各位老師上午好： 今日我演講的題目是：我與祖國共成長之新時代幼兒教師!
在過幾天我們即將迎來祖國60歲的生日，站在這裡我興奮，我激動，因為我愛自己的祖國，當我站在鮮豔的五星紅旗下，高唱奮進激昂的國歌時，心中無不為之激動、為之自豪!它給予著我們每一位青年人以洗禮、以昇華。
轉眼間，已經踏上幼兒教師這個崗位
第二年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。一年前帶著多年來我對幼兒教育的嚮往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，自己也說不清楚，但我唯一能肯定的就是滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身於幼兒園這一片多姿多彩的世界中。每天清晨隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“趙老師好”開始了緊張忙碌的工作，每一天都和這些天真可愛的孩子相處在一起，一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”事實並不是這樣，伴隨著科學技術發展，數字化時代已悄然來臨，知識的迅速增長引發了教育觀念的一系列變革，賦予我們幼兒教師新的。同樣孩子們也處在這個變化多端的時代之中，他們對周圍環境與事物的疑問越來越多。這要求老師必須迅速回應幼兒的要求，及時滿足他們的好奇心，無疑對我們新時代的幼兒教師是一個前所未有的挑戰。“要接過孩子拋過來的球。”問題是我們如何去接，拿什麼來接，這就需要我們老師學習，學習，再學習，認真學習《綱要》，仔細領會其中的。《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”在學習和實踐中，我越來越清楚的認識到，要理解幼兒的想法和感受，就必須做一個觀察者。通過觀察、學習，瞭解到了以前自己眼中那些調皮的孩子，其實是那麼的率真可愛，只是由於不諳世事才會惹出各種各樣的麻煩：冉冉拉別人的耳朵是因為小朋友踩到了玩具而他不懂得運用恰當的方式來提醒;虎虎排隊搶在前面是為了拉拉老師的手和老師親近;陶陶是個樂天派，喜歡以尖叫的方式表達自己的高興……觀察使我逐漸明確了一些問題背後的原因，也找到了一些針對不同幼兒的教育方法。
回顧一年的工作，我高興過、快樂過、傷心過、失落過。也許在時間的磨練中，許許多多工作的壓力中，會有些疲憊不堪，但更多的是精神抖擻，神采飛逸，現在得我還沒有什麼輝煌的業績，所以我要在教育教學工作中不斷學習和完善，不斷髮展，跟上時代的步伐。我也正以此為目標，鞭策自己在平日的工作中發現自己的不足，改善自己的不足，努力向前，力爭做一名新時代幼兒教育的佼佼者。我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名幼兒教師。為了藍天下綻放出更多天真可愛的花朵，為了明天的陽光更加燦爛，我願把全部的愛灑向每個孩子的心田，讓每個孩子的成長更加的精彩!
一(2)班 王雅楠
西江新城第一國小
大家好!我演說的內容是，《愛，伴我成長》
停頓三秒
鮮花因為有了雨露的滋潤，才能生長得更好;(投入感情)蒼鷹因為有了浩瀚的長空，才有機會飛得更高;高山因為有了大地的支撐，才可以高聳入雲。我，因為有了愛的陪伴，才能健康成長。大家是不是感覺我小小年紀說出這些話，肯定是大人讓我背的了?我體諒您們，因為您們不懂我。(手按胸口)
我有一個幸福、溫馨的家，這個家不大，但充滿了愛。爸爸媽媽經常跟我說，從我出生那刻起，爸媽就無微不至地呵護著我，晚上經常不能睡好覺;到我開始學走路、學講話，爸爸媽媽也一直耐心地引導著我;現在我上國小了，每次放學回來，媽媽都會在廚房忙著為我做可口的飯菜;爸爸則坐在我身旁，當遇到不會的題，他便會耐心地給我講解。媽媽對我的學習很是關心，她怕我學習累著，每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是想方設法的給我加強營養。
爸爸媽媽給我的愛，是無私的。記得有一次回老家過年，已經凌晨了，我過敏發作，起了很多紅色“泡泡”，癢得非常難受，(抓癢的動作)根本沒辦法睡覺，爸爸媽媽看著我很是心疼，二話不說帶著我去找醫生，鄉下的冬天非常冷，診所都關門了，他們到處打電話找醫生，好不容易聯絡上一個“赤腳醫生”，沒辦法了，直奔他家去給我看病。
爸爸媽媽給我的愛，是溫暖的。他們把我的小房間裝扮得很漂亮，用照片視訊記錄了我很多的小故事，每次給我回放的時候都特別有趣。爸爸媽媽就像我的好朋友，每天和我一起說笑，聽我訴說不開心的事情，只要一踏進家門，我的心就像被鬆綁一樣的輕鬆、自如。
有時候爸爸媽媽是嚴厲的。他們從小就用《弟子規》來教育我，要養成講文明、懂禮貌、尊老愛幼的好孩子，感恩我的爸爸媽媽，謝謝你們的一路陪伴! 謝謝大家，我的演“說完畢!(鞠躬)
從中學起，我就有一個夢想，做一名快樂的孩子王，做孩子心中的白雪公主，每當看見老師站在講臺上傳授知識時，每當看到孩子一聲聲的呼喚老師，我就羨慕極了，教師這個職業是多麼神聖，多麼偉大而又光榮啊，就這樣我堅持著最初的夢想，選擇了學前教育專業。
初到小哈津幼兒園的時候，我非常開心興奮。這裡的工作環境讓我舒心，這裡有著和藹可親的園長，有著一批專業非常強的年輕教師隊伍，更有著隨處可見的微笑，這裡的每一位園長老師把更多的關愛更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會的小女孩。
高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種昇華。教師的愛是良好師生關係的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
其實我們都是最偉大的藝術家，可以創作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多於索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收穫。微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產生信賴;寬容會讓孩子變得輕鬆。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收穫。
當進入到了我實習的第一個班級，小一班的時候我就對自己說，每一天我都要用微笑去面對孩子，用心去愛孩子，用發自內心的愛讓每一個孩子成為我的朋友，讓自己成為孩子喜歡的好老師。當我看到那一雙雙充滿童氣，水靈靈的大眼睛時，當孩子用稚嫩的童聲喊了我一聲秦老師時，我的心裡比吃了蜜還甜。這裡的三位老師對我也特別好，，不斷的傳授知識給我，當我遇到困難時我總會用心去找解決的辦法，用心去學習，我每天都接送班車的孩子，遇到了這樣一件事，因為我剛趕接手12828班車，對孩子的情況不是很瞭解，孩子對我也很陌生，但是我會用笑臉對待每一個幼兒，很快我和孩子之間的距離拉近了，記得有一次，早上跟班車的時候，滿臉淚水的王豫寧在我的勸說下好不容易離開了媽媽的懷抱，但還是不停的哭泣，我輕輕的為他擦去眼淚，對他說：寧寧，下午的時候媽媽就會來接你，你不要著急，別哭了儘管我說了許多的好話，但還是無濟於事。
後來我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發洩的，以前記得老師都會說：不許哭，把眼淚憋回去。一味的批評勸說，他們只會哭的更厲害，後來我用心一想，如果給他們一定的時間和合適的方式來發洩，也許會有更好的效果，我決定試一試。
於是，我對她說：寧寧，你是不是想媽媽才哭的呀?她點點頭，接著，我又幫她擦乾眼淚，說：你覺得哭出來舒服一點了嗎?她又點點頭。你想哭就大聲的哭吧!老師不會說你的，等你哭完後，叫我一聲秦老師早上好，好嗎?聽完我的話，寧寧看了我很長時間，抽泣聲小了很多，情緒也好轉了，然後我坐在他的身邊，指著窗外問他;大樓高不高呀?那個牌子上寫的什麼呀?她都說出來了，並用手指向遠處問我老師，你看那是幹什麼的?我假裝不知道，並問她你知道嗎?她回答的非常準確，我送了一個小禮物給她，過了幾分鐘，她
高興的叫我秦老師，早上好!我明天上班車在也不哭了!我對她翹起了大拇指。
這件事，如果用傳統的老眼光去看，教師似乎只有讓孩子不哭，才算是教育方法，可是，瞭解孩子的內心才是最重要的，在處理這件事情的時候，我既給她以媽媽般的安慰和關愛，又以朋友的身份和她溝通，引導她適應環境，同時也沒忘記對她提出要求——請她哭完在向老師問好，只要用心，用腦，用愛去想，去做，會有許許多多的方法等著我對待這群可愛的孩子。
在工作中我們還要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。這句話說起來容易，但做起來可就不是那麼容易了。孩子天生是一張白紙，沒有瑕疵。教師要認識到問題———往往是成長過程中所經歷的學習過程，是成長的過程。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進嘴裡，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣。這些是成長的過程、成長的必然，教師應該充分理解這些必然，用欣賞的心態去對待，用欣賞的語言去誇獎，用賞識的目光去欣賞，用欣賞的動作去鼓勵，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為，欣賞是最大的認同。
1、以公正的態度欣賞孩子。
孩子們都渴望得到老師的關注與讚賞，教師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。教師的這些不經間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那麼其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們教師要以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會。因此，這就要求教師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會和空間。
2、以寬容的胸懷欣賞孩子。
在孩子們的世界裡，我們不但看到了他們可愛，有時還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時會限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。我並沒有這麼做。而是真正給幼兒一個自由的空間。讓他們去體會其中的愛。、以發現的目光去欣賞孩子
3、以發現的目光去欣賞孩子。
教師更應“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。當我進入實習的大四班時，我發現因為家長工作忙的關係，把孩子送來住長託，這裡就好象一個溫馨的家，有愛他們的三位老師，這裡的孩子相對於日託的孩子來說，多了一分淘氣，多了一分調皮，當然也讓我有了一份對他們特殊的關愛，象媽媽一樣的愛，班裡有一個女孩子叫陳帥巨集，但她卻有著男孩子一樣的性格，她是一個比較特殊的孩子，特別愛哭鼻子，而且大嚷大叫的，好多小朋友都不喜歡她，所以她很孤單，就因為這樣，我給了她更多的關愛，每天都用微笑對她，和她說說話，抱抱她，摸摸她，我一天天堅持著，堅持著我的溫柔，堅持著我的微笑，堅持著我對他的愛。時間長了，她每天都會笑咪咪的撲進我的
懷抱。她在學習方面一直處於懵懵懂懂的狀態，問什麼都不會，她很聰明，就是不愛學習，英語單詞要教她好幾遍，可是過一會她又忘記了，有時她會拒絕我的指導與幫助，但我不灰心，每次都給她鼓勵的話語和眼神。我耐心的期待著，用心去想解決的辦法，我把英語的音標與諧音相結合，沒想到她居然記住了幾個單詞，讓我覺得特別自豪，此後的每天早晨，當我進入大四班時陳帥巨集總是第一個喊老師早上好，總是第一個撲進我的懷抱，天冷的時候，我的一雙手總是冰涼冰涼的，她卻用那雙溫熱的小手緊緊握住我的手，一股暖流進入我的心間，感冒的時候，她總是第一個發現我難受的孩子，問我吃藥了沒有，她只是一個孩子，卻感受到了我給她的愛，每當看到她時，我就覺得無限的快樂與自豪，我的努力沒有白費，收穫了好多。我深信，對待孩子要用心、而愛永遠是第一位!幼兒正在發展中，我們要幫助她成長。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!
孩子們就如同一幅畫，顏色鮮豔，豐富多彩，而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫不是一種美的享受嗎?
愛孩子不一定要幹轟轟烈烈的大事，它最需要的是用心，用心關注每一個孩子，用心接納每一個孩子，用心體會每一個孩子。雖然教師的愛永遠代替不了母愛，但是隻要教師用心去愛，孩子就一定能夠感覺到，情感有了依託，孩子的心境就會變的輕鬆，愉快，向上，一如樹苗有了陽光雨露便會茁壯成長!
沒有愛，就沒有教育，也正因為如此，教師一直都是人們心目中最高尚而純潔的名字，因為我們每一位教師都在用自己平凡的行為支撐著不平凡的人格。
“你是幸福的，我是快樂的。為你付出的，再多也值得——”每當我聽到這首歌，一種幸福的感覺便久久縈繞心頭。當歲月的流失使今天的我成為幼教戰線上的一名老兵時，我享受著工作所帶來的幸福。整天忙碌著，但我很快樂。
在這裡我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發幼兒，用愛的行動幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天吧!
國旗下的講話演講稿國小：好習慣伴我成長
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
一年級是培養習慣的一年，在這一年裡，好習慣一直伴隨著我成長。下學期老師要求每週寫三篇以上日記，對老師的命令我可是歷來不敢違反。一開始日記寫得很簡單，漢字比較少，拼音比較多。語句不太通順，標點符號都是媽媽加上的。固然每次只寫一兩句話就可以夠了，可我還是覺得很累。由於我實在不明白寫日記有甚麼用處，我巴不得一個字就可以寫完，為了完成作業，我痛苦的堅持著，
漸漸的，我的語言表達能力進步了，字寫得也越來越漂亮了。語文考試的看圖說話，我能按要求清楚明白的寫出圖畫的內容，這道題我可沒有丟過分。我的作文也登上了校刊。六一兒童節那天我送出了好多禮物，也收到了好多禮物，我在日記中記下了這份快樂。知道了有付出就有收穫，幫助他人，快樂自己。寫日記也讓我學會了反思，及時改正錯誤。它就像一架小小錄相機，記下了我天天的快樂與收穫，我喜歡上了寫日記，我快樂的堅持著。
我也喜歡上了瀏覽，天天瀏覽一小時以上，經典的圖書開闢了我的視野，教給了我生活的快樂祕訣和做人的道理，也讓我知道了，要尊重每個人。
在學校和生活中上，我管住自己的嘴不說髒話，不隨地吐痰;管住自己的手，穩定扔垃圾，不毀壞花木，不與他人打架;管住自己的腳，不踐踏草坪，不毀壞公物。好習慣讓我的生活變得更出色。
播種一個好習慣，收穫一份好人生，讓我們從自己做起，從每個好習慣做起吧!
我的演講終了，謝謝大家!
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