堅持對話，就是堅持溝通，思想的傳遞，文明的進步。在資訊暢通的今天，對話顯得尤為重要。
對話，是一種溝通。無論處理人際關係乃至國家關係都需要對話，對話中可以交流自己的立場和原則，可以還原事情真相，從而避免誤會，減少摩擦。對話是一種簡單而作用極大的處世技巧。1972年尼克松訪華，化解了中美長期以來的僵局，毛主席在這次談話中說道：“我們的談話並不一定要確定一個互相友好，或建立同盟的約定，只是進行一些溝通。”然而這次溝通就為以後中美友好關係奠定了基礎。
對話，是思想的交流和傳遞。一位哲人曾說：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們各自交換，則各自擁有的還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想，我們各自交換。則各自擁有兩個思想。對話能傳遞思想，使他人和自己都獲得更多，善於對話的人，必定樂於與人分享，也能從中獲得更多。二戰期間，美國為了能更早結束戰爭，執行了一項非常祕密的計劃——研製原子彈。參與工作一萬二千多人，其中不乏諾貝爾獲得者，但知道詳細計劃的只有五人，其他的人都不知道自己在幹什麼，所以進度很慢。管理者說服總統，將此計劃詳細告知工作人員，當他們都知道自己在做一件非常有意義的事時，都幹勁十足，不久便研製出了原子彈。對話，使對方瞭解自己的意圖，互相商討，促進互補。
對話，是文明的融合和進步。隨著社會的發展，各國文化不斷交流對話，結合本國特色又吸收外來所長，豐富了本國文化，使世界文化變得越來越五彩繽紛。今年北京舉辦了奧運會就是接受了西方體育競技的文化，藉此機會我國也向世界展示了具有悠久歷史的華夏文化。21世紀，隨著科技的發展資訊的暢通，各國文化將進行越來越頻繁的溝通。我們青少年更要注意這種對話。
對話最終體現了和諧和進步，所以對話必不可少，堅持對話，世界一定會變得更美好。
溝通是巍巍大廈的棟樑，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;溝通是熊熊烈火的引星，沒有它，就只剩一把冰冷的柴把。我想，溝通是聯絡兩代人的橋樑，有了它，隔膜會漸漸淡化，相互理解的心最終會變得融洽。
那是一個陰霾瀰漫的傍晚，昏暗的燈光下坐著我和媽媽，角落裡那張攤開著的75分的試卷正靜靜地等待著判決。媽媽靜默著，我也不敢說話。“這個分數實在太低了，媽媽一定會氣急敗壞的。”我暗想，“一會兒無論她說什麼，我都得好好聽著。” “怎麼考得這麼低?”媽媽開口了。原本紅潤的臉頰，此時已沒有一點血色。她纖細的手指一刻不停地敲打著桌子，發出“噠噠”的聲音。那聲音彷彿是命運判決的鐘聲，讓我不寒而慄。我從始至終低著頭，不發一言地聽著。突然一陣刺耳的聲音直穿我的心底。 “就你現在這個成績還想考好學校?簡直是做夢!你看看我同事家的孩子，以前不如你，可這次人家考了個全年級第一!而你呢?” 這句話如利劍般刺痛了我。我登時站了起來“媽，我知道，是我考得不好，可為什麼您每次都拿我跟別人比較，您知不知道我很在意，況且我和他們根本沒有可比性!”說罷，我噙著淚水，摔門躲進小屋。門外傳來了媽媽狠力的砸門聲。而我根本無心理會，徑直鑽進被窩裡，任委屈的淚水肆意流淌。我知道我考得不好，媽媽著急，可她也不能這麼說我啊?拿我跟別人比，也不考慮我的感受，我再也不要理她了!
過了好久，當我拭乾了淚水陷入沉思時，外面的聲音也漸漸消失了。我直勾勾地盯著那扇門，心想，我這一晚都不要出去了。突然，門外響起了悉悉索索的聲音，我定睛一看，一張小紙條正從門縫中歪歪扭扭地往進擠。過了一會兒，聲音停止了，那張小紙條正懸空地塞在門縫裡。我按耐不住好奇，走上前去，開啟一看，淚水卻在一次盈滿眼眶。彷彿是媽媽溫柔的聲音在耳畔迴盪：“寶貝，這一次是媽媽不對，媽媽不應該拿你跟別人比，傷害了你。可你不知道，我看到你的成績真的很著急，情急之下話說得有些重。你能原諒媽媽嗎?寶貝，出來好嗎?我們可以坐下來心平氣和地溝通。” 門開了，媽媽就站在門外。我情不自禁地上前摟住她，那一刻，無需再說些什麼，我們都已理解了對方的心。雖然淚水在流淌，但心是暢快的。
我們再次坐回了桌旁，但與之前不同的是我們更加冷靜地分析問題，相互溝通。 這天晚上，我也給媽媽回覆了一個小紙條：媽媽謝謝你的理解，請放心我會努力學習的，不會再讓您著急了。
生活中其實沒有解決不了的問題，就在於我們有沒有溝通。封閉的心，如同沒有窗戶的房間，你會處於永恆的黑暗中，用溝通和理解化解隔膜，定能迎來光輝燦爛的天空。
最近觀看了國學大師翟鴻森教授的《高品質溝通》講座，覺得收穫很大。講座中出現很頻繁的幾句之一：溝通最忌諱一臉死相;研究一下這句話，一臉死相會帶給我們什麼?之前有學習有一句話叫做：你怎麼對待別人，別人就會怎麼對待你。我們在與人溝通時如果一臉死相，別人也不會有好臉色對待你，兩個人都醜著個臉還怎麼溝通?我們經常聽到一句話“要微笑待人”，微笑是一種工具，是一件法寶，是人與人溝通的法寶。一個微笑代表一個態度，一種禮儀，在別人的心理上會感受你的態度和尊重。微笑就像陽光一樣會給人帶來溫暖，溝通起來自然也會順暢。
我看完講座後第二天給學生上課，就經常對她們說“要保持喜悅心”“要面帶微笑”“不要一面死相”課題氣氛果然好多了，大家帶著愉悅的心情學習效率也提高了。
溝通最常用的手段是口頭表達，一個人的情緒，精神狀態，素質修養都可以從口頭語言表達出來。口乃心之門戶!語言也是一門藝術，它可以通過一些言語傳達給別人我們資訊。溝通是一個很大的話題，對於學校和社會來說又是一個極其重要的事情。一個人和一個學校的成功，這其中的溝通起著非常重要的因素，對於世界的每個人來說都是如此。所以，溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現。
作為教師，我想得最多的還是怎樣教會孩子學會溝通。
現代社會的學生與人溝通時主要有這樣兩個問題：
一、學生與家長的溝通
在這一點上，國小高年級和中學生尤其嚴重。因為處在這一時期的學生的叛逆心較強，有自己的祕密，追求自立，但有很多事還離不開大人的指導。所以，對這一年齡段的學生進行及時的溝通、有效的指導顯得尤為重要。我的做法是，利用一切可以利用的機會，讓學生與家長相互溝通。家長會上，讓學生和家長進行書信交流;母親節，讓學生給母親動手製作禮物;讓學生每天幫媽媽做一定的家務;讓學生定期給父母端洗腳水。
二、內向學生與人的交流
對於性格內向、孤獨的學生，老師要進行心理疏導，主動與其交流溝通，走進他的心靈，開啟他的心靈之窗，讓他感受到交友的樂趣。同時，老師還要給這些學生提供一些展示自己的機會，讓同學們更加了解他。如，用週記與學生溝通，對他們進行心理輔導;抽籤進行課前二分鐘演講，逼他們上臺演講;每逢節日舉辦聯歡會，鼓勵他們上臺表演;給他們安排一些需要拋頭露面的工作，鍛鍊他們，逼他們走出去。
進過一段時間的努力，我們師生與人溝通的能力都有所增強。
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