尊敬的各位老師、與會的家長朋友們：
大家好！我是柳xx的家長，非常感謝老師們給予我這份信任和鼓勵，讓我在這裡與您們以及各位優秀的家長共同探討孩子的教育問題。首先我想先向兩個多月以來為孩子們的學習成長付出辛勤勞動的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，是您們讓孩子們從一個懵懂孩童逐漸成長為懂得自律，並開始自覺學習的合格小學生。各位老師，您們辛苦了！
說到孩子的教育，我深知與在座的各位家長相比，還有許多需要學習和借鑑的地方。今天有機會能把我的心得體會與大家一起分享，希望能得到老師和家長們的指導。
對於一年級孩子來說，我認為培養興趣、樹立自信、養成習慣和陽光心態四方面是最重要的課程，將使孩子一生受用。
首先說說培養興趣方面我的做法。
1、 經常問問題。在和孩子相處過程中，經常會問各種小問題，讓孩子帶著問題去學校。比如你記得幫我留意這個字是怎麼讀的？幫我問問老師，我這樣理解對不對？這個單詞我記不住了，你回來教我。
2、 採用多種形式。有抽籤式（聽寫、練習、扮演、朗讀等），有搶答式（驗收練習），學老師批改式，兌換獎勵式（免作業卡、免家務卡等）。
3、 讓孩子當老師。
4、 留下念想。她喜歡的形式，不一次用完。比如孩子很喜歡做練習，但是我不能因為她的興趣而使勁利用，孩子的熱情要慢慢釋放。
其次是樹立自信心。
有位哲人說過：“一個人，從充滿自信的那刻起，上帝就在伸出無形的手幫助他。”自信決定著一個人一生的幸福指數。我在家是從以下幾點入手：
1、尊重孩子。孩子從小得到多少尊重，長大後他就會將多少尊重給予他人。在家裡，我們三口是平等的成員關係，沒有命令指責，家裡事情都會三人商量，共同決定，一起執行。女兒的權利不因她年紀小而被輕視，若和她確實難以達成一致，我們會根據她的想法，提供幾個我們可以做到的方案，請她選擇。如此下來，孩子敢於表達自己的想法，學會尊重他人，也得到尊重，從而自信。
2、我努力學習表揚和鼓勵。表揚和鼓勵是一門學問，有的家長在面對進步時都是大拇指一豎：你真棒，你真行！其實這不是表揚，這是評價。有些家長面對退步：沒關係，下次再努力！這也不是鼓勵，是貪心。這樣的話語其實沒有走進孩子的內心，也沒有幫助孩子找到繼續進步的內動力。舉個表揚的例子：女兒考了100分，我會喜悅地說：“真的嗎，媽媽太開心了，告訴媽媽你是怎麼做到的？”其實她這麼小是真的不知道好分數如何來，她一般會想好半天，一點點總結：“我上課認真聽講了，我小腦袋跟著老師轉了，我積極回答問題了，我回家多做練習了…”我會繼續深挖：“原來寶貝掌握這麼多學習的好方法啊，那能告訴媽媽，上課時間那麼長，你怎麼能一直坐的住認真聽講呢？”她就會說：“老師的課有意思呀，我想舉手發言就要認真聽啊”等等。實際上這時候她才真正明白，原來要想學習進步，是需要這樣做啊。這樣的表揚既不會讓她因好分數得意忘形，也可以幫助她鞏固好的學習習慣。再舉個鼓勵的例子：有次數學考了94分，她既沮喪又擔心地告訴了我。因為我始終堅信一句話“再糟糕的情況也有值得稱讚的地方”。所以我迅速找到稱讚的點：“謝謝寶貝，不論考多少分都能主動告訴媽媽，媽媽要的就是你這樣誠實的孩子！”她當時相當吃驚。其實我是用語言暗示她，不論考多少分，我都不會因為分數而批評她，對我而言，爭取更多機會幫助她比一時的分數更重要，相應的，她也會養成誠實的好品質。然後我開始鼓勵她：“媽媽知道，你考了94分心裡一定不好受，但是媽媽相信，你一定能找出問題在哪裡，那麼今後咱們就不會出現同樣的錯誤了，是不是用這6分換取了今後的進步呀？”後來她放下了思想包袱並總結出原因，還主動要求做練習。這樣的鼓勵既保護了她的自尊，也樹立了學習的信心。學習有效表揚和鼓勵，是為了幫助孩子收穫到比分數更重要的東西，那就是自我接納和自我完善，這不是一句“你真棒或繼續加油”所能達到的。
有一個需要注意的就是：使用物質獎勵。物質獎勵不是鼓勵，它會使孩子迷惑，學習究竟是誰的事？為誰學習？離開物質的刺激，孩子很快就會失去學習興趣，沒有內動力。我們家裡基本不使用物質獎勵，一般是精神獎。這個供家長們參考。
3、面對失敗或退步時的處理方法。孩子總有成績退步的時候，如果我們的反應是批評、加大練習或取消娛樂，甚至羅嗦，會使孩子厭惡學習。因此當女兒出現退步時，我首先分清她是厭煩學習還是方法問題？如果是厭煩學習，我就從培養興趣開始；如果是方法問題，我會做積極調整。我明白，我面對失敗的態度就是教會女兒如何面對失敗，所以任何時候，我都保持積極、正面，幫助孩子樹立信心。
4、作業調控。幼升小的孩子很容易發現入學以前還倍受呵護現在卻常常挨批評、事事都被催、永遠不達標，此時的他們很茫然甚至會對學習產生畏懼。我為了幫助女兒樹立信心，我會根據情況主動調整作業量和作業難度，樹立小目標。比如確實當天背不下來的我只要求讀熟，確實讀不熟的我挑出最繞口的部分讀順。我採用多種形式做作業，比如口算在放學路上完成，英語分角色朗讀，拼音在生活中遇到字就拼，一是增加趣味性，二是減少孩子坐在桌前的時間，減少枯燥感。每天坐下來弄作業的時間最長不超過40分鐘。興趣是最好的老師，信心是最好的動力。降低難度是為了達到難度，減少作業量是為了提高興趣，增強信心。其實對於老師而言，佈置作業不是千篇一律的寫或背，目的都是為了掌握知識點，至於方式，我們可以智慧的選擇和調控，只要最終達到老師的要求，都是殊途同歸。
第三是培養習慣。
1、每日講故事，培養閱讀習慣。每天晚上我都會給孩子講故事。很多家長會有意識的要求孩子開始自己閱讀。其實二者並不矛盾。當女兒要求我講時，我會把故事時間作為親子互動的溫馨時光，不以強迫她自主閱讀為目的，使孩子放鬆心情享受閱讀，孩子也養成了每晚必看書的習慣。
2、劃清界限，培養自理能力。孩子入學以來的所有學具，每天都是自己整理。週三的體舞課、週五的特色課程，她都是自己準備用具。平時刷牙洗臉洗頭洗澡也是自己按時完成。
3、按時做作業，培養學習習慣。每天放學回家，休息十分鐘左右會開始做作業。
4、經常聊天，培養自省習慣。經常晚上臨睡前，會和孩子聊天，用各種方法鼓勵孩子說一些學校的事情，然後幫助孩子多角度思維，養成自省習慣。
第四是陽光心態。
具備積極心態的人，可以處處充滿動力，並且容易快樂。我對女兒這一生的期盼就是希望她快樂，所以在培養她陽光心態方面，我注重“身教重於言傳”。
1、用陽光心態處理家校間的關係對孩子的影響。孩子的成長，一頭牽著學校，一頭繫著家庭。當家庭和學校力往一處使時，孩子必然大步往前。可若出現了分歧，力量有了偏差，夾在中間的孩子該往哪邊靠攏呢？在這一點上，我和孩子爸爸的意見是一致的：首先要信任學校、體諒老師的辛苦。一家人教一個孩子學習都經常犯難，別提40個孩子。將心比心換位思考，可以想見老師的辛苦程度和壓力之大。其次保持良好的溝通。進入學校，肯定會有集體和個人之間的分歧，當我對老師執行的舉措感到困惑時，會在第一時間主動溝通了解，將問題消化掉，避免因為自己的疑慮而不自覺的在孩子面前表現出抱怨或煩燥。試想，一個自己不欣賞甚至討厭的人來當領導，他分派的任務會樂於接受嗎？他傳授的知識聽得進去嗎？最後是信任和配合學校。所以我們家裡在孩子面前，從來是說老師的辛苦、學校伙食的豐富、學校課程的有趣，一是表達我們的羨慕之情，讓女兒珍惜現在的環境；二是讓她明白老師的辛苦，珍惜學習的機會。
2、陽光心態處理同學關係對孩子的影響。
孩子在學校展示的都是真我，必然會與同學發生大大小小的矛盾。遇到這樣的事，我不會冒然批評，而是採用“換角色演”的方式，讓女兒扮演對方同學，我扮演女兒，使她體會當時對方同學的心情，以此來幫助女兒養成體諒他人和換位思考的習慣，並使她增強處理問題的能力。這樣女兒在校園生活中，會因為與同學的愉快相處而精神煥發，因為懂得理解和包容，而變得受人歡迎，從而進一步增強陽光心態，也會更加開心和自信。
除了以上幾點，我們還會注意：孩子學習時，我在一旁工作或看書，創造平等安靜的學習環境；家庭成員保持關係融洽，使孩子具有安全感，能夠安心學習；家庭教育採用事先溝通、統一意見、媽媽為主的模式，避免孩子左右茫然，不知道聽誰的；每週計劃相對固定的娛樂活動，如爬山、唱k、散步或約小朋友聚會，使孩子盡情放鬆，減輕學習的壓力。
孩子是家庭教育的鏡子，孩子身上發生的任何問題都可以在家庭教育中找到根源，因此我們要身教勝於言教，父母好好學習，孩子天天向上。
其實今天站在這裡非常不安，因為孩子還有許多需要進步和完善的地方，以上是我在孩子教育方面的一些做法和想法，也是我今後努力的方向，在座的許多家長一定做的比我更好，希望我們互相多交流、不斷進步。不當之處，還請各位老師和家長朋友們批評指正，謝謝大家！
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