國中班幹部的自我評價

俗話說，榜樣的力量是無窮的。因此，班幹部只有從自身做起，從一點一滴、一言一行做起，做好表率，充當模範，豎立榜樣，做到“言必行，行必果”，才能夠真正起到班幹部應有的作用，在班級管理中，才能讓同學心服口服，心悅誠服。下面是本站小編整理的國中班幹部的自我評價。

國中班幹部的自我評價：

本人是性格開朗、辦事穩重、善於思考、自學能力強，易於接受新事物。我自上國中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。

我歷任班幹部職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。我關心瞭解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉止文明，正直守信，有團隊精神，熱愛勞動，樂於幫助他人，並自覺愛護環境衛生。我有較強的自學能力，勤鑽研，肯思考，能合理安排好學習時間，善於摸索符合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。並取得了較好的成績。

從今後我會更努力完善我，用全新的面貌去應對新的挑戰。作為，跨世紀的新一代，我即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。讓自己能飛得更高更遠。

班幹部的作用：

一、組織作用

俗話說，千軍易得，一將難求。一個班級中班幹部的組織領導作用發揮得如何，往往會直接影響到一個班級的凝聚力，影響到一個班級的學習氛圍，影響到一個班級的興衰榮辱。班幹部就是班主任的得力助手，是協助班主任進行班級管理的左膀右臂。因此，班幹部要用心協助班主任組織開展各項活動，要用心參與校園組織的各項活動。實踐出真知，活動長才幹。班幹部的組織作用、領導才能只有在不斷的活動中才能得到培養、提高和發揮。班主任既不是便衣警察，也不是護士和保姆，對於班級的日常管理也不可能事無大小鉅細面面俱到，所以，班主任要充分相信班幹部的領導潛力，充分信任班幹部的組織才能，要敢於放手大膽放權，為充分發揮班幹部的組織作用、領導才能創造更為廣闊的空間。

二、榜樣作用

俗話說，榜樣的力量是無窮的。因此，班幹部只有從自身做起，從一點一滴、一言一行做起，做好表率，充當模範，豎立榜樣，做到“言必行，行必果”，才能夠真正起到班幹部應有的作用，在班級管理中，才能讓同學心服口服，心悅誠服。

作為班幹部，首先務必在思想上真正起到榜樣的作用，要愛校園，愛班級，愛同學，尊師重教，誠實守信，團結友善，做到溫良恭儉讓。

同時，學生的重要任務是學習文化課，學習是學生的天職，因此，班幹部在學習上也要起到榜樣作用。以端正的態度對待學業，要做到勤勉好學，孜孜以求，不斷進取。班幹部在學習上的榜樣作用，並不是說每位班幹部的文化課成績都務必在班級或年級名列前茅。班幹部學習上的榜樣作用應體此刻：有自主學習的意識和潛力，有實事求是的學習態度和良好的學習習慣，有鍥而不捨的學習意志和頑強拼搏的學習品質。總之，只要班幹部在學習上能夠盡心竭力，也就起到了榜樣的作用了。再次，班幹部在日常生活方面更要嚴於律己，要培養自己良好的生活自理潛力和養成良好的生活衛生習慣，樹立正確的科學的消費觀念，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費。最後，班幹部在行為習慣上，要做到衣著得體、舉止大方，要模範遵守校園的各項規章制度及各種校紀班規，即使偶爾犯錯，也要有應對錯誤的勇氣、承受挫折的潛力和改正錯誤的決心。

喊破嗓子，不如做出樣貌。班幹部與同學朝夕相處，一言一行均為其他同學所關注，因此班幹部就是同學們的一面鏡子，時時照見同學，時時糾正同學。所以，班幹部就是班級良好輿論氛圍的創設者、維護者、引導者和實踐者。

三、檢查監督作用

一般來說，班主任都能將班級常規管理的各項工作進行細化量化，職責到人，要求同學做到“事事有人做，時時有人做”。但如果沒有一個檢查監督機制作保障，構成一個管理上的封閉回爐和良性迴圈，那很可能導致漏洞百出、錯誤連連，因此在班級管理上務必做到“事事時時有人查”。班級管理上的檢查監督不僅僅僅要要全員參與，更要培養骨幹力量。在班級管理過程中，務必充分發揮班幹部在檢查監督過程中的骨幹作用。保障在進行檢查監督時分工明確，做到“三定”：定事、定時、定人。如學習委員定時檢查學習，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞動委員定時檢查衛生，班長定時檢查各位委員的落實狀況。班幹部在檢查監督時，要做到民主平等，客觀公正，有理有節，要做好詳細的記載，以便有案可稽。同時要認真總結，揚長去短，從而使班級管理的各項工作日臻完善。

班幹部要想充分施展自己的才能，發揮自己的作用，除了首先應具有滿腔熱情之外，還務必在工作中不斷總結，不斷反思，不斷創新，班幹部對自己的要求應高於一般同學。但班幹部畢竟也是學生中的一員，他的身份首先是學生，對此我們不可求全責備，要求盡善盡美，不容許班幹部犯一點點錯誤。古人云：君子用人如器，各取所長。在發揮班幹部的作用時，我們同樣應遵循這樣一個擇才標準，用人原則。

四、橋樑作用

班幹部首先應是班主任與同學之間的橋樑。班主任對同學的瞭解有時並不如同學之間瞭解得仔細、全面、深入、及時，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導致工作的被動，甚至作出錯誤的決定，帶來不必要的麻煩，乃至造成不良後果。這時，班幹部就要及時發揮自己的橋樑作用，客觀公正地向班主任帶給相關資訊，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的決定。其次，班幹部應是同學與同學之間的橋樑。俗話說：“牙齒還會咬著舌頭呢!”同學之間難免會因為一些瑣事而產生矛盾、誤會、糾紛，有時甚至會大打出手。在這種狀況下，班幹部應主動進行力所能及的調解，當好“調解員”的主角，客觀公正地傳遞雙方的資訊，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態的進一步惡化。在問題面前，班幹部不就應事不關己，高高掛起，更不就應礙於面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。再次，班幹部還就應是班主任與任課教師之間的橋樑。班主任深入課堂聽任課老師一兩節課，從而更好地瞭解班級狀況，這是能夠做到的，但班主任不可能每節課都去聽。這時，班幹部就應發揮自己的橋樑作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課狀況，同學的學習狀況，任課教師對本班同學的要求和期望，表揚和批評，進而使班主任能全面及時地瞭解全班同

學學習各門學科的第一手資料，不斷調整自己的工作策略和工作方法，加強工作的針對性，提高工作的實效性，從而能更好地當好每一位任課老師的“配角”，不致於“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。最後，班幹部還就應是校園和家長之間的橋樑。班幹部是家校互動的信使，及時溝通家庭與校園之間的相關資訊，是建立家庭教育和校園教育相互聯絡的樞紐，是家校合作的紐帶。

只要有一顆堅定的心，只要努力開拓，用心進取，就務必會打造一個具有凝聚力的班級團隊!

國中班級口號16字：

1、激情飛揚 超越夢想 挑戰極限 創造輝煌

2、百鍊千錘 高三無悔 金榜奪魁 捨我其誰

3、刻苦拼搏 智慧無窮 零八大學聯考 傲視群雄

4、三班心齊 所向無敵 無論評比 還是學習

5、激情澎湃 三五不敗 鬥志昂揚 三五最強

6、三六三六 無限錦繡 三六三六 熱血鑄就

7、搏擊長空 翱翔萬里 追求夢想 永不放棄

8、信心百倍 鬥志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌

9、三九團結 破繭成蝶 氣貫長虹 笑傲蒼穹

10、學習競賽 體育不怠 只要我在 三十不敗

11、擁抱青春 揮灑汗水 看我十一 展我班威

12、揚帆把舵 奮勇拼搏 看我十二 氣勢磅礴

13、天行剛健 志在拿雲 傲視群雄 唯我獨尊

14、十四奮起 所向披靡 十四騰飛 無堅不摧

15、三年十五 沉舟破釜 零八佳績 非我莫屬

16、八年級二班 永遠爭先 學習體育 齊創佳績

17、二班二班 猛虎下山 鍛鍊身體 增強體質

18、百舸爭流 永爭第一 八二八二 獨一無二