一、指導思想和基本原則
實施國小生綜合素質評價的指導思想是：按照整體構建義務教育階段中國小生綜合素質評價體系的要求，以道德品質與公民素養、學習態度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現為基本內容，以學生的實際表現為依據，以班級評價為主體，採取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，推進課程改革和素質教育的深入實施。
在綜合素質評價中要堅持如下原則：
(一)導向性原則。
(二)發展性原則。堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的發展水平，更要發現潛在的發展可能性;既要重視結果，更要重視發展和變化的過程。
(三)可行性原則。制定的評價實施方案、實施方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。
(四)客觀性原則。積極探索科學的方法，力求評價結果的客觀、公平、公正。
二、評價內容與方法
國小生素質教育綜合評價即“目標+等級+特長+評語”的綜合評價。小目標的確定使學生養成揚長避短，養成奮發向上的好習慣;等級評價和延緩評價，是以發展的眼光評價學生;特長評價發展了學生興趣和特長;綜合評語採用“優點+鼓勵+希望”的基本模式，保護學生的積極性和自尊心。
(一)評價內容。包括道德品質與公民素養、學習態度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現5個方面的內容。
(二)評價依據。評價以《國小學生綜合素質評價方案》為依據。
(三)評價方法
1、學生自評。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各維度的要求，確定自評等級。
2、學生互評。根據學生在學校的表現，依據綜合素質評價各維度的相關要求，學生互相提供相關證據，確定評價等級。
3、教師評價。對學生的綜合素質評價應從學生的整體表現入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據應慎重，避免以偏概全。學生綜合素質評價要建立記錄檔案，要如實填寫《國小生素質發展評價手冊》。
4、小組評價：使學生之間在相互溝通協商過程中，增進雙方的瞭解和理解，形成積極、友好、平等的同學關係。
5、家長評價：使家長積極地參與到學生的評價過程中，形成教育合力，共同促進學生的發展。
(四)評價結果。綜合素質評價結果包括等級評價和綜合評語兩個部分。
1、等級評價。學期等級。每學期從5個評價維度所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A(優秀)、B(良好)、C(及格)、D(待及格)呈現。
2.綜合性評語。對學生的綜合素質進行整體描述，尤其突出學生的特點和發展潛能。
一、 學習方面
(一)上課要求
1、上課認真聽講，積極回答問題，敢於向老師提出自己不懂的問題。
2、學習具有主動性，積極參與小組的討論活動，不做旁觀者，敢於發表自己的見解。
3、按時到校，有事向老師請假並說明原因。
4、帶好每天的學習用品，包括課本、文具等。
一週之內從未舉手發言的同學減5分，違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
(二)作業要求
1、 作業應該做到整潔，書寫工整，規範自己的字型，做到橫平豎直。
2、 作業應按時按質按量完成，不按時交作業或不帶作業的同學每次扣1分，作業得5個“優”的可以換一面小紅旗，得一面小紅旗加1分;不合格的根據情況重做或改正錯處，直到合格為止。
3、 每天至少讀20分鐘的書，並摘抄優美句詞。每個月評一次“讀書之星”，被評為“讀書之星”的加2分;一週背誦一首古詩，由家長簽字監督，古詩作為考試內容，不能按要求完成者減1分。
4、 老師佈置的口頭作業及查資料的作業也在考核範圍之內。
(三)參加實踐活動要求
1、 積極參加各學科組織的實踐活動、競賽活動、徵文活動。在校級組織的競賽及徵文活動中，獲一等獎的每人次加5分，二等獎的每人次加4分，三等獎的每人次加3分。被學校選中的徵文每人次加3分。在班級裡被選中的作文、小報、繪畫等作品，每人次加1分。在刊物上發表作文，每篇加10分。
2、 積極參與社會實踐活動，培養自己的能力，開闊自己的視野，增長自己的知識。
3、 鼓勵根據各學科的學科特點進行發明創作，根據實際情況加分。
二、 紀律方面
(一)課堂紀律
1、預備鈴響之後，必須馬上在座位上端正做好，等待老師上課，不許大聲喧譁，更不許在座位間跑動，違者減1分。
2、不做與課堂學習無關的事情，不影響他人學習，尊重老師的勞動。
3、對回答問題出現錯誤的同學不嬉笑、不嘲諷，違者減1分。
(二)課間紀律
1、 下課鈴響之後，不允許在教室內嬉笑打鬧，不允許大聲喧譁，提倡去室外活動。違者減1分。
2、 在樓道內要按右側通行，不停留、不喧譁、不追逐;見到老師要讓老師先行;絕不允許在樓道內進行體育活動。違者視情節輕重減1—3分。
3、 課間活動不做危險遊戲，不妨礙他人的正常活動。違者視情節輕重減1—3分。
(三)間操、放學
1、 週一升旗時一律穿校服;按升旗儀式要求行注目禮。
2、 做操要規範、用力，不敷衍、不應付。
3、 站隊整齊迅速，聽從體育委員的指揮，走路步伐堅定有力，保持隊形整齊。
4、 放學一律要站好隊走出校門，一直到公園門口方可解散，中途不得私自離開隊伍，值日生值完日後也要站隊離開。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
(四)校外紀律
1、 愛護公共設施，保護社群環境，不踐踏草坪，不折損樹木。
2、 遵守公共秩序，注意防火、防盜，注意保護人身安全。
3、 不恃強凌弱，不上網咖，不聚眾打架鬥毆，不參與一切違法犯罪的活動。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分
三、 衛生方面
1、講衛生，勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持衣服乾淨整潔;學會自己洗襪子、洗手帕;學會自己整理學習用品、收拾房間。衛生委員每週檢查一次指甲，指甲過長或指甲縫有汙垢者，每次減1分。
2、值日生按要求做好值日工作，各小組要有分工、有合作，實施值日組組長鑰匙傳遞制，值日組長負責制。值完日負責關好教室的門窗，出現安全問題追究值日生的責任。值日生要保持室內乾淨、物品擺放有序、窗明几淨。詳細要求見《四年四班值日小組分工表》。
3、公共場所不亂丟垃圾、果皮紙屑，對地面的雜物要及時清理;不隨地吐痰，不亂塗亂畫。
4、 愛護自己的桌椅，並保持桌椅的清潔，不在桌椅上亂刻亂畫。
5、 不帶零食，更不許在學校吃零食。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分
四、 文明禮貌
1、注意使用文明禮貌用語，如“請”、“您”、“謝謝”、“不客氣”“對不起”、“沒關係”等。
2、見到師長要問好，主動讓師長先行;在家對父母也要使用文明禮貌用語。
3、不上網咖，不看不利於兒童健康成長的報刊、書籍、影視作品等，自覺抵制社會上不良行為習慣。
4、遵守社會公德，尊敬和幫助孤寡老人、殘疾人。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
五、 班級各管理人員職責
班級各管理人員要履行自己的職責，對管理人員要有獎有懲，鼓勵他們樹立為班級服務、為學生服務的思想。
班長：全面負責管理班級事務，做好老師的小助手。
學習委員：組織好學生上好早讀;語文課前要組織同學們背誦古詩;幫助學習有困難的同學，及時協助老師做好相關工作，負責在週末和月末統計學生的考核情況。
文藝委員：負責每天上課之前起歌頭，上午王美藝，下午王子怡;在班級開展的文藝活動中起帶頭、組織作用，負責上音樂課組織同學站隊，並維護好課堂紀律。
體育委員：在班級開展的各項體育活動中起帶頭、組織的作用，並負責間操和體育課前的站隊，要求做到帶入帶出隊形整齊、口號洪亮。負責監督和記錄不認真上課的同學，間操。
衛生委員(衛生監督員)：負責檢查和督促值日生做好值日工作。每天課間要檢查一遍，發現問題及時解決。負責檢查每位同學的課桌椅是否整齊、物品擺放是否整齊、指甲及衣物等的衛生狀況。
紀律委員(紀律監督員)：負責管理班級紀律、特別是課間紀律，課間要在室內和室外流動檢查，保持課間室內安靜。
電教委員：負責每天開啟、關閉電腦;負責大螢幕及周圍的衛生;微機課前負責整隊，並協助老師維護課堂紀律。
科代表：負責收發各科作業，並及時與本學科老師進行溝通。
學習小組長：負責收取本小組成員的作業，並統計好作業數量，交到科代表處;負責記錄本組成員的考核情況，並在週末把統計好的結果交到學習委員處。
值日小組長：負責監督本組成員做好值日工作，及時清理班級內的垃圾，上午下午各清理一次;負責帶鑰匙，為班級開門，並在放學時把門反鎖;配合衛生委員和衛生監督員做好衛生檢查監督工作。
對不負責任的班幹部，要視情節輕重給與扣分、警告和撤職的懲罰。
為了搞好學生的綜合素質評價工作，公正、公平、客觀地評價每一位同學、本著易於操作的原則，特將學生的綜合素質評價標準進行統一要求：
一、道德品質：
此項評價為A等必須具備:(1)獲校級以上三好學生、優秀學生幹部、優秀共青團員、優秀共青團幹部等榮譽;(2)在關心集體、保護環境、民族團結、積極參加公益活動等方面有突出表現並得到校級以上有關部門表彰。
●積極參與各種愛國主義、弘揚民族精神的各種集體活動;
●有參加社會公益活動和捐助的表現;熱心幫助他人或集體;能服從集體決定
①有升旗遲到、曠到
②在佇列裡說話，不守紀律的
③儀容儀表檢查不合格
④未穿校服
⑤不服從班主任工作安排的
⑥語言侮辱、取笑其他同學(或老師)的
⑦有抄作業，不交作業的
⑧曠課、逃課的 以上行為有1-2項符合規定的，此項評價為基本合格，3項以上符合的為不合格。
⑨有考試作弊行為的
⑩有抽菸行為的 此兩項中符合其中一項評價為不合格。
二、公民素養：
此項評價為A等必須具備:
(1)獲校級以上三好學生、優秀學生幹部、優秀共青團員、優秀共青團幹部等榮譽;
(2)在關心集體、保護環境、民族團結、積極參加公益活動等方面有突出表現並得到校級以上有關部門表彰。
①有上課(出操)遲到、曠課
②上課說話，不守紀律的
③儀容儀表檢查不合格
④未穿校服
⑤不服從班主任工作安排的
⑥語言侮辱、取笑其他同學(或老師)的
⑦有抄作業，不交作業的 以上行為有1-2項符合規定的，此項評價為基本合格，3項以上符合的為不合格。
①有違犯民族團結的言行的評價為不合格
②破壞公共財物的評價為不合格
③利用手機觀看黃色視訊的評價為不合格
④儀容儀表檢查(一學期兩次不合格) 評價為不合格
⑤未穿校服的(一學期兩次) 評價為不合格
三、學習能力：以學生學習考試成績(期中、期末、模組考試)為準並參照學科競賽成績合理分配等級。此項評價為A等必須具備：
●獲校級以上特優生、三好學生榮譽
●學習考試成績至少在班級名列前茅，學科競賽成績突出，
●必須完成研究性學習相關學習任務。
①有上課遲到、看課外書籍
②上課說話，不守紀律的
③有抄作業，不交作業的，以上行為有1項符合規定的，此項評價為C，3項以上符合的為D。無正當理由曠課超過5節的本項考核為D
四、交流和合作:
上課未經老師允許插話、和其他同學講話、頂撞教師的，拒絕參加各種集體活動的此項評價為C或D等。
此項評價為A等必須具備：
●能積極主動完成教師佈置的工作(如勞動、體育、收交作業、板報等)的班委，班委工作積極主動，組織能力強，成效顯著;(如班級活動受表彰，組織者給予獎勵)
●能服從配合班委搞好班級工作(如板報組成員)
●積極參加學校組織的各種社團活動，並積極開展工作
●學校組織或認可的活動中有與他人合作的突出表現
五、運動和健康：
此項評價為A等必須具備：
●體育與健康所有模組考查成績優秀者
●市級部門組織的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員。
●校級各類比賽球隊或班級的主力隊員。
①兩操有逃操、曠操行為(1-3次/學期)，此項評價為C等
②和同學發生矛盾吵架行為的此項評價為C等
③兩操有逃操、曠操行為(3次以上/學期)此項評價為D等
④有打架行為的此項評價為D等
⑤有吸菸、喝酒、出入網咖行為的，此項評價為D等
⑥按學期體育考試成績(或學生體質健康測試)為準依次評價)，因身體傷殘原因不參加“兩操”等體育活動的不得扣分。
六、審美與表現
此項評價為A等必須具備：
(1)藝術領域課程所有模組考查成績優秀
(2)有藝術特長並得到市級以上教育行政部門批准的專業機構認證
(3)在市級教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲獎
(4)在校級組織或認可的藝術類比賽中獲獎
有下列情況此項評價為C等
1，不穿校服的、
2、燙髮或染髮的
3、儀容儀表檢查不合格的
有下列情況此項評價為D等
儀容儀表檢查(一學期三次以上不合格) 評價為D等
未穿校服的(一學期三次以上) 評價為D等
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