根據**市教育局有關檔案精神，這個暑期，我校有組織、有計劃的開展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進了我校教師隊伍整體素質的提高。現在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專門的領導機構。
為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案並檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過程的管理。
8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員，對教師參加校本培訓的情況進行了登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立並健全了教師培訓的業務檔案，並及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
二、科學規劃落實培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位，先後學習了“省教育廳規範中國小辦學行為，深入實施素質教育推進會的會議精神”，學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，組織學習了《中國小教師職業道德規範》、《**省中國小管理規範》、《**省中國小生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識；
2、加強了教師的業務進修
（1）參加了各級業務培訓
（2）進行了讀書活動和會考科目試卷的質量分析。
暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光，今年暑期，我們以學科組為單位，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以後，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學的反思，又有對今後工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考，有利於改進我們的教育教學的'方法。
會考科目的教師認真進行了09年會考試卷的分析，制定了雙向細目表，並針對今年的試卷，提出了今後在學科教學中應該注意的問題，為今後的學科教學提供了有益的借鑑。
（3）聽取了專家的學術報告
8月22日在高中部樓，聽取了指揮家關於音樂欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部樓，聽取了督學關於“教師專業身份的建構與提升”的講座，用他淵博的知識，豐富的例項，向我們闡述瞭如何確定教師的身份，如何對待學生，以及教師應有的道德品質，使大家深受啟發，**老師“我手裡究竟拿著什麼”就是對成督學講座的深入思考。
（4）撰寫了暑期讀書筆記
暑期，很多教師進行了專業知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動，有的教師遊覽了祖國的大好河山。等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。
3、建立並完善了各種計劃
新的學期，我們面臨著新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學期，制定了一系列的計劃，為新學期的工作開了一個好頭。
（1）制定了校本培訓三年規劃
（2）各教師制定了本學期社團活動計劃
社團活動在我校已成功開設多年，積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔社團活動課題，學生人人蔘與社團活動。為此我們絕大多數的教師進行了認真的思考，制定了一系列切實可行的，富有創意的社團活動課程活動方案。七年級語文社團活動計劃詳細、有系統，歷史組老師的和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實際，化學組老師的化學小實驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案，最後確定今年學生社團活動的內容和組織形式。
（3）制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃。
以前，各種計劃的制定都是在開學第一週，由於開學工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學科組計劃應該屬於集體討論的結果，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動專案，制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃，為新學期開了一個好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓活動
（1）青藍結對工程
隨著學校辦學規模的不斷擴大，我校今年引進了一大批新教師，如果使這批新教師儘快適應國中的教學，在今年暑期，學校開展了“青藍結對”工程，充分發揮我校的優質資源，將部分優秀、有經驗的教師與新教師結對做成師徒，並在26日進行了師徒結對儀式，並明確了師徒的責職和權利與義務，26日起正常開展活動。
針對七年級年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日七年級各備課組進行對序言課的集體備課，並由備課組長在組內進行了說課示範，27日所有的新教師在組內進行了說課，各位老師進行了點評和指導，通過這次活動，使新教師對國中的教學有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
（2）進行了七年級班主任工作的培訓
8月27日下午，七年級年級針對開學工作進行了詳細的指導，學習了班級管理的經驗介紹，佈置了開學初的主要工作，為迎接七年級新生的到來作好了充分的準備。
一、背景描述
校本培訓工作一直是學校教師培訓工作的重要組成部分，於x年制定了《橋虹鎮第八國小校本培訓工作管理辦法》，x學年被評為樂清市校本培訓優秀學校。對校本培訓工作相關細節相對有較為深入、準確的理解。
我校校本培訓工作基於教師的成長而展開：閱讀、專業實踐（備課、上課、聽課、評課）、主題交流……虹八小作為一所年輕的學校，近些年，隨著青年教師的調入，及其成長的渴望，校本培訓工作肩負的責任日漸深遠。
x學年，學校工作的重心逐漸轉向“課程改革”，“課程改革”的核心在於課程設定、課程執行和課程評價。而教師對“課程改革”的理解和學校的期待，有較大的距離。為了使學校的課改工作順利開展，校本培訓的新任務呼之欲出。
回顧以往及x學年我校校本培訓工作，在以下方面取得了較好的成效：
二、經驗思考
（一）聚焦“課改”，開展專題交流活動
1、開展《為孩子開一扇窗——學校課程建設探索》校本專題經驗交流，針對學校課程設定現狀，提出以“國家基礎課程”結合“拓展性課程”（校本必修、校本選修、活動課程、個課程、班課程）的學校“課程改革”藍圖。以《我心中的課外閱讀課》為課程範例，指向課程改革實質性內容，開啟學校課程改革新篇章。
2、開展評價研究活動——《x學年學科評價交流》，以語文（1-3年級）、體育兩個學科為先行學科，率先開展以“專案測評”為主的學科評價辦法，形成《學科評價方案》，修改《綜合素質報告單》的反饋內容，以改變評價方向轉變日常教學指向。
3、x年6月，開展《課外閱讀課校內課堂教學交流》活動，五節課外閱讀課向老師們呈現校本課程的課堂教學成果。《課外閱讀課》課程，作為校本課程的先行課程，自x年2月，至今已兩年半，五個學期探索下來，課程已相對較為成熟。
（二）關注青年教師成長，開展專業技能實踐培訓
學科教師的專業技能在於備課、上課、說課（試課）和聽評課。校本培訓工作的重點也在於此。我校分語文、數學、綜合三個教研組，每學期定期展開集體備課、公開課展示（一學期個人開課，一學期團隊開課）活動。
1、集體備課
集體備課每學期每教研組分頭開展3次，備課內容的選擇有時是參加樂清市賽課的內容，有時候是外出教學展示的內容，根據實際情況需要選擇備課內容。除執教老師外，教研組還會指派2-3位老共同負責主備，其它同學科老師參與備課。在外出賽課和教學展示的準備過程中，真正做到將一節課備得有效。而上課的老師也自然能主動進行多次磨課修改，充分發揮了集體備課和磨課的作用，提升老師課堂教學的能力。
2、公開課和聽評課
我校近三年來已養成一個習慣，在學初的各教研組工作會議上，就會確定本學習校公開課活動開展的方式：同課異構、主題探索、個人選擇或團隊展示，並且在學初就確定每位老師上課的時間和上課團隊的組合，上課內容由開課老師自己選擇。
聽評課活動的管理上，為了保證校內課堂教學的互動交流，學校期末統計教師參與聽課情況，只看校內公開課聽課節數，每次聽課有現場簽到，聽課結束，劃線統計。由於學校有固定一個下午的時間安排，每個星期能保證語數學科開課各兩節，並且在第三節課進行說課評課。上課老師說反思或課後分享，組內參與聽課教師必須輪流發表個人聽課看法。如果是團隊展示，三位老師分別負責說課、上課和評課。
學校40週歲以下教師，都能做到每學年期開課至少兩節。上學期為全員賽課，下學期為學校主題安排，並納入教學常規工作考核。
（三）專人負責，分層落實，固定時間，注重原始材料積累
1、專人負責，規範管理
教導處熟悉且長期負責校本培訓工作，熟悉校本培訓工作的各個細節。校本培訓工作分幾塊內容，每塊內容通過何種途徑能得以有效落實，如何組檔反饋，如何上傳部落格的電子檔案……都已形成較為清晰的實施辦法。
2、固定時間，分組落實
校本培訓工作的重難點在於“完成規定任務”中的集體備課、公開課和聽評課，“特色專案”中的青年教師研修班學習幾塊內容。
我校自x年開始，每週二下午和每週四下午作為語文組和數學組的教研活動時間語文組老師週二下午不安排課節，數學老師週四下午不安排課節。每個星期的這兩個半天用以學初的教研組工作會議，集體備課和公開課聽評課（上半個學期），主題學習和經驗交流（下半學期），期末的教研組工作總結。在固定的時間裡，通過三個教研組和人數較少的備課組，將校本培訓工作分組落實。
3、青年教師研修班，校本培訓特色專案的成熟
我校青年教師研修班專案於x學年開始實施，研修班的活動內容有：專業閱讀、外出觀摩和主題學習。每學年，學校都會從教育和教學兩個角度，為老師精心挑選購買閱讀書籍，不定期開展讀書交流活動。外出學習由於“教師五年360學時培訓”的原因，學校不再統一安排，由老師們自主把握。主題學習是青年教師研修班的活動常態，每學期至少組織兩次，學習內容涵蓋範圍較廣。
4、三個層面收集校本培訓材料，注重原始材料積累
我校校本培訓工作分三個層面開展：學校層面、教研組層面、個人層面。並且專門為教研組和教師個人製作了《教研組工作手冊》和《校本培訓教師記錄手冊》，注重校本培訓工作開展時原始材料的收集。
一、學校高度重視校本培訓工作
1、從觀念上我們充分認識到了在當前課改形勢下這種以教師任職校為基本培訓單位的促進教師素質提高的培訓活動是加強教師隊伍建設的有效途徑，是開展課改師資培訓的理想選擇。
上級部門開展的培訓雖然是有效的、系統的，但培訓觀念上往往以統一的標準和評價方式，塑造統一規格的教師，忽視了教師培訓的的層次性、差異性和多樣性。因此我們在完成上級培訓任務的基礎上，尤為重視以校為本的教師培訓。
2、從制度上約束提高教師校本培訓意識，引領教師向專業化方向發展。我們制定了《校本培訓制度》《校本發展規劃》《校本培訓評價方案》等來規範教師的校本培訓工作。
3、從條件上保證教師參加校本培訓無後顧之憂。
一是創造條件讓教師走出去，橫向交流學習，尋找自身差距，優先保證教師的學習費用。
二是為教師訂購課改書籍。先後為教師購買了《走進新課程叢書》《新課程教師培養與訓練叢書》《聚焦新課程訓練叢書》等書籍。訂閱了大量教育類期刊，僅中心國小訂閱期刊就達二十餘種。
三是創造條件到網上學習。現在中心國小達到了每個教師辦公室都有一臺計算機，並接入了網際網路。全體教師都能到網上搜集資料。
四是請專家名師到校講學。先後請初教部領導到我校就《教科版教材》實驗進行輔導，請縣三完的張迎春老師到校進行了五天的英語教師培訓等。積極派教師外出學習，兩年來先後有七次三十多人次參加市以上的考察學習。
二、建立校本培訓檔案，讓教師看到自己的每一個進步，規範全鄉國小教師的校本培訓工作。
我們要求每名教師都要在學期結束時按中心校要求將上級部門舉行的通識培訓（其中也包括中心校級的）和教師自主培訓內容進行裝檔。校本培訓工作領導小組對所有教師的校本培訓檔案進行評價，賦予一定的學時加之平時的跟蹤考核成績，一同記入教師考績檔案。現在我們正在逐步摸索富有個性化的、具有專業發展方向的校本培訓檔案。
三、開展校本研訓工作。兩年來我們一直堅持校本化的研訓工作。即把校本教研與校本培訓有機的結合起來，我們把全鄉各校劃分為南北兩片，每學期各舉行兩次校本研訓活動。主要方式是各校以校為單位進行展示，主要研訓內容有；各學年組每次研訓要出一節公開課，課前說課，課後反思。參加研訓的教師進行課後評議。各學年組再落實一名中心發言人，對下一段教學的課例進行教學設想，全組人員共同探討，並在回校後按探討的思路進行教學，在下次校本研訓時進行反饋，進行再課的設想。全體參加研訓的教師集中聽取研訓所在學校教師的論壇。然後由承擔各學年公開課的學校校長和承擔論壇學校的校長進行總結，最後由中心校業務領導進行有針對性的業務講座。這種全員參與、全員受訓、全員研討的研訓方式，促進了教師間的橫向交流。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大的收益，教師的個性化發展也得到了加強，自主培訓也找到了很好的落腳點。這種研訓方式我們已經進行了十餘次，這種集說課、課堂教學、課後反思、探討評議、下步課例的教學設想、教師論壇、負責人就理念落實進行交流的方式，效果很好，且每名教師在一年中這些過程都要經歷，是農村中心校很好的一種校本培訓的方式。
四、為教師校本培訓搭建交流的平臺。
為了能讓教師在校本培訓中的所感所想表達出來，激發參與培訓的積極性，促進理論內化，我們建立了三塊平臺。
一是面向全體教師的《校園採風報》
二是面向全體學生的《彩虹報》
三是全面展示明義國小教育教學的明義國小教育網
五、承認教師間的差異，重視校本培訓的自主性
我們在以校為單位的校本培訓的基礎上，特別重視教師自主培訓意的引導。
一是學校根據教師自身需要選擇培訓內容，學校為他們提供方便條件，兩年來我們根據不同教師的需要舉辦了說課設計訓練班、計算機培訓班、三筆字訓練班、英語輔導班、教科版教材輔導班等，我們儘量根據教師的需要來、舉辦各種培訓班，教師可以自由對加，全部利用雙休日或節假日，這種形式很受教師歡迎，收效顯著。
六、把校本培訓工作滲透到學校工作的各個方面
一是為了種促進教師理論到實踐的轉化，我們設計了具有本校特色的活頁教案和聽課筆記。
二是在平時日常工作中注重教師的個性化發展，如在弘揚和培育展族精神教育活動中我們引導進行校本教材開發，在德育特色主題教育活動中引導教師編寫三句半、歌謠、兒歌等，鼓勵有一定特長的教師進行書畫創作等。
總之，我們的校本培訓工作以教師的專業化發展為終極目標，以不求人人成名家，但求個個成行家的校本培訓理念，以課堂教學為突破口，將校本培訓工作滲透到學校工作的各個領域，收到了一定的成效。XX年學校被評為縣教育工作先進集體，縣級新課改師資培訓先進集體，校長崗位提高工作先進集體、花園校建設先進單位、勤工儉學先進單位等，一舉摘去了薄弱學校的帽子。生源穩定，遏制了學生外轉的勢頭。教師的師德水準和教育教學能力也得到社會和上級部門的肯定，教師隊伍建設工作呈現了良好勢頭。
為適應部隊資訊化工作的新形勢，全面提高資訊化工作的業務能力和工作水平，我參加了 組織開辦的資訊化工作的專題培訓班。這是一次層次較高、內涵豐富、注重實效的專項業務培訓。現簡要彙報如下：
一、基本情況。
本次培訓為期 天（ 月 日至 日），採取脫產培訓方式進行，來自共計 人蔘加了本次培訓，本次培訓共設……等項內容，培訓圍繞通訊參謀業務為主題，重點強化……能力的提高，共設……課程。培訓期間，我的思想端正、態度認真，能夠嚴格遵守培訓班的紀律，順利完成了考試，並積極參加培訓班開展的專題討論，提交了多篇學習心得和培訓感悟。
二、主要收穫。
1、走出去學習先進理論開拓視野是提高資訊化工作業務能力和水平的重要途徑。這是優質幹部教育培訓資源，開展較大規模、較高層次培訓，這對幹部隊伍素質的提高起到很好的推動作用，進一步增強了我們的“知識恐慌”和“本領危機”意識，進一步提升科學發展的理念，進一步拓寬創新進取的思路。
2、學習交流拓寬視野是啟發工作思路的重要環節。我充分體驗到了其它部隊幹部良好的精神面貌，學到了各具特色的工作理念與先進的操作經驗。
3、人才建設是推進資訊化持續高效發展的根本途徑。《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》中指出：“全面加強軍隊革命化、現代化、正規化建設，加快軍隊機械化資訊化複合發展，提高以打贏資訊化條件下區域性戰爭能力為核心的完成多樣化軍事任務能力。”這一論述，對新形勢下加強部隊資訊化建設提出了明確要求。建設資訊化軍隊，打贏資訊化戰爭，人才是最為緊迫的要求。當前部隊貫徹落實黨的__屆五中全會精神，一個重要而緊迫的課題，就是按照時代發展要求加強人才隊伍建設，為部隊資訊化建設提供強有力的智力支援和人才保證。
4、發揮網路末端效能是提高部隊戰鬥力的有效途徑。現在數字化是世界軍事建設的潮流。數字化部隊也就是資訊化部隊，特點為：運用一切高科技手段如偵察衛星，戰場監測監聽，有人或是無人偵察飛機等等收集敵國軍事資訊以及軍事部署情況。當然人為的偵察也必不可，包括對敵國情報系統的人員滲透以及蒐集各方面的訊息等。發現有價值的情報時可利用先進的資訊傳輸工具回傳，即便是人力偵察也可實現資訊傳遞的快速性，利用計算機隨時整理情報，掌握戰場的具體情況，靠計算機的精確計算模擬戰爭或是區域性戰鬥的全過程。同時資訊和資訊處理與作戰緊密結合，在數字化部隊中可以以一個士兵為單位實現戰場資訊共享，從而更有效的實現了數字化部隊的快速展開，快速部署和突破傳統軍事思維而大膽採用單刀直入的戰術方法，使軍事打擊更具有突然性和有效性。
5、頂層設計科學統籌是確保資訊化高層次發展的核心。資訊化的每一步都面臨著創新。頂層設計很重要，因為資訊化不是自主的是融合到工業化裡面，因此要適應工業化，所以說頂層設計很重要，最後我們要把頂層設計結果歸結為基礎設施建設，這才是我們搞資訊化的基本工作。
6、認真整理課件和學習資料，不斷深入學習。培訓學習已經結 束，但是業務學習沒有結束，培訓學習只是一個短暫的輔導和啟發。 為了不斷提高業務水平和工作效率，我認真蒐集、整理課件和老師們的學習資料，並把這些寶貴的學習資料帶回部隊。為今後不斷學習， 在實踐中融會貫通所學知識提供便利。
三、下一步打算。
通過此次培訓，使我進一步理清了思路，明確了今後的努力方向，鑑定了風險為資訊化建設事業的決心，我一定以此次培訓所學所悟為契機開拓思路、緊跟部隊資訊化發展的科學前沿，在本職崗位上兢兢業業、勤勤懇懇，樹立精品意識為單位資訊化建設做出自己應有的貢獻。
20xx年,我市的財政支農政策培訓工作在局黨組的正確領導下，在市局業務科室的具體指導和大力支援下，認真貫徹落實黨和政府關於財政支農政策培訓工作的各項方針政策，創新財政支農政策培訓工作機制，努力提高財政支農政策培訓工作業務水平，大力提高財政支農政策培訓工作績效，為推動我市財政支農工作提供更好的服務。現把20xx年財政支農政策培訓工作自我考核情況彙報如下：
一、完善財政支農政策培訓工作的組織領導
接到上級業務部門關於開展財政支農政策培訓工作的相關檔案和要求後，我局領導非常重視此項工作，認為在當前各項財政支農政策不斷出臺，財政支農資金投入力度不斷增大，政策方針逐年精細、完善的情況之下，結合財政支農資金政策涉及業務部門分散、政策繁多的現狀，對基層政府和村組織進行財政支農政策培訓是非常具有現實意義的工作，因此，局黨組多次召開會議進行專門部署，併成立了市財政局財政支農政策培訓工作領導小組，我市財政局局長、黨組書記張新和任組長，各黨組成員任副組長。領導小組下設辦公室，我市財政局黨組成員、會計管理中心主任黃寶峰兼任辦公室主任，各涉及財政支農政策的相關業務科室負責人任小組成員，並確定由農財科負責組織我市的財政支農政策培訓工作。
二、做好財政支農政策培訓的計劃實施工作
為做好我市財政支農政策培訓工作的規劃實施工作，我局結合我市財政支農培訓工作實際需要，組織各業務科室，多次探討，制定了我市20xx年的財政支農政策培訓工作計劃，決定對我市15處鎮（街、區）的337名基層幹部進行相關培訓和全市960個村的村幹部、村會計進行培訓。當年全市組織財政支農政策培訓幾次，培訓人員1311人次，20xx年培訓目標圓滿完成，並取得了良好的工作實績，得到了基層工作人員的認可和肯定。
三、做好培訓工作的經費保障
為給我市財政支農政策培訓工作做好資金保障，我們根據我市培訓計劃和培訓規模實際，從預算中安排3萬元的資金用於財政支農政策培訓工作，並及時撥付培訓資金，保障了培訓工作的順利開展。並對該資金設立了專人專賬，確保培訓經費專款專用，無擠佔、挪用等違規行為。
四、搞好培訓管理工作
為保證財政支農政策的培訓工作真正落到實處、取得實效，我們嚴格做好培訓管理工作。我們按照上級業務部門的要求，結合財政支農培訓工作實際，建立了完善的培訓管理制度並保證該制度的落實。培訓檔案資料規範、完整，建立培訓工作學員花名冊。建立培訓臺帳，按班次實行臺帳管理，並按上級業務部門的要求將培訓人員資訊輸入到財政支農政策培訓系統中。
五、多舉並行，確保任務完成並保證培訓質量
六、做好資訊宣傳，讓財政支農政策深入人心
七、落實財政支農政策培訓工作報告制度
總之，20xx年的財政支農培訓工作，我們嚴格遵循上級業務部門出臺的檔案要求，依據年度培訓計劃和任務做好培訓工作，認真搞好培訓工作的管理監督，落實培訓資金，重視培訓管理制度的建立與完善，做好檔案整理與培訓人員的登記備案工作，按照年度工作計劃，組織人員圓滿完成了培訓工作，達到了計劃所要求的的培訓人數，並採取各項措施，廣泛宣傳發動，確保了培訓質量，使培訓工作深入人心，取得了預期實效，為下一步財政支農政策培訓工作的開展奠定了良好的基礎，可以說第一年的財政支農培訓工作取得了開門紅。
下一步，我們要按照上級業務部門要求和我市培訓工作實際，繼續加大工作力度，創新財政支農政策培訓工作機制，加大財政支農政策培訓工作資金投入力度，強化財政支農政策培訓工作組織與管理，不斷提高財政支農培訓工作的管理水平，為20xx年度財政支農各項政策的實施做好基礎鋪墊工作，推動各項財政支農政策實施效益的發揮。
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家上午好！
時光荏苒！轉瞬之間，為期兩個月的崗前培訓即將結束，我們也將踏入工作崗位，正式成為這個大家庭中的一員。今天很榮幸的站在這裡代表十七期的全體學員向在座的各位領導、老師彙報我們這兩個月以來的學習、收穫情況！在此，我代表十七期學員向公司和領導給予我們的關愛致以崇高的敬意；對各位老師不辭辛勞孜孜不倦的教誨，送上最真誠的感謝。感謝所賜予我們的一切！
在濃厚的文化氛圍中，經過兩個月的培訓與磨練，我們感受頗深，收穫良多。兩個月看似很漫長，但卻又十分短暫，漫長在於學識的拓展及心態的昇華，短暫卻是在於兩個月的磨練與培養。回顧兩個月以來的點點滴滴，我們每天都在進步，每天都會成長。
現將我們十七期的耐心訓練及崗前培訓的收穫向公司和公司領導彙報如下：
一、耐心訓練（耐心堅持，不離不棄）
耐心訓練對於我們來說是一個重塑自我，鳳凰涅槃的過程，現在回想起來，心中只有珍惜和懷念。十四天，短短的十四天也許在我們漫長的人生當中只是一個短暫的片段，但正是由於這十四天的坐、站、行重新塑造了我們的形象。隨著日子的一天天過去，每天起床、穿衣、疊被、跑步、站軍姿、夜間緊急拉練。一系列的科目都讓我們對自己有了新的認識，從簡單的穿衣服扣扣子拉拉鍊，我們知道了什麼叫“細節決定成敗”；扛圓木只在電影裡才見過的情景，卻真實的出現在我們面前，從這裡我們又學到了團結協作。人的潛力究竟有多大？我們自己也不知道，但我們全咬著牙，挺了過來，從中我們學會了“堅持、挺住”；知道了什麼叫無條件服從，什麼叫令行禁止，什麼叫團隊協作。每天大量的訓練，我們擁有了強健的體魄，更讓我們挑戰自己，戰勝自己，從思想上藐視困難。耐心訓練更重要的是練“心”，“心穩了，手也就穩了”，通過身體上的訓練練就了我們擁有一顆堅韌的心，沉穩的心，團結的心，向上的心。隊友的深厚情誼也深深地在我們心裡種下，大家手拉著手一起跑，幫著打揹包，幫著塗抹紅花油，互相真誠的鼓勵，不拋棄、不放棄。想起了50公里的最終拉練，最後大家都是攙扶著完成的。班裡有幾名受傷嚴重的學員，忍受著疼痛，纏著繃帶，一直堅持走到了最後，他們的勇氣和毅力讓我們深深的欽佩。然而這種精神不正是現在這個物慾橫流的社會所缺乏的麼？所以，我們感謝公司的良苦用心，十四天讓我們從內到外煥然一新，體會到了耐心訓練的深層含義------耐心堅持，不離不棄。
二、陽光心態（心態決定一切，激情創造未來）
“心靈如一片盛開的花瓣，陽光便自然綻放在臉上”。與耐心訓練相比，心態培訓更像是和風細雨，潤物無聲，但卻深入內心，歷久彌香，它讓我們有了一顆沐浴陽光的“激情心”。許老師告訴我們要把工作當自己的事業經營，今天的成就是昨天的積累，明天的成功則依賴於今天的努力。對生活中的困難，我們不再抱怨，不再牢騷滿腹，而是懂得了知足，學會了感恩；制定目標，我們不再眼高手低，驕傲自滿，明白了要以積極平和的心態去學習和生活，學會了收斂自己的鋒芒，反思自己的不足；對待他人的過錯，不再耿耿於懷，而是嚴於律己、寬厚待人；對於生活中的小事，我們不再馬馬虎虎，敷衍了事，懂得了事無鉅細，精益求精才更容易邁向成功；陽光心態，使我們懂得了奉獻與自私，捨棄與獲得，公平與誠信、分享與寬容、感恩與讚美、成功與失敗、攀比與抱怨、事業與命運等辯證關係，使我們的心態有了一個平穩的過渡。心態決定一切，忠於職業，才能忠於企業；有激情、有責任感，才能收穫成功；有快樂心情，才能分享快樂。心態決定行為，行為決定習慣，習慣決定人生。因此，要想改變人生，應該從改變習慣做起；要想改變習慣，就要從改變行為做起；要想改變行為，就需要擁有一顆陽光的心，激情的心。
三、企業文化（誠信，誠信藥品）
一個人，只有擁有誠信的品格才能立足於世，一個企業，只有保持誠信的品格才能蓬勃發展。誠信做人，誠心製藥，是每一個xx人不懈的追求。人的精神就是理想，企業的核心就是企業文化。我們企業精神是“事事創新、鍥而不捨、艱苦奮鬥、永遠創業”。這短短十六個字凝聚的是前輩們的'辛勤汗水，是xx元老們創業的成功精髓。在這兩個月的培訓時間裡我們深深的體會到企業文化帶給我們的震撼，我們的企業文化是不斷創新、發展和進步的文化，我們的企業文化是生生不息、薪火相傳的文化，她以其深厚的底蘊提供給我們這個集體強大的凝聚力和發展的動力。我們每一次任務的完成都是靠團隊裡的每一個人共同努力，互相幫助，互相協作完成的。每個人都在為團隊奮鬥，每個人又都在團隊裡奮鬥。團隊的精神，鼓舞著每一個人，也激勵著整個團隊，使我們共同前進。
四、專業培訓（羽翼漸豐，揚帆起航）
各位老師不僅授給我們專業知識，還分享了他們豐富的工作經驗、深刻的人生體會和心得，使我們領略到了別樣的人生，也教會我們怎樣去做人，儘量少走彎路。告訴我們35歲之前不要怕，50歲之後不要悔。就這樣每一天都在充實而緊張的學習中度過。產品知識的培訓讓我們對公司的藥品有了全方位的瞭解；財務制度和營銷政策的學習讓我們知道了在工作中應該遵守公司的哪些政策和制度，如何更加有效的開展工作；孫老師的營銷技巧，讓我們瞭解瞭如何去調研客戶，如何去開發客戶、如何去拜訪客戶；現場模擬，更是讓我們這些市場人員提前進入了工作角色，讓我們事先感受到了市場競爭的激烈和殘酷，更是讓我們在進入市場之前就已經全副武裝；相對於收穫的經驗知識而言，我們更多的是收穫了創業的激情。我們堅信，只要按照公司的要求，去努力、去付出，我們必將收穫不一樣的明天。
五、感恩的心（學會感恩與愛同行）
感恩是一份責任心，感恩是對公司文化的一種認同，感恩是對公司業績的一種欽佩，感恩更是對公司關懷的一種回報，。對於我們有知遇之恩、關愛之恩、呵護之恩。是使我們學會感恩，也使我們明白：“予人玫瑰，手留餘香”。一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬廣，自覺自願地給人以幫助，助人為樂。公司為我們提供充實的後勤保障，使我們在衣食無憂的環境中學習產品知識、企業文化、營銷技巧等。沒有人理所當然應該給予我們什麼，但是卻無所求的一直在給予我們。我們會在感恩中認真務實地去工作、生活。
最後感謝公司和公司各位領導對我們殷切的幫助和細緻的關懷，以及對於我們在生活和學習方面做出的各種周密細緻的安排，使我們無時無刻不感覺到給予的家一樣的溫馨，使我們能堅持走到今天，順利結業，這是我們每個人的成功，是我們十七期的成功，更是成功。
在此，我代表全體學員鄭重的向公司承諾：
一、始終保持陽光心態，發揚耐心訓練堅持挺住、不拋棄不放棄的精神，快樂工作，快樂生活。
二、忠誠公司，嚴格遵守公司的各項規章制度，正確的執行公司的政策；思想、言行與公司要保持高度一致；不做危害公司利益的事，不說損害公司形象的話；把公司的事當成自己的事。
三、時刻牢記，公司的利益高於一切，團隊的榮譽高於一切，形象高於一切。
四、恪守雷厲風行，執行到位的企業作風。
五、弘揚精神，做一名合格的xx人。
全體學員起立，我宣誓：“心態端正、意志堅定、吃苦耐勞、顧全大局、執行到位”。（坐！）
最後，由衷祝願在座的各位領導、老師身體健康，工作順利！衷心的希望明天越來越好！
我的彙報到此結束，謝謝大家！（鞠躬致謝）
這次政教主任培訓我們在z國小參觀聽報告一天的時間，聽了兩位班主任的工作彙報，一位是z老師，這是一位老教師，拿著稿了唸了念，當時z國小副校長也強調了這次活動不是刻意安排的是計劃之中的。另一位是z老師也是個年經的一年級教師，為我們做了精彩的報告，巧合的是和z國小劉麗麗老師一樣，她非常注重一年級學生常規訓練。她的亮點還有通過抓小幹部工作，達到學生自主管理的水平。這在一年級是不容易做到的。最後她告訴我們：好孩子是表揚出來的，賞識給予孩子們自信心。
第二至第十三張說明：z國小核心教育理念是“和美教育”，最明顯體現在剛進入校園就會看到大門兩邊有兩個鴿屋，上面飛旋著的，下面漫步著的都是潔白的鴿子。在北面鴿籠下面有一個籠子裡面就有兩隻小鴿子，是幼鴿孵化展示籠。孩子們可以近距離看到小鴿子從孵化到長在的這一系列過程。對於養鴿子，z國小還有段故事，說出來分享，想說明的是幹什麼事，看似簡單，其實裡面有很多專業知識需要去認真學習。z國小新蓋教學樓上面全設計成鴿屋，上面也全部養著鴿子，剛開始的設想是，讓學生近距離去接觸，小鴿子也親近學生，誰知事與願違，學生去看鴿子時，鴿子們根本 不領情，不讓靠近。後來，找專家才知道，進的鴿子是信鴿，天性就不親近人類。於是學校就去買來廣場鴿，學生們才得以親近這種可愛的小動物。
圖片上的這個小女孩跟鴿感情特別好，是因為上年這個鴿子腿折了，小姑娘主動認養，養好傷之後，小姑娘一到學校，小鴿子就飛到她身上，以後慢慢得就好多鴿子飛到她身上，她的朋友們和她在一起，鴿子們也飛到她們身上。 我們去的那天正好山東電視臺去錄節目，就看到鴿子紛紛飛到小姑娘身上的情境。小姑娘在看書，它們靜靜地站在她的肩上。除了鴿屋，z國小還把教學樓一樓一邊設計成動物標本園，一邊設計與養魚池，我們去那天，學校校長正在跟一個單位聯絡，因為這樣養魚容易死，也不知道要怎麼改裝，至少要花9萬元。我們走的時候，學校副校長告訴我們價錢已講到12萬了，還要努力。
第十四至第二十七張說明：z國小開發了六十多種校本課程，他們要求每師必須開發一種校本課程：一加一開發校本課程，一個老師除了教一門國家或地方課程以外，必須再開發一種校本課程；一選一實施校本課程，指每個學生都 要選一門校本課程來學習；一展一評價校本課程，這是指課程評價。評價方式 是藉助四大節日“讀書節、藝術節、體育節、科技節”每月一個節日，由德育處、教導處等處室分別操辦。
說到校本課程，我想插上說一說5月19日我校一行六人來到我縣實驗學校聽取了市教研室主任李主任的關於課程開發實施與管理的報告的情況，在報告中李主任給我們就重點講了綜合實踐活動課的概念、理念、開設的目的、上課的方式等等以及校本課程的開發。在分析李主任的講座時，覺得他的意思是把校本課程班本甚至師本化。z國小就好像這樣做的。除了z國小像z國小、市實驗國小都是這樣做的。在跟王校長彙報時，他教導我說，現在國家提倡把國家課程校本化。不過，在我們縣比如育才國小，他們把書香校園這塊搞得不錯，同俗國小的校本課程主要是“春、夏、秋、冬”四季，也就是說，市裡的學校把我們以前興趣小組發展成校本課程，但我們縣卻是真的是以學校為單位組織一門課程做為校本課程。我想這有可能是兩種理念或者是兩種思想。
不過，我們要緊跟校長的思想來開展我校的校本課程的開發。在這裡我又想到，去z他們那地方把重點放在少年宮建設上，看他們的組織形式和活動開展方式，跟日照市級這些國小校本課程應當是一樣了，因為他們呈現出的作品以及他們的呈現方式也盡相同。由此跟校長在討論這種現象時，校長教導我：教育的問題其實很多都是出自同一個大的理念，只要理念正確，實質都是一樣的。於是，我又想到，我們不必非跟著上級的要求去跑，我們只要做好最基本的工作，比如開展好綜合實踐活動教學，比如開展好校本課程的開發與應用，比如我們學校社團活動正常開展並能儲存好材料。無論是上級來檢查校本課程也好，檢查少年宮材料也好，檢查社團開展情況等，我們都可以以不變應萬變。也須我想的簡單了。
第二十八和二十九張說明：這是z國小體育二加一專案，本次向我們展示的上午大課間全校交誼舞的場面。校長介紹，他們學校每個年級都有自己的體育專案，都是班主任親自教的。每個專案都很精緻。由時間原因不能一一展示。校長還介紹，上午課間操時間還是學校防震演練的時間，可謂一舉多得。我有時這樣想，我們老師，特別是女老師都很美也很愛美，我不完全觀測，很多老師也想學習健美操，太極拳等，但礙於面子等原因老是放不開。如果我們在班中跟學生一起練習，以教師的身份去教學生，學得要快一些。大家一起群樂樂，不比獨樂樂要好嗎？
第三十張說明：z國小教育四化
第三十一張說明：早晨入室則讀書：z國小與z國小最大的不同是，z國小學生在校園中玩的多。但他們有一個規定，早晨入校後，可以在校園中活動，但一到教室就要安靜下來讀書。這叫入室則靜。中午也是這樣，只要一到教室就要拿起筆寫字。
第三十二至三十四張說明：學校開展感恩教育前二張為成童禮，第三張是感恩義工。（義工組成有家長，有社會人員等）
20xx年10月19日，我有幸參加了由國小語文工作坊（3）組織的送教下鄉培訓活動，此次活動我收穫很大，受益匪淺。既領略到周所長獨到的見解和教學策略，及三位出類拔萃的語文教師的講課風采，也讓我從中發現到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。接下來我就對這次培訓談幾點自己的體會：
一、教師的教學設計新穎,善於創設情境。
今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費苦心的作了周密而細緻的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。他們在上課時能根據國小生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用國小生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合口語交際的特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。比如:北城國小的張靜老師的匯入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知慾，從而為教學服務。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。
對於自己在教學實踐中發現的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等並沒有做深入的`思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
三、在教學活動中，教師要服務於學生的學，當好課堂活動的組織者，引導者、參與者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
現代教育提倡自主學習，但不等於讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是口語交際的主人，教師只是口語交際的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
今天的教學中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，她們根據學生的心理髮展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有的趣師生互動，不僅培養了學生口語交際的興趣，同時也激發了孩子的求知慾。通過這次聽課，我深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到三位老師精心設計的這四堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發現了許多值得我們學習的地方，在以後的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到口語交際中來從而切實感受到了口語交際的魅力！
讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現並運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以後的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發展。
總之，今天的學習讓我受益頗豐，以後我會多學習新課改理念，認真鑽研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優秀教師學習。努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以後的教學中不斷提高自己。
奮鬥鄉中心校現有教職工118人，其中任課教師有111人，本科學科的有1人，大專學歷的有54人，教師學歷達到標為%。現將我校教師培訓工作情況彙報如下：
一、宣傳活動，統一認識
自20xx年7月縣教育局下發了《蘭西縣期間新一輪中國小教師培訓工作規劃》的通知後，我校立即召開各個村國小負責人會議，傳達了上級檔案精神，並做了相關部署，明確了教師培訓工作任務，要求全體教師統一思想，認識到期間教師培訓工作的重要性，要求教師不要把這次培訓工作當成負擔，應該把常規教學和培訓提高工作結合起來，利用這次培訓機會促進自己的教學工作。
二、完善制度，逐步推進
按照《蘭西縣期間新一輪教師培訓工作規劃》的要求，我校成立了培訓工作領導小組，由校長李國輝擔任培訓組長，學校中層以上領導為領導小組成員，研究制定了相關的培訓方案，和培訓計劃，以及相關的考核辦法，使我校的培訓工作順利展開，我鄉重點做了以下幾個方面的培訓工作。
1、師德培訓
認真貫徹落實教育部《關於進一步加強和改進師德建設意見》把師德教育建設放在農村教師隊伍建設的首位，根據我校教師的現狀，重點強化教師隊員業道德教育，定期組織
教師集中學習，要求教師撰寫學習心得體會，進行相關的師德教育問卷考試，通過這些形式的職業道德教育，使廣大教師具有良好的'職業道德，完善教師職業道德建設長效機制，將教師職業道德表現納入教師年終考核，提升教師的師德水平。
2、校本培訓
結合農村素質教育提高工作，我校進一步抓好校本培訓工作，積極組織教師參加新理念、新課程、新技術的學習。每學年利用寒暑假培訓，保證不少於120學時，要求崗位教師全員參加，對不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。培訓結果將作為教師評模，晉級續聘的重要依據。
通過學習收穫很大，並且所學習中的一些經驗和收穫運用到課堂教學中去，年末每一位教師都認真總結自己的學習情況，寫出了學習總結，通過遠端教育培訓使教師的文化素質全面得到提升。
三、培訓保障
我鄉地處農村，硬體條件不具備，但是我鄉盡一切可能為教師培訓提供條件，各級培訓費用全部報銷，為教師創造寬鬆的培訓環境。
以上是我鄉教師培訓工作中的一些做法，還有許多不足之處，敬請領導批評指正。
一、加強職工大會制度的落實，推進單位民主管理
組織人員認真學習了奎屯市房管局工會關於《職工大會實施細則》，更加規範了單位職工大會的操作。職工大會是單位職工行使民主權利，參與單位民主管理的基本形式，單位每年都要召開一次職工大會，單位涉及到職工利益、單位發展、幹部競聘等重大事情均在職工大會上作為議題讓代表們討論，經過再三修改審議，直至最後通過後再進行實施。以往在審議通過議題時都採用舉手表決的方式，這對職工的意願表達難免帶來一些不便，為使職工的'民主權利得到更好的發揮，在今年召開的二屆一次職工大會上，我們對關係到職工切身利益的議題表決時，均按上級要求採用了無記名的投票方式進行操作，從而使單位的管理更加民主、規範。
職工大除對單位領導進行民主測評外，還在每年末要求中層幹部利用職工大會向全體職工公佈工作計劃，組織職工對中層幹部進行民主測評。民主評議工作使幹部們工作責任心得以提高，服務意識得以增強。
二、加強學習型組織的建立，提高職工素質
加強職工隊伍建設，培養一支高水平、高素質的職工隊伍，是單位發展的關鍵。單位經常性地利用職工學習時間，組織職工學習時事政治，政策法規，收看專題講座或報告。在職工中開展職業道德徵文徵集評比活動。開展多元智慧理論的學習，聘請專家開設講座，促進職工專業化發展。成立了學習型組織、學習型單位、學習型職工領導機構，制定了實施方案，建立工作得到了穩步發展。
三、落實保障機制，解決後顧之憂
落實和完善職工的保障機制，增添保障渠道。單位工會拿出經費為135名教職工和13名退休教職工續辦了市總工會保障互助會的《20xx年職工住院保障計劃》和《20xx年退休職工住院保障計劃》，又及時為90名教職工辦理了《市教師補充醫療保險》和名教職工辦理了新一輪的區教育系統《補充醫療保險》。關心和維護教職工的合法權益，上半年與萬豪醫院聯絡，為全校教職工進行了體檢，下半年為退休教工進行了體檢，受到教職工的歡迎。學校在辦齊市總工會的各種保障計劃的同時，還為教職工辦理了美國友邦的養老保險。
四、開展文體活動，豐富教職工生活
組織職工開展豐富多彩的文體活動。舉辦了職工乒乓球比賽、羽毛球比賽、檯球比賽、撲克牌比賽、迎新年、慶“三八”
國際婦女節、“七一”黨的生日、等聯歡活動。組織開展“迎國慶教職工書畫攝影作品展”，豐富教職工生活。
組織安排了9位教職工參加局工會的暑期教工休養活動。今年的寒、暑假期間學校又組織教職工到香港、澳門、九寨溝、雲南、大連等地旅遊考察活動，陶冶情操，增長知識。春、秋兩季組織退休教師到南匯鮮花港、蘇州木瀆旅遊，豐富退休教師生活。
今年上半年，鎮黨委認真對照大規模培訓幹部工作專專案標，結合實際，制定了切實可行的幹部培訓工作計劃並紮實開展了形式多樣、內容豐富的幹部培訓工作。現就上半年開展幹部培訓工作情況彙報如下：
一、培訓的基本情況
上半年，鎮黨委對幹部的培訓教育主要採取了集中授課、網路培訓、外出參觀學習、實地座談交流等形式，先後培訓幹部達120餘人次，其中：機關幹部50餘人次，企事業單位幹部15人次，村組幹部55人次。培訓時間70學時，共計鎮財政投入經費約4.5萬元。
1、集中授課：聘請了種、養業專家及網路技術人才對村組幹部進行集中授課，講解了花木種植技術，盆景塑造等種植技術；講解了生豬、肉鴨、雞等家禽的養殖技術，特別是防病、防疫等技術；結合數字工程，講解了簡單的微機管理使用和網路知識，教人了廣大幹部如何從網上查資料，如何在網上進行花木交易等知識。
2、網路培訓：充分利用鎮農民網校和資訊服務中心的資源優勢，與聯姻，通過網校對幹部（特別是村組幹部）進行網路知識培訓。通過培訓，目前，已有XX名村幹部家中開通了網際網路，拓寬了廣大村組幹部獲取資訊的渠道，增強了村組幹部致富和帶富的能力。
3、外出參觀座談：上半年，鎮黨不斷創新培訓學習方式，結合推進城鄉一體化工作，先後6次組織機關幹部、村組幹部到錦江區XX村、淨綠花市、XX縣復興鄉等地，參觀學習城鄉一體化先進經驗、土地流轉先進經驗、土地整理先進經驗，討論研究花木交易聯姻促進花木產業發展等。通過“拉出去、請進來”的學習方式，廣大幹部對為什麼要推進城鄉一體化？怎樣實施和推進城鄉一體化？怎樣聯姻發展壯大產業？如何發揮產業優勢等有了更清醒的認識。
二、創新舉措、學必有獲
鎮黨委一改從前就學習抓學習的培訓模式，將學習必有獲放在首位。通過“拉出去、請進來”的學習方式，收到了較好的效果。4月中旬，鎮黨委組織機關、村組幹部到紅砂村、幸福梅林、月亮灣花市、淨綠花市等地參觀學習，同時，與XX村兩委、花市業主進行了交流座談，通過交流座談，參會的村組幹部對土地流轉、新村規劃、經營管理、花木交易有了更清楚的瞭解，同時，村幹部還召集廣大村民，向村民講解了其他地區在推進城鄉一體化工作中的先進經驗和做法，有力地推進了各項工作的順利開展。目前，“XX村”方案已確定，村組幹部們紛紛表示：通過學習，我們已掌握了推進城鄉一體化和新村建設管理的“技術要領”，有信心和決心將“XX村”建設成為超“XX村”的又一城鄉一體化亮點。在與詳詳細細花市和淨綠花市業主的座談交流中，參加學習的幹部瞭解和掌握了花木交易市場的基本規律，將資訊帶給了全鎮廣大花木種植戶，促進和擴大了我鎮花木產品在市場上的佔有率。
雖然採取“拉出去、請進來”的學習方式，真正收到了實效，但每一次的學習開支給鎮財政帶來了很大的壓力。因此，學習經費問題成了最大的學習障礙。另一方面，相關配套設施不夠完善，又給學習造成一定的侷限，比如網路培訓時，由於微機有限，許多
幹部都不能按計劃上機操作，給學習也帶來了一定影響。
三、下半年的工作思路
今年下半年，我鎮將進一步深化和改進學習方式，在市委、政府及相關部門的領導和支援下，認真開展好乾部培訓教育工作。繼續利用“農民網校”對村組幹部進行培訓，同時，不斷創新培訓方式，鎮黨委將積極與省委黨校成都分站聯絡，選派8名年輕村幹部到市委黨校學習，使幹部整體素質提升到一個新的檔次。另外，鎮黨委將積極想辦法，繼續深入紮實地開展如“拉出去、請進來”等多種靈活多樣的學習方式，使學習與推進工作更緊密地結合，收到更好的效果，全面完成市委下達的幹部培訓教育工作目標任務。
X年XX月XX日
20xx年9月至今，我校共進了7名特崗教師，招聘2名臨時代工教師，是近十年來新教師進得最多的，所以學校領導高度重視新教師的培養工作，把9位新教師的培養工作作為教師培訓的一個重要方面，努力通過培訓把他們培養成勤奮敬業、業務精良的合格教師乃至優秀教師，盡力縮短他們的成長期。現將20xx年下半年新教師校本培訓工作總結如下：
一、實施師徒結對工程
為了使七位新教師儘快適應教師工作崗位，學校為9位新教師分別找了一位責任心強、教學經驗豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結對協議，明確師傅和徒弟的職責，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。
二、檢查常規工作，召開新教師會議
10月底，我校進行了期會考試，在期會考試期間，學校對全校教師的備課本，進行了全面的檢查，並專門對七位新教師的聽課筆記和作業本作了檢查，檢查發現，聽課多的有十來節，接近學校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，杜校長希望新教師儘快轉變角色，適應環境，在工作中發揮主觀能動性，積累經驗不斷進步。杜校長結合自身工作第一年的經驗，談了自身成長的體會，並特別強調新教師要注重基本功，把教學五認真落到實處，要在調控課堂上下功夫，要多聽課，儘快成長起來。
三、開展課堂教學比武
為了適應新課程改革，調動青年教師教學的積極性，進一步促進新教師的迅速成長，提高其教學業務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動，為新教師提供了一個展示教學風采的平臺。
四、開好期末總結會
學校召開了學期新教師培訓總結會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發展的不平衡，杜校長希望新教師要增強質量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時做好三年成長規劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立於不敗之地。
五、本學期的成績
本學期召開了新教師會議，校級導全部到會並講話；7位新教師上交了三年成長規劃；開學初學校領導分別聽了7位新教師的課，並分別作了交流；加強了備課本、作業本、聽課筆記的檢查，期會考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末複習階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。20xx年進的張豔老師在期末教學質量監測考試中，所教的二年級一班數學均分躍上郎岱鎮三片區4個班的第一名 ，剛進入教學崗位的袁子念老師任的一年級一班的數學均分居郎岱鎮三片區班級第二名，僅次於我校教學經驗豐富的孫豔萍老師。
通過一學年的培訓工作，新教師取得了很大的進步和較大的成績，取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認識到，儘管他們都取得了很大的進步和較大的成績，但是需要他們學習的東西還很多，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養工作。
郎岱鎮歸宗中心國小
20xx年1月
XX鎮關工委通過全縣基層關工委幹部培訓會議的學習，進一步明確了職責和任務，並引起，鎮黨委高度重視關工委工作，迅速召開了鎮關工委領導班子會專門研究部署該項工作，現將工作落實情況作如下彙報：
一、加強領導，全面抓好關工委工作。
為進一步抓好“促進鄉鎮，發展農村，重在基層，面向全體”為主體，黨委、政府加強對關工委工作的領導，嚴格要求，依據上級的工作部署，對關工委的年度工作安排意見進行了研究和部署，定期聽取關工委的工作彙報，並對鎮、村兩級關工委工作進行檢查、督促和考核，做到年初有計劃，年中有檢查，年末有總結。鎮黨委、政府將村關工委工作納入目標考核。
二、健全組織，不斷鞏固壯大隊伍。
做好關工委工作關鍵要有一個強有力的領導班子和完善的機構。鎮黨委在住房及資金非常困難的情況下，在文化站騰出兩間住房為關工委專門辦公室，配齊辦公設施，所有軟體上牆，並利用街道文藝隊和老年活動中心中有愛心的`“五老”人員作為關工委的有力後備隊伍，鎮黨委還加強對村關工委組織建設工作，由村黨支部書記任關工委主任，由德高望重的老同志任常務副主任，吸收熱心關心下一代工作的老幹部，積極引導村級老同志朝著健康文明方向的發展，做到以點帶面，一村帶一片，一片影響全鎮，發展一個提高一個，完善一個鞏固一個，不斷壯大隊伍。做到有班子、有牌子、有陣地、有制度、有活動、有成效的要求，使活動步入正常化、制度化、規範化軌道、
三、關注教育，做好“五失”青少年的幫扶。
鎮關工委加大對“五失”重點青少年群體的關愛和幫扶，建立留守兒童檔案，摸清底數，實施結對幫扶留守兒童的制度，通過走訪、慰問為他們獻愛心、辦實事、做好事。鎮關工委堅持對青少年開展以社會主義核心價值觀體系、思想信念、思想道德為主要內容的主題教育，提高青少年的思想政治素質，
四、創新方法，做好青年就業創業扶持工作。
鎮對青年就業創業搭建了一個平臺，利用扶貧小額信貸的契機，對全鎮建檔立卡精準扶貧有意願創業青年的農民大力支援，信貸以最高限額5萬元貼息貸款進行幫扶，對返鄉創業的青年，做好政策上的支援。真正為農村青少年辦實事、解難題、做好事。
五、注重宣傳，堅持開展學校法制宣傳教育。
鎮關工委利用“五老”人員組建法制宣講組、關愛團，深入中國小對青少年開展法制宣傳教育，使中國小生在開學第一課上就聽到專題法治教育課，讓更多的青少年知道學法、懂法、守法的重要性。
六、協調配合，抓好農村科技培訓工作。
通過此次觀摩學習，鎮關工委圍繞培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民的目標，與農業和人社部門密切配合，開展現代農業產業機收農業現代會和失業就業青年培訓班，增強青少年發展致富的本領。
青少年是祖國的未來、民族的希望，黨委政府高度重視做好關心下一代工作，努力把關工委工作做深、做細、做實。
由於金融危機的影響, 農民被迫返鄉, 如何積極開展返鄉農民培訓工作，幫助返鄉農民再就業，對於發展有著重要的實際意義。這既是維護農村社會穩定、構建和諧社會的需要，也是在經濟風暴下保持平穩快速發展的現實要求，更是全面維護農民利益、切實增加農民收入的體現。因此，我們因著眼於返鄉農民的獨特性，充分尊重農民自身意願，以獨特有效的培訓方式幫助返鄉農民脫離困境，走上一條科學發展的致富之路。現將工作彙報如下:
返鄉農民的特點相對於在家務農的普通農民而言，返鄉農民有他們自身的獨特性：
(一) 年輕力壯、勞動力強
相比普通農民，返鄉農民多數是青壯年，有十分強的勞動力。並且，他們都有一定的外出務工經商的經歷，具備一些基本的技術能力。因此，他們不是經濟社會發展的包袱，而是一種寶貴的財富，是發展的有生力量，只要合理利用，這種潛在資源就會變成財富。而這就需要他們能在本市合理就業、自主創業，需要我們對他們的幫助和培訓，使他們有一個正確的方向和思路，真正地發揮他們的優勢，為城市建設服務。這也是我們對返鄉農民培訓的一個重要目標。
(二) 經驗豐富、見多識廣
相比普通在田間耕作的農民，返鄉農民往往都曾在長三角、珠三角等經濟發達地區務工，見識過發達地區的經濟模式以及工作環境，因此，即使回到農村，他們也不希望被困在自己的一畝三分地中以低產出的農作物來勉強度日。他們有著更高的生活目標，期望更富足的生活。他們渴望運用科學的方法來提高農作物的產量，也渴望投資那些科技含量高、經濟效益好的農作物來提高收入，更渴望運用專業知識實現自主創業、發家致富。這也是我們必須對返鄉農民培訓極度重視的重要原因。
(三) 競爭力強、善於學習
由於期望更加殷實的生活，返鄉農民們一般都迫切地希望能得到最專業最全面的幫助。並且由於在外打工的經歷，使他們對新事物、新工具、新思想的接受能力也較一般農民有所提高，對網路課堂、手機電視、移動通訊等都有較全面的瞭解，這也為我站順利開展特色培訓搭建了有力的平臺。
三、 創新培訓機制、服務返鄉農民
(一) 資訊釋出與技能問詢相結合，吸引農民注意力。
為了解決農民確信息、缺技術的問題，針對返鄉農民容易接受新事物的特點，我站運用網路、電視、手機等新型媒體建立了強大的資訊釋出與諮詢平臺。首先，實施萬村聯網工程，努力建設高質量的村級網站，並加大對我站農民信箱、資訊網站的宣傳，儘可能多的吸引返鄉農民的注意力，爭取讓多數返鄉農民都註冊一個農民信箱，並學會如何在便捷快速的網路上釋出自己的產品買賣資訊，以及搜尋與自己相關的服務、經營、再就業資訊等。其次，進一步完善農業資訊服務平臺，健全以電腦網路、電話手機、電視《農技110特快》專欄和《農家報》為載體的“三電一報”資訊釋出平臺，及時更新發布農民尤其是返鄉農民急需的就業、服務等資訊，隨時隨地滿足農民獲取資訊的需要。再次，完善以農技110現場諮詢熱線、網上諮詢線上、專家手機連線和農民諮詢114號碼百事通為渠道的“三線一通”諮詢服務平臺，熱心專業地回答返鄉農民所急需的專業技術知識，解決農民的難題。
(二) 新型方式與專業技術相結合，提高農民學習力
為滿足廣大返鄉農民對各類技術知識的要求，我站以農廣校為平臺，認真實施浙江大學遠端教育和省農業廣播電視學校業餘(脫產)學歷教育和農村黨員幹部遠端教育培訓平臺學歷教育，充分利用遠端教育這種新型教育方式，為廣大農民開展農技培訓，培訓內容廣泛豐富，針對性強，且教授方式靈活獨特，因而引起了廣大返鄉農民的興趣。同時，我站還開通了萬名農民素質工程網培訓專頁，建立了“萬名農民素質培訓工程影視訊道”，提供121個科教片和7個技能培訓教材供農民隨時學習、課下複習、鞏固知識，切實有效地提高了廣大農民的競爭能力和專業技能。另外，對培訓後通過國家考核的農民頒發職業資格證書，肯定農民的學習水平及技術能力，也取得了良好的效果。
為保證遠端教育的專業性，網路課堂中的培訓專家多是資深的農科技術人員，如08年6月26日-27日，由市蔬菜辦組織的全市蔬菜生產技術培訓班在市我站舉辦，省農業廳蔬菜首席專家趙建陽、浙江大學農學院教授汪炳良等專家授課，50多名蔬菜技術幹部、種菜大戶在主會場聽課，20xx多名鄉村農技人員、資訊員及種養大戶在當地利用農技110視訊直播系統聽課，各地普遍反映培訓內容豐富生動、直播效果很好。進一步強化了農民的學習慾望和學習能力，讓返鄉農民在自主發家致富的道路上邁出了成功的第一步。
(三) 流動培訓與基地培訓相結合，增強農民動手力
認真組織 大篷車送培訓下鄉計劃。大篷車是流動的資訊科技培訓教室和流動的資訊服務站，它集科技興農、資訊惠農、應用培訓於一體，既是資訊培訓資源，更是做實基層培訓工作的催化劑。農民們對這種流動的多媒體課堂很好奇，因此也表現出了高揚的熱情。在車上學習專業知識既是一種前所未有的體驗，更是一種與資訊化親密接觸的好機會，它讓人在特別的環境裡學習農業知識、電腦技術、技能培訓，既新鮮又靈活生動，許多農民對此都喜聞樂道，學習熱情也特別高漲。
在靈活教授理論知識同時，結合基地培訓，增強農民的動手力。為此，我站以“聯基地、聯大戶”活動為載體，在培訓機制上推行合作培訓與基地培訓相結合，組織科技下鄉，抓好農業示範基地建設，充分發揮基地的示範、培訓、引導作用。學校把市柑桔所創辦的農業高新技術園區、市農科所創辦的良繁基地、市種子管理站創辦的農業示範場等作為學員實習基地，以便農民及時將所學知識運用並切實掌握，做到理論與實際相結合。真正從各個方面，滿足返鄉農民的需要，培養出適合新農村、新社會的優秀農業人才。
創新培訓機制 對接返鄉農民隨著國際金融危機影響的進一步蔓延，越來越多的中小企業遭遇“寒流”襲擊，紛紛破產、倒閉，另外，新增就業壓力增大，都導致我市部分外出務工農民無奈被迫返鄉，面臨失業的危險，給我市的經濟和社會發展帶來嚴重影響。面對這一情況，我市鼓勵各方通過送崗位、送技能等方式，幫助返鄉農民再就業。為響應市政府號召，市遠教辦迅速開展調查，針對返鄉農民的特點，制定應對措施，切實做好返鄉農民的培訓和再就業工作，取得了初步的成效。
作為勞務輸出型地區，外出打工人員較多。據統計，我市20xx年累計外出務工人數共46.8萬人，截至春節前夕，共有返鄉農民12.31萬人，佔外出務工人員的26.3%。其中受金融危機影響返鄉的約有10萬人，佔總返鄉人員的81%。所以，造成今年開春農民大量返鄉的最主要原因08年的全球金融危機。其次是國家最近陸續出臺的一系列支農惠農政策，如新的糧食收購政策和新的土地政策，對農民返鄉也具很大吸引力;三是部分農民工外出打工掌握了相關生產技術，積累了一定資金，於是帶著多年打工積累下來的資金、技術回到家鄉創業。
一、適用範圍
本標準所稱校外培訓機構，是指由教育部門許可，在民政部門或市場監督管理（工商）部門登記，利用非國家財政性經費，面向中國小生舉辦實施與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關補習輔導的非學歷教育培訓機構（以下簡稱校外培訓機構，民辦非學歷高等教育機構和線上網路培訓機構除外）。涉外教育培訓有特殊規定的，從其規定。
二、基本條件
申請設立校外培訓機構，應具備下列基本條件。
（一）有符合相關法律法規、規章及規範性檔案要求的舉辦者。
（二）有黨團組織設立及開展活動的工作方案。
（三）有合法的名稱、規範的章程和必要的組織機構。
（四）有符合相關法律法規和規章等要求的內部管理制度。
（五）有符合任職條件的法定代表人、行政負責人及主要管理人員。
（六）有與培訓類別、層次及規模相適應的教師隊伍。
（七）有必備的辦學資金和穩定經費來源。
（八）有符合房屋質量和消防安全要求，並與開辦培訓類別和規模相適應的辦學場所。
（九）有與開辦培訓類別相對應的課程計劃及教材。
（十）法律法規及規章規定的其他條件。
兩個以上舉辦者聯合舉辦培訓機構的，還應有聯合辦學協議，明確各自計入註冊資本或開辦資金的出資數額、方式以及比例，各自權利義務和爭議解決辦法等內容。
三、舉辦者
校外培訓機構的舉辦者，應是國家機構以外的社會組織或個人。舉辦培訓機構的社會組織，應具有法人資格。舉辦者是社會組織的，應信用狀況良好，未被列入社會組織異常名錄或嚴重違法失信名單，無不良記錄，且其法定代表人具有中華人民共和國國籍，在中國境內定居，品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。舉辦培訓機構的個人，應具有中華人民共和國國籍，具有政治權利和完全民事行為能力，信用狀況良好，無犯罪記錄。
四、機構名稱
（一）校外培訓機構名稱應符合國家有關法律法規及相關規範性檔案規定，名稱中不得含有歧義或誤導性詞彙，不得有違公序良俗。校外培訓機構只能使用一個名稱，使用外文名稱的，其外文名稱應與中文名稱語義一致，名稱中不能使用“國際”“世界”“全球”“中華”“中國”“全國”“中央”等字樣，新設立的實施與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導校外培訓機構，不得在名稱中使用大學、學院、中學、國小、幼兒園等字樣。
（二）申請設立非營利性校外培訓機構的，名稱應符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》或《事業單位登記管理暫行條例》等規定。非營利性校外培訓機構的名稱，依次由行政區劃名稱、字號（兩個以上漢字組成）、行（事）業或業務領域、組織形式四部分組成。
（三）營利性校外培訓機構名稱應符合原工商總局制定的《企業名稱禁限用規則》（工商企注字〔20xx〕133號）、《工商總局、教育部關於營利性民辦學校名稱登記管理有關工作的通知》（工商企注字〔20xx〕156號）等規定。
（四）本標準實施前經審批設立的校外培訓機構，其名稱可以繼續沿用。
五、章程
校外培訓機構應依法制定章程，章程應包含以下內容：
（一）機構的名稱、舉辦者、地址、法人屬性。
（二）舉辦者的權利義務，以及舉辦者變更的規則。
（三）培訓宗旨、發展定位、層次型別、規模、形式、業務範圍等。
（四）註冊資金以及資產的來源、性質、資金管理等。
（五）理（董）事會和監事會的產生辦法、人員構成、任期、議事決策機制、管理制度等。
（六）黨組織負責人進入理（董）事會和監事會的程式。
（七）法定代表人產生及罷免程式。
（八）內設機構的組成及職責。
（九）培訓業務的保障條件和服務承諾，以及教職工、學員的權利義務和權益保障機制。
（十）自行終止的事由，剩餘資產處置的辦法與程式。
（十一）章程修改的程式。
（十二）其他應記載的內容。
營利性培訓機構的章程，還應符合《中華人民共和國公司法》關於公司章程的有關規定。非營利性校外培訓機構的章程，還應符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》關於民辦非企業單位章程的有關規定。
六、辦學投入
校外培訓機構舉辦者應依法履行出資義務，將出資用於辦學的土地、校舍和其他資產足額過戶到培訓機構名下。其中，非營利性校外培訓機構舉辦者應根據相關非營利性法人的法律、法規和規章的規定，及時足額繳存開辦資金；營利性校外培訓機構舉辦者應在章程規定的期限內一次或分期繳納所認繳的出資。涉及聯合辦學的，舉辦者之間對辦學投入承擔相應的法律責任。國家對校外培訓機構出資另有規定的，從其規定。
七、場地設施及安全標準
舉辦者應提供與培訓類別和規模相適應的場所（含辦公用房、教學培訓用房和其他必備場地）。舉辦者以自有場所舉辦的，應提供辦學場所的產權證明材料；以租用場所辦學的，應提供具有法律效力的租賃合同（協議），租賃期限自申請辦學之日起不得少於3年。此外，用於辦學的場所還應符合下列條件要求：
（一）面積要求
校外培訓機構其法人註冊地實際使用的辦學場所總建築面積不少於200平方米，其依法設立的分支機構或培訓點實際使用的辦學場所面積不少於150平方米。其中，教學用房建築面積不少於辦學場所總建築面積的2/3，且同一培訓時段內生均教學用房建築面積不少於3平方米。招收寄宿學員的校外培訓機構，其宿舍場所應滿足其培訓類別、規模及不同年齡段學員對住宿條件的需求。
（二）設施裝置要求
校外培訓機構應具有與培訓類別、培訓層次、培訓專案和培訓規模相適應的設施裝置和圖書資料等。
（三）安全要求
校外培訓機構場所應符合建築、消防、安全、衛生、環保、抗震等安全要求，建立“人防、物防、技防”三位一體的安全防範體系，制定事故應急處置預案並定期開展應急處置演練。校外培訓機構要通過為參訓物件購買人身安全保險等必要方式，防範和化解安全事故風險。
八、組織機構
（一）中國共產黨基層組織。校外培訓機構應堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設定、黨的工作同步開展。凡有三名以上正式黨員的'培訓機構，應按照黨章規定建立黨組織；黨員人數不足三名的，應明確聯合組建、掛靠組建的工作思路、方案和開展活動的計劃。
（二）決策機構。校外培訓機構應按照相關法律法規及規章規定，設立理事會、董事會或其他形式的決策機構，決策機構成員由舉辦者或其代表、校長（行政負責人）、黨組織負責人和教職工代表等組成。決策機構負責人應品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。
（三）執行機構。校外培訓機構應按照相關法律法規和規章規定，建立以校長（行政負責人）為主要負責人的執行機構，校長（行政負責人）依法行使教育教學和行政管理權。
（四）監督機構。校外培訓機構應依法建立相應的監督機構。決策機構和執行機構成員不得兼任或擔任監事。
九、管理制度
校外培訓機構應依法依規制定並完善以下各項制度：
（一）行政管理制度。
（二）教學管理制度。
（三）安全管理制度。
（四）員工管理制度。
（五）學生（學員）管理制度。
（六）檔案管理制度。
（七）資產管理、財務管理以及學雜費存取專用賬戶管理制度。
（八）收費和退費管理制度。
（九）場地及設施裝置管理制度。
（十）教師培訓及考核制度。
（十一）資訊公開制度。
十、法定代表人、行政負責人及主要管理人員
（一）法定代表人與行政負責人
培訓機構的法定代表人，由理（董）事長或行政負責人擔任。校外培訓機構應聘任行政負責人，行政負責人除了熟悉相關法律法規及教育教學規律外，還應具有中華人民共和國國籍，在中國境內定居；具有政治權利和完全民事行為能力，信用狀況良好，身體健康，無刑事犯罪記錄、無違法違規辦學記錄；具有大學專科及以上學歷，5年以上相關教育管理經驗。
（二）主要管理人員
校外培訓機構應按照相關規定，配備相應的專職教學管理人員、財務管理人員和安全管理人員，負責培訓機構日常管理工作。教學管理人員應具有大學專科及以上學歷和3年以上相關工作經歷；財務管理人員應具有從事會計工作所需要的專業能力的會計人員，且會計和出納不得兼任；安全管理人員應履行安全監管職責，落實安全防範措施。
十一、師資隊伍
（一）校外培訓機構應根據所開設培訓專案及規模，配備結構合理、數量充足的專兼職教師隊伍，且專職教師數不得少於教師總數的1/4。培訓機構應當與所聘用的人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務協議。
（二）從事與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導的校外培訓機構不得聘請在職中國小教師（含教研人員），其聘用人員從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的，應具有相應的教師資格證。
（三）校外培訓機構聘任外籍教師，應符合國家有關規定。
十二、培訓內容
（一）校外培訓機構要深入貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，發展素質教育，以促進中國小生身心健康發展為落腳點，應具有明確的辦學宗旨及培養目標，不得違背教育規律和學生身心發展規律，不得開展違反國家及我省有關規定的培訓。
（三）校外培訓機構應嚴格自律，科學制定與其培訓專案相對應的培訓計劃，合理安排教學內容以及教學進度。面向普通中國小生開設的學科類培訓，必須嚴格執行國家課程標準以及我省有關學科教學管理要求，不得有“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為。校外培訓機構開展語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次、招生物件、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案並向社會公佈。校外培訓機構不得組織舉辦中國小生學科類等級考試、競賽及進行排名，不得將培訓結果與中國小校招生入學掛鉤，培訓時間不得和當地中國小校教學時間相沖突，結束時間不得晚於20∶30，不得留作業。
（三）校外培訓機構應選用與其培訓課程及培訓計劃相匹配的教材，培訓教材必須堅持正確的政治導向和價值取向，並報審批部門備案，且舉辦者必須對所使用教材的合法性、合規性以及自願接受主管部門檢查等作出書面承諾。涉及使用境外教材的，應嚴格遵守國家出版物進口管理的有關規定，不得違反憲法法律、危害國家安全、破壞民族團結、宣揚邪教迷信。
十三、機構設立
（一）校外培訓機構審批登記實行屬地化管理。校外培訓機構的設立應當根據國家有關法律法規進行審批，不得舉辦實施軍事、警察、政治等特殊性質教育的校外培訓機構。校外培訓機構必須先經審批取得辦學許可證，再登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書）後才能開展培訓。未經縣級教育部門審批頒發辦學許可證，任何校外培訓機構不得以家教、諮詢、文化傳播等名義面向中國小生開展培訓業務。校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批准；跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門審批。中國小校不得舉辦或參與舉辦校外培訓機構。
（二）本設定標準為基本標準，各地要結合地方實際，研究制訂本地校外培訓機構設定的具體標準，並向省教育廳、民政廳、人社廳、市場監管局備案。已取得辦學許可證和營業執照的，如不符合各地新定標準的，應當按各地新定標準進行整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，並依法辦理變更或登出登記。
十四、附則
本設定標準自頒佈之日起實施。國家法律、法規和規章關於校外培訓機構設定標準另有新規的，從其規定。
在20xx年我們按照學院黨委的創先爭優安排，制訂了《培訓處黨支部創先爭優活動實施方案》，以重學習、強作風、樹形象、促發展為具體活動主題，充分發揮了黨支部和黨員在服務大局、服務學生、服務社會中的先鋒模範帶頭作用。為使該活動有序高效地開展我們做到了及時點評和總結，具體做法如下：
一、點評內容：
（一）自覺學習的模範。是否認真學習實踐科學發展觀，刻苦鑽研業務知識，努力提高自身的黨性修養和知識水平。
（二）實幹卓越的模範。是否積極響應黨的號召，在本職崗位上埋頭苦幹、開拓創新，在實實在在幹事中鍛鍊本領、增長才幹，努力追求卓越的工作業績。
（三）為人師表的模範。是否修身塑行，以大德樹大師形象。
（四）自主創新的模範。是否樹立嚴謹、求實、鑽研的科學精神，不斷追求創新成果。
（五）團結協作的模範。是否樹立大局意識和團隊精神，以團隊協作爭創培訓的高層次成果。
二、點評方式：
（一）現場點評。我們經常深入黨員工作的崗位，及時瞭解掌握黨員在本職工作中的情況，及時對其優點進行表揚，對其不足提出批評。
（二）個別點評。我們經常通過面對面交流的方式，對黨員進行點評，實事求是，言之有物，肯定成績、指出問題、指明方向。
（三）隨機點評。我們根據工作需要，採取隨機抽樣的方法，確定點評物件，使每一個黨員每時每刻都保持高度的政治責任感和先進性。
三、點評效果：
（一）領導班子。我們深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實黨建工作責任制，正副職愛崗敬業，各司其職，團結協作，求真務實，勤政廉潔，有較強的凝聚力和戰鬥力。
（二）黨員隊伍。我們嚴格黨內組織生活制度，加強對黨員的教育、管理和監督，黨員整體素質高，先鋒模範作用突出。黨員內部能坦誠相待，談心交心，互相幫助，共同提高。
（三）工作機制。我們規章制度比較完善，管理措施比較到位，工作執行有序，有分工有協作，配合默契。
（四）工作業績。我們能夠做到黨建工作與各項工作統籌兼顧，有機結合，相互促進，圍繞中心，服務大局，較好地完成了各項培訓任務。
（五）師生反映。黨支部在師生員工中、黨員在群眾中都有良好的形象。
四、努力方向：
我們雖然取得了一些成績，但離創先爭優的要求還有差距，黨員的素質、培訓工作的數量及質量都有待於提高。今後我們要開拓進取而不急燥冒進，腳踏實地而不因循守舊地開展工作，爭取為黨旗再增光輝、為學院發展再做貢獻。
一、形勢
福建是全國林業大省，全省森林覆蓋率達62.9，居全國第一位；竹林面積90萬公頃，居全國第一位;林業產業總產值居全國第二位;商品木材、人造板、紙漿、松香等主要林產品產量居全國前列;森林旅遊、花卉、野生動植物馴養繁殖等新興產業迅速崛起。在20xx年7月7日舉行的全省林業工作會議上，福建省委、省政府圍繞建設綠色海峽西岸的要求，對全省林業生產力發展進行了重新佈局，規劃了五大生態建設工程、五大資源培訓基地和五大產業發展支柱，到20xx年全省森林覆蓋率繼續領先全國，城市建成區綠化覆蓋率、活立木蓄積量和林業產業總產值分別達42、6.8億立方米和3080億元，基本實現林業現代化。●五大生態建設工程：係指生態公益林保護工程、沿海防護林工程、生物多樣性工程、綠色通道和城鄉綠化一體化工程、森林災害防治工程。到20__年生態公益林面積穩定在全省森林面積的30，沿海森林覆蓋率從目前的51.4提高到58.6，全省自然保護區面積佔陸地面積比重從目前的6.6提高到10。
●五大資源培育基地：係指豐產竹林基地、速生豐產林基地、珍貴樹種和名特優經濟林基地、種苗和花卉基地、森林食品和藥材基地。到20__年，全省竹林面積達1400萬畝，桉樹、相思樹、杉木、馬尾松等用材林基地面積達1000萬畝，樟樹、楠木、紅豆杉、柳杉等珍貴鄉土樹種和枇杷、橄欖、錐慄等名特優經濟林基地面積達1000萬畝，優良林木種苗繁育基地和水仙花、蘭花等花卉基地面積達50萬畝。
●五大產業發展支柱：係指人造板工業、製漿造紙業、林產化工業、木竹製品工業、森林旅遊業。到20__年，人造板產量達400萬立方米，產值150億元；造紙280萬噸，產值200億元；森林旅遊人次達1900萬，產值28.5億元。
綠色海峽西岸建設和“三個五”工程的實施對林業行業培訓工作提出了新的更高的要求。
二、挑戰
●我國是一個勞動力資源充沛的國家，但在世界經濟一體化的今天，要想在國際市場上有立足之地，必須把我國的經濟發展放在一個新的更高的起點上，全面提高勞動者素質，擺脫經營粗放型、勞動密集型的傳統模式，進入現代化軌道。現代化建設不僅需要大批專門的管理人才和科研人才，同時需要大批掌握高超技能的技術帶頭人。黨和政府很早就提出：要採取多種形式和途徑，培養大量的熟練勞動者和多種專業人才。我國城鄉企業職工人數有2億多，其中30歲以下的青年職工佔總數的60以上，在生產一線的青年職工佔80。所以，加強職業培訓、提高職工隊伍素質，這既是現實的需要，更是新世紀的必然要求。
●目前，我國職工隊伍的實際狀況卻與此不相適應。據有關方面調查，我國青年職工中技術工人少，需求缺口大，我國職工中大中專畢業生與高階技工的人數與發達國家相比相差7~8倍，不能滿足生產的需要。而且，我國有47.9的職工就業後沒有接受過技術業務培訓，一些企業忽視職業技術培訓，部分青工文化水平偏低，也不太重視掌握操作技能，以至於一些高技術崗位後繼乏人。當前，我國科研成果的利用率只有15，這與職工技術素質低下不無關係。
●相對於學歷教育而言，對職業教育和培訓的重視程度還不夠，鄙薄職業教育的觀念依然根深蒂固。
●從職業培訓自身看，存在改革力度不夠大，機制轉換不到位的問題。職業培訓還沒有真正形成市場化、社會化培訓機制，對迅速變化的勞動力市場需求缺乏靈敏反應,存在結構、佈局不合理，教學內容相對陳舊，教學手段相對落後，跟不上技術進步的步伐和企業對人才需求結構變化的問題；存在政策不配套，培訓與就業銜接不緊，就業准入落實不到位，職業資格證書在勞動力市場中的“通行證”作用還沒有充分發揮的問題;存在職業技能鑑定的基礎工作薄弱，創新意識不夠強，職業資格證書含金量不高的問題。
●相對於多數國家都把再就業培訓作為政府行為，給予大力支援而言，我們的重視程度還不高，支援力度還不夠大。
三、優勢
1、職業培訓是職業院校的基本任務
21世紀的職業教育觀已經突破了傳統的狹義的學校職業教育的樊籬，而擴充套件為包括技術教育、職業教育和職業培訓在內的大職業教育觀。培養職業人的職前教育和職後培訓既然是現代職業教育的重要組成部分，理所當然地應該成為職業院校的培養目標和活動內容。
職業教育和職業培訓在本來意義上就是相互溝通、相互融合而成為職業院校教育教學的全部內容，培訓高素質的勞動者自然是職業院校存在和發展的出發點和歸宿。
2、職業培訓是職業院校改革的突破口
重理論、輕實踐，重學歷、輕技能，重學校、輕企業，成為職業院校普遍存在並需根治的痼疾。一方面職業院校經費、生源嚴重不足，一些教學裝置和場地長期閒置，畢業生就業受阻，教學質量下降，學校發展陷入困境；另一方面，許多技術性和技能性崗位以及諸多新興職業和崗位嚴重缺人，社會大力呼喚具有熟練的生產知識和技能的高素質技術工人。如此龐大的勞動力需求量和職業培訓工程，必然促使職業培訓市場如雨後春筍般地興起和發展。職業院校如能開啟思路，拓展視野，把職業培訓作為改革的突破口和發展的契機，就一定會在職業培訓中發現一片嶄新而開闊的天地，走出困境，重新煥發活力。
3、職業院校在職業培訓中具有得天獨厚的優勢。
●職業院校具有可控性。在職業院校中，無論是狹義的職業教育活動，還是職業培訓，都是通過嚴密、系統、有組織的教學計劃、教育內容、學制的層次結構、專業結構和形式結構，來保證對受教育者的身心發展施以有目的、有意識、有計劃、有組織的可持續性的影響，為國民經濟各部門加工和輸送專業人才和高素質的勞動者，促進經濟騰飛終極目標的實現。
●職業院校具有專門性。職業院校有一大批經過專門的教育學、心理學和相關職業培訓的教師，有專業的裝置、儀器、實訓基地對受教育者進行專業教育和培訓，能夠確保教育培訓的正常進行。
●職業院校具有相對穩定性。學校具有相對穩定的領導管理體制、課程計劃、課程標準、師資隊伍、教育場所、教育物件、教育內容、教學方法，以及師生關係、同學關係、班級組織和相對穩定的體現著社會主流價值導向的文化模式，即校園傳統和校園文化。使培訓工作的效率和質量能得到有效保證。
四、我院的做法
1、培訓機構及主要設施
●學院設立成人教育與職業培訓處、專門負責成教與培訓工作。
●培訓工作專職管理人員12名，承擔林業行業培訓的專兼任教師45名（其中高階職稱25名）。
●培訓大樓設施比較完備：可供培訓的多媒體電教室8間，可同時容納700名學員上課；可供培訓的計算機房10間，電腦500臺；設有專門的培訓招待所（150個床位）和食堂（均由成教處直接管理）。
●可供林業行業培訓的專業實驗室28個，擁有裝置較先進的植物組培中心以及校辦教學林場（經營面積2萬餘畝）、林果場、樹木標本園、植物園、盆景園、苗圃、花圃等設施。
●可供林業行業培訓的校外實訓基地25個，其中包括：福州國家森林公園、武夷山國家級自然保護區、永安林業（集團）股份有限公司、福建省林業調查規劃院、福建省洋口林場、福建省林業科技試驗中心、福人木業公司、福建省林業工程公司、廈門湧泉集團有限公司、廈門市木材公司、南平市林業科技推廣中心、福建省來州林業試驗場、南平市郊教學林場等。
2、成人教育與職業培訓處下設：
勞動部特有工種職業技能鑑定站;
國家林業局林業行業特有工種職業技能鑑定站;
福建省工人高階技術福建林業職業技術學院培訓基地;
全國職業資格統一鑑定福建林業職業技術學院考點;
全國計算機等級考試福建林業職業技術學院考點;
大學英語四、六級考試考點;
國家公務員資格考試考點;
全國計算機應用技術證書福建林業職業技術學院培訓點與考點（NIT）;
全國計算機資訊高新技術考試福建林業職業技術學院考試站;
全國製圖員等級考試福建林業職業技術學院培訓點與考點;
教育部教育管理資訊中心福建林業職業技術學院遠端培訓點（IT&amAT）;
北京林業大學成人教育學院福建分院;
北京林業大學研究生院福建教學與實習基地;
南京森林公安高等專科學校福建函授站;
哈爾濱工業大學福建林業職業技術學院遠端教育教學站;
福建農林大學成人教育學院福建林業職業技術學院辦學點;
福建省高等教育自學考試社會助學輔導學校。
3、培訓情況
福建林業職業技術學院近三年開展林業行業培訓情況
培訓型別
20__年
20__年
20__年1月至10月
林農實用技術培訓
共15期，768人
共23期，865人
共21期,845人
福建省林業工人技術等級培訓
共5期，420人
共3期，136人
共6期,212人
福建省基層林業幹部培訓
共7期，717人
共10期1549人
共13期,1356人
福建省林業技術及管理人員培訓
共8期，670人
共11期，521人
共13期,1511人
福建省林業系統計算機資訊管理培訓
共13期，742人
共12期，453人
共11期,645人
國家林業局職業技能培訓鑑定
共5期，141人
共6期，148人
總計
3476人
3672人
4569人
●職業技能鑑定培訓與考試
學院與有關部門（機構）聯合開展各種專業及崗位證書培訓及鑑定工作。如國家勞動和社會保障部及國家林業局林業行業特有工種技能鑑定，近幾年來共鑑定人數896名，工種有林木種苗工、造林更新工、撫育採伐工、園林花卉工、園林規劃員、園林工程製圖員、森林旅遊講解員的`高、中級等級工種，主要物件為從事本專業的第一線生產人員和在校相關專業的學生；全國計算機等級考試，共進行19次，參加培訓及考試人數達6035名；全國計算機應用技術證書考試，參加培訓及考試人數327名；全國製圖員等級證書考試，參加培訓及考試人數達258名；今年學院新設立全國大學英語四、六級考試考點，參加培訓及考試人數達885名；此外，學院還被確定為教育部資訊管理中心遠端培訓點、全國計算機資訊高新技術證書考試考點、全國職業資格統一鑑定考點等，每年均開展較大規模的培訓與考試工作。
●繼續教育與培訓
學院面向社會舉辦各種層次和各種型別的職業培訓班，培訓規模及培訓質量逐年提高。近年來，在有關部門的支援下，我院舉辦瞭如數字林業資訊系統軟體應用、林權證管理資訊系統應用、森林防火計算機網路系統、木材檢查員、營造林技術、伐區調查設計、林業藥用植物栽培等各類培訓班共53期，參加人員5637名。學院在林業工人技術培訓工作方面也取得較大發展，每年均舉辦較大規模、各種層次的工人升級考核培訓班，主要工種有中、高階營造林工、木材檢查員等。
●林農實用技術培訓
為深入貫徹落實黨的__大精神和中央農村工作會議精神，根據《福建省人民政府關於加強村級農民技術隊伍建設的意見》結合全省林業發展的實際情況，我院為廣大林農舉辦各種型別的林業實用技術培訓班，如：毛竹、錐慄、桉樹、林藥和各種經濟林栽培技術,速生豐產林栽培技術,主要森林病蟲害防治技術,果樹、花卉栽培技術,林業政策法規知識等，學員經培訓合格後發給《福建省村級林農技術員培訓證書》，受到廣大林農的歡迎,並受到省委書記盧展工的表揚。
近幾年來，我院與永安、將樂、建寧、周寧、延平等縣（區）簽定了毛竹豐產示範基地和科技合作協議，對當地鄉鎮村幹部、廣大林農及基層林業幹部，各林業站、林場、林業採育場的領導和工人等共6078人次就毛竹、中小徑竹豐產栽培及開發利用、竹種資源調查與分類技術、山地開發利用技術等方面進行培訓與實地操作指導，取得了良好的社會效益。20__年由我院16位老師編寫的林業行業系列培訓教材《竹類開發技術叢書》已由福建科技出版社正式出版。全書共80萬字，並榮獲第十八屆華東地區優秀科技圖書二等獎。
五、體會
1、職業培訓的發展要實行規範性和靈活性相結合的管理模式。各培訓單位可以根據自身的特點，以靈活的教學模式、教學手段、教學內容實現其教學目的，同時通過規範的技能鑑定，監控和保證培訓質量，達到良好的教學效果。這種管理模式能充分調動培訓機構的積極性，有利於勞動者素質的培養。
2、優化職業工種、拓寬專業面、提高勞動力適應能力。優化職業工種：一是可將各行業類似的幾個工種合併為一個工種，二是可以根據勞務市場需要設立新的職業工種。
3、加強巨集觀調控：一是要控制職業培訓的發展規模和速度。通過預測經濟、科技和社會的發展來預測所需勞動力的數量和層次比例，據此做出遠近期的職業培訓發展規劃，確定適度的發展培訓規模與速度，避免盲目性。實踐證明，過快、過慢的發展都會對就業和培訓帶來不良影響;二是要調整佈局結構;三是要完善執證上崗制度。要強調《職業資格證書》的重要性，規範“先培訓、後上崗”、“先培訓、後就業”的企業用工制度和勞動者就業准入制度，勞動主管部門可以通過發文件、不定期檢查等手段對企業用工情況進行監督，確保職業培訓健康、有序的發展。
4、轉變教育觀念，改革教學模式、更新教學內容，改進教學方法，是教育改革的必然趨勢。職業培訓可從教學計劃的制定、教學模式的確立、課程設定、教材選用、教學設施配備、師資隊伍的組建上著手，進行教育改革，提高培訓效果和教學質量，確保職業培訓立足市場。
5、面向社會就業，面向生產實際，面向未來發展。面對社會就業的巨大壓力和企業生產技術工人緊缺現狀，職業培訓機構必須加強就業培訓、崗位培訓、職業資格培訓和技能鑑定等傳統專案的培訓，同時，根據經濟建設發展的需求，面向未來，開闢新的職業培訓專案，確保職業培訓的生命力。
加強就業培訓可從提高培訓的實用性和實踐性著手,培訓機構要與企業再就業服務中心建立合作關係，根據市場需求確定培訓方向，聯合開展再就業培訓；對城鄉結合部和進城務工的農村青年開展勞動預備制培訓，為其提供就業服務；推廣創業培訓，幫助下崗職工創辦企業，實現再就業。在加快城市化程序中，就業培訓的規模和速度正在不斷擴大，培訓機構應抓住這個機遇。加強崗位培訓可從更新知識、提高技能、構建終身教育體系著手：培訓機構要與企業積極配合，制定切實可行的培訓計劃，為企業培養適銷對路的技能型實用型人才；與企業建立長期的、良好的合作關係，為企業職工終身教育奠定基礎。
6、開闢新的培訓專案應從捕捉市場資訊著手，通過利用先進的資訊裝置、走訪企業和勞動力人才市場等渠道，用國際意識和超前意識捕捉市場資訊，開闢培訓新專案，為培訓機構輸送新鮮血液。
近期，我鄉認真落實縣安委辦關於開展安全生產培訓專項檢查工作的通知》檔案精神，精心組織開展安全生產培訓專項檢查工作。現將檢查工作情況彙報如下：
一、加強領導，責任落實
我鄉高度重視開展安全生產培訓專項檢查工作，於11月19日日第四季度安全生產會上組織鄉村幹部、鄉級單位和部分生產經營單位負責人認真傳達37號檔案有關精神，結合本轄區實際，成立了以鄉長為組長，分管安全副鄉長為副組長的專項檢查工作領導小組，制定下發《鄉開展安全生產培訓專項檢查實施方案》，健全和完善各項安全生產培訓檢查工作制度。進一步明確安全生產培訓專項檢查工作的'主要職責和任務，有效地督促各生產經營單位加強安全生產培訓專項檢查工作的落實。
二、安全生產培訓專項檢查工作情況
（一）檢查範圍及內容
本次開展安全生產執法檢查6次，共出動執法人員9人次，通過到生產（經營）現場實地檢視、翻閱相關資料，重點檢查了4家在建工程、5家煙花爆竹經營店、國小及其膳食中心、衛生院等各生產經營單位安全培訓制度、員工培訓檔案、安全管理人員配備、特種作業持證上崗等安全措施落實情況，防止違章指揮、違規作業的不安全行為。
（二）基本情況
1、在建工程專案和單位對員工進行了安全培訓教育，配備了專（兼）職安全管理員；
2、各生產經營單位都不同程度有安全警示標誌，有安全設施；
3、特種作業人員具有特種作業操作證。
（三）檢查中存在的問題
1、有安全生產意識，但部分單位重視不夠；
2、安全投入不足，配套設施不全；
3、個別單位制度不健全，工人安全意識差；
4、少數單位部份工人未佩戴安全帽或佩戴不符合安全規定；
5、安全教育培訓工作中天天講，但工作軌跡體現較少；
6、煙花爆竹經營店無經營證（安監局正在換證），存在與其貨物混合存放和銷售現象。
針對以上存在的問題，檢查人員現場對其提出了整改意見，督促生產經營單位施工人員上班時間必須佩戴安全帽，特種裝置作業人員必須持證上崗，並建立和完善特種裝置作業人員的監督管理檔案，建立健全安全生產培訓教育檔案，督促煙花爆竹經營店規範經營行為，按行業要求和標準做到專櫃經營、專庫存放，並要求對問題限期進行整改。
首先感謝省公司的領導對我們內訓師的關懷和支援。
我主要給領導彙報一下寬頻裝維經理的培訓工作。隨著寬頻業務變成我公司的主要業務，為了適應寬頻業務大發展的需求，客戶能夠正常地上網是一切寬頻轉型業務的基礎。如果客戶上網經常出現故障就不行，寬頻裝維服務工作是一切寬頻工作的基礎。
公司領導對培訓工作非常重視，人力資源部提出這次培訓的要求：寬頻裝維經理的培訓一定要落到實處，一定要起到效果。
以前在培訓的時候，大家都經常會遇到這樣的問題：
1 學員缺席。
2 聽課態度不認真，對學習的重要性認識不足，積極性也不高，上課交頭接耳，對授課內容掌握得不好。
3坐在一塊考試，免不了抄抄題，互相抄考試卷。考核不嚴格，流於形式。
有一個細節，我印象最深：我每次培訓的時候都講到一個知識點：寬頻的測速網址。但是，有一次在組織四個營銷中心裝維人員考試的時候，我發現居然沒有幾個工作人員填寫正確。我就在想一個問題：我前幾次培訓的效果究竟怎樣?如果他們連網址都記不住，又怎麼能正確使用和教客戶使用呢?這件事情對我觸動很大，從那以後，我總在想，怎樣通過自己的努力使培訓效果更好，對實際工作有更大的幫助。對裝維人員的實際維護水平有更大的提高。
伴隨著我的這個想法，今年5月，人力資源部安排我對全市的裝維經理進行培訓。公司領導對寬頻裝維的培訓工作十分重視，要求認真組織這次培訓工作，並要有實際效果，並進行認真地考核。
這次培訓的物件包括：10060座席工作人員、營業廳和社群服務站的營業員、9縣一市的裝維經理。而且這次還特別提出要求測量室的工作人員也來參加這個培訓。因為測量室是聯絡資料機房和裝維人員的中間環節，十分重要。要求他們參加培訓，也加強了測量室這個環節的寬頻維護水平。
培訓的教材
公司的領導對於這次培訓做了精心的安排。
讓我編寫一份“寬頻裝維手冊”，發放給九縣一市的寬頻裝維人員，人手一冊。為什麼在省公司培訓教材之外，還要準備這個手冊呢?
駐馬店寬頻維護方面有一個特點，就是寬頻測試儀器非常先進，藉助寬頻測試儀器處理，就好象火眼金睛一樣可以迅速判明故障原因，以便順利解決寬頻故障。我們使用的寬頻測試裝置實際上是一種usb adsl 調變解調器，這種貓和筆記本配合使用，可以在交接箱上、路邊、樓道內等任何地方上網。這就解決了傳統寬頻測試儀器只能簡單地監測一些引數、價格昂貴、不直觀、使用十分不方便的困難，也解決了普通調變解調器必須使用交流電源的侷限，畢竟在路邊、交接箱上、或者樓道里拉幾十米電源線，找交流電源，極不方便。
該種調變解調器自帶一套測試系統：可以直觀、精確地確定線路質量，也能夠檢查機房的一些引數設定。根據我幾年來的實踐經驗，可以判斷出95%的寬頻故障。我有一個夢想，如果把這種裝置和測試方法推廣到全省，那麼全省95%的寬頻故障原因都可以判斷出來，那對我們的寬頻業務發展有多大的幫助呀!
我接到這個任務，我就開始著手整理和編寫相關的內容，並且和很多裝維人員進行了溝通，對於這個手冊的內容，進行了反覆地推敲，可以說是逐字逐句地進行了整理，並且把陳超和一些裝維人員在工作中故障處理的經驗和方法，吸收進來。大約經過了兩、三個星期時間的精心準備和耐心細緻的工作，最終樣本出來了，領導稽核之後，印刷成了精美的寬頻裝維手冊，這是幾年來寬頻工作的勞動結晶。有了這個培訓的手冊，領導馬上就開始組織具體的培訓安排。全市的裝維人員每人都發了一本省培訓中心的教材，以教材為主，以手冊為輔，對工作人員進行系統的培訓。
培訓時間的安排
由於市公司和郊區營業部客戶使用的是pppoe系統，縣公司客戶使用的是dhcp+系統，因此在講課和考試的安排上，就是把他們分開，而且市公司培訓人員很多，加上裝維經理白天工作比較忙，必須安排在合適的時間進行培訓和考試，所以裝維人員的教學活動和考試都安排在晚上7：30到9：30分。10060座席工作人員、營業廳和社群服務站的營業員、測量室的工作人員，根據他們的值班情況也分成幾批進行培訓。
培訓內容和重點的安排
這次參加培訓的工作人員都是直接和客戶接觸的部門，領導要求側重實際操作的培訓和考核。所以這次教學活動整個都是在電教室裡完成的，每人一臺上網電腦。邊學邊練。授課內容也主要以實際操作和實際故障的處理和分析為主。
培訓紀律和考核紀律非常嚴格
聽課紀律和考核成績都和每個部門的績效掛鉤。如果學員遲到曠課或者考試成績不理想，直接影響到這個部門的績效工資這一塊。各個營銷中心對這一次考試都非常重視，在各個方面都給與了大力的支援。有的社群服務站，甚至專門留出來一天或者半天的時間，讓裝維人員準備考試的複習，任何學員請假都必須經過部門和人力資源部同意才可以。這樣強化了勞動紀律。在培訓之前，人力資源部就向學員講明瞭這次考試要一個人一個人地考試，一道題一道題地過，任何人也不例外，一個都不漏，考試成績通報到各個部門，並納入個人的綜合考評中去。
結果這次上課就和以前上課完全不一樣了。以前是坐在課堂上聽聽，很輕鬆。現在不但要聽，還要實際操作，而且必須參加考試過關，非常嚴格。從實際效果來看，給他們製造了很大的壓力，特別是那些對電腦操作不熟悉的，或者對寬頻這一塊不熟悉的，他們的壓力使很大的。我注意到這個情況，也注意把他們的壓力疏導成學習的動力。考核不是目的，掌握目標知識點才是目的。組織考試的時候，考試題就寫在大黑板上，我建議他們誰熟練誰就先上來考試，不熟的可以先練習練習再考試，操作電腦連著大螢幕，這樣別的沒有考試的學員就可以看到考試的學員是怎樣具體操作的，還可以在下面的機子上再練習。由於不熟練的選手比較緊張，當別人考試的時候，他們就一遍一遍地反覆練習，到最後的實際效果非常的好，排在後面考試的，對那些考試內容的掌握，甚至比前面考試的學員成績更好。
我在課堂上注意所有學員的參與，我設計了很多和工作密切相關的問題，然後進行課堂的提問，在一節課裡面，我提出很多問題，讓學員去思考，我刻意做到“每一個學員都會被問到”。作為學員，你坐在這個課堂上聽課，你肯定要被問到，要回答問題。但是你不知道什麼時候會問你，而且對那些回答得好的學員提出適當的表揚，激發他們積極競爭的`心態。
針對寬頻裝維工作中常見的一些故障，可能的故障原因很多，處理方法也很多，我提出來讓他們一起來回答，引導他們思考和總結，讓他們在腦子裡梳理出來一個思路，並結合寬頻故障處理整體結構框架圖，引導他們圍繞著這個框架圖，進行分析。讓他們對產生寬頻故障的各個環節都有所認識。我培訓的時候，注意培養他們處理故障的思路，其次才是教會他們某些具體的故障處理細節問題。
課程評估
這次考試完之後，我注意保留了所有考生的成績。通過這一次的考試大致瞭解了各個縣、10060、郊區營業部、營業上的技術水平的情況和差異，知道哪些方面他們比較弱，哪些方面還是比較差的，對整個駐馬店的寬頻服務知識水平進行了一個詳細的摸底。我手裡面有了他們考試的情況，姓名和聯絡電話，直到現在，每當裝維人員給我打電話的時候，我就會留心上次給他講的知識點他掌握住了沒有，這也是對講課效果的的自我評估吧。當然對於我們企業內部的培訓師來說，不但要在課堂上培訓的時間，把自己所掌握的東西傳授給學員，更重要的是在每一次裝維人員打電話過來請教問題的時候，或者裝維人員解決不了問題讓我上門協助的時候，進行一對一的講解和指導。並且不斷收集整理故障現象和處理方法，不斷完善故障處理流程和思路，幫助裝維人員工作，反過來，也提高我自己的服務水平。
緊接著，公司組織了一次寬頻技術比武大賽，9縣一市，一共24個選手。這都是我們整個駐馬店的寬頻技術最好的，都是精英。對於這些選手，我在培訓的時候，就不再停留在實際操作的講解上，他們實際操作水平都不錯，但是理論上還是有一定的欠缺，畢竟接觸這方面的比較少，我側重講解與實際工作密切相關的理論部分，以及故障的原理。以前這些高手平時沒辦法在一塊交流和互相學習，現在就有了一個很好的交往機會。
這次比賽分為理論和實操。
選手們參加理論試卷考試，剛開始的時候，有一種想法，覺得這是單位內部的考試，坐在一起，可能不會很嚴，心態很放鬆。
實際上，考試十分嚴格。單人單桌，而且桌子和桌子中間有過道。考試的時候紀律也十分嚴格，通訊工作全部關閉，所有的紙、書、本、培訓材料統統沒收。可以說在兩個小時的考試中，監考老師不停地巡視和監考，稍微有一點小動作，馬上上去糾正。這麼嚴格，可能是他們事先沒有想到的，但是這樣就保證了考試的公平、客觀和嚴肅性。這樣他們下次再參加培訓的時候，他們就會明白一個道理，必須要靠自己的真本事，必須要認認真真地學，否則你就只能落在別人後面，讓領導和同事們看到你這個落後的情況，將你的不努力的實際情況暴露出來。在單位裡，大家的競勝心都很強的，如果他發現自己的考試情況不理想，積極競勝的心態馬上就有了。
從剛開始準備裝維手冊，到培訓過程的展開，以及後來的考試和寬頻大比武，公司領導對整個培訓的部署起到了理想的，非常良好的整體效果，當然，寬頻裝維整體技術水平的提高，是長期的工作，需要不斷的努力。
本次培訓和考試差不多持續了快一個月的時間，經過了這樣一個緊張的工作，雖然耗費了大量的時間和精力，我雖然很累，但是心裡卻很開心，對於內訓師的工作信心更足了，有些困惑和難題也找到了解決的方法。
最需要感謝的是公司領導和人力資源部的領導，對培訓工作的重視和支援，這是最重要的，而且領導對我也非常關懷，我內心非常感激。
隨著我市工業經濟的不斷髮展，徵地農轉非人員急劇增加，徵地農轉非人員的社保、就業已是社會問題，為切實解決他們的後顧之憂、讓他們“失地不失業”、解決其後顧之憂，維護社會和諧穩定，按照市委、市政府主要領導的指示要求，我局積極想辦法、添措施，努力為徵地農轉非人員作好參加社保服務工作和就業服務指導工作，現將20xx年度徵地農轉非人員社保、培訓就業工作彙報如下：
一、領導高度重視，建立健全組織機構
徵地農轉非人員的社會保險、就業是重要的民生工程之一，市委、市政府高度重視，今年年初納入政府目標考核，市上成立了以分管市長為組長，18個鄉鎮人民政府及市相關部門為成員的工作領導小組，為工作開展提供了組織保證。為了讓此項工作切實有效的開展，我局結合工作實際，草擬了徵地農轉非人員就業、社保工作方案，並以廣府辦〔〕35號檔案形式釋出。同時，分解目標任務，與18個鄉鎮簽定徵地農轉非人員培訓就業、社保目標責任書，確保工作落實。
二、狠抓工作落實、有效開展就業工作
（一）加大積極就業政策宣傳、提高政策知曉面
將三至四月確定為徵地農轉非人員積極就業政策宣傳月，主要從以下幾方面加強宣傳：一是抽出業務骨幹到徵地農轉非人員較多的鄉鎮、村、社分片座談宣傳和集中講解宣傳；二是到新豐、向陽、小漢舉辦現場集中講解政策達15餘次；三是採取電視訪談、新聞媒體滾動播放等方式宣傳政策；四是印製併發放徵地農轉非人員積極就業政策宣傳資料2萬餘份。
（二）加大職業技能培訓、提高就業技能
根據徵地農轉非人員特點，有針對性制定工作目標和工作計劃，對徵地農轉非年紀偏大的婦女開展手工編織培訓3期；對有創業願望的開展創業培訓6期；結合市場用工需求開展建築、廚師、車工等技能培訓7期，1—12月組織徵地農轉非技能培訓合格1560人，培訓後就業率達75%，完成全年目標任務的100%。
（三）加大職業介紹、幫助成功就業
為了切實幫助徵地農轉非人員實現就業，我局在舉辦大型招聘會和定期招聘會時特增設徵地農轉非人員專區，同時進一步改變服務方式，直接將現場招聘會辦到鄉鎮、社群，送就業崗位到社群、到鄉鎮，全年分別在新豐、馬牧拆遷小區、三水、連山等鄉鎮開展徵地農轉非人員專場招聘會5期，累計提供就業崗位4200 個，1—12月成功推薦徵地農轉非實現就業2309人，完成目標任務128%。
三、全面落實政策、紮實開展社保工作
徵地農轉非人員社會保障工作在上級部門和市委、市政府的正確指導下，認真落實社會保險有關政策和檔案精神的要求，切實維護被徵地農民的利益，紮實開展被徵地農民社會保障工作。
在xx市人民政府辦公室《關於印發〈xx市被徵地農轉非人員參加社會保險實施辦法〉的通知》（德辦發〔〕72號）、《關於轉發市勞動和社會保障局、市財政局、市國土資源局〈xx市被徵地農轉非人員參加社會保險實施細則〉的通知》（德辦發〔〕 73號）的政策出臺後，我局領導高度重視，積極組織，成立了徵地農轉非人員社會保障工作組，由局長任組長，分管領導為副組長，社保、醫保、就業等部門負責人為成員，切實加強對徵地農轉非人員社會保障工作的領導，做到既認真執行政策、嚴格依法辦事，又要切實維護好徵地農轉非人員的切身利益。
為確保徵地農轉非人員社會保障政策落到實處，提高鄉鎮工作人員業務水平和服務質量，減少因政策宣傳諮詢講解不夠帶來的不利影響，9月15日，由市人社局牽頭，舉辦了徵地農轉非人員社保就業政策專題培訓班，由財政、國土、社保、就業、醫保等相關部門及經辦機構負責人對18個鄉鎮分管領導和具體工作人員主要就以下幾方面進行政策培訓：一是被徵地農轉非人員的身份確認以及徵收土地後安置的辦法；二是社保、醫保經辦機構及就業局分別就被徵地農轉非人員參加養老保險、醫療保險的登記和繳費辦法；三是養老、醫療、就業扶持政策繳費補助辦法等相關政策進行了培訓。
在具體辦理的過程當中，工作人員還深入金輪、西外、北外等村、社，與徵地農轉非人員面對面宣講他們最關心的問題和最想了解的社保知識，讓他們深深體會到市委、市府對他們的關心。
通過培訓、宣傳、講解，《實施細則》已深入到被徵農轉非人員心中，受到大部分人歡迎，參保積極性高漲，各部門各負其責，明確好各自的職責和辦理的程式，使徵地農轉非人員社會保險工作得以順利進行。及時辦理登記和繳費、財務結算等手續。
由於今年徵地農轉非人員參加社保，新政策出臺較晚，加之鄉鎮前期準備工作，致使各鄉鎮上報材料全集中到年末兩個月，為了及時將此類人員納入社保，尤其是不耽誤退休年齡段人員，在次年1月調整退休金待遇，維護社會穩定，我局工作人員埋頭苦幹，各鄉鎮也派出2名以上工作人員，利用中午、晚上休息時間連續加班長達2個多月，趕時間抓進度。通過全域性職工和鄉鎮共同努力，共為鄉鎮被徵地農轉非人員3050人落實辦結了參保手續，其中退休年齡段的被徵地農轉非人員3027人，勞動年齡段的被徵地農轉非人員23人；實繳養老保險費：9495.57萬元，欠繳養老保險費（政府補貼部分）：2202.87萬元。解除了他們的後顧之憂，為我市的經濟發展和社會穩定做出了積極的努力。
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