尊敬的老師，親愛的同學們：
早上好!
我是**班的，今天我廣播的題目是《熱愛勞動，校園潔淨》。
高爾基曾說：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創造出來的。其實我們生來就是一群勞動者，是勞動讓我們創造出了這個七彩世界。是勞動，讓田野瓜果處處飄香，是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋。
許多同學認為勞動就是指體力勞動。那就錯了，它包含體力勞動和腦力勞動，它贈予人類許多驕傲，許多輝煌，也給中國歷史留下不少閃光的華章銘文，如司馬遷多年努力編成了《史記》，李時珍尋尋覓覓終得《本草綱目》……再如神州五號、六號的成功發射是經過許多科學家幾年的努力才換來的。可見勞動價值之大。
無窮的知識都是勞動的結晶，任何成就都是刻苦勞動的結果。我們應付諸行動，相信只要肯刻苦勞動，那所得到的將是更寶貴的財富。對於我們國小生而言，現在正是學習階段，學習也是一種勞動，在這段過程中，我們可能會遇到許多誘惑，許多困難。請不要畏懼，不要退縮，把目光放長遠，那樣，在求學路上，你就不會那麼輕易地被困難所打敗。要時刻銘記：一分耕耘，一分收穫。我們所獲得的知識都是老師誨人不倦的教育和自己刻苦學習的成果。
同學們，熱愛勞動更是中華民族的傳統美德，我們理應將它傳承下去。在我們的校園裡，每天都湧動著一群值日的同學，每天都有人在默默地打掃衛生，每天都有人隨手撿起地上的垃圾……是他們共同創造了整潔的校園環境，讓我們得以在清新高雅的校園裡快樂地學習。
同學們，讓我們從身邊做起，從現在做起，隨手撿起地上的垃圾，輕輕放入筒內。認真仔細地完成每一項作業，做個真正的好學生。我們是勞動者，更是未來世界的主人，那就讓我們用心感受世界，用行動美化世界吧!
八年級數學“一課兩講”，課題為《正比例函式》。每次聽這樣的公開課，各上課老師都有自己獨特的授課風格，每次都會有不同的收穫，聽完兩節課收穫如下：
一、關於課程設計
本節課是在學習了函式的有關概念，和畫函式圖象後的內容。由學生已經熟識的簡單問題列出函式式———得出正比例函式的圖象———歸納畫圖象的方法———歸納圖象的性質———性質的應用。整節課的內容劉俏敏老師和吳慧英老師都能清楚地在堂上呈現，符合教材內容的程式，而且在課件上或學案設計上都很有針對性地進行編排教學內容。我更加欣賞劉俏敏老師體現直線動態的環節，它更直接地讓學習者明確函式y隨自變數x的變化情況。
當然，同樣的教材，同樣的學生，同樣的45分鐘，不同的老師，由於教學設計思路不同，課堂教學效果卻有不相同。劉老師設計的內容過渡相對較快，對比吳老師的教學方式就有些不同：吳老師會抓住本節的重心內容：多畫圖———正比例的性質———性質的應用。吳老師在這個環節裡把畫圖的操作環節設計得更為充實，學生只有在真正自己畫出的圖象中歸納性質，才能真正對正比例函式性質的理解和運用。
二、關於教學手段
教學中，根據教學內容靈活地運用多媒體這一手段，對於激發學生學習興趣，突破學習難點，提高課堂教學效率都很有好處的。正如本節課在對此正比例函式的圖象時，兩位老師的課件均運用了超級畫板教學，藉助這樣的動態的演示，學生頭腦中會出現直線變動的規律景象。因為整個演示的過程學生看得清楚，所以教學效果較好。再有，利用多媒體教學，能較好地根據課程的內容合理處理一些問題，來吸引學生的注意力，提升學習的興趣度，例如吳慧英老師的課前引入，那一段輕鬆愉悅的音樂，就給本節課做了一個很好的開頭，我們也看到全班同學的關注度是很集中的。
三、關於學生的學法
每一個學生都可以學習數學，雖然學生智力水平、經驗背景和學習習慣存在差異，但我們作為教師每堂課都寄予學生滿懷的希望，希望自己所傳授的知識令學生接受，理解。所以老師們在備課時就應考慮到學生該如何去學本節課內容。
1、讓學生在活動中學習。一節好的數學課，教師應十分關注學生的學習過程，向學生展示知識的發生發展過程。劉俏敏老師和吳慧英老師在本節課中均很實在地考慮到這個問題，並且較順利合理地設計學生認知的過程，通過畫正比例函式的圖象，從而獲知正比例函式的性質。學生親身體驗和感知有利於獲得感性經驗，從而實現其認識的內化，促成理解力和判斷力的發展，學生正是通過親手畫圖獲得關於客體的表象，進而上升為理性認識。
2、讓學生在合作交流中學習。在數學課堂教學中，如果想要增進教師與學生、學生與學生之間的相互作用，討論和以小組為單位的學習是最恰當的選擇。如果教師希望幫助學生形成更獨立的更有責任心的學習方式，小組討論的策略也是幫助教師實現這一目標的最佳選擇之一。在設計教學計劃和組織課堂教學中，要經常給學生提供合作與交流的機會，使學生在合作的過程中學習別人的方法和想法，表達自己對問題的看法，從而學會從不同的角度認識數學;養成與別人合作與交流的習慣。我們看到兩位老師均能充分利用小組合作交流的方式。特別是吳老師，光明正大地進行小組學習競比，這種更具課堂挑戰勝的合作會令學生的狀態處於興奮和不甘落後的做法，真值得我們借鑑。
聽完課後，我們會這樣反思，自己平時的課堂與這樣有心準備的公開課進行對比，的確有較大的差別。但是，我們要儘可能地組織教學，成為課堂與教學的決策者，學生在教學活動中處於主體地位，我們的數學課堂應該把更多的時間和空間讓給學生，教師在課堂中應該是一個“平等”的參與者，鼓勵者和友誼的啟發者。最後，我們應該向吳慧英老師學習，學習她那滿懷激情的笑容，給學生的課堂帶來勃勃的生機。這，也正是我們課堂的需求之一吧。
尊敬的各位老師、同學：
大家好！
我是來自應用電子一班的++=（簡介），現擔任我班學習委員一職。今天我要競選的是宣傳部部長。
首先感謝老師和學生會能夠提供這次展示自我，鍛鍊自我的機會。中學時段，我曾學過素描及水粉等繪畫知識，擁有一定的繪畫功底。大一，順利進入我係宣傳部。在這期間踏實工作，積極配合領導及學生會其他各部門做好分內工作。同時參加我院及系舉辦的文體活動，曾獲得第七屆大學生科技文化藝術節“展工院風采”書法繪畫比賽繪畫類二等獎、“放飛心靈，追尋夢想”漫畫三等獎以及演講、知識競賽等獎項。與此同時，我並沒有荒廢學業，在本年度綜合測評中，取得了本班第一名的成績。在為同學們服務的同時積累了一定的工作經驗，同時培養了自己處理事情的能力。這些並不是我驕傲和炫耀的資本，而是我以後能在學生會工作的資本。我會用我的耐心與熱情為我係做好宣傳工作，不辜負老師和同學們的期望。
倘若有幸進入宣傳部我將盡快進入角色，積極履行職責，堅決不辱使命。“行遠，必先修其近；登高，必先修其低。近不修，無以遠行；低不修，無以登高山。”我會通過不斷的學習進一步完善自己，在工作實踐中能吸取借鑑和學習他人的長處，不斷提高自身素質，做好表率。借用汪國真的話“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。
下面是我對宣傳部下年的基本活動計劃及工作展望：
1、對本學期的各項宣傳工作進行備案；
2、積極配合我係其他各部，做好宣傳工作。增強我係在院校內的影響力；
3、做好重大節日和公益活動的宣傳工作。在確定具體日期後，根據需要做好對內對外宣傳；
4、適時的在宣傳部內部開展主題徵文活動，本活動不設立獎項，由部長評選出最佳，召集大家在例會或者非正式交流會上共同探討學習；
5、保護好我們的宣傳陣地，做好工作宣傳欄管理與維護；
6、通過各種形式加強宣傳部成員之間的交流。如：每週週日下午舉行宣傳部非正式交流會。
7、在適當的時機，可以與其他部門商量進行籃球、羽毛球等形式的聯誼比賽；以此增加彼此之間感情；
8、提高宣傳部全體成員的工作能力，在提高工作質量的同時提高工作效率，使宣傳部的工作開展緊湊順利，故在宣傳部內提倡書法繪畫、寫作、禮儀交往和口才等多項培訓。我部本著培養幹事更加大方、更加出色、更加優秀的目的，對幹事進行專業培訓，創造各種機會讓幹事接受更多的鍛鍊；
9、做好網路宣傳工作，及時將我部新情況釋出到網路上，在這方面，我現已擁有自己的部落格，等待時機成熟，徵得大家的同意後會將我部詳細情況發到上面。讓更多的人瞭解我係，直至我校，加強對外感染力。
此外，我已規劃好詳細的培訓計劃，在等待著用武之地。
生活並不簡單，我們勇往直前！最主要的是我要把這些付諸於行動，以此來證明我對老師和同學們許下的諾言。
希望各位領導能給我這次機會，最後祝願並且相信我們優秀的自動化系明天一定會更加輝煌與燦爛。
謝謝！
一、開場白
各位老師們，同學們晚上好，首先非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加由我係舉辦的第一屆大學生辯論賽。這次活動本著“重在參與，公平競賽”的精神，旨在豐富同學們的課餘生活，張揚自己的個性，活躍校園氣氛，讓大家感受到辯論賽急中生智的智慧與靈感，憑著“激情碰撞，跌宕成長”，讓辯手們爭鋒現在，機辯未來。立足現實，辯論就是為了辯出一個真理，而實踐才是檢驗真理的唯一標準，所以我們要用滔滔不絕的言談去走進有著無限宇宙的真理之國。本次辯論賽採取四對四團體辯論制，通過淘汰把比賽分為三個階段，即預賽、複賽、復活賽、決賽。今天我們進行的是第一、二場的預賽。今天要討論的兩個辯題是:第一場是:你覺得我們是因為幹一行，所以愛一行(正)還是因為愛一行所以才幹一行(反)?
第二場是:你認為法律有情(正)還是法律無情(反)? 下面我介紹一下參加第一場辯論賽的選手:正方:報關與國際貨運3班 ，他們的觀點是:我們是因為幹一行所以才愛一行的;反方:國際經濟與貿易2班，他們的觀點是:我們是因為愛一行所以才幹一行的。
現在我宣佈預賽第一場辯論正式開始，下面請以熱烈的掌聲歡迎各位參賽隊員上場。
二、宣佈論辯開始:
(1)首先請正反方同學作一個簡單的自我介紹，讓大家對你們可以有一個初步的瞭解，先從正方開始，時間為每人十五秒。(結束之後)謝謝同學們的精彩介紹。
(2)下面由正方一辯發言，陳述一下你方的觀點，時間為三分鐘。(結束之後)謝謝這位同學的精彩發言。接下來讓我們來聽聽反方同學有怎樣不同的觀點。有請反方一辯，時間三分鐘。(結束之後)謝謝反方同學的精彩發言。
(3)接下來我們進入選擇攻辯環節。在這個環節中，我們首先有請正方的二辯從反方的二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問題。注意:提問時間是1分30秒，每次提問不得超過十秒。答方時間也是1分30秒，每次回答不得超過二十秒。好，首先有請正方二辯提問。(掌聲)
好，時間到。下面我們有請反方二辯從正方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問題。同樣，提問時間是1分30秒，每次提問不得超過十秒。回答時間是1分30秒，每次回答不得超過二十秒。有請反方二辯提問。
好，時間到。下面我們有請正方三辯同學從反方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問題。提問時間是1分30秒，每次提問不得超過十秒。回答時間也是1分30秒，每次回答不得超過二十秒。有請正方三辯提問。(掌聲)
好，時間到。現在進行到了選擇攻辯的最後一輪。有請反方三辯從正方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問題。同樣，提問時間是1分30秒，每次提問不得超過十秒。回答時間也是1分30秒，每次回答不得超過二十秒。好，有請反方三辯提問。(掌聲)
好，經過四輪激烈的辯論，下面由正反方一辯分別為本隊做攻辯小結，時間為每隊一分三十秒。先從正方開始。
(4) 好了，下面緊接著進入辯論會最為精彩的階段——自由辯論，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發言，一方時間結束，由另一方繼續發言。在自由辯論時間裡，每位辯手的發言時間，順序和次數都不受限制。當一方發言結束，即開始計算另一方的發言時間。如果一隊的發言時間用盡，另一隊還有剩餘時間，則該隊的一名或多名隊員可以繼續發言，直到時間用完為止，也可以向主持人示意放棄發言。下面先從正方開始。有請。
(5) 時間到!實在太精彩了!感謝各位辯手。最後我們有請雙方四辯總結陳詞，由反方先發言，各自發言時間為3分鐘;有請反方四辯。(結束之後)時間到!有請正方四辯。
(6)謝謝雙方辯手的精彩辯論，讓我們再一次的給他們一熱烈的掌聲。下面請評判團就自己支援的觀點進行交流，最後由評委總結出結果並準備好派一位代表進行賽後總結。
(7)好，比賽結果已經有了，謝謝各位評委，下面我宣佈預賽第一場獲勝隊為________，請評委代表點評。
(半小時之後)
(8)下面進行第二場的辯論賽。辯題:你認為法律有情還是法律無情? 正方:報關與國際貨運1班，他們的觀點是法律有情;反方:法律文祕，他們的觀點是法律無情。下面請以熱烈的掌聲歡迎各位參賽隊員上場。現在我宣佈預賽第一場辯論正式開始。
其餘同上。
(9)好，比賽結果已經有了，謝謝各位評委，下面我宣佈預賽第二場獲勝隊為_______,請評委代表點評。
三、結束語
下面我宣佈今天辯論賽結果:
第一場獲勝方是_________。(掌聲)
第二場獲勝方是_________。(掌聲)
同時我們以熱烈的掌聲對被淘汰的兩支隊伍表示感謝!(掌聲)
一場辯論賽的成功，不僅是個人風采的體現，更重要的是一種團隊精神，是群策群力。比賽中較量的，不僅僅是知識、智慧，還在於我們如何做人，如何與他人很好地合作。希望同學們能從此次的活動中獲得收益。
下面我宣佈參加明天兩場預賽的辯題和班級:
第三場:現實生活中是情商比智商重要還是智商比情商重要?
正方:法律事務班 反方:法律文祕班
第四場:往後我們找工作是先就業後擇業還是先擇業後就業?
正方:法律事務 反方:投資與理財
好了，我們今天的比賽就到此結束。明天見!
我古老而年輕的祖國啊，
我是你廣袤大地上一棵稚嫩的幼苗，
搖曳在你溫暖呵護的懷抱，
我是你無垠天空中一隻飛翔的小鳥，
鳴唱在你春風和煦的心頭，
我的血管裡，
湧動著黃河的波浪，
我的心靈裡，
開放著文明的鮮花，
我心中的理想，
正展現在祖國蔚藍的天空裡。 世界的東方， 有一個神奇而美麗的國家， 茫茫大海，
是她廣闊的胸懷，
巍巍長城，
是她堅強的脊樑，
滔滔黃河，
是她奔騰的血液， 青藏高原， 是她剛硬的臂膀……
她—— 就是我的祖國， 偉大的中華人民共和國!
陝西省延安市實驗中學，於200X年X月X日舉行了莊重而熱烈的開學典禮。上午10:00點，全體師生齊聚一堂，在學校操場，拉開了20xx-20xx年度第一學期開學典禮的序幕。
首先，蘭校長就上個學期的工作做了重要講話。他的淳淳教導和親切問候使實驗子弟倍感溫馨。雖然天氣很熱，同學們也苦不堪言，但在校導主任的講話後，馬上信心大振。隨後，學校又宣讀了上學期七、八年級獲獎的先進集體，老師，以及學生名單，頒發了多個獎項。使大家信心百倍。最後，開學典禮在熱烈的掌聲中畫上了完美句號。
在這次開學典禮中，無論是得獎還是沒得獎的，臉上都洋溢著同一種表情：永不言棄!
相信，良好的開端必定能帶來巨大的成功，在全體實驗人不懈的努力下，實驗中學一定會贏得更加燦爛輝煌的明天。
你像一隻衝勁十足的箭
槍聲響起
你從拉彎的弓上
飛馳出去
雖然箭的衝勁
是短暫的
雖然你的衝勁
只有100米或200米
但你全然不顧
為了那些期待眼神
為了完成任務
就像箭一樣
向著目標飛去
緊張的時刻在100米長的直道上
站著一群人
隨著一聲命令
所有的人都一起蹲下
然後一聲槍響
伴隨著優美的姿態
和場下的吶喊
如箭一般
此時空氣凝固
直到十餘秒後
分出勝負
200米跑200米 在這短短的幾十秒內
你的風姿 你的豪情
都傾灑在這紅紅的運動場上
你像奔跑的駿馬
邁開你有力的步伐
擺開你雄健的雙臂
搏擊運動員
有力的你衝向終點
致短跑運動員一聲令下，一根劍離弦向終點衝去。
一聲吶喊，一聲加油。
心頭湧起一陣陣浪花。
衝過終點線的那一刻，
那根白線被撞在腳下，
你的輝煌已經在眾人心中永存，
你的魅力和風采在眾人心中永駐。
短暫的十餘秒我全神貫注，全身緊張，
我注目著終點，蓄勢待發，
只等那一聲清脆的槍聲，
我便像離弦之箭，飛奔而去。
伴著眾人的吶喊，
我會越戰越勇，拼命飛奔。
最讓我感到安慰的，
是衝線時那一陣陣喝彩，
和站在領獎臺上的喜悅。
離弦箭似的助跑，
螞蚱似的起跳，
空中的走步表演，
引起陣陣驚歎，
落地的瞬間，
你觸到了沙的柔軟，
不管怎樣，
榮譽永遠屬於你。
2.一陣有力的助跑後
你騰空躍起
頓時——
你舒展開矯健的羽翼
然後——
就會有個屬於你的距離
無論遠近
都是青春的風采
無論勝負
都是動人的旋律
此間少年，英姿初顯。
今天，是閱兵式訓練的第三天，也是閱兵彩排前的最後一次訓練。
鑑於本連隊前幾天的訓練成果並不能令人滿意，所以今天的訓練強度稍微加大了一些。但是同學們並沒有怨言，儘管今天陽光明媚氣溫偏高，同學們依然在陽光下身姿筆挺，一遍一遍不厭其煩地進行閱兵式訓練。汗水一滴一滴從同學們額頰滑下，在陽光中閃耀著墜落，在地面炸裂反射出七彩的光芒。
驕陽似火，綠樹挺拔。
今早九點，在西南人工草坪，校領導對軍訓的同學進行了親切的慰問，裴校長也做了重要發言，表達了對軍訓的同學們的親切關懷和深切期盼。之後，各個學院又對本院的同學進行了親切慰問，並給同學們分發了慰問品。
慰問活動結束之後，同學們又在教官的帶領下回到了各自的訓練場地，繼續展開了嚴肅緊張的訓練，同學們依舊認真努力。
功夫不負有心人，在教官和同學們的共同努力下，各連隊閱兵式的視覺效果也愈來愈好。 陽光依舊明媚，此間少年，英姿初現。
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
我是(寫自己名字)，今天我很榮幸的能站在這個講臺上，我是想競選勞動委員的。
中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國五千年的歷史長河裡，中國人的勤勞創造了璀璨的華夏文明和中華文化。也正是由於中國人的勤勞，才有了今天中國經濟飛速發展的奇蹟!
同樣的道理，我們學生也應當熱愛勞動、發奮學習、健康成長。於是，我在家裡只要有時間，就力所能及地進行家務勞動，比如掃地、拖地、洗碗、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長輩倒水等。
當然最重要的是，我有一顆熱情的心，願意為這個班盡心盡力，願意與各位同學互相勉勵，共同進步。
如果能當上勞動委員，我會以身作則，努力改正自身的缺點，上課注意力集中，不作小動作。帶領大家一起把我們班的衛生搞好，讓大家在一個乾淨的環境中學習。多參加勞動可以提高我們的動手能力，也能鍛練我們的身體。希望大家能給我這個機會，投下你神聖的一票。如果沒能選上，我也不會氣餒，我要讓
大家看到我身上的閃光點，爭取下一次當選。
請大家相信，我一定能做好的!
謝謝大家!
本次晚會，節目樣式豐富多樣。首先是13級春級班帶來的手語《手牽手》將晚會來開序幕。本次聯歡會中有手語，模特表演，歌曲，小品，話劇，舞蹈等等，張娟老師的一首《我和草原有個約會》將晚會推向了最高潮。晚會中間穿插了一些新生才藝展，新生們積極參與讓全場的氣氛活躍起來。最後，晚會在一曲《相親相愛的一家人》中落下帷幕。
本次晚會舉辦的非常成功，不僅讓新生感覺到校園生活是多麼的豐富多彩，充滿樂趣；還讓新生們更快的熟悉，開始新的學習和生活。
下午聽了老師的英語課，覺得自己又收穫了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學設計巧妙、安排合理、能充分發揮多媒體教學手段、師生關係和諧，取得了不錯的教學效果。
老師教態自然、語調親切，並能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發展，達到了較好的教學效果。
舊知引入新知。課堂伊始，教師對A 部分的食物類單詞進行了複習。通過free talk活用舊知，把學生帶入到一定的情景中，並過渡到新知。新舊知識相聯結，符合學生的認知規律。
新知引入新知。老師在用舊知引入新知時，還能利用新知引入新知。如：從drink the Coke到drink the juice。利用剛剛學過的單詞Coke來引入drink the Coke，繼而也引入了drink the juice。循序漸進，使學生在新知中得到進一步發展。
在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創設。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現。如：前面講的 “I‘m thirsty。 Can I have some water？”呈現 “water”，而後以a bottle， a cup 這樣貼切學生實際的教具，依次呈現了 “coffee”， “milk”，教學了 “pour the water”這一動作。又如：show the milk，教師又是在Listen and do當中呈現，而不是生硬地把它搬到學生面前。
從教師的課件到板書，我們不難發現，老師是花了一番心思的。教師根據不同飲料的特徵，設定不同的顏色，給學生形成明朗的視覺刺激，從而為教學服務。在板書的設計上，教師也關注到了這一點，通過幾種亮色帶給學生視覺上的衝擊。
在課堂結束，教師設計了一個Group work，要求學生操練所學單詞，運用所學語句：I like…。 Can I have some…？ Have some…。此活動設計一方面能鞏固所學，培養學生應用英語的能力;另一方面又能促進生生之間的交流，增進同學之間的情誼。其次，課文中的Let‘s do，經老師巧妙設計，以一個Listen and number的形式得到了應用，注重培養學生將所學知識應用到練習中。看似簡單，內容卻豐富。
總之，老師的這節英語課上得還是比較成功的，達到了預期的教學效果。在以後的教學中，我也會不斷學習優秀老師的先進經驗，改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。
尊敬的各位領導、各位評委：
大家下午好!
在我心裡，蒲月四日不是一個一般的日子，而是代表中國青年的節日。它老是很天然讓我回想起 “五四”運動，回憶起中國的青年為了祖國和人民的運氣而作的奮鬥;當初的人都愛用“情結”二字，聽起來似乎一種留戀，一種念舊。實在總有一些貨色是不老的、永恆的，比方“五四”精神。我懂得的“五四”精神是自在、民主、愛國，是剋意進取，這些在任何時代都是應當繼續和發揮的。彈指間灰飛煙滅，歷史的車輪在泥濘的土路上留下了長長的車轍。那個世界的悲慘與淒涼，那個時代的黑暗與殘暴，那個社會的風雨飄搖，彷彿都已經隨著那車輪遠去了。"開始"也罷，“分水嶺"也罷，"革命"也好，"鬥爭"也好，從前的值得留念，但是更主要的該是留存下來的一種精神，一種“五四”所帶來的勇敢與剛強、果敢與奮進、熱情與幻想、不屈與抗爭的精神。這種精神不該隨風而逝，不該只凝固在那一個時代，不該只是用來紀念。
轉瞬間，人類已昂首進入了二十一世紀，在這漫長的歲月裡，中國克服了衰敗，走向振興，擺脫了辱沒，走向奮起，中國正以簇新的姿勢向眾人展現著本人，然而，人們不會忘記那劃時期民族救國的“五四”愛國活動，更不會忘記那舉起民族救國旗號，首創民族獨破跟民族振興新紀元的前驅者，不會忘卻革命戰鬥的峰火硝煙，更不會忘記，為真諦而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時代，振興中華的義務，已經落到咱們肩上，“五四”火把已經光彩地傳到我們手中。
為了秉承民族精神，高舉“五四”火炬，作為一名共和國的稅務人，弘揚“五四”精神，做好一名真正的稅務人在新時代下顯得如斯重要。嶄新的世紀大門已為我們開啟。每個人都盼望祖國建設的步調不斷邁進。我們，一群為國聚財的稅務官，一群共和國的收稅人，更要繼承“五四”精神，加強道德建設，增強本身涵養，能力對得起這身海藍的稅服，對得開端頂的國徵，才幹驕傲地說一聲，我是一名真正的稅務人。
做一名真正的稅務人，我們就要赤誠。對國度赤誠，對國民赤誠。假如把祖國比作母親，稅收就是母親自上的血脈。那麼我們——共和國的收稅人，就是為巨大母親獻血的孩子，我們就要永遠對母親懷有一顆赤子之心。今天，我們稅務人面對著各種以高科技為背景的經濟挑釁，這就請求我們以聰明的大腦、淵博的常識、睿智的心靈和火個別的豪情去為祖國譜下華彩樂章!真正的稅務人，便是那巍巍國魂下永不變心、永不褪色的恥辱!
做一名真正的稅務人，我們就要敬業。弘揚“五四”精神不僅是口號，而是一種舉動。社會一日千里，逆水行舟。跟著參加wto後，要求我們控制更多更新的稅務知識。敬業就是要我們酷愛稅收，踏實肯幹，不斷學習，不斷進取。身穿稅服，心繫稅務。前面收稅的途徑只管很曲折，需要在烈日下我們頂著酷暑下鄉，須要在狂風雨中我們迎著暴風深刻企業。然而，為了共和國的稅收，我們無怨無悔。真正的稅務人，便是那不怕苦不怕累日益進取的敬業精神。
瞻望將來，我們將在“五四”精力的領導下，尋求出色、奮力拼搏、有效履行、一直超出自我。
我們深信，有“五四”清泉的滋潤、有“五四”清風的沐浴，我們一流的地稅人，必定會讓地稅更加光輝!
我的報告結束，謝謝大家。
上課教師：jdl
授課班級：七年級男體
授課時間：20xx.11.28
科 目：體 育
授課內容：技巧（遠撐前滾翻）；折返跑（障礙跑）
評課教師：lf
學科意見：
一、教材處理：主輔教材搭配合理，教學內容的安排基本符合教材要求和學生特點。
二、教學組織、教法：
1.教學過程的設計和教材處理：教學過程的設計科學合理，整體比較流暢。場地器材利用、學生的組織調動以及運動負荷安排比較合理。技巧（前滾翻）是一個技術性比較強的教材。從教材的性質來看，是十分枯燥、單一、重複的，而且多數學生對它都不感興趣的，但這節課從‘趣味’入手，比較好的激發了學生的練習興趣，把整節課推向了高潮，達到了比較好的效果。但前面誘導（輔助練習）的時間佔整節課的比例有點多，導致主體內容時間有點緊張。
2. 教學技巧和授課能力：動作示範比較規範；動作要領講解、口令運用基本合理；難點把握較好，能比較有效的利用匯入和表揚強化激發學生練習興趣；但糾錯的照顧面不夠廣，分組練
習要求不夠明確、具體，部分練習手段還需不斷改進。
3.學生主體作用：整節課能比較充分的調動學生積極性，使學生能在比較輕鬆、愉快的氣氛中進行練習，前滾翻的的利用紙片分層練習以及前滾翻與障礙跑的結合練習比較好的鞏固和強化了教材內容。但在具體細節處理方面還有待改進。
4師生間的交流和關係：教師從一開始的熱身準備活動就參與進學生的練習中，比較好的與學生融和在一起，課堂氣氛比較活躍。
5.練習密度和運動負荷基本合理。
二、總體評價：
作為年輕教師，這節課雖然還有幾點不足之處，但亮點比較明顯，教學過程設計流暢，組織教法合理，學生的主體作用和教師的主導地位能得到比較好的體現，達到了預期效果。課前準備充分，對課堂的組織駕馭能力比較強。但教材細節的處理、課堂應變能力還有待在以後的教學過程中不斷提高。
快樂源於奉獻“當你服務他人的時候，自己的內心也是暖暖的，開心的。”
--------1*級化學院志願者
20xx年10月30日下午，師範大學化學與環境科學學院志願服務部在化學北樓N203舉行新生志願者培訓活動。參加此次活動的有校志願服務部部部長何、院部長,新生志願者等48人。 開場前，周華健《難說再見》的MV，將大家引入志願服務的氣氛。接下來閆向前部長便以志願者、志願服務為話題，展示和描述了北京奧運會、西安世園會等活動中志願的者照片。接著向大家講述我院志願服務部的相關工作職責。隨後以PPT的形式詳細介紹了本部的一些特色活動並以自問自答的形式解決了志願者常遇到的一些問題。在活動的互動環節，志願者紛紛上臺分享他們對志願者的理解與感悟。會議後期我院成為志願部小分隊，並推選出20xx級分隊隊長。本次培訓工作在陣陣掌聲中成功落下帷幕。
在培訓期間，志願者不僅收穫了有關志願活動，志願服務的知識，還讓志願者們進一步增強了團隊協作精神、提高了幫扶弱勢群體意識，深刻感受到志願服務的重要性。
一個人帶動一批人，一批人帶動整個社會，最終讓整個社會洋溢著奉獻，充滿著愛。有困難，找志願者;需幫助，找志願者。真正的快樂、發至內心的快樂，不是用金錢能買來的! 這就是志願者!這就是志願服務精神!
化學與環境科學學院
學生會志願服務部
20xx年*月30日
為進一步提高在校大學生的閱讀興趣，湘潭大學學生會青年志願者服務部於3月20日開展了湘大版“丟書大作戰”——“藏書·記”活動。
一個透明的防水袋、一本嶄新的書籍、一張精美的書籤、一份簡短的書評，這就是一份藏書;一人撐著傘、一人環抱著將要藏起來的書籍，這是一個藏書小分隊。春雨綿綿，志願者們仍然在室外快速走著，仔細尋找著一個個的藏書點，教室、宿舍區、公園、湖邊……都能看見他們努力尋找藏書點的身影。這些書籍，或許掩藏在草叢裡;或許安放在石凳下;或許擱置在課桌裡;或許放在室內花盆旁……活動正式開展後，也許大家一個不經意的抬頭低頭，一本書映入眼簾，完成一場溫暖靈魂的美好邂逅。
書籍藏好後不久，便有同學向工作人員反映拾到了書籍。一位拾到三毛的《撒哈拉的故事》的同學反映：這本書是她一直以來都想看的，通過這樣的方式看到自己期待已久的書，非常驚喜。而這樣的一個活動不僅營造了一個良好的閱讀氛圍，更增強了閱讀的趣味性。
據瞭解，“藏書·記”活動不僅是青志部藏書，同時，想要與大家分享閱讀的同學也可以帶著自己的書籍參加活動，青志部將會提供書籤、防水袋等相關物資;此外，青志部將與拾到書籍的同學取得聯絡，並邀請他們分享閱讀感想。閱讀完畢後，書籍將進入下一輪漂流。
讀書，是一種自我修行。“藏書·記”活動，不僅提升了同學們的閱讀興趣，增強了同學們的課外閱讀量，同時也給了同學們一個相互交流，探討的機會。讓讀書，成為一種習慣;讓碎片閱讀，成為一種常態。
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