為加強對青年教師的業務指導，使新上崗教師儘早站穩講臺，早出成果、多出成果，過好“教學業務關”；在做好教學工作的同時，儘可能提高班級管理水平，過好“班主任關”，幼兒園特制定本師徒結對制度：
一、加強學習，轉變觀念
師傅應率先學習國內外教育理論，鑽研業務知識，將自己豐富的教育經驗和教育教學成果以及現代教學理念，無保留地傳授給徒弟。幼兒園將創造條件和機會，根據學科特點，讓師傅外出學習，以瞭解更豐富的教改資訊。
二、明確任務，嚴謹帶徒
師傅應認真瞭解、分析徒弟的教學現狀，掌握其強勢與弱項。從實際出發，確定遠期規劃和近期目標，制定好工作計劃，並做好每月指導工作記錄。師傅每月聽徒弟課一節以上，課後有評價、有反饋，並及時加以指導。每學年寫好帶徒工作小結，認真回顧指導工作，並加以系統的整理和提煉。
三、以身作則，言傳身教
師傅要走在教育改革的前列，積極投身於教育教學的研究，主動承擔或參與課題研究，使理論與實踐的`結合更完美。師傅要盡力上好每一堂課，以規範先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，給他們以啟迪。每半月為徒弟展示一節課，以精湛的教學技術和優良的教學效果給徒弟以示範。
四、努力學習，參與科研
徒弟要努力從理論上提高自身素質功底，要主動積極地跟從師傅參與課題研究，使教育理論更好地指導教學實踐，每學期撰寫一篇能代表自己水平的教學論文。
五、虛心學習，嚴格要求
徒弟要認真、虛心地向師傅學習，每半月聽師傅課兩節以上，每次聽課必須做好詳細記錄，每學期結束必須將自己的所學所得做好總結。要從各方面嚴格要求自己，不僅學教書，更要學做人。要學習師傅那種對工作認真負責的態度和奉獻精神，要肯吃苦，肯花力氣，知難而上，爭取早日成才。
六、爭取機會，勤於實踐
徒弟在制定自我發展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每學期上一節彙報課，請師傅指點和評價，認真做好教學心得的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。
七、認真積累，善於總結
徒弟不僅要重實踐，更要重積累，善總結，善反思，積極探尋教育規律，端正教育思想。努力學習將自己的點滴教育教學收穫提煉上升至理論高度，進一步應用到實踐中。每學期要認真寫好各類總結與思想彙報。
八、表彰總結，積極推廣
幼兒園對師帶徒工作及時總結，對取得優異成績的師徒給予表彰獎勵，推廣他們的成功經驗給予，以推動師帶徒工作的有效進行。
1、工作三年以內（含三年）的青年教師均需要參加“師徒結對”的培養活動。
2、指導教師的選擇和師徒的合理組合。指導教師應是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的骨幹教師。師徒組合採取組織安排並徵得雙方同意或雙向選擇、自願組合並舉的辦法。
3、青藍工程的'推進要緊密結合教育教學工作，每學期突出一個重點進行強化訓練，努力提高青年教師的師德水準、教學基本功的班級管理的實際水平。學校努力為青年教師搭建施展自己的舞臺，每學期開展教學彙報展示活動。
4、青年教師每週聽取師傅老師的課不少於一節。在指導教師的教導下，每學期上彙報課1節，撰寫教育教學論文1篇。新上崗一年之內的青年教師必須聽取指導教師的授課後方可在自己班級中執教。
5、青年教師主動邀請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。
6、指導教師每學期初指導青年教師訂出學期教學計劃，幫助稽核教案10篇以上；每週至少聽取徒弟方的課不少於一節，課後及時評析，共同研究改進教法的措施；對徒弟方教學常規情況抽查3次以上，每學期指導青年教師上彙報課1節或以上，撰寫教育教學論文1篇。師徒雙方每學期共同學習一本教育教學理論書籍，結合實踐寫一篇教育教學論文給指導教師稽核。
7、指導教師須認真指導徒弟方教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。
8、青年教師每學期寫好兩篇關於師徒結對業務培養的計劃和總結，並將每學期的活動資料整理入袋（師徒結對過程檔案袋）
9、學校教科室部門每學年初，進行一次青藍工程結對儀式，藉此進行敬業愛崗和為人師表教育。
10、學校將加強對實施過程的抽查，嚴格考評環節。
11、逐步完善青藍工程激勵機制。一方面把青藍工程活動情況作為青年教師考核內容之一，考核結果記入本人業務檔案；另一方面表彰優秀師徒，鼓勵師徒雙方互教互助，盡心盡職，努力創造出更為出色的成績。此外，對指導教師付出的勞動，酌情給予精神獎勵。
為加快青年教師的成長，按照學校“青藍工程”師徒結對管理制度，本學年繼續開展青藍工程。為使師徒雙方進一步明確職責，增強責任感，現簽訂以下協議：
一、基本職責：
（一）師傅：
1.認真貫徹、模範執行師德規範，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。
2.指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決工作中的困難。
3.身教重於言教，以自己模範的行動、豐富的教育教學經驗，引導徒弟教師健康成長。
4.保護、調動徒弟的工作積極性和主動性，及時指出並幫助徒弟改正缺點，並對徒弟作出評定意見。
（二）徒弟：
1.尊重師傅，認真完成師傅安排的工作任務，主動向師傅彙報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。
2.認真學習國小課程標準，深入鑽研教材教法，在實踐中自覺貫徹、主動探索。
3.瞭解學生、熱愛學生，耐心細緻地做好學生的思想工作，以優良的師德感染學生。
4.新教師力爭一年合格、二年勝任工作、三年有所作為。其他徒弟力爭在原有基礎上有明顯的、較大的進步。
二、具體職責：
（一）師傅：
1.每月師徒間互相上研討課不少於2節（次）（師徒各1節），並共同研討得失，做到教學相長。
2.每月審閱徒弟備課教案不少於2份，給予悉心指導。
3.每月查閱徒弟佈置、批改的'作業，提出改進意見。
4.每學期指導徒弟上一堂公開課。
5.每學期指導徒弟寫1篇教學經驗總結或教學論文。
（二）徒弟：
1.每學期上一堂較高水平的彙報課，並寫出較高質量的教學反思。
2.主動聽課，每學期不少於15節，並做好聽課評議記錄。
1.指導教師職責：
（1）根據徒弟的實際情況，對徒弟提出明確的要求，指導徒弟制訂一份成長計劃，有點評。
（2）指導徒弟做好理論摘錄，寫好心得體會，為徒弟理論摘錄卡寫好簡評，每學期不少於四次。
（3）每學期至少向徒弟上展示課一次，指導徒弟寫好聽課感悟。
（4）每學期面對面指導徒弟不少於四次，並有記錄。
（5）每學期至少聽徒弟課四節，聽課前對徒弟教案進行指導修改，聽課後對徒弟進行評價指導並有簡單記錄。
（6）師傅能夠指導開展其他有助於徒弟提高課堂教學技能的活動，並有記錄。
（7）幫助徒弟選定並參與一項科研課題，並給予指導。
（8）一學期至少指導徒弟結合實踐撰寫教育教學論文一篇。
（9）認真撰寫指導工作小結，資料整理規範、記錄完整、及時上交。
2.徒弟應做到：
（1）在師傅指導下按照自身需要和特點，制訂一份成長提高計劃。
（2）在師傅指導下確定理論學習主題內容，做好摘錄，每學期不少於四次，主動向師傅彙報交流學習心得體會。
（3）每學期至少聽一節師傅的課，寫好詳細記錄和聽課感悟。
（4）每學期至少邀請師傅聽四次課，聽課前提供教案，主動向師傅請教，進行修改，課後寫好學習體會。
（5）參與一項科研課題，在師傅指導下，開展研究。
（6）一學期至少撰寫一篇論文或案例交師傅審閱，根據提出的.修改意見進行修改。
（7）資料整理規範，記錄完整，及時上交。
（8）每月及時向教導處進行師徒結對活動申報，填寫網路申報表。
（9）一年內熟練掌握電子白板操作技術。
3.獎勵措施：
（1）徒弟每學期至少有一次外出學習聽課活動。
（2）完成師徒合同履行職責的，學校根據考核等級給予一定金額的獎勵。
4.考核細則自教代會通過之日起實行，解釋權在校長室。
一、指導思想：
為了充分發揮學校優秀教師的示範作用，實現優質教育資源共享，讓青年教師儘快站穩講臺，掌握教學的基本方法，提高教育教學水平，達到一年適應，三年成長，五年成才的培養目標。
二、基本職責：
（一）師
1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育人之道。
2、指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細緻，毫不保留。
3、查閱徒弟批改的.作業，提出改進意見。
4、每學期聽徒弟上課10次以上，評議優缺點，使其日臻成熟。
5、向徒弟提供資訊，推薦經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。
6、向徒弟傳授班級管理的經驗。
7、每學年為徒弟上示範課並指導徒弟上彙報課一次。
8、每學期指導徒弟擬定一份測試卷。
9、徒弟所帶班級教學質量逐年上升，教科研成果期期攀升。
（二）徒
1、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評。
2、無條件、接受指導老師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。
3、認真備課，每節課寫出詳案，主動求教。
4、主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少於5節，做好聽課記錄。
5、做教學的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學心得。
6、每學年上一節有較高水平的彙報課（或公開課）。
7、每學期向指導教師請教擬一份切實合理的測試卷。
8、每學年寫好一篇教學論文或心得體會。
9、期滿寫好一篇學徒心得。
三、管理分工
1、每年由教務處組織，各教研組操作，分別為徒弟聘定學科教學的指導教師。
2、由教務處及時總結、推廣師徒結對的寶貴經驗，表揚先進。
3、師徒結對每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。
四、獎懲辦法
1、師傅是否有帶徒經歷以及帶徒業績效果與評職、考核掛鉤。
2、學期結束，完成師徒職責、徒弟各方面進步都比較大且在教師中反映較好的，經考核，學校向師傅發放一定的獎金。並在所結對的學年中，徒弟在區級以上各級各類比賽中獲獎，徒弟按校獎勵制度獎勵，師傅按徒弟的1/3獎勵。
一、指導思想
新教師的專業成長是學校可持續發展的關鍵。為激勵青年教師不斷學習新的教學理念、改進教學方法、提高教學質量，促進新教師的快速發展，進一步提升學校的核心競爭力，加大師資隊伍的培訓力度，根據學校師徒結對活動計劃安排，經學校研究決定舉辦xx年青年教師教學擂臺賽。
二、活動目標
此次活動旨在促進新教師教學能力的提升，為新教師快速成長打造平臺，使新教師的獨立備課能力、課堂教學組織能力以及教學創新能力得到鍛鍊和提高。
三、評審小組：
組長：z
成員：zz部分市區拔尖人才
四、參賽時間：xx年12月16日-12月17日
五、參賽分組：
一組：文化基礎課、計算機基礎課
二組：專業實訓課
六、參賽人員：
z（大）、z（小）、zz
專業課教師必須上專業實訓課。
七、具體要求：
1.本次大賽以促進新教師專業發展為目的，以提高新教師教學質量為核心。比賽的重心是考察新教師課堂教學，提出改進措施。
2.本次比賽要力求突出四“實”——即：真實、樸實、紮實、厚實。
3.每節課45分鐘。請參賽教師於12月4日前將開課班級、開課時間（教務處會進行調整）、開課課題報至教務處，請在教務處群裡下載電子表格填寫好，發至教務處群裡。
4.請參賽教師在教務處群中下載公開課教案電子模板，並在上課後將公開課教案發至教務處存檔。
5.教學設計與課堂呈現要全面體現新課改的理念，符合新課標的要求。
6.賽課前新教師的'教學指導教師必須認真幫助參賽教師明確賽課要求，指導青年教師認真分析教材和學情、設計教案。本次比賽，將評選出優秀指導教師獎。
7.各教研組組織集體教研活動，幫助參賽教師打磨教案，有效地促進新教師處理教材、駕馭課堂能力的提高，並組織本組教師聽課、評課，積極努力推進有效學習型團隊的建設。
8.新教師要高度重視本次賽課活動，多聽課，認真學習新課改理論，實踐新課程標準，努力鑽研教材，創造性的使用教材。
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