《Unit1 How Tall Are You》評課稿範文

很久沒有聽課了，今天很榮幸的聽了王老師的一節英語課。這節課是Unit1 How Tall Are You的第二課時。完成了2個教學目標,第1個是使學生聽、說、讀、寫四會句型：“How tall are you？I’m 164 cm tall. You are shorter than me. You are 4 cm taller than me.”並能在情境中正確運用；第2個是調查同學的年齡、體重和身高並就調查結果進行比較分析，做出彙報。

王老師的課有很多閃光點：

1、 從複習上一節課的知識點開始匯入，循序漸進進入本節課的新知識點。

2、 課堂氣氛較活躍，課堂形式多樣化，在複習“how tall are you？；how old are you？；I am younger than……；I am older than …….；I am shorter than…….；I am taller than……”的時候，教師的提問面很廣，照顧到了班級裡的後進生，在師生互動中幫助困難生理解把握重點句型。

3、 課堂筆記的規範和強調使得學生上課更專注，同時也使課堂重難點的呈現一目瞭然，幫助學生有序複習。對於後30%的學生，他們也能專注課堂，不遊離於課堂之外，提高了學習的效率。

4、 教師肢體語言豐富，例如在教授新詞 strong ----stronger的時候，用上了肢體語言，不僅便於學生理解新詞，更能加深學生對新詞的印象。

這節課在教授身高、體重時，要涉及到三、四年級的數字，孩子們對以前學過的知識已經有點遺忘了，對數字表達不是很到位，從而造成了孩子們表達障礙和老師的教學困難。英語學習是一環扣一環，循序漸進的過程，如果中間知識系統出現漏洞，會對孩子的英語的提高造成瓶頸。因此，我們老師除了要落實本節課的知識點外，我們還要幫助孩子們把以前的知識點重新撿起來。課堂的互動有較多的師生互動，如果再上一部分的小組討論，生生互動，相信會更加精彩。

縱觀整堂課，教學思路很清晰，從複習到聽力理解再進入重點片段講解，環環相扣，層層遞進，是一堂非常不錯的英語課。