輕輕的你來了，正如你輕輕的過杆，
悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。
勇敢的向上吧!你們最棒。
勇敢的躍過那根衝向勝利的杆吧，
我們期待著你們的勝利!
不為掌聲的詮釋
不為刻意的征服
只有辛勤的汗水化作追求的腳步
心中堅定的信念
腳下沉穩的步伐
你用行動訴說著一個不變的真理
沒有比腳更長的路
沒有比人更高的山
希望在終點向你招手
努力吧用你堅韌不拔的毅志
去迎接終點的鮮花與掌聲
相信成功屬於你們
你是運動場的心臟，跳動夢想;
你是漫長路的精神，激勵輝煌;
你們是將上下求索的人!
風為你加油，云為你助興，
堅定，執著，耐力與希望，
在延伸的白色跑道中點點凝聚!
力量，信念，拼搏與奮鬥，
在遙遠的終點線上漸漸明亮!
時代的強音正在你的腳下踏響。
拼搏者，你是賽場上最亮的點。
在你的眼中，不在乎勝利的歡樂和失敗的眼淚，
完全只是為了展示生命跳躍的節拍。
拼搏者，你是生命樂章中最響的音符。
在你的心中，只有不停拼搏的信念，
用自己堅實的步伐去邁開人生新的旅程。
場上的拼搏者，你是我們永遠的驕傲!
也許流星並不少見，
但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!
也許笑臉並不少見，但勝利的喜悅，
總會留給世界精彩的一瞬!
是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，
但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。
勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，
是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始!
在步伐優美的助跑後，
一躍，
身體在空中劃出一道弧線，
迅速沉身，收腳。
過。
真是優美的跳高姿勢。
每一次，
都是挑戰，是超越。
為了每一次超越喝彩。
踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬於你的長跑天地！
有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇蹟;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣。
廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩！泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。
也許流星並不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉並不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始！
不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，你用行動述說著過程的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧！經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海裡，因為你們是賽場上最可愛的人，不為掌聲的註釋，不為刻意的征服，不為失敗的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的腳步。
心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點衝著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬於你。
踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。這裡就是展示自我的舞臺。我們嚮往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更痴迷於你們的速度激情。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次衝刺，都叩動著我們的心絃;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經。我們為你吶喊，我們為你自豪，我們為你瘋狂。
青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會在你們的身上盡情體現。迎接自我，挑戰自我，戰勝自我！我們相信你們一定能行，加油吧，運動員！終點就在眼前！
不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬於你。
你是運動場的心臟，跳動夢想;你是漫長路的精神，激勵輝煌;你們是將上下求索的人！風為你加油，云為你助興，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！力量，信念，拼搏與奮鬥，在遙遠的終點線上漸漸明亮！時代的強音正在你的腳下踏響。
深深的呼吸，等待你的是艱難的1500米。相信勝利會屬於你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自心中的吶喊？困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。快去擊敗困難、快去奪取勝利！相信你會送給我們一個汗水浸溼的微笑！
生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走過心靈的陰雨晴空運動員們，不要放棄嘗試無論失敗與否重要的是你勇於參與的精神，付出的背後是勝利無論是否成功，我們永遠讚美你，你們永遠是我們的驕傲。
在你腦中，有一個夢。要用努力為學校增添榮譽。茵茵運動場，誰是真的英雄？努力拼搏的你帶給我們太多感動。忘記了累，也忘記了痛，背起期望中的終點。用我們的吶喊喚起你的動力，祝福每個運動員都賽出成績。把握競賽中的每一秒鐘，和全體同學共同努力。不經歷拼搏，怎麼見彩虹。沒有誰能隨隨便便成功。努力吧，健兒們，拼搏吧，勇士們！
你贏得十分精彩，無需掩飾你的微笑，流露在你臉上。但我相信，你心中十分明白，征途剛剛開始，漫漫長路剛剛開頭。加油啊，朋友，只有不斷的拼搏，才可以不斷戰勝自己，戰勝一切！向前、向前、向前！
這是速度與毅力的接力，這是期望與祈盼的接力，時間在這裡凝固，幾分幾秒也變得如此漫長。千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，近了，近了，你可曾聽到那山呼海嘯般的加油聲？近了，近了，前方就是終點，加油啊，運動員，成功和失敗就在轉瞬之間。
在這美麗的3月，“我運動，我健康，我快樂”的青春號角在xx公司的每一個角落吹響，22日下午1點，重慶高科體育場上，彩旗飄揚，人頭攢動，xx公司第四屆運動會的大幕即將拉開。
別樣的風采，高昂的鬥志，跟隨者《運動員進行曲》的節拍，運動健兒們身著統一的文化衫，邁著有力的步伐躍進出場，他們給自己的隊伍取了響亮的名字。整齊的步伐印證著他們同心協力的信念；響亮的口號，喊出了他們永不言敗的決心。
“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利，總是在鼓舞自己，要成功就得努力，熱血在賽場沸騰，新媒在重慶升起”一曲改編自零點樂隊的《相信自己》，由公司四大人氣歌手激情獻唱，為賽場上所有的隊員們帶來奮力拼搏力量和雄心！
運動健兒拼搏的姿態
開場表演結束，廣播體操比賽正式開始，各隊領操員在主持人的介紹下登上領操臺，隨著第八臺廣播體操音樂的節奏，各隊整理好隊形，做操的音樂響起，隊員們全情投入，認真地做動作。放眼望去，所有的健兒們精神抖擻，動作整齊劃一，剛勁有力，成為美麗藍天下最亮麗的風景線。
速度·技巧——乒乓球
“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，早在3月x日，乒乓球男單和女單預決賽已在湘江獅堡二樓打響。48選手誰都不甘示弱，使出了自己的看家本領。搓球、刁球、旋轉球、反手球，你來我當，一組球打了十幾個回合也分不出勝負，看得人眼花繚亂。經過兩個小時的激烈角逐，比賽最終決出了男子和女子乒乓球的前三名。
沉穩·謀略——檯球
樓上的乒乓球進行的如火如荼，樓下的檯球賽也在靜靜展開。24位選手通過抽籤方式進行對決，和運動會其他的比賽不同，檯球比賽中不需要力量的比拼和快速的反應，更多的是需要沉著的性格和精心的佈局。握杆、架橋、出杆、擊球，每一個動作都彰顯出檯球健兒們的優良品性和非凡智慧。
力量·對決——羽毛球
3月x日，羽毛球男單和女單比賽在凱建羽毛球館正式上演。選手們摩拳擦掌，一場力量與速度的較量全面展開。有力的“高空發球”、靈活的反手接球、猛烈的扣球攻擊、巧妙的“海底撈月”，健兒們一次次有力地揮動球拍，讓飛揚的羽毛球時而像出膛的子彈，像離弦的弓箭，氣勢洶湧，銳不可當。
團隊·較量——足球
足球賽讓我們見識到團結協作，堅持不懈的運動精神，各隊在場上展開激烈比拼，隊員們沉著應戰，默契配合，快速傳球，穩定的後線防守、巧妙地中場進攻、精彩的開花攻門，經過激烈對戰，二隊最終衝破層層障礙，勇奪足球比賽第一名。
瀟灑·激情——籃球
每一個迴旋傳球，每一個三步上籃，每一個精準投球，都引起現場觀眾一陣陣喝彩與掌聲。籃球，是激情飛揚的精靈，來回穿梭，在場上劃出一道道美麗的弧線。激烈的比分不斷翻動，觀眾的心情也波動起伏！
快樂·協作——趣味比賽
在趣味體育比賽的賽場上，有趣的規則設定和團隊競賽形式，讓大家在歡笑中體驗協作精神。乒乓球接力賽各隊4位員協作共進，往返接力；袋鼠跳詼諧的比賽動作引得觀眾開懷大笑；集體跳繩專案需要在8位成員的默契配合下完成跳繩任務；闖關達人中設定了有趣的小遊戲讓大家在輕鬆比賽中闖過六關收穫勝利的喜悅。趣味比賽讓大家加懂得，只要擁有熱愛運動的精神和樂觀的心態，生活中隨處可見的簡單道具都能成為我們鍛鍊身體的工具和快樂的源泉！
工作人員辛勤的身影
如果說在運動場上拼搏的運動員是閃亮明星，擁有著耀眼的光芒，那麼在臺下辛勤付出的志願者、裁判和攝影師們就是遼闊的天空，讓這一切光芒擁有綻放的地方。
下午五點，隨著趣味比賽的結束，運動會也即將落下帷幕。在運動會最後一項，榮譽和豐收的環節——頒獎典禮榮耀展開。所有的獲獎選手和團隊都收穫了精美的獎狀和實用的獎品。
頒獎典禮結束，公司第四屆運動會圓滿落幕。運動會雖然結束，但是運動健兒們爽朗的笑聲還在場上回蕩，關於“運動健康快樂”的美麗夢想仍在延續。
剛剛送走激情、溫馨的五月，六月的祝福已亭亭玉立在我們面前。13億雙期盼的眼光一起向“安全月”匯聚，在這個陽光鋪滿的季節裡，鏗鏘走來了“安全月”的腳步。
安全是什麼?安全就是生命!安全意味著什麼?對於一個人，安全意味著健康;對於一個家庭，安全意味著和睦;對於一個企業，安全意味著發展;對於一個國家，安全意味著強大。沒有安全，就沒有一切。
安全是什麼?安全就是一首歌,需要我們天天來彈唱;安全就是一首詩，需要我們日日來吟誦;安全就是一盤棋，需要我們走一步看兩步;安全就是標準化，要求建設者嚴格規範的操作;安全就是有序的節奏，推進科學化管理上水平;安全就是沸騰的生活，預示我們生機勃勃的明天;安全就是一根七彩的絲帶，連線一個又一個美好的願望。
安全是什麼?安全就是責任!“安全責任，重於泰山。”誰都希望健康長壽，誰都希望生活幸福，如果沒有安全作為保障，這一切都會化為泡影。忽視安全，你對不起家人，更對不起自己，因此必須牢牢記住，安全是我們義不容辭的責任!崗前培訓、安全教育、技能競賽、棧橋演練、崗位比武，這一切的一切，都是為安全的讚歌譜寫的樂章........
宣傳安全、守候安全、把握安全，為了我們家人的幸福，“珍惜生命，遠離違章”，高高興興上班來，平平安安回家去。“關愛生命，安全發展。”，讓企業構築美麗、祥和、五彩繽紛的幸福，讓我們一起奏響六月的旋律，讓我們一起為“安全月”歌頌。
尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師、親愛的同學們：
大家好!我們走過了辛勤耕耘的春天，迎來了激情似火的夏季，今天我們歡聚在這裡，熱烈慶祝六一國際兒童節，我代表學校的全體老師首先向同學們致以節日的祝賀!祝你們節日愉快、身體健康、學習進步!同時向今天在坐的各位領導以及關心和支援我們學校工作的社會各界朋友，表示熱烈的歡迎，並致以誠摯的謝意!
同學們，幾年來，在各級領導的關心支援下，在學校領導的正確領導下，我校的各項工作都取得了優異的成績，走在了全縣的前列。教學成績連年居全縣之首，教學改革呈現新的氣象，著力打造高效課堂，逐步形成了具有特色的八環節課堂教學模式。學校特別注重學生良好行為習慣的養成;構建書香校園，振興閱讀工程，還培養了一批批的骨幹教師，送走了一屆屆祖國的棟樑。同時學校的教學環境也得到了很大的改善，為你們營造了舒適的學習空間。還添置了許多現代化的辦公裝置，每位老師都配備了電腦。使你們能感受著那先進的多媒體教學裝置帶來的豐富多彩的課堂，能在輕鬆娛樂中學習知識。
同學們，回顧過去，你們在學校“團結、勤奮、文明、創新：的教育理念指引下，在老師的諄諄教導下，通過自身的刻苦努力，德智體美勞各方面都取得了長足的進步，你們每一次進步，都令我們無比的激動，每一次成功都激勵我們向更高的目標前行。課堂上，你們渴求知識的目光，精彩紛呈的回答，彰顯了你們的聰明才智：陽光體育大課間，你們那優美的身姿，堅定的步伐，整齊揮動的雙臂，無不顯示了你們的活潑可愛。每天一節的閱讀課，使你們在知識的海洋裡盡情遨遊，給你們帶來了精神的薰陶、知識的豐富。校園小廣播，拉近了你們與同學之間的距離，使你們學有榜樣，趕有目標。課前一支歌，使你們精神振作，積聚力量，以興奮愉悅的狀態接受新的知識。學校寓教於樂，鍛鍊了能力，增長了才幹。你們在這優越的環境下愉快的學習，幸福的成長。我真為你們感到由衷的高興啊!
同學們，展望未來，你們正處於一個充滿希望、充滿挑戰的新時代，你們是幸運的一代，也是肩負重任的一代。千里之行，始於足下。少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這裡孕育，高尚的情操在這裡萌生，良好的習慣在這裡養成，廣博的知識在這裡獲取，生命的輝煌在這裡奠基。我真誠地希望同學們要珍惜美好的生活，不辜負學校領導和老師的殷切期望，不辜負父母的厚愛，樹立遠大理想，養成優良品德，培養過硬本領，鍛鍊健康體魄，用你們的行動來證明這個時代因你們而絢麗，未來的祖國將以你們為榮耀!
同學們，我們堅信：在各級領導的關懷下，在老師辛勤地教導下，在你們不懈地努力下，美好的未來一定屬於你們!請相信，在你們拼搏的道路上老師會始終和你們一路同行，你們是幸福的，我們才是快樂的，你們是進步的，我們才是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。我們希望，今天你以學校而自豪，明天學校為你而驕傲!在今後的日子裡，我們全體教師依然會本著為了“學生的一切，一切為了學生”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取，與時俱進，促進每一個學生的健康、和諧、全面的發展，為學生的終身學習、終身發展奠定良好的基礎，我們絕不辜負社會各界的厚愛!努力把培養下一代的工作做得更好!鑄造學校新的輝煌!
最後祝各位領導、各位來賓，各位老師身體健康、家庭幸福，工作順利!祝全校的同學們度過一個快樂有意義的兒童節!
教師是春蠶，是紅燭，是人類靈魂的工程師，是從事太陽底下最光輝職業的人。古往今來，聖賢雅士無一不因尊師重道而受人敬仰，更因能夠以己之力，教化眾人，成為人師而無比驕傲和自豪。那首耳熟能詳的經典曲目《長大後就成了你》，至今還在街頭巷尾傳唱，深深影響了一代又一代的人，兒時的我就是其中的一員，小小的心裡早就有了一個為人師表的夢，為此我努力，努力，再努力。中師四年刻苦拼搏，紮實基礎;大學四年，博覽群書，勇於實踐。不斷充實自我，以知識武裝自己，為圓夢時刻準備著。從今我終於如願以償的登上了三尺講臺，從陌生到嫻熟，從迷茫到從容，從淺淺的喜歡到深深的愛，兩年半的從教經歷，幾多繁忙，幾多清苦，讓我深深地意識到，在諸多光環籠罩的背後，教師這一職業又被賦予了太多的責任和使命!
“師者，傳道、授業、解惑!”這是人們對教師這一行業的職能詮釋，更是對每一位教師所提出的最基本的要求，教師作為人類文明的傳遞者，最基本的職責就是授與學生以知識，使學生智慧的成長。這看似簡單，但做起來又談何容易。
我作為一名初級教師，雖有豐富教育理論，卻缺乏將其付諸與實踐的能力，記得自己剛剛接手兩個班級數學課時，真的是又驚又喜，深深感受到了領導對我的充分信任，為了使自己能夠勝任這一工作，不辜負領導對我的期望，我全身心的投入，每天第一個到，最後一個離開，不懂就問，認真備課，按時批改作業……可就是這樣的辛苦努力，但還是因為經驗的缺失，方法的不當，在期末考試時，兩個班的數學成績並沒有如我所料的理想，年級排名三、四，平均分和老教師相差了兩分之多。面對這樣的成績，我控制不住自己掉下了眼淚，深深地感覺到愧疚，對不起領導，對不起家長，對不起學生。但生性要強的我並沒有灰心喪氣，而是利用一個寒假的時間，反思自己的工作，總結經驗。從而在新學期工作開始時，嚴格要求自己，揣磨老教師的做法，糾正自己的偏差，更加努力的工作。每天朝與晨露同起：備課，上課，批改作業，輔優補差，與學生促膝談心：暮與星月為伴，收看網上優質課，收視名教師的說課、評課，學習教育、教學的理論和經驗，悉心鑽研教材，研究教法，虛心向師父、教研員求教。就這樣，在我的刻苦努力下，班級的成績取得了可喜的進步。
在欣喜之餘，我仍不忘關注自己工作的盲點，終於讓我發現還有幾個學生，由於基礎較為薄弱，成績始終不是很理想，於是我就想方設法，激發他們的學習興趣，樹立學習的自信心，更犧牲自己的休息時間給他們補差，可是我這一舉動並沒有得到家長的充分理解和配合，其中有一位家長更是對我說：“韓老師，你不要管他了，他學不好了，你把他送去差班好了!”聽了這樣的話，我真的又氣又惱，怎麼會有這樣的家長呢，我這個做老師的還沒有放棄，你為人父卻這樣的不負責任，再想想媽媽曾對我說的話：“孩子呀，媽知道你心眼實，有責任心，可是上海不比家裡，那裡的家長怎麼樣，我們也不清楚，孩子學不好，你能管則管，有的家長不理解的，你也別太強求了，只要你盡力了，無愧與心就好了。”真的想就這樣算了，任他的孩子去吧!可是望著孩子那雙忽閃著的大眼睛和眼裡對知識的渴望，我與心何忍呀，雖然他不是我的孩子，但他是我的學生，做為他的老師，我就要對他負責，為此，在我多次的勸說下，家長終於同意孩子放學後留下來補習。當孩子在我的幫助下，一點點的取得進步時，他的父母握著我的手連聲道謝“韓老師，太謝謝你了，我們都認為他沒有希望了，是你的不離不棄，讓他對學習越來越有興趣，真的是太謝謝你了!”那一刻，我更是激動的無以言表，因為盡了自己做為人師應盡的責任。
“十年樹木，百年育人!”教師的責任不只教書，更在育人。班級裡的學生學習興趣濃厚，成績名列前茅，這讓人振奮，但我也同時意識到，我的責任不僅僅是讓學生擁有好的成績，還應該擁有健全的人格，為此我關心班級的每一個學生，以身作則，教以做人的道理。
班級裡有這樣的一名學生，聰明伶俐，頭腦靈活，成績一直遙遙領先，這樣的學生應該是別人學習的榜樣，有能力幫助學習困難的同學，可是他卻自視清高，因自己的成績優異，就瞧不起身邊的學困生。有一次我在給一個學困生重複講解已學題目時，旁邊的他竟然輕蔑地瞟了一眼，脫口而出：“笨蛋!”當時的我真的是為之一驚，我怎麼能有這種只重成績，不修品德的“危險品”呢?為此我在與其家長取得聯絡，交流溝通，深入瞭解情況，得到配合後，對他有意識地進行思想教育，曉之以理，動之以情，更在忙碌時，請他幫助我給學困生講解題目，慢慢的他變了，眼裡少了那份傲慢，多了一份友善，朋友越來越多的他，常常主動去幫助有困難的同學，人也更加開朗，成績更是名列前茅。
還有這樣的一名學生，她的父母離異，父親教育方法不當，對她要求更是嚴厲，很少給予關心疼愛，更別說給她買玩具了，為了擁有和其他小朋友一樣漂亮的學具，她學會了“偷”，當小小的她被同學“抓住”，“押”到我面前時，看著她一臉的驚慌，我心疼地掉下了眼淚，當她抓住我的衣襟，面臉是淚的求我不要告訴她爸爸，“我爸爸會打死我的!”眼裡流露出的那份本不應該有的驚恐時，我更是淚流滿襟。她還是一個孩子，更是我的學生，我不能不管，在瞭解她的情況後，我沒有把這件事告訴她爸爸，只是婉轉的和她講了這是一個不能犯的錯誤，孩子的驚恐慢慢的消退了，臉上換來的是感激，從此再也沒有犯過類似的錯誤。而我從那天起對她多了一份“偏愛”，時常給她買學習用品，給她整理衣服，梳辮子，也抓機會，和她爸爸溝通，糾正其教育方法，漸漸的孩子臉上的笑容多了，成績進步了，好似變了一個人。
眾所周知，我的班裡還有一個特殊的學生，由於智商原因，成績總是班級裡的最後一名，但我並沒有因此放棄她，學習上盡力幫助她，讓她有所收穫，生活上更是細心照顧她，她內向不愛說話，更不喜歡參加同學的活動，我就經常到她身邊摸摸她的頭，和她說會話，也鼓勵其他學生多和她接觸，陪她玩，根據她的特點，還給她按排了一點“工作”，慢慢地，她感覺到了老師的關愛，感覺到了同學的友愛，更意識到了自己是班級裡的一員，自己的存在價值，她愛笑了，愛玩了，積極的參加班級裡的各項活動了，在她家裡人有事不能接她回家，我把她帶回家，親自做飯給她吃後，她更喜歡“粘”著我，幫我做事情了，連她的媽媽也驚奇她的變化，多次和我說“韓老師，太謝謝你了，我女兒一直因為學習的事很自卑，現在她終於變得樂觀開朗了，這真是我意想不到的，她常對我說‘最喜歡韓老師了’”。
教師，平凡而偉大。多少年季節輪迴，多少個春秋寒暑，多少個不眠之夜，多少次燈火長明，青絲之間添華髮，三尺講臺蕩笑聲，奉獻幾多血與汗，不求青史留英名，這就是教師的真實寫照。人們尊敬教師，愛戴教師，正是因為教師承擔著重要的責任和偉大的使命，一個合格的教師，就應該以身作則，不負自己的使命，回首自己的教學生涯，點點滴滴，雖不偉大，但卻無愧於心，因為在這個平凡的崗位上，我為學生付出了真心，履行了自己的責任，不辱為人師的使命!
各位領導、同志們：
根據組織安排，我到咱們市立醫院任職主持。我深感肩上擔子的份量和責任的重大。今天與班子見面，各項也就全面進入了正軌。藉此機會，談幾點感性認識和一些想法，與大家結共勉，不當之處，請各位領導、班子成員指正。 作為全市醫療機構的龍頭，多年來，在市委、市政府的正確領導下，在歷屆領導班子打下堅實基礎上，我們醫院無論是整體外觀形象還是內部建設，無論是基礎設施改善還是醫療水平提高，無論是學科建設還是醫德醫風樹立，各方面都有了長足進步。在我市來講，其醫療和服務水平，勿容置疑;其地位和作用，不可替代;其設施和技術，無可比擬。
懸壺濟世，救死扶傷，是我們醫院的天職。作為一個特殊的單位，我認為，我們的各項，必須緊緊圍繞達到“三個基本網滿意”，即讓領導基本滿意，讓職工基本滿意，讓群眾基本滿意。實現這“三個基本滿意”，需要我們領導班子和全體員工真正樹立起主人翁意識，同心協力，同舟共濟。人人盡一份努力，人人做一份貢獻。作為班長，在任職期限內，在市委、市政府的堅強領導下，在衛生局的大力支援下，在同志們的密切配合下，我有決心、有信心團結帶領全體員工，為了我們共同的目標，不遺餘力，把各項做好，向上級黨組織和全體員工交上一份合格的答卷。
通過最近幾天的思考，我認為，在今後的中，有這麼幾點需要我們，尤其是我個人，要牢牢把握好。
第一、千方百計加強學習。我在黨政機關單位多年，今天到醫院任職，這對我來說，既是一項全新事業，更是一片嶄新的領域。許多方面需要我儘快熟悉和掌握。從這個層面來講，這不僅僅是對我個人能力、學識水平的檢驗，更是對我事業心、責任感的一次全面檢閱。就個人而言，我願意也有信心接受挑戰勝任這一職位，首要的任務就是要加強學習。我要靜下心來，學習政策，學習業務，學習理論，並注得向同志們學習，向在座的各位學習，向實踐學習，切實增強思想上的前瞻性和決策上的科學性。
第二、千方百計增進團結。團結出戰鬥力，團結出影響力，團結出效益。作為醫院的主要負責同志，在班子內部，我要帶頭講團結，帶頭講大局，帶頭講和諧，以班子團結促進全員團結。同時，要增強民主意識，發揚民主作風，推行民主決策、民主管理、民主監督，把方方面面的積極性調動好、發揮好、保護好。整個醫院能否成為一個團結向上的集體，關鍵在於我們班子成員，對班子成員，我要放手、放鬆，大膽支援其。也請各位成員之間相互協調好、配合好，共同把我們自己的事情辦好。
第三、千方百計加快醫院發展。要把醫院的發展作為第一要務，作為自己的全部內容，立足把服務市場做大，把臨床學科做強，把醫療技術做精，狠抓各項措施的落實。重點在以下“四個致力於”上下功夫：一是致力於加強人才以伍和學科建設，著力實施“人才強院”、“科技興院”戰略，搭建人才平臺，以此留住人才、吸引人才、靠人才帶動學科建設，全力打造醫院的技術品牌，增強競爭力，促進醫院可持續發展，二是致力於創新服務模式，堅持“群眾利益無小事”和“以病人為中心”的服務理念，與大家一道探索和推行以服務第一為理念的經營戰略，創新服務機制，改變服務模式，打造服務品牌。三是致力於強化各項管理，堅持以人為本，硬起手腕，加強醫療質量管理，加強醫療安全管理，加強財務收支延安精神理，加強醫德醫風建設，加強各項制度建設，以此規範醫療服務行為，堵塞各種漏洞，提高醫院知名度。四是致力於員工知識、智力、素質和覺悟的全面培訓和提高，做細做實做好基礎，充分發揮員工在醫院發展、建設、經營管理中的積極性、創造性，鍛造出一支高素質的醫療服務團隊，以此推動醫院全面進步。
各位老師、同行，大家好! 今天我說課的課題是 人教版數學七年級上冊第一章 1.1正數與負數。 下面 我將從 說教材，說教學目標，說教學重難點，說教法學法，說教學過程五個方面進行今天的說課內容。
一、 說教材：
1.教材的地位和作用：
正數與負數是七年級數學第一章第一節的內容，屬於數與代數領域的知識。本節課是學生學過的自然數與分數的延續和拓展，又是後面研究有理數的基礎，因此起到了承上啟下的作用。
2.學情分析：
在本節課學習之前，學生在國小已經學習了自然數、分數等，對數已經有了一定的認識。鑑於七年級學生的年齡特點，他們對概念的理解能力不強，精神不能長時間集中，但思維比較活躍。
二、說教學目標：
1.知識與技能目標：理解正負數的概念，會判斷一個數是正數還是負數，明確0既不是正數也不是負數。會列舉出周圍具有相反意義的量，並用正負數表示。
2.過程與方法目標：通過探索負數的形成過程，建立正數與負數的數感，培養想象能力、理論聯絡實際能力，並滲透“對立統一”，“實踐第一”等辯證唯物主義觀點。
3.情感態度目標：實際例子的引入，體驗數學來源於生活，服務於生活，激發學習興趣。
三、說教學重難點：
1.重點：理解負數的意義，學會用正負數表示日常生活中具有相反意義的量。
2.難點：理解掌握負數的意義及0的含義， 培養學生的觀察、想象，歸納概括的能 力。
四、說教法學法：
1.說教法：採取啟發式教學法及情感教學，輔以多媒體教學，增大教學密度。
2.說學法：鼓勵學生積極主動地參與到教與學的整個過程。
五、 說教學過程 ：
本節課的教學過程設計分為五個部分：(1)創設情境，引入新課;(2)合作交流，探索新知;(3)鞏固練習，熟練技能;(4)總結反思，發展情意;(5)佈置作業 ;
1.創設情境，引入新課
首先觀察課本上的三幅圖，通過設定問題， 複習 國小學過的自然數、零和分數 。
提出 問題 ：某市某天的最高氣溫是零上3℃，最低氣溫是零下3℃，那麼要表示這兩個溫度 該怎樣來記呢? 學生很容易就發現，用以前學過的數不能簡潔清楚地表示這兩個數，由此需要產生一種新數， 從而 引入 新課 。
2.合作交流，探索新知
幫助學生 理解具有相反意義的量 ，給出4個例子：學生練習，教師巡視
【 例1：氣溫有 零上 5 ℃和 零下 5 ℃;
例2： 高於 海平面8848米和 低於 海平面155米;
例3： 收入 50元和 支出 32元;
例4：汽車 向東 行駛4千米和 向西 行駛3千米; 】( ppt展示 )
學生 分組 對以上例子中出現的每一對量 的特點 進行 討論 ，由於學生的語文基礎，很容易就發現：零上和零下，高於和低於，收入和支出，向東和向西都是一對反義詞。在學生回答的基礎上， 歸納 出它們的共同特點：零上和零下，高於和低於，收入和支出，向東和向西，都是具有相反意義的量。
然後讓學生 舉出一些日常生活中具有相反意義的量的例項 。這樣的 互動 一方面能夠充分調動學生參與的熱情，另一方面也為新知的展開鋪平了道路。
這時候， 帶領學生 回到創設情境中產生的問題 ：零上3℃和零下3℃應該如何表示?一邊引導學生一邊歸納總結 ， 提煉出可以指導解答其他同類問題的一般性結論。一般而言，我們習慣上把“上升”“盈利”“增加”“收入”等規定為正，把與它們相反的量規定為負 。 同時舉出例項，加深印象。
這裡建立正數與負數 的概念時，拿出教具：溫度計，讓學生觀察，形象的表示出 0具有的意義 。同時，提出“0只表示沒有嗎?”這樣的問題，通過討論黑板上出現的幾個例項，加深對0的意義的理解。
3. 鞏固練習，熟練技能
通過形式不同的練習，讓每位學生把 知識轉化成技能 。
【1.課本例題：：(1)一個月內，小明體重增加2kg，小華體重減少1kg，小強體重無變化，寫出他們這個月的體重增長值;(教師引導學生分析題意，找出解決方法)
(2)某年，下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是：美國減少6.4%，德國增長1.3%，法國減少2.4%,英國減少3.5%，義大利增長0.2%,中國增加7.5%.寫出這些國家這一年商品進出口總額的增長率.(學生自主完成)】(ppt展示)
通過具體問題情境，使學生學會用正數與負數表示具有相反意義的量的方法，通過師生合作，突破用正數、負數表示指定方向變化的量這一難點。通過不斷追問，引導學生逐步理解題意。
【2.下列結論中正確的是( )
A.0既是正數，又是負數
B.O是最小的正數
C.0是最大的負數
D.0既不是正數，也不是負數(學生搶答，送出小獎品的形式)】(ppt展示)
感受數0的特殊身份，併為學習有理數的分類做鋪墊。回顧上面舉的例項，再次 強調0表示的意義 。
4. 總結反思，發展情意
不斷追問的形式 引導學生通過回顧本節課所學內容，結合本節課的教學目標，歸納總結出本節課的知識要點 。( 1、通過本節課，你有什麼收穫?2、生活中出現的數是不是都能用正負數來表示呢?3、每天前進一步，每週可前進多少;每天后退一步，每週後退多少?)
5. 佈置作業
分層佈置作業 ， 既鞏固本節課所學知識， 也適應不同學生的不同要求，切實減輕了學生的課業負擔。
提出課後思題：到目前為止，我們學過的數有哪些?能否用一句話來描述他們呢?為下節課學習有理數做鋪墊。
附：板書設計
1.1正數與負數
定義：
1、正數：大於0的數，如：+2、 +10
2、負數：小於0的數，在正數前面加“-”號，如：-3、 -39
3、0既不是正數也不是負數
例題：
例1：氣溫有零上5℃和零下5℃;
例2：高於海平面8848米和低於海平面155米;
例3：收入50元和支出32元;
例4：汽車向東行駛4千米和向西行駛3千米;
練習題：
某年，下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是：美國減少6.4%，德國增長1.3%，法國減少2.4%,英國減少3.5%，義大利增長0.2%,中國增加7.5%.寫出這些國家這一年商品進出口總額的增長率.
學生作答區
各位老師，以上是我對《正數與負數》這節教材的認識和對教學過程的設計。在實際課堂中，我將根據學生的實際情況作出相應調整，希望能夠充分體現學生是學習的主人，教師是組織者和引導者。培養學生從現有生活經驗的基礎上感知知識的能力，使人人都能獲得必要的數學，有用的數學，不同的人獲得不同的發展。由於經驗的缺乏，對實際課堂中可能出現的問題考慮不夠充分，希望大家能夠批評指正 ，謝謝 大家 !
姍姍來遲的秋季運動會已變成了冬運會，寒冷的天氣絲毫沒有減弱同學們的熱情，即將開始的九年級女子三級跳，我們滿懷著期盼，我班體育健兒黃甜甜同學將進行比賽，此刻我只能對你說：“九年(5)班全體同學都是你堅固的後盾，加油!”
親愛的老師們、同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《師恩難忘》。
金色九月，秋高氣爽，再過幾天，我們就將迎來第xx個教師節。在這裡，請允許我代表各位同學向辛勤耕耘的老師們表示節日的祝賀和深深的敬意。老師，您辛苦了！
我們每一個人在成長的過程中，都離不開老師的教誨和指引，老師，是您握著我們稚嫩的小手，一筆一劃教我們書寫漢字；是您不顧自己嘶啞的聲音，一遍又一遍地教我們讀準字音。講臺上，您神采飛揚；夜燈下，您苦思冥想。這一切都是為了引領我們走進知識的殿堂，讓我們在知識的海洋上揚帆起航。
您用溫暖的臂膀呵護著我們，您用溫柔的話語激勵著我們，您不是母親卻勝似母親，我們雖不在家，卻有比在家還要多的溫馨。
同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習，用最好的成績最佳的表現來回報我們的老師吧。
祝願同學們在今後的學習生活中百尺竿頭，更進一步；祝願我們的老師桃李芬芳，幸福安康！
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
我是XX班級的,能夠站在這裡代表此次獲助同學發言，我感到無比的榮幸和激動。首先請允許我代表這次獲助的全體同學向為我們提供幫助的學校、領導表示崇高的敬意和衷心的感謝!
相信在場的每一位高職學子都能深刻地體會我此刻的心情。在我獲知自己又一次得到特等助學金的那一刻，我又有了如釋重負的感覺。自入學以來，家庭的困境讓我一直面臨輟學的危險，但當學校領導知道我的情況後，在第一時間解決了我的學費、書費、生活費等一系列問題，我才有機會站在這裡發言。所以，我要感謝學校，因為有了您的幫助，使我從絕望的邊緣找到希望，讓我重新找回對未來的信心，為心中的理想而努力奮鬥。感謝學校，是您讓我在窘困的生活中感受到一份沉甸甸的愛。
當然我更知道。貧窮，是一根刺痛無數家庭貧困學子心靈的針。因為貧窮，我們的生活裡便多了一重壓力――別人的漠視。也許，有些同學會因為暫時的貧困而增加心理負擔，但我始終相信，別人看待你的目光，是基於我們如何看待自己的。貧困的生活，給我們造成了不便，但教會了我們如何在逆境中成長。我們不應該去在乎他人評價我們的穿著，我們也不需要在乎他人炫耀家境如何富裕，我們應該在乎的是父母為生活而辛勤勞動時身體是否依舊健康，去在乎我們的學習和工作是否得到尊重，在乎我們的未來是否充滿希望。我們不能選擇自己的家庭出身，但我們可以決定自己的人生道路，併為之奮鬥不息。社會給每個人的機會都是均等的，關鍵是我們怎樣去把握，怎樣去奮鬥。作為貧困生，我們更應自立、自信、自強，勇敢去面對生活的磨難，相信靠自己的雙手可以創造未來!
在此，我謹代表所有受資助的學子真誠地感謝學校。並向學校承諾： 在不斷加強專業知識的同時，我們將更好的學會做人，正如學校一貫倡導的，“先成人，後成才”。是的，我們不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。努力成為一個對社會有貢獻的人，是我們應該堅持的信念。
最後，再次真誠的感謝學校。並 祝願同學們學習進步，心想事成;願老師們身體健康，工作順利;更願我們學校發展得更好、更美、更強!
我的發言完畢，謝謝大家!
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