優秀中國夢演講稿教師篇

追尋教育夢的過程，就是追尋幸福的過程。今天CN公文站小編為大家準備了優秀中國夢演講稿教師篇，希望對大家有幫助。

尊敬的各位評委、各位同仁：

大家下午好!

我是綏芬河高階中學教師潘志龍。

今天我演講的題目是《我的教育夢 . 像唐詩一樣生活》。很高興能有這麼一個題目，能讓我重新回到教育的原點，重新梳理六年來我在教育之路上走過的點點滴滴，重新審視我的教育夢。在教育的夢裡，很想輕輕地問，如果走得太遠，會不會忘了當初為什麼出發?

一個有教育夢的老師，手指尖應該散發出淡淡地書香。想要入夢教育，就必須以書作枕，教師只有讀書，才能怡然入夢，教師只有讀書，才能讓我們覺睡的踏實，才能讓我們的腰板變得硬實，才能讓我們的生活變得充實。

書籍是點燃夢想的火種。我的教育夢的情懷就是由書點燃的。我的書櫃裡有兩本作者簽名的書，其中一本是一位叫白金聲的老教育家追著我，非要給我簽名的。那是，20xx年9月，哈爾濱學府書城，我去買書，白金聲老師也去。到現在我的耳畔還依稀能響起，白金聲老師從四樓追我到三樓的騰騰騰的腳步聲。

這騰騰騰的腳步聲一直鞭策著我，激勵著我不斷地追逐著教育的夢想。記得回家後，我興沖沖地跟妻子說，我的地位這回比小平同志要高嘍，當年鄧小平他老人家接見白金聲老師的時候，白老師也不見得一路小跑去握手啊。

但我心裡明白，白老師實際上追的不是我，他追的是對書籍的喜愛，他追的是對語文的熱愛，他追的是對教育的一片赤誠。20多歲的時候我想，30多年以後，我是不是也能像白老師一樣，60多了還能為自己的教育夢奔跑。因為閱讀，我一直保持寫的習慣。因為閱讀，我有幸成為綏芬河作家協會的一員，也因為閱讀，我榮幸的成為黑龍江李鎮西教育研究會的主要成員。在閱讀的陪伴中，我的教育夢得到了潤澤，得到了成長。

沈從文先生說，我在閱讀一本小書的同時，也在閱讀一本大書。一個有教育夢的教師，不僅要有書香夢，還要有一顆赤子之心。從國小，國中，到高中，從童心愛心到用心，我與青春同行，把教育當詩來寫，並用筆記錄生命的流程，與他們一起讀詩，一起寫詩。教育應該是一個詩意棲居的地方。教育應該是一場風花雪月的事。教育應該像詩一樣浪漫。作為教師的我們，一定要有像唐詩一樣生活的夢想，只有這樣，我們的學生才有可能像唐詩一樣生活。

演講到到這裡，我必須坦白，我最初的教育夢想其實就是能夠躺在鬆軟的床上，調整好自己喜歡的姿勢，看自己喜歡的書，做自己喜歡的事。就像魏書生，我不在班級，班級依然很好，甚至比我在還強。20xx年教師培訓，徐鳳蓮老師面帶微笑地為我們描畫了這樣一個題目，《做一名幸福的班主任》，《做一名幸福的班主任》，沒有比這更美的教育夢了。以至於，過了這麼多年，我仍然記得徐老師的微笑和這個幸福的題目。

追尋教育夢的過程，就是追尋幸福的過程。幸福是什麼?幸福就是，你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容裡飽含著人性的光輝，時刻提醒著我，真正的教育是人的教育，教育就是讓每個學生都能露出這樣幸福的笑容。幸福是什麼?幸福就是學生下課專程跑過來，靦腆地跟我說，老師這是班級花盆裡掉下來的花瓣，我看著很美，送給你好嗎?我捧著這份感動，幸福的像花一樣。我趕緊用相機把它拍下來，讓它成為我教育夢想中永不凋零的花。

巴金說，把心掏出來。這就是教育。幸福是什麼?幸福就是，陪他們成長，和他們一起流汗，流淚，留下笑聲。目送著他們相互攙扶，背起行囊漸行漸遠。幸福是什麼?幸福就是被學生丟起來，只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學生在一起。我的教育夢因為有你們變得愈發的絢麗，我的教育夢因為你們而變得愈發的多姿，我的教育夢因為你們，而變得愈發的幸福。

六年的教育行走，教課之餘，我斷斷續續地寫下了400多篇，近三十萬字的教育教學隨筆。回首往事，我無愧於20xx年教師節大會上宣講的誓言，此時此刻，我願意用李鎮西老師的話作為這篇演講的結束：

“我不止一次的慶幸我是一個教師，因為與青春同行使我的心永遠年輕，而且我特別慶幸我是語文教師，因為這使我能用一雙文學的耳朵，隨時傾聽花開的聲音，並把這世界上最美的聲音用文字表達出來。

挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想，從職業到事業，從幻想到理想，手舞足蹈與校園，心靈飛翔於社會，文學與教育齊飛，生命與使命同行。”

這就是我的教育夢，像唐詩一樣生活。用一顆赤誠的心，幸福地讀書，讀人，讀自己。

曾經最遺憾這輩子做了教師，既沒有機會發財，也沒有機會實現胸中的夢想。說實話，聽說別人掙了大錢眼紅過，看見明星受到追捧妒忌過，然而，28年了，我從未離開過教師崗位一天!

如今我以我是一名光榮的人民教師而自豪，是因為我與愛同在，責任催我奮進，理想助我飛翔，在不起眼的三尺講臺幹著驚天動地的大事，每天平凡的工作必將為祖國的偉業添上不可或缺的一筆!

最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書上註上了這樣幾行字：這是唱給教師的讚歌，它告訴我們“知識讓人精神自豪，教育喚醒沉睡的靈魂”。

是的，教育是最大的民生，關乎國家的命運，民族的希望，人民的幸福和家庭、孩子的未來，千千萬萬的普通教師和教育工作者正為之付出自己的青春和熱血。

一路走來苦與樂，哪管艱辛還要走!

憑著優異的成績榮耀而又不情願地早早地跳了“農門”，三年的中師學習轉瞬即逝，十七八歲的我懷揣對文學和音樂的夢並不興奮地踏上了鄉村國小的講臺，一邊給孩子們教著生字講著故事吹著笛子唱著歌，一邊在文學院函授文學、到田間地頭採風、啃著名著寫著小說，那時的我為自己的未來描繪著繽紛的藍圖。

當我手捧四川省民間文藝家協會會員證的時候，當我取得自學考試大專和本科畢業證的時候，當我收到小說和詩歌錄用通知書的時候，我心中驚喜若狂;

當我和孩子們嬉笑在一起的時候，當我看到孩子們渴求知識和新事物的眼睛的時候，當可愛的小手拉著我、甜甜的小嘴一遍一遍地叫著“老師”的時候，我的心中暖洋洋的!

於是我毅然放棄了那個假期剛被任命的副總經理的高位，我決然地拋棄了遠走高飛下海經商的念頭，重新整理心情，全副武裝，摩拳擦掌，決心把自己的智慧和熱情奉獻給天底下這個最偉大的職業!

我開始瘋狂了，把一個居於年級倒數第一的班級在半年時間裡帶到了第一名，孩子們帶著笑臉畢業了，我卻倒下了，在醫院裡度過了整個暑假!

還記得每週五下午，孩子們興致勃勃地走上自己的平臺，講故事、耍魔術、唱歌跳舞做遊戲，那一年我被縣教育局評為“優秀少先隊輔導員”!

認真備課、熱心講課、積極輔導，不斷地激發學生髮奮學習、努力追求，師生擰成一股繩，1994年班級被教育局任命為“先進集體”，那一屆我的考核連續獲得三個“優秀”!

孩子們故事演講和詩歌朗誦獲了一等獎，書法作品和習作被刊登了，知識競賽和文體比賽受了表彰!真是捷報頻傳吶!還清晰地記得那是20xx年暑假，我和學生們一起參加《語文報》“暑期大看臺大型讀報活動”。我們讀名作，寫評論;研習作，結方法;理要點，搞互動。終於在讀報知識競賽中獲得一等獎14名，二等獎25名，榮獲集體優秀獎，至今我還珍藏著頒發給我的“優秀指導獎”獎證和“中華語文第一報”筆記本。

啊，可愛的學生，誘人的講臺，深邃的教育，不凡的崗位，在一次次榮譽與付出之間，我體味了人生的魅力，追求的快樂和探索、創造的成就感。

在工作中小結整理髮表了《倒過來教》《做好教育工作的兩個必要條件》《教師不能表現得太強悍》等論文若干。

從1999年到20xx年，我通過精心的策劃，不倦的探討，在指導學生的教學實踐中總結出《國中語文自學方案》和《整體學習法》、《國中生語文知識快速記憶手冊》等，並在學校推廣。

在教育教學中，遇到過很多困難，最終都是以快樂收尾。有繳不起基本費用要輟學的學生我替他繳了;有混亂抓狂的學生我耐心引導，後來叫我“師傅”甚至“爸爸”的;有因憎恨某老師不願學習在我“教、導、激”之下舉家感謝的。這些點滴小事還被榮幸地登載於《川府週末》報上了。

我常把工作的例項和對教育的思考寫進部落格，20xx年被XX網評為教育名博，還在9月16日晚上9:00——9:30 接受了北京人民廣播電臺關於教育的採訪。

感謝教育，感謝教師這個職業，讓我在滿足虛榮的同時體會了生命的價值和人生的幸福!

“位卑未敢忘國憂”，我知道我僅僅是個極其普通的教師，——人民教師!可是我也知道我所面對的是孩子的人生，是家庭的幸福，是國家和民族的未來，所以我們不得不用愛去肩負責任，用業務技能和熱情去推動夢想，最後我們也就不得不快樂和幸福了!

偉大的“中國夢”是每個中國人的夢，它並不遙遠，我們教師是主力軍。作為中華大家庭的一員，我們勿須撼天動地，只要在自己的崗位上做好每天的本職工作，用愛，用責任!

作為一名普通的鄉村女教師，我沒有偉大的抱負，沒有崇高的理想，沒有出眾的能力。但是，親歷了蘆山4.20大地震，親近了一個又一個高貴的靈魂，我的靈魂，被她們喚醒了——我擁有了自己小小的中國夢。

災難突如其來的那一刻，許多高貴的靈魂，在第一時間，紛紛降臨我們雅安。我們雅安是不幸的，因為發生了巨大的天災;我們雅安又是幸運的，因為有那麼多高貴的靈魂，帶給我們那麼多靈魂的啟迪。

我多想把這些高貴的靈魂賦予我們的啟迪，傳達給鄉村的孩子們。因為我小小的中國夢，就是要讓這些普通的鄉村孩子，也擁有高貴的靈魂。

我要讓孩子們知道，人人生而平等，主要指的，是人人都可以擁有高貴的靈魂。

高貴的靈魂，是自覺運用所學知識，身體力行，智慧地造福人們。

李承鵬，公共知識分子，公認的中國“意見領袖”。在地震發生的那天早晨，去廈門簽名售書，剛下飛機，獲悉了蘆山大地震，馬上趕回四川，立即組織好了專業的救援團隊，奔赴災區。他們利用包括曾今參與汶川大地震等救援的專業知識，深入被救援大部隊遺漏的偏遠山村，展開了艱苦卓絕而卓有成效的救援。

最難能可貴的是，這個高貴的靈魂，利用微博，在網上直播他們團隊的整個救援行動，為廣大的志願者，做了很好的救援專業知識的普及。這種行動，不僅增強了志願者的能力，還勸阻了非專業志願者過多的湧入災區給救援造成不必要的困難，真正促進了救援行動往專業、有序、高效的發展。

香港真光女子中學的孩子，在災後到我們學校與我校孩子交流，她們驚詫於我校孩子從國小到現在，居然很少參加社會實踐，而她們幾乎每天都要參加社會實踐!

因此，我小小的中國夢，就是用自己的行動，教育孩子們，要學習李承鵬那樣，不要學知識只是為了進入社會後能夠賺到更多的錢以體現價值，而更應該從現在就做起，自覺運用知識造福人們，去建造一個更好的社會。

高貴的靈魂，是懷有愛與夢的人生態度，始終用微笑告訴人們，每個人都可以活得很美好。

廖智，汶川大地震中失去雙腿的舞蹈教師，在蘆山大地震發生後，帶領她的團隊第一時間從重慶趕到了災區。面對強烈的餘震，面對艱苦的救援工作，面對惡劣的雨天，這位無腿舞后，始終微笑著，用她的愛與夢，深深感染了每一位與她接觸的人。

有那麼多災區的阿姨和姐妹，一見到廖智，就像見到親人一樣，情不自禁就抱住她哭起來。廖智，用她的積極樂觀，撫慰了這些受傷的心靈。更多的時候，看到廖智像一隻翩翩起舞的美麗的蝴蝶，帶著孩子們樂呵呵地做遊戲。

人們都會忍不住感慨：原來，即使面對苦難，每個人也都可以生活得很美好!廖智，也因靈魂的高貴，被網友自發評為“最美志願者”。

這個高貴的靈魂，讓我擁有了小小的中國夢：每天，在課堂上，始終用微笑教育孩子們，苦難並不是我們活著的意義，快樂才是。只要心中懷著愛與夢，每天一步一步，向著光明那方行走，我們每個人都可以生活得很美好!

還有那麼多高貴的靈魂，汪策、楊華、李堂東、張曉川、陳瑩等等，如一顆顆晶瑩的星星，帶給震後我們陰霾的內心以光明，帶給我們以靈魂的啟迪。我小小的中國夢，一定會為孩子們傳達這些高貴靈魂的愛和啟迪。

“實現偉大中國夢，重建美麗新雨城”，我們雨城，最不缺的是地靈，但要孩子們傑出，唯一的依靠就是教育。作為一名鄉村教師，我深知實現我的中國夢的艱鉅。但只要緊緊抓住夢想，我堅信我一定能在平凡的崗位上，為建設“五個雨城”中的“智慧雨城”，奉獻出我的愛和智慧，去培養孩子們擁有高貴的靈魂。

我想，即使我的中國夢如此平凡普通，即使我的力量如此微薄，即使我如此渴望秉持一個女人最美好的品質——溫柔順服，但在這個時候，我也要站出來，吶喊，撕心裂肺的為我們的孩子、為我們的家庭、為我們的家鄉、為我們的國家、為我們的愛，吶喊!

也許，我們用盡一生的堅持和努力也未必能夠感染和改變多少，但是起碼我們自己改變了，我們雖然受到傷害，但是直到死亡那一刻，我們可以平安且微笑著對孩子們說：我們已經擁有了我們所追求的高貴的靈魂。

這就是我，一個鄉村女教師的中國夢，一個絕不只是夢的中國夢，一個不可逆轉命裡註定一定會成真的中國夢!