大學生心理教育論文(1000字)
隨著經濟全球化、政治多極化和文化多元化的加強與國內改革開放的不斷深入，我國社會生活的各個領域也迎來了更加激烈的競爭和挑戰。大學校園已不再是“兩耳不聞窗外事”的象牙塔，我們大學生正在環境適應、學習適應、人際交往、性與愛、就業與創業方面面臨越來越多的心理壓力和衝突。近年來，因為上述問題處理失當而引發的個人悲劇日益演變成一種社會現象，讓人不禁直呼——“大學生究竟怎麼了?!”
本學期，我們開設的心理健康教育課科學地從客觀環境、主觀環境入手，針對學習、人際、戀愛、網路、休閒、就業方方面面來分析和排解大學生的心理困惑，是一門非常有實際意義的課程。總的來說，大學生較之社會人士、老年人、中國小生等人群，有一定自制力但仍易意氣用事、有一定主見但仍易盲從和被煽動、自信自負卻又常常懷疑自己偶爾自卑，這樣的心理特點，使引導世界觀、人生觀、愛情觀的正確形成顯得格外重要。
在這門課程中，我們明白了無論是心理健康問題還是良好的心理素質，都是各種內外因素的共同作用和長期積累形成的。生物因素是個體心理髮展的基礎，也是我們最難改變的因素，也是精神病是一種病、精神病需要吃藥的理由。在所有因素中，家庭因素是影響最大的、意想不到的深遠的——大凡成人所表現出來的各種心理問題，或多或少總帶有其童年的體驗和遭遇痕跡，早期所經受的較大的挫折或創傷，可能會壓抑在潛意識中，在日後以各種形式表現出來，形成個體的心理障礙。所以家庭作為主要的早期個體活動環境，重要性不言而喻。在歷史上臭名昭著的連環殺手裡，不少都經歷了悲慘的童年。外號“發狂的月光殺手”的美國殺手阿爾伯特費什：叔叔是宗教狂熱分子，生母患有幻視幻聽的頑疾，費什被送到孤兒院，時常因犯錯而被脫衣服受到老師鞭打。他甚至有一個朋友跟他講吃屎喝尿等虐待方法，這些無疑成為一個誘拐兒童並殺而食之的瘋子殺手最刻骨銘心的啟蒙教育次之家庭因素，還有學校因素、社會因素對個人心理環境造成一定影響。
而當面對我們自身的一些心理問題，我們不是無計可施的。首先，身體健康有利於心理健康，加強運動鍛鍊可以發洩自身的不良情緒，有助於磨鍊大學生的意志、發展個性，有助於改善人際關係，甚至治療某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多參與像足球、排球、籃球這樣的團隊專案;容易急躁、感情易衝動者則宜選擇太極拳、射擊、遠足等要求耐心和堅強毅力的專案。
其次，立足於大學學習特點，合理安排學習生活。作為學生，任何時候都不應放棄自己的專業，要自主地根據個人興趣、需要、特長組織學習，逐漸把對老師和課堂的依賴轉化為自主學習。並且，大學生的學習不僅僅在於掌握知識，更在於培養科學的思維和獨立的思考、探索創新的精神。
最後，如果遇到想不開的解決不了的問題，一定要學會傾訴。當我們把壓力、困惑說給家人和朋友聽之後，他們的支援會成為一個阻礙壓力發展的緩衝器，或者，也可以請教心理諮詢師，無需害羞，將心中之魔放出以求良策。
總而言之、言而總之，無論是大學生自己，還是校方、家長和社會，都予以大學生心理健康足夠的重視。畢竟，只有心理健康、心理素質過硬的人，才能承擔繁重的學習任務，肩負起較高的社會期望和社會責任，才能建立與他人的良性互動，成為社會需要的全面發展的人才。
論國中歷史與社會課程標準
當代社會的巨大變化和飛速發展，對人的人文素質提出了更高的要求。我國青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關係到中華民族的未來。在基礎教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學各學科間的義叉滲透，並逐步趨向融通，注重學科聯絡的綜合認識方式，有利於人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化程序。
作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利於從學生的生活經驗出發，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。
一、課程性質
《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。 本課程的綜合性不僅在於對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發展過程和現實社會問題的綜合，還體現在對分析、認識某個事件或現象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結構、課程內容及學習方法上都力求整合的新型課程。
二、基本理念
(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發展(7-9'SS2'1.2.1) 《歷史與社會》課程的開設，目的在於把全體學生培養成有良好的人文素質和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，為學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。
(二)本課程將力求真正實現人文社會學科內容的綜合
《歷史與社會》課程不是學科群體的統稱，而是基於學生的生活經驗，對歷史、人文地理等相關學科內容的整合。它力求綜合範圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內容體系，改造成為各學科領域有機聯絡的課程體系，而不只是形式上的捏合。
(三)本課程將強調歷史地、辯證地觀察和認識社會
《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作為一個動態的過程來描述，藉助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發展來呈現人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴充套件來揭示不同地域環境和文化的差異。在貫穿中國社會發展基本過程的同時，把國際社會的發展歷程有機地聯絡起來，在弘揚民族精神的同時培養學生的全球意識。
一、市場形勢及市場機遇的分析
今年市場形勢與往年相比變化極大，歷史規律全面突破，充分認清當前市場形勢對於業務人員掌控和把握市場起到至關重要的作用，從國際和國內兩方面看：
1、國際市場形勢：
1)國際牛源總體數量較少，產品價格較高。澳洲、紐西蘭目前是小牛屠宰的最佳季節，產品主要供應給日韓、中東、中國臺灣、歐洲等高價格區域;巴西、澳洲走私的下滑，基本從廣西、等地登陸。或是從越南過來，商品增加4-6元/kg。拉美國家受到美元貶值、通貨膨脹、糧食價格上漲的影響，牛源出欄量少，正規的商品只有日本和牛，通過緬甸、泰國，價位在400-600元/kg;而南美代理商因人民幣升值較強，主要集中胸腩連體、碎肉等商品;60-80集裝箱/月，後4個月產品價格會明顯上升。
2)產品進口總量下降。隨著國內對食品安全要求越來越嚴，海關加大對走私牛肉打擊力度，走私產品減量;正規渠道進口的南美產品總量也低於往年，產品主要是腱子、碎肉和胸腩等品項。3)下半年市場預測。牛源數量會持續減少，價格會持續升高，澳洲因為乾旱導致的牛源數量減少不會短期改變，巴西牛肉價格因為美元貶值持續走高;中東、香港地區的牛肉消費量會因為價格持續走高而消費減量，產生替代性消費。隨之價格較低的印度牛肉出口量將有所提升;中國已經通過了美國、加拿大的出口申請，有可能在下半年在市場中出現少量的加拿大牛肉。
2、國內市場情況：
1)20__年牛源嚴重短缺，採購價格持續上漲，導致肉品價格不斷上漲。按照歷史規律，4-6月份牛源數量會相對充足，價格較穩定。而今年突破歷史規律，自年初開始牛源價格不斷上漲，牛源競爭進入白日化，價格調整時間越來越短，今年的年度牛源收購價格計劃指標在今年3月份就突破牛源大戰今年爆發，價格一個月調整一次，目前牛源收購價19元/kg;年末將預測突破20元/kg大關，肉牛屠宰牛源成本佔總經營成本90%左右，，目前單純通過上調肉品價格已經不能完全消化牛源價格的上漲，需要通過調整產品結構、節能降耗、增強管控等各項措施來緩解生產經營壓力。
2)國家高度重視食品安全，並全面加大監管力度。人大已將食品安全納入國家安全，各級政府及職能部門對各行業、各領域的監查已成常態，涉及養殖、飼料、生產、加工、倉儲、物流、市場流通等各個環節，檢查中出現很多問題，包括一些知名企業。食品安全問題已經成為消費者的關注焦點，安全食品是消費者和品牌企業的首選，價格因素所起的決定性作用有所減弱，消費者對品牌首選。
3)各種材料、輔料、勞動成本的不斷提升。CPI7月份同比增長6.5%，物價在不斷上漲，當前的調控措施沒有發揮作用，企業的經營成本不斷加大，沿海的很多出口代加工企業紛紛倒閉，
綜上，市場形勢是十分嚴峻的，是所有企業要共同面對的挑戰。一定充分認清形勢，做好客戶的解釋、溝通工作，講清楚、說明白高價的理由，重要的是我們看到困難的同時更要看到機遇。
科技騰飛下的音樂
流行音樂源於西方，它是19世紀的產物，在20世紀的前幾十年得到迅速發展。西方尤其是歐美髮達國家的流行音樂在世界上佔有重要地位。美國是世界上流行音樂最發達的國家，也是流行音樂的主要發源地。如今，世界各國的流行音樂形態基本上都是在美國流行音樂的基礎上發展而來。
實際流行音樂(popular music)在一百多年的發展中，已逐漸發展成了有別於傳統音樂與現代音樂的音樂體系。並非大眾所理解的“流行的音樂”。同樣具有很高的學術性，以爵士和聲、拉丁音樂節奏、非洲音樂節奏、現代編曲技術為理論依據。其特點為風格多樣、節奏相對比較複雜、音色多樣。包括所有的民間音樂種類，發展風格也不受侷限性。
隨著著經濟的快速發展，科技的日新月異，網路、通訊與傳媒的日益完善與普及，人們的生活方式與思想觀念隨著社會的變遷也在發生著深刻的變化。“流行音樂”的概念最早來自西方。流行音樂指流行風格的音樂，它包括流行歌曲，還有爵士樂、搖滾樂等器樂形式的作品。流行音樂的風格型別並不是固定的和一成不變的。音樂的流行與傳播是分時間、空間的。首先從時間這個角度來看，在不同歷史時期裡流行的音樂風格顯然不同。
就像我喜歡的一首流行樂曲王力巨集的《心跳》，無論是這首歌的MV或是創作都是喜愛之至。『心跳』在力巨集的創作歌曲當中，是首非常特別的歌，他摒棄了學院派的創作手法，不從樂理著手，而是由最內心深處的想法出發，旋律和歌詞渾然天成，在短短的字句當中，一語道盡對於感情的態度。是一首讓人在繁雜喧鬧中，會想要靜下來傾聽的好歌。這首歌曲每個樂器，包括吉他、鋼琴、貝斯、鼓聲，都是由力巨集ㄧ人編寫彈奏完成，在彈奏的過程當中，力巨集常常不斷一遍又一遍演練彈奏，希望歌曲能夠透過最純手工的彈奏，表現出最真實的內心感受。新專輯的歌曲非常的力巨集，因此在視覺得呈現上面符，力巨集特別請到他紐約的好友攝影師Seamus來臺負責所有MV的掌鏡工作。Seamus在今年一年就拍攝了6部電影以及其他的電影短片，是目前好萊塢非常具有潛力的新銳攝影師，力巨集希望透過Seamus自然光的風格攝影，幫每支MV創造不同以往的攝影風格，賦予MV更具生命力的視覺表現。
如果沒有現代科技迅速的發展，並且與音樂創作的完美結合，怎麼眾多粉絲如痴如醉。如果沒有MV與歌曲的相結合，僅僅是享受這歌聲雖然也是種妹的享受，但是卻不及MV的展示方式來的直接。那樣更能觸動我們的心，也許在我看來這是種更直接聆聽音樂的方式吧。科技不斷騰飛，更多的高科技越來越融入到我們的身邊，就像我們身邊的音樂，音樂是陪伴我們成長的一個媒介，現在這個媒介也將是逐漸的科技化。
流行音樂的發展空間是無限的，科技發展也是無止境的，只要將科技和音樂的創作完美的結合。即使是普通的原創歌曲，如果巧妙的加入科技元素，就是另一番享受。所以科技的長翅騰飛對於我們的生活水平的提高作鋪墊。
當代社會的巨大變化和飛速發展，對人的人文素質提出了更高的要求。我國青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關係到中華民族的未來。在基礎教育階段，培養青少年應有的公民素質、民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學各學科間的義叉滲透，並逐步趨向融通，注重學科聯絡的綜合認識方式，有利於人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化程序。
作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利於從學生的生活經驗出發，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。
一、課程性質
《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。 本課程的綜合性不僅在於對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發展過程和現實社會問題的綜合，還體現在對分析、認識某個事件或現象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結構、課程內容及學習方法上都力求整合的新型課程。
二、基本理念
(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發展(7-9'SS2'1.2.1) 《歷史與社會》課程的開設，目的在於把全體學生培養成有良好的人文素質和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，為學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。
(二)本課程將力求真正實現人文社會學科內容的綜合
《歷史與社會》課程不是學科群體的統稱，而是基於學生的生活經驗，對歷史、人文地理等相關學科內容的整合。它力求綜合範圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內容體系，改造成為各學科領域有機聯絡的課程體系，而不只是形式上的捏合。
(三)本課程將強調歷史地、辯證地觀察和認識社會
《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作為一個動態的過程來描述，藉助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發展來呈現人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴充套件來揭示不同地域環境和文化的差異。在貫穿中國社會發展基本過程的同時，把國際社會的發展歷程有機地聯絡起來，在弘揚民族精神的同時培養學生的全球意識。
有趣的共振現象
唐朝的時候，洛陽的一座寺院裡出了一件怪事。寺院的房間裡有一口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己“嗡嗡”地響起來，這裡是什麼原因呢?
原來，這口磬和飯堂的一口大鐘，它們在發聲時，每秒種的振動次數—
—頻率正好相同。每當小和尚敲響大鐘時，大鐘的振動使得周圍的空氣也隨著振動起來，當聲波傳到老和尚房內的磬上時，由於磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟著振動起來。發出了“嗡嗡”的響聲。這就是發生振動的共振現象，也叫共鳴。
你注意過吧，胡琴的下端都有一個不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。當你興致勃勃地拉起胡琴時，琴絃的振動通過蛇皮會引起“肚子”中空氣的共鳴，使發出來的琴聲不僅響亮，而且音樂豐滿，悠揚動聽。人們把這種“肚子”叫做共鳴箱。你瞧，揚琴、琵琶、提琴、鋼琴等樂器，不都有各種形狀，大小不一的共鳴箱嗎?
除了共鳴箱之外，人們利用共振現象來做的好事還不少呢。
建築工人在造房子的時候，不論是澆灌混凝土的牆壁或地板，為了提高質量，總是一面灌混凝土，一面用振盪器進行震盪，使混凝土由於振盪更緊密、結實。
大街上的行人，車輛的喧鬧聲，機器的隆隆聲——這些連綿不斷的噪聲不僅影響人們正常生活，還會損害人的聽力。有一種共振性的消聲器，是由開有許多小孔的孔板和空腔所構成。當傳來的噪聲頻率與共振器的固有頻率相同時，就會跟小孔內空氣柱產生劇烈共振。這樣，聲音能在共振時轉變為熱能，使相當一部分噪聲被“吞吃”掉。
此外，粉碎機，測振儀，電振泵等，也都是利用共振現象進行工作的。
但在某些情況下，共振現象也可能造成危害。例如：當軍隊過橋的時候，整齊的步伐能產生振動。如果它的頻率接近於橋樑的固有頻率，就可能使橋樑共振，以致到了斷裂的程度。因此，部隊過橋要用便步。
在我國西北一帶，山頭終年積雪。每當春暖花開，山上冰雪融化，雪層會離開原來的地方滑動。往往一次偶然的大吼聲，厚厚的雪層就會因為共振而崩塌下來，因此規定攀登雪山的勘察隊員，登山隊員不能大聲說話。
我們要將共振充分運用到各個科學領域，還要防止共振現象給生活、工作、環境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。
唐朝的時候，洛陽的一座寺院裡出了一件怪事。寺院的房間裡有一口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己“嗡嗡”地響起來，這裡是什麼原因呢?
原來，這口磬和飯堂的一口大鐘，它們在發聲時，每秒種的振動次數—
—頻率正好相同。每當小和尚敲響大鐘時，大鐘的振動使得周圍的空氣也隨著振動起來，當聲波傳到老和尚房內的磬上時，由於磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟著振動起來。發出了“嗡嗡”的響聲。這就是發生振動的共振現象，也叫共鳴。
你注意過吧，胡琴的下端都有一個不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。當你興致勃勃地拉起胡琴時，琴絃的振動通過蛇皮會引起“肚子”中空氣的共鳴，使發出來的琴聲不僅響亮，而且音樂豐滿，悠揚動聽。人們把這種“肚子”叫做共鳴箱。你瞧，揚琴、琵琶、提琴、鋼琴等樂器，不都有各種形狀，大小不一的共鳴箱嗎?
除了共鳴箱之外，人們利用共振現象來做的好事還不少呢。
建築工人在造房子的時候，不論是澆灌混凝土的牆壁或地板，為了提高質量，總是一面灌混凝土，一面用振盪器進行震盪，使混凝土由於振盪更緊密、結實。
大街上的行人，車輛的喧鬧聲，機器的隆隆聲——這些連綿不斷的噪聲不僅影響人們正常生活，還會損害人的聽力。有一種共振性的消聲器，是由開有許多小孔的孔板和空腔所構成。當傳來的噪聲頻率與共振器的固有頻率相同時，就會跟小孔內空氣柱產生劇烈共振。這樣，聲音能在共振時轉變為熱能，使相當一部分噪聲被“吞吃”掉。
此外，粉碎機，測振儀，電振泵等，也都是利用共振現象進行工作的。
但在某些情況下，共振現象也可能造成危害。例如：當軍隊過橋的時候，整齊的步伐能產生振動。如果它的頻率接近於橋樑的固有頻率，就可能使橋樑共振，以致到了斷裂的程度。因此，部隊過橋要用便步。
在我國西北一帶，山頭終年積雪。每當春暖花開，山上冰雪融化，雪層會離開原來的地方滑動。往往一次偶然的大吼聲，厚厚的雪層就會因為共振而崩塌下來，因此規定攀登雪山的勘察隊員，登山隊員不能大聲說話。
我們要將共振充分運用到各個科學領域，還要防止共振現象給生活、工作、環境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。
釣魚島問題
首先，讓我們從各個角度談談釣魚島的歸屬問題。歷史：明朝嘉靖十三年(1534年)第十一次冊封使陳侃所著《使琉球錄》、嘉靖四十一年(1562年)浙江提督胡宗憲編纂之《籌海圖編》、清乾隆三十二年(1767年)乾隆皇帝欽命繪製之《坤輿全圖》 (《坤輿全圖》使用閩南語發音，稱為“好魚須”，即“釣魚嶼”)。中國臺灣沿用“釣魚臺”名稱至今。大陸現代則稱該島為“釣魚島”，有時也用“釣魚臺”的名稱。在光緒十九年(1893年)十月，即甲午戰爭前一年，慈禧太后下詔將釣魚臺島賞給郵傳部尚書盛宣懷作採藥用地，詔書中寫道：“盛宣懷所進藥丸甚有效驗。據奏，原料藥材採自中國臺灣海外釣魚臺小島。靈藥產於海上，功效殊乎中土。知悉該卿家世設藥局，施診給藥，救濟貧病，殊堪嘉許。即將釣魚臺、黃尾嶼、赤嶼三島賞給盛宣懷為產業，供採藥之用。” 地理：釣魚島位於東海大陸架，而非日本的琉球海槽。政治：釣魚島隸屬於中國臺灣省宜蘭縣頭城鎮大溪裡。所以，釣魚島自古以來就是中國的固有領土!
但為何日文霸著釣魚島這塊地不放?一是，在大陸架劃分上，中國和日本是相向而不共架的大陸架，由沖繩海槽分隔，但釣魚島位於沖繩海槽的西側上沿。一旦日本擁有釣魚島，那不只是佔領釣魚島列嶼那幾座島，而是讓其領土踏在中國的大陸架上，中國和日本就變成了相向而共架的大陸架。二是，日本近年對東海的調查投入大量資源，按照日本前國土交通大臣扇千景的說法，這些海域中埋藏著足夠日本消耗320年的錳、1300年的鈷、100年的鎳、100年的天然氣，以及其他礦物資源和漁業資源，獲得這些海域，將使日本由資源小國而成為東亞的資源大國。東海的油氣儲量大約77億噸，亦足日本使用近百年。釣魚島豐富的資源和大陸架的範圍才是日本爭奪釣魚島的真正原因。
過去幾十年來，中日關係一邊發展，一邊不斷集中爆發矛盾和衝突。每次兩國關係惡化，日本或者是挑事者，或者是放縱偶發事件升級的一方。無論歷史、貿易還是海洋權益，只要日本不率先發難，不火上澆油，中日關係就相安無事。歷史證明，面對日本這樣的鄰居，光講友好顯然是不夠的。過分強調中日關係重要，會使日本誤判中國對國家利益的排序，誤判中國社會對日本挑釁的容忍度。中日本來就是完全不同的兩個利益體，兩國過去發生過戰爭，今天在戰略上互相防範。兩國的友好只能以互利和相互尊重為前提，日本的自我縱容應明確不被允許。
中國應建立一整套反制日本挑釁的外交選項。對日本的各種對華不理智行為，中國有必要將其分類、分級，它的每一種挑釁，中國都有必要提前預設反制措施。通過幾次快速、堅決的鬥爭，中國就能在日本的對華思考中植入新的認識，他們會清楚，對維繫中日關係，中國沒有比日本更多的義務，日本必須同時盡力。想要反制日本，中國應首先利用經濟資源，特別是市場資源。中國目前是日本最大的出口國，中國學者唐淳風估計，近10萬家日本企業主要靠中國市場存活。日本對中國市場的依存度已超過對歐美等國，粗略估計已超過40%。中國應打通中日關係的政治和經濟領域，使日本在做任何一件事時，都考慮自己的實利。此外，在東亞安全、環保、日本的聯合國地位等諸多問題上，中國出牌也應堅決。
當代社會的巨大變化和飛速發展，對人的人文素質提出了更高的要求。我國青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關係到中華民族的未來。在基礎教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學各學科間的義叉滲透，並逐步趨向融通，注重學科聯絡的綜合認識方式，有利於人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化程序。
作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利於從學生的生活經驗出發，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。
一、課程性質
《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。 本課程的綜合性不僅在於對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發展過程和現實社會問題的綜合，還體現在對分析、認識某個事件或現象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結構、課程內容及學習方法上都力求整合的新型課程。
二、基本理念
(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發展(7-9'SS2'1.2.1) 《歷史與社會》課程的開設，目的在於把全體學生培養成有良好的人文素質和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，為學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。
(二)本課程將力求真正實現人文社會學科內容的綜合
《歷史與社會》課程不是學科群體的統稱，而是基於學生的生活經驗，對歷史、人文地理等相關學科內容的整合。它力求綜合範圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內容體系，改造成為各學科領域有機聯絡的課程體系，而不只是形式上的捏合。
(三)本課程將強調歷史地、辯證地觀察和認識社會
《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作為一個動態的過程來描述，藉助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發展來呈現人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴充套件來揭示不同地域環境和文化的差異。在貫穿中國社會發展基本過程的同時，把國際社會的發展歷程有機地聯絡起來，在弘揚民族精神的同時培養學生的全球意識。
第二部分 課程目標
一、總目標
在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現實問題進行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。
二、知識與技能
1.瞭解人類生活的自然環境差異、不同區域的人文特徵、歷史變遷及其各種問題。
2.理解人們政治、經濟、文化生活的豐富內涵，以及人的發展與自然、社會的相互關係。
3.知道人類物質文明、精神文明與制度文明發展的一般過程和基本趨勢。
4.會用多種方法和現代資訊科技收集、儲存、處理和評價社會資訊。
三、過程與方法
5.嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價現實問題，提高辨別重大是非的能力。
6.思考優秀的民族傳統文化與外國文化的創造過程，培養當代青年應有的創新能力。
7.體會在社會生活中個人與集體的關係，學會恰當地展示自己、關愛他人、與人合作。
8.嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題，提高參與社會實踐和自主學習的能力。
課文是教科書的主體部分，各章節之間的邏輯關係要清楚，對具體內容的表述要精當。影象是教科書的重要組成部分，要尋找文與圖的最佳結合點，多用而不濫用影象。學生作業應圍繞課文來設計，但不是課文內容的簡單重複，要有啟發性。
隨著經濟全球化、政治多極化和文化多元化的加強與國內改革開放的不斷深入，我國社會生活的各個領域也迎來了更加激烈的競爭和挑戰。大學校園已不再是“兩耳不聞窗外事”的象牙塔，我們大學生正在環境適應、學習適應、人際交往、性與愛、就業與創業方面面臨越來越多的心理壓力和衝突。近年來，因為上述問題處理失當而引發的個人悲劇日益演變成一種社會現象，讓人不禁直呼——“大學生究竟怎麼了?!”
本學期，我們開設的心理健康教育課科學地從客觀環境、主觀環境入手，針對學習、人際、戀愛、網路、休閒、就業方方面面來分析和排解大學生的心理困惑，是一門非常有實際意義的課程。總的來說，大學生較之社會人士、老年人、中國小生等人群，有一定自制力但仍易意氣用事、有一定主見但仍易盲從和被煽動、自信自負卻又常常懷疑自己偶爾自卑，這樣的心理特點，使引導世界觀、人生觀、愛情觀的正確形成顯得格外重要。
在這門課程中，我們明白了無論是心理健康問題還是良好的心理素質，都是各種內外因素的共同作用和長期積累形成的。生物因素是個體心理髮展的基礎，也是我們最難改變的因素，也是精神病是一種病、精神病需要吃藥的理由。在所有因素中，家庭因素是影響最大的、意想不到的深遠的——大凡成人所表現出來的各種心理問題，或多或少總帶有其童年的體驗和遭遇痕跡，早期所經受的較大的挫折或創傷，可能會壓抑在潛意識中，在日後以各種形式表現出來，形成個體的心理障礙。所以家庭作為主要的早期個體活動環境，重要性不言而喻。在歷史上臭名昭著的連環殺手裡，不少都經歷了悲慘的童年。外號“發狂的月光殺手”的美國殺手阿爾伯特費什：叔叔是宗教狂熱分子，生母患有幻視幻聽的頑疾，費什被送到孤兒院，時常因犯錯而被脫衣服受到老師鞭打。他甚至有一個朋友跟他講吃屎喝尿等虐待方法，這些無疑成為一個誘拐兒童並殺而食之的瘋子殺手最刻骨銘心的啟蒙教育次之家庭因素，還有學校因素、社會因素對個人心理環境造成一定影響。
而當面對我們自身的一些心理問題，我們不是無計可施的。首先，身體健康有利於心理健康，加強運動鍛鍊可以發洩自身的不良情緒，有助於磨鍊大學生的意志、發展個性，有助於改善人際關係，甚至治療某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多參與像足球、排球、籃球這樣的團隊專案;容易急躁、感情易衝動者則宜選擇太極拳、射擊、遠足等要求耐心和堅強毅力的專案。
其次，立足於大學學習特點，合理安排學習生活。作為學生，任何時候都不應放棄自己的專業，要自主地根據個人興趣、需要、特長組織學習，逐漸把對老師和課堂的依賴轉化為自主學習。並且，大學生的學習不僅僅在於掌握知識，更在於培養科學的思維和獨立的思考、探索創新的精神。
最後，如果遇到想不開的解決不了的問題，一定要學會傾訴。當我們把壓力、困惑說給家人和朋友聽之後，他們的支援會成為一個阻礙壓力發展的緩衝器，或者，也可以請教心理諮詢師，無需害羞，將心中之魔放出以求良策。
總而言之、言而總之，無論是大學生自己，還是校方、家長和社會，都予以大學生心理健康足夠的重視。畢竟，只有心理健康、心理素質過硬的人，才能承擔繁重的學習任務，肩負起較高的社會期望和社會責任，才能建立與他人的良性互動，成為社會需要的全面發展的人才。
在現代社會中，人與人之間的交往越來越密切。人們越發的感覺到人際交往的重要性。人際交往是一個集體成長和社會發展的需要. 大學生的社交能力普遍偏弱使得人際關係成為 重中之重的一個課題.多年來，學生長期在大學聯考指揮棒下，過分注重 追求成績而忽視了人際交往能力等其他素質的培養.進入高校後，學 校也很少有專門的系統課程培訓.所以導致很多大學生智商很高，情商卻很低，往往處理不好如何與其他人相處，溝通，交流. 我認為，人際交往時獲取友誼的重要途徑。處於青年期的大學生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質和精神上的需要。對於剛剛進入大學校園的新生，新的群體的構成和緊張的學習生活，使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關係，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態度。友好、和諧、協調的人際交往，有利於大學生對不良情緒和情。在工作中同樣如此，良好的人際關係能使我們保持一個良好的心情，全身心的投入到工作中去
“搞關係”算不上一個褒義詞，很容易讓人聯想到“走後門”、“暗箱操作”等不光彩行為，但有一類人，他們的職責就是“搞關係”，這個關係“搞”得好不好，直接影響到企業的生產效率，這就是員工關係經理。員工關係經理是個不太常見的頭銜，只有在正規的外企、國企集團、合資企業中才能覓到他的蹤影。他的工作職責包括兩大範疇：一是處理員工和 公司的關係，即傳統意義的勞資關係，另一方面是員工內部的關係協調。
不論是工作還是生活，人際關係已經成為一個人在社會中最重要的組成部分之一。在工作中可以從很多方面體現出人際關係的重要性。人際關係用文明的角度來說，是一個人在社會集體關係網的地位的體現，用庸俗的角度說，就是兄弟多，講義氣的一定是“大哥”。
當然，結合你的實際，我個人也有一句話送給你，希望能對你起到幫助。如果你的所在單位是直轄市或省會城市的主線單位，那麼親屬關係及世交關係，才會對你有直接性的幫助，如果是支線單位，那麼你的主管領導將對你的前途起到直接作用，但前提是看你如何去做，你的綜合能力如何。如果你所在單位是普通地縣市的主線單位，那麼除上述關係外，還要有一定的經濟實力，如果是支線單位，基本就是靠經濟實力和自身能力，所謂自身能力不完全是工作能力，70%是為人處事，也就是你所說的人際關係。總之，人際關係也要看在什麼地方，什麼時間來用。
官場上有三句話說的好“再大的領導、再大的官，也要看小爺翻不翻(臉)”“小爺喜歡玩你的話，當你是個玻璃球，小爺不喜歡玩你，你就是個玻璃碴子!”“如今都講究“雙盈”和“實效”，主要看你需要不需要!”
社會學將人際關係定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關係。心理學將人際關係定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯絡。中文常指人與人交往關係的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關係、朋友關係、學友(同學)關係、師生關係、僱傭關係、戰友關係、同事及領導與被領導關係等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關係對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關係均有極大的影響。
研究背景:中國學校教育普遍採取的是老師測評的方法，由老師單方面給予學生評價，老師單方面的測評有著客觀，公正，高效的優點，但不免存在與學生間缺少溝通，不能充分調動學生的學校積極性，參與度方面的缺點.本實驗意在對比自我測評與老師測評的優缺點，進而研究學生自我測評的可取性.
研究內容:1.學生英語口語表現的自我測評與老師測評是否存在差異?2.如果存在差異是由什麼導致的呢?3.自我測評相對於老師測評有什麼優勢呢?4..第二輪的學生測評會與老師的評價相接近嗎?
研究方法:
1. 總體簡介:通過兩週的培訓與十週的兩輪的測評，測評由師生配合完成，評測標準包括四部分，每部分五分制.通過兩輪學生自我測評與老師評價之間的的對比，以及發放的相關實驗的問卷調查，根據其調查結果以及測評結果的差異反映實驗結果.
2. 參與者:廣東大學外國語學院師生，包括18位女同學，10名男同學，22名英語專業的同學和6名非英語專業的學生，在實驗研究前，他們都以及學習英語6-12年.
3. 具體實驗過程:A，通過評估培訓確保學生們懂得測評的方法及準則，b，通過舉例說明及老師及時的反饋來幫助同學們及時調整評估的準則.c，老師的參與跟及時指導讓同學們明白正確客觀的評分.d，位確保實驗結果可靠性，學生們在測評前都經過了測評的相關培訓.e，利用卡方測試表考察兩次測評的相關性
4. 輔助工具:評分標準表，問卷調查，學生反饋表資料收集:1，第一輪老師測評與學生自我測評的差異達5.3分，而第二輪測評，差異縮小到1.4 2，學生自測第一輪跟第二輪的測評結果與考試的相關性分別為0.5521與0.7938
3，p值小於0.05，可以看出兩次測評的結果是不同的
4，學生們對自我測評問卷調查的反饋，93%的同學認為學生們應該參與到測評中，71%的學生說他們的測評是以評分標準為基礎的
研究結果:
1.學生們在第一輪測評中與老師測評的分數相差較大，而且學生們傾向於給自己打更低的分，在老師的及時反饋跟指導後，第二輪測評中的自我測評更加客觀，更接近老師的評估分數.
2，問卷調查的反饋結果可以退出學生傾向給自己分數偏低的原因有學習過程，學生們不太傾向給自己過高的分，還有中國傳統的自謙的思想。
3，問卷調查的反饋可以得出學生們對自我測評的積極態度。
研究結論：1，學生們在自我測評實驗過程中不僅學會了評分方法，而且在給自己同學評分的過程中看出自己應該提升的地方。
2，實驗結果表明學生們應該受到自我測評方面的培訓，老師也應該給予學生相當的反饋幫助學生提升。學生的性格會左右其評分結果，如成績更好的學生會給自己打相對較低的分，而成績較差的同學會給自己打較高的分。
3，更長時間的實驗過程會產生更加可信的結果。
當前，我國正處於改革攻堅期、發展關鍵期、矛盾凸顯期，經濟社會快速轉型，社會公共事務領域矛盾多、任務重，對政府公共服務創新的要求越發迫切。公選王網站專家認為，推進政府公共服務創新，就是要創新為社會成員提供公共服務的內容和方式，以適應社會公共需求快速增長的要求。推進政府公共服務創新，是加快政府職能轉變、建設服務型政府的重要內容，有利於拓展公共服務的覆蓋面，協調社會各方面利益關係，促進社會和諧穩定;有利於滿足人民群眾日益增長的公共服務需求，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，贏得人民的信任和擁護。
隨著服務型政府建設的不斷推進，我國公共服務創新在實踐中取得了很大進展，但有的地方和部門仍存在一些不容忽視的問題，主要有：公共服務意識不強，職能轉變不到位，仍然停留在管制思維模式上;公共服務方式落後，過多依靠行政手段，不善於運用經濟槓桿、法律手段解決問題，公共服務整體績效較低;公共服務主體單一，很多領域的公共服務還完全依靠政府提供;基本公共服務均等化尚未實現，特別是城鄉居民所享受到的公共服務差距較大。改變政府公共服務水平滯後於經濟社會發展的狀況，亟須加強公共服務創新。當前，應在以下幾方面作出努力。
推進公共服務理念和制度創新。黨的報告提出，必須從維護最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務體系。應加快轉變政府職能，建設服務型政府。政府的一切工作都要圍繞人民群眾根本利益展開，忽視人民群眾根本利益就是政府工作的失職。應把公共服務能力納入政府績效考核體系，引導政府部門更加重視公共服務創新。儘快構建符合各地實際的公共服務制度，以制度管服務，實現公共服務創新常態化，尤其是抓好政府資訊公開制度、反饋制度和問責制度建設。政府工作人員應努力適應政府職能轉變的需要，以群眾利益和群眾滿意度為導向，樹立服務理念，牢記服務宗旨，把為群眾提供便捷、優質、高效的公共服務作為工作價值所在。
推進公共服務財政投入機制創新。公共服務是在市場機制失靈時由政府補位以滿足社會成員公共需要的服務，需要公共財政投入作支撐。只有建立健全公共財政投入機制，政府公共服務職能才能有效發揮。應加快建立科學的公共服務財政投入機制，調整財政支出結構，使財政資金更多投向公共服務領域。改革財政管理體制，嚴格依法管理財政資金的分配和使用，提高財政資金在公共服務中的使用效率。
推進公共服務社會化、多樣化。積極推進政社分開，改進政府提供公共服務方式，加強基層社會管理和服務體系建設，增強城鄉社群服務功能，強化企事業單位、人民團體在社會管理和服務中的職責，引導社會組織健康有序發展。政府可以通過購買服務等方式，鼓勵社會力量參與提供公共服務，形成公共服務供給多元化、多樣化格局，提高公共服務效率，滿足人民群眾多層次、多樣化公共服務需求。
推進公共服務內容和方式創新。著眼於人民群眾關心的就業、教育、衛生、社會保障、扶貧、公共安全等方面的需求，著力提供優質公共服務。深化行政審批制度改革，提高行政工作透明度，加強電子政府、電子政務、行政服務中心建設，大力推動公共服務專案技術創新，同時注重服務形式創新，提升公共服務水平，努力提高公共服務整體績效。
在當今社會迅速發展的同時,影響社會穩定的各種因素也不斷出現,其中影響國小生安全的因素越來越複雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的衝擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防範、自我救護的能力;切實加強學校安全工作的針對性和有效性，儘量將安全事件消於無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防範措施是杜絕安全隱患的有力保障。
一、將安全教育與品德教育相結合.
現在國小生中往往會出現一些打罵現象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利於學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什麼和不該做什麼的道理。作為班主任教師的我始終根據學生的年齡特點、知識特點,以《國小生日常行為規範》為依據,以《國小生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,並分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的薰陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守兒童的情況建立健全規章制度。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規範行為,防微杜漸,反覆練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性。班主任除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。如:我們學校靠近路邊開展交通安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、遊戲的危害,要做一個自覺遵守交通規則的好學生。班主任的我經常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄影等活動對學生進行安全教育。
二、在日常教學之中貫穿安全教育
一般來說學校安全事故一般發生的很少，因此，很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學過於枯燥，學生就算聽了，當真的發生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯絡起來，滲透每個教學當中。
首先我覺得學校要每個星期安排一節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示範，這樣能讓學生更準確的掌握。
其次，班主任一定要讓學生徹底的明白一些事故的後果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房裡關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生，班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發生的原因，這樣行為將導致什麼樣的後果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對於其他的事故，為了防範於未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。
再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我記得我上國中時，歷史老師在講長征的時候，特意給我們講了關於沼澤的知識，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什麼該做，什麼不能做。
最後，教會學生臨危不變的處事態度，對於突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會後，值日教師都會親自指揮學生上樓，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。
學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，後有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。
三、將安全常識與學生自我保護能力相結合
學生中有些意外事故的發生,往往是由於學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對於國小生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春遊、爬山、游泳、參加勞動時,班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養,根據學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節,國小生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。
總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境吧!
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析出文獻中的原文獻為專著時，其著錄格式為:
[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[M].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.
4.報紙文章的著錄格式：
[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次).
5.專利的著錄格式：
[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期.
淺論廣州城市公共交通的發展
城市公共交通是指城市中供公眾乘用的公共汽車、電車、計程車、輪渡、軌道交通、纜車等交通方式組成的公共客運交通系統，是城市重要的基礎設施，是關係國計民生的社會公益事業。隨著廣州經濟的不斷髮展，廣州的城區面積也在不斷擴大，城市公共客運交通在城市經濟社會發展和群眾生產生活中的地位更顯重，但隨著城市化程序的加快，廣州市城市公交發展不足的矛盾也日益顯現出來。 面對這一矛盾，我們該如何協調這一問題呢?筆者認為應該從以下幾個方面實施我們的對策：
第一，通過制定各項經濟政策實施引導。各級政府應當通過增加財政補貼、合理核定票價等多種措施，充分發揮公共交通運量大、價格低廉的優勢，引導群眾選擇公共交通作為主要出行方式，促進公交優先發展。公交企業因票價下降減少的營運收入，經地方財政稽核後分別按季度或年份給予財政補貼。
第二，同時為方便和鼓勵住在郊區的居民駐車換乘，降低城市中心區交通壓力，應出臺對駐車換乘車輛停放收費優惠政策，市民將機動車停放在駐車換乘停車場，然後轉乘地鐵或其他公交車輛，減少城市中心區的交通壓力。
第三，加大對城市交通組織和管理的力度。優化路網結構，積極推行“朝九晚五”的分時段上下班制度和相應的公共交通政策，使廣大市民“分時段”使用公交系統，同時上下班高峰期間停止“免費票”的使用和有關的票價優惠政策，引導部分“非工薪階層”在交通高峰期以外的時間搭乘公共交通，達到“分流”的目標。
第四，積極探索城鄉之間的公共交通發展道路，採取有效措施積極扶持城鄉之間的公共交通發展，引導城市公共交通向農村延伸服務，方便農村客運與城市公共交通的接駁換乘，解決城市郊區居民出行難問題。對運行於城鄉之間的城市公共汽車的站距設定和公交車輛的行駛速度等，要做出與城市道路運營相同的規定，以保證行車安全。
第五，整合公交營運資源，推進行業改革。要堅持公交特許經營。實施公交營運線路招投標制度，對通過招投標進入客運市場的企業和現有經營城市公共交通的企業實行特許經營制度。同時加強市場監管。由城市公共交通行政主管部門加強對公共交通企業經營和服務質量的監管，規範公交經營行為。逐步推行等級服務評定製度，對營運效率低、服務質量差的公交企業，要退出公交市場，促進廣州市公交營運服務水平的提高。而服務水平的提高必然吸引更多人選擇使用公交系統。
綜上所述，城市公共交通的發展牽涉眾多領域的改革和協調，我國的各級政府主管部門應站在科學發展觀的高度，重視這一問題，切實落實各項改革和發展政策，使公共交通方式成為市民首選的主要出行方式，為建設資源節約型、環境友好型的社會而不斷努力。
範文寫作技巧：
這是按照“策論文”的寫作方式撰寫的一篇範文，今年的廣州市申論真題的第二題，題目的要求之一便是“為公交系統的改革”提出建議，從這個角度來看，考生寫成“策論文”的方式是對的，但這種文體寫作的關鍵是，對策必須是多角度的展開，不能侷限於某一方面。只有開啟自身的思路，全方位地提出解決對策，才有可能在眾多的考生中脫穎而出，獲得閱卷老師的青睞。
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