扣；不準懸腳舞手、歪頭搭頸。
六、上課或自習要準時到堂，保持安靜。不準擅自離位、隨便進出；不準談笑和大聲討論問題。
七、下課鈴響，教師宣佈“下課”，班長司“起立”口令，待教師離開講臺後，學生方可離開教室。
一、課改原則
課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現人才培養目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環節。教育教學改革必須遵循以下原則：
把課堂還給學生，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓管生在快樂中主動學習。
要充分相信學生，學生基礎有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的.主要任務是發掘學生潛能，因人施教，啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生，由精英培育到教育無類，由填鴨教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。
認真研究學習過程。明確學習的三個環節，預習、展示與反饋。做到預習到位，展示充分，反饋及時。教師設計在先，導演在後，組織在先，調控在後，學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。
二、課改的組織領導
1、學校的課改領導小組：
組長：王裕基。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統王澤欽。
2、學校課改執行小組：
組長：王裕基。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統王澤欽。
三、課改操作要求
1、課堂模式名稱：體驗式教學。
1、時間要求：20+20，既教師講授時間不得超過20分鐘，學生活動自主活動時間至少20分鐘。
2、組織形式：
A、教師導演、學生展示、小組合作、層次教學。
B、劃分學習小組。
每個班級平均按4—6名學生編排小組。（學習能力、性別、人數）
每個小組設小組長一名，由具有組織學習能力和威信的學生擔任。
3、基本要求：
限時講授合作學習踴躍展示
4、基本模式：四段式課堂。（40分鐘）
1、設境導學定標。（5分鐘）
2、自主合作探究。（15分鐘）
3、交流展示達成。（10分鐘）
4、鞏固拓展提升。（10分鐘）
後五分鐘：對知識的回顧、總結與鞏固。
一分鐘小結。內化知識，提高能力，引導學生自己總結本節課所學。
一分鐘朗讀本課重點。
一分鐘對學困生的輔導。
一分鐘書面練習。不能忽視學生的寫。
一分鐘的佈置作業。作業一定要有層次性。
五分鐘的運用不是一層不變，面面俱到的，要根據學科和學生年級特點而靈活運用。
四、課堂主導思路：
集體備課，抓準教學內容重點知識，知識結構框架，理清教學知識順序。
確定知識結構的嫁接活動，構思活動過程，抓準活動過程中知識的落腳點。
開展學生通過體驗式活動，讓學生參與到活動中來，自主合作探究，獲得知識。
五、實施初級階段計劃
1、建立機構。校長室直接領導下，教導處具體負責，各科組領銜各學科的改革實施。
2、統一思想。 “思想是行動的先導”。首先要把全校教師的思想統一到教學改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導
②發揮的理念引導作用，務必使全校教師形成共識：教學要改革，改革出活力，改革出效益。
3、理論儲備。以主題討論形式，分四個模組，組織廣大教師認真學習、借鑑其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。
①每週日晚組織青年教師進行沙龍研討。
②全體校骨幹和帶頭人做學習的排頭兵。以“人人一節公開課”為平臺，展開網上主題討論，同骨幹引領，所有老師參與，同時相關領導要到各教研組蹲點指導。
③各教研組長組織本組教師分學科解析案例，力求全面瞭解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導和借鑑。
④組織好班主任群體工作，實際相關學校，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學生的思想狀況和學習狀況，以便於在改革實施階段劃分學習小組。
⑤教導處成立“核心團隊”，拿出一個改革的基本框架，供學校領導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。
4、理念宣示。準備好相關的標語：“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規範辦學行為，實施素質教育”等，並採取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利於教學改革的環境。
課堂教學是教學工作的主要環節，是教學常規管理的重點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善幼兒園教學管理，特擬訂以下制度：
一、幼兒園組織成立以主管教學副園長為組長，以教務主任和教科研主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學評價小組，每學期對園級觀摩課及其它公開課進行評價。
二、所有任課教師應認真備課，認真學習課程標準，以課程標準為依據，評價課堂教學。要求教師積極鑽研教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕幼兒課業負擔。
三、各教研組在組內進行聽課、評課活動，對每位教師的.課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完成聽課、評課規定的任務。
四、教務處和科研處組織全園性觀摩課評價活動，進行課堂教學檢查、考核及評優。具體考核方法以教學常規要求為依據。
五、幼兒園定期舉行各類幼兒座談會（每學期期中或期末）廣泛瞭解、檢查教師的課堂教學常規要求的落實。
六、教務處定期檢查教學進度和教學秩序，並把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的範圍之內，在進行量化時要佔一定的比例。
七、課堂教學評價時要考慮教師講授和幼兒活動的時間。
八、幼兒園課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，並徵求做課教師的意見，瞭解做課教師的授課思路，真正做到教學民主，評價公正。
1.遵守幼兒園園規，忠於職守，具有良好的師德，具有在幼兒園一日就要認真工作一天的集體主義意識和強烈的工作責任心。
2.樹立“一切為了孩子”的觀點，對孩子做到關心、細心、耐心，尊重孩子的人格，不偏愛，不戲弄孩子，嚴禁體罰與變相體罰，增強安全意識，防止事故發生，促使幼兒身心健康發展。
3.按時積極參加園內的政治、業務學習，積極發表意見，參加會議時不做與學習無關的事。
4.遵守幼兒園的規章制度，有事必須先辦理請假手續。因病、因事需換班者，須經領導同意方可換班。
5.認真制定班務計劃，創設與保教要求相適應、能促進幼兒主動參與的生活和教育壞境。近班前必須做好一切準備。帶班時盡心盡責，不隨便離開工作崗位，不做私事、不閒談。按時做好交接工作，帶班時發生問題，儘可能自己處理，如發生意外事故應及時向領導彙報，做好善後工作。
6.嚴格按照幼兒園教學常規要求，認真制定一日活動計劃，認真製作玩教具，認真做好保教工作。有計劃、有秩序地開展保教工作，做好各項活動的記載、效果考核，認真寫好保教筆記，定期進行工作總結，不斷提高保教質量。
7.積極參與教學研究活動，不斷更新教育觀念，勇於改革、探索、實驗，虛心聽取別人的意見，不斷改進工作，不斷積累經驗。認真參加教研組安排的聽課、評課活動（每學期不少於10節）。樂意接受開課任務，有義務接受園方臨時安排班任務。完成領導交給的指導見習、實習生任務和其他對外接待任務，並保質保量完成任務。
8.嚴格執行幼兒園安全衛生、保健制度。科學、合理地安排幼兒一日生活，注意幼兒飲食情況、睡眠姿勢；注意幼兒的指甲、衣服、鞋襪的整潔；注意天氣的`變化，及時給幼兒增減衣服，加強對體弱多病幼兒的照顧，中午值班不打瞌睡，不串班，不幹私活，不看小說，不上網聊天，即使備課也要等絕大多數幼兒入睡才可進行，根據季節做好防署降溫、防凍保暖工作。
9.對待家長要主動、熱情、耐心，對幼兒的教育要與家長緊密配合，做好家訪工作，並做好記錄，經常徵求家長意見，寫好家園聯絡冊，建立正常的家園關係，不向家長和幼兒索要財物。
10.養成物歸原主的好習慣，愛護公物，養成勤儉節約的好習慣。管理好班級的教玩具及其他物品。下班時應關好門窗、切斷電源。保護好教室所有的一切東西，桌、椅、櫃、地面、門窗、桶等教室裡所有東西衛生搞乾乾淨淨，一塵不染。
11要注意儀表端莊，服飾美觀大方，帶班時不穿高跟鞋，在園不留長指甲，不化濃妝，不帶飾物，處處以身作則，做幼兒的表率。
12.教師之間要互相合作，做好交接班工作，建立每週一次商討班級工作的制度，交流思想、互通情況、統一教育方法，保持教育上的一致性。
一、為了提高師生員工的防火安全意識，做好防火安全教育工作，避免火災事故的發生，特建立此制度。
二、消防安全教育與培訓，是貫徹消防工作“預防為主，防消結合”方針和加強防火管理的一項重要措施，各班級、辦公室、食堂應高度重視，認真進行。
三、各級防火負責人，在研究佈置工作時要經常對所屬職工進行防火安全教育，至少每半年舉辦一次消防安全專門教育和培訓。
四、新生入學和新招聘錄用職工，我園安全工作機構或單位負責人應對其進行消防知識教育，使之懂得如何報警、如何逃生、如何使用消防器材和撲滅初期災，遵守防火安全制度。
五、對電工、值班人員、以及特殊工種的職工，各級負責人除堅持平時的消防安全教育外，每季度應進行一次專門的防火安全教育。對新上崗上述人員，必須進行培訓，培訓完以後才能上崗。
六、消防安全教育和培訓內容包括：
1、有關消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程；
2、本單位、本崗位的火災危險品和防火措施；
3、有關消防設施的'效能、滅火器材的使用方法：
4、報火警、撲救初期火災以及自救逃生的知識和技能。
七、幼兒教育中心安全工作領導小組，應堅持開展多種形式的防火宣傳教育活動，並檢查各部門落實制度情況。
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