《這是什麼》第一課時評課稿範文

《這是什麼》是一節以唱歌為主的綜合課，老師用自己的智慧和經驗技巧激發每位學生的學習興趣，使課堂氣氛非常活躍。對於這節這麼優秀的課，在教學過程中，通過運用遊戲匯入、曲線圖譜、打擊樂器為音樂伴奏活動等形式，使整節課活潑、有趣，學生在愉快的氛圍中進行學習。從整個課堂的設計與佈局來看，她的思路很清晰，學習目的和重難點都非常明確，在感受的同時學習，這是一種很好的引導方法。本節課有以下幾個特點：

1、教師採用了音圖結合的方法，增強了教學的形象性、趣味性和創造性。隨著音樂來引導他們創造各自的音樂。這裡她就非常重視了學[內容來於斐-斐_課-件_園]生的創造思維的培養，激發了他們的學習興趣，讓他們知道音樂就在我們的生活中，感受了不同聲響帶來的樂音。這是很重要的，我非常贊同這一做法，認為值得大家一同借鑑。

2、教師讓學生在課堂上“動”起來。隨著音樂的流動，調動了學生聽覺、視覺、思維、全身動手動腳，讓孩子們在動中感受到音樂，在動中找到情趣，在動中發展想象，在動中愉悅了身心。引導學生感受和辨別音樂的表現形式，幫助學生分析和把握音樂形象和音樂內涵的表達方法，把音樂的想象與自然、與人的情感聯絡起來，豐富和滿足他們的內心知覺和情感體驗。讓他們在音響的運動中，感受大自然的日轉星移，生命輪迴，體驗心靈的感動，感情的美好，追尋往日的回憶，領略寬廣博大的胸懷，“用音樂來培養音樂的耳朵”，使音樂教育真正實現其教育功能，在素質教育中發揮其應有的作用。

3、教師為了配合教學的主要內容，設計了多種輔助活動。傳統的唱歌課形式比較單一，基本以識譜、發聲、演唱為主，這節課教師不是直接進入主題，而是用遊戲活動來引起學生的興趣，用不同的圖形來發揮學生動身體的想象能力，讓孩子感受到是在玩而不是在上課，讓孩子們感到身心愉快。