DLP背投是一款集電腦、電視機、投影機、功放音箱、電子白板等於一體的教學裝置。正因為它能很好的實現教學方式的多樣化，有效地提高課堂教學的效率，所以老師們都迫切想熟悉並使用這一裝置。鑑於此，我校開展了多種形式的培訓活動，並取得了良好的效果。下面我就結合學校老師在一年來使用DLP背投使用情況，來簡單談談在使用中經常遇到的幾點問題與解決的方法。
一、觸控筆無法使用。
遇到這種問題，我們必須儘快給予解決。一般情況下出現這種問題的原因有兩種：一種是觸控筆本身的問題，第二種原因是觸控筆驅動出現問題。
1、對於前者，我們解決起來相對簡單一些。先檢查觸控筆頭紅光是否正常，若無紅光可能就是電池沒電，或者觸控筆損壞，建議更換電池或更換新筆。若觸控筆還是不能用，就應考慮是否驅動出現問題。
2、對於驅動出現的問題，相對來說就複雜一點。處理起來一般是將光碟中的驅動複製到U盤，然後在出問題的計算機中重新安裝。出現這種情況的原因一般都是防毒軟體將該驅動當做病毒清理了，在這時候，就算重灌驅動也解決不了問題。有的老師將防毒軟體關閉或者解除安裝還是不行，這是因為登錄檔沒有被完全清理乾淨，我們需要做的就是清理登錄檔。清理登錄檔，我們可以手動清理登錄檔或者利用第三方軟體。由於手動清理比較複雜，建議藉助第三方軟體。
二、影象顯示不正常。
影象顯示不正常的情況有很多種，例如滿天星現象、螢幕中間出現黑條、閃屏、影象顯示昏暗、影象模糊等等。
1、滿天星現象其實就是螢幕以黑色為背景，並呈現白點，同電視的雪花點不同，白點為靜止的。它同螢幕中間出現黑條的原因基本一致，都是驅動板上的DMD損壞了。DMD損壞屬於硬體損傷，最有效的辦法就是更換DMD。
2、遇到螢幕閃屏的現象，一般都是由於裝置灰塵過多造成的。這種情況下，我們就需要對裝置的相關部件進行除塵了。螢幕、大反射鏡、小反射鏡清理起來相對簡單，再保證安全的情況下，用無塵布直接擦拭即可。色輪的清理是最重要的除塵環節，一般的閃屏現象都是由於色輪感應器上沾滿灰塵導致的。把色輪從裝置中拆下來，將色輪感應器上灰塵小心的擦拭掉，整個過程一定要小心，因為色輪較為脆弱，很容易損傷。
3、當螢幕顯示的影象比較昏暗或是模糊時，我們就應考慮燈泡時間用的較長，或者是因為灰塵導致光棒中的光通道受阻導致的。清理光通道同清理色輪一樣，也是非常需要謹慎的，將光棒拆下後，用牙籤裹上較好的面巾紙或者用棉布清理都可。通常情況下，我們只需清理色輪即可，光通道一般是不需要清理的。
三、裝置無聲音。
DLP裝置的聲音分為背投與電腦兩部分，要想解決無聲音問題先要知道哪部分出現了問題。先檢查背投與電腦是否被靜音了，或者音量太小。若一切正常再檢查裝置右邊的電腦箱，音訊線是否插錯，正常情況下的音訊線應該插在中間的綠色插孔裡。上述情況若都沒有問題的話，就應該考慮音效卡驅動是否正常了。最簡單處理驅動問題的辦法就是利用第三方軟體，網路上有許多比較好的驅動軟體，例如驅動人生、驅動精靈等等。
其實我們在使用中遇到的問題還有很多，也有很多的解決方法，但是再多的解決方法都沒有不出問題好。所以，我們在平時的使用過程中要養成良好的習慣，這樣就可以做到防患於未然，下面我就對平時的使用習慣作幾點提示。
1、正確的開關機順序。看似簡單的一個動作，實際上操作起來並不是那麼容易。開機順序不正確會導致燈泡炸裂，我們學校就出現過這樣的問題，由於當時派去的維修人員技術有限，花了很長時間才將裝置恢復使用，給教學帶來很大的`麻煩。關機順序不正確，會造成系統自我保護，無法正常啟動，只能使用鍵盤解決。問題不大，解決起來比較麻煩。其實只要我們平時多注意點，這些問題是完全可以避免的。
2、除塵工作要重視。灰塵對裝置的影響是非常大的。計算機中的灰塵過多會導致裝置接觸不良或不能接通、裝置靈敏度下降，操作困難等等，背投的灰塵過多會使影象顯示出現一系列問題。我們的裝置需要安裝上除塵罩，在不使用的時候將裝置罩起來。當然，除塵罩使用起來，對有的老師來說會有點麻煩。其實我們不需要每節課都去使用它，我們可以早晨上學的時候開啟，下午打掃衛生前再罩上，這樣可能相對方便一點。
3、相關配件保管好。經常有班主任反映暢言沒聲音了，無線滑鼠不能用了。一檢查，原來加密狗、無線接收器被拔掉了。也許是老師無意中拔掉的，也許是調皮的學生拔掉的，總之造成了一些麻煩。其實我們可以給每臺裝置接上一根USB延長線，再將電腦蓋鎖起來，相信一切問題都會解決。
相信，只要將良好的使用習慣和及時、正確的維護相結合，我們的班班通裝置就能很好的服務於課堂，就能讓老師在課堂上事半功倍，也能讓我們的班班通工程更好的開展下去。
多媒體遠端教學裝置使用管理制度
1、學校多媒體遠端教學裝置管理員負責校園網的執行、除錯、維護等工作，保障校園網、“班班通”系統的正常執行。
2、班級電子裝置是教師授課、學生學習的重要工具，全體師生應該能夠熟練地正確使用並愛惜。班主任是管理班級電子裝置的第一責任人，負責裝置管理和使用。。
3、班主任要經常檢查裝置使用情況，如發現裝置出現故障應及時通知學校管理員查明原因並妥善處理；如發現裝置硬體損壞或丟失，應及時報告學校領導。
4、任課教師應協助班主任管理 班級電子裝置。上課前認真檢查裝置，課堂上正確使用裝置，課後及時關閉裝置並斷開電源，填寫使用記錄。發現問題及時通知管理員處理。
5、任何人不得私自更改IP地址、計算機名、工作組及顯示解析度，不得私自安裝與教學無關的.軟體。教師對於需要儲存的材料應建立自己的資料夾進行儲存，電腦桌面與C盤上不得儲存個人材料。
6、注意系統的維護保養，保持班級電子裝置的清潔，不得隨意變動裝置位置，避免受到外力撞擊。確保班級電子裝置的正常使用。
7、班級電子裝置管理、使用情況列入班級常規檢查內容，定期檢查、評比，給予獎懲。
自20xx年秋季，全省實施高中新課程改革，要求課堂上使用的是新教材，遵循的是新的教學理念，採用的是新的教學方法。我們高一年級有22個教學班，每班80多名學生，參與教學的生物教師3人，實驗員2名。在實施新課程的過程中，我們有喜，也有憂；看到希望，卻也存在著不少困惑。下面就結合我校實施新課程的一些做法彙報交流如下，懇誠希望各位老師提出寶貴意見。
第一部分：新課改帶給我們的改變
一、新課改，轉變了教師觀念，使教師素質有了新的提高
通過暑期培訓，轉變了教師的教學觀念，以適應新課改的要求。為進一步轉變觀念，老師們自覺實現“四個解放”：
一是“解放頭腦”敢創新。教育者要在改革中勤動腦，才能有新思路，素質教育期待著教師更大程度的思維創新。
二是“解放嘴巴”善質疑。教師要談天論地話創新，促進問題意識的發展。
三是“解放空間”覓食糧。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師要超越習慣和經驗的束縛，走出書本，走出課堂，走入社會，走向大自然，吸取先進的創新理論和創新經驗，豐富自己。
四是“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業務圈子裡跳出來，讀讀書刊、想想點子、練練技能、鑑賞藝術、活動筋骨，只有教師樂教，學生才能樂學。
二、新課改，改變了教研風氣，使教研氣氛有了新的氣象
集體備課突出研究風氣，突出合作性。每週二上午定時進行集體備課，因為我們今年選擇的是蘇教版的書，感到教的不是很順手。而人教版提到的某些名詞蘇教版沒提得到，我們組商量按蘇教版的順序講，在相應的章節補上人教版的提到的一些知識。例如生命系統的結構層次、細胞的多樣性和統一性、單體、多聚體、概念圖等這些名詞。這樣一來，老師的任務就比較重，因此我們按教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便於教師明確任務，提前準備，確定中心發言人，每位教師集體備課中都應積極參與討論，發表獨到見解。現在備課和以往不同之處，以前比較多地參考教參和教輔資料，現在不僅利用學校的課程資源，而且還充分利用網路資源，並且每位老師瀏覽的網站不一樣。備課完成後，由中心發言人去講這一節課，其餘的人聽課，每次課後，針對課堂反饋的實際情況，老師再一起研究、反思，分析課堂教學中的得與失，進一步調整教學設計、方案，力爭使教案更符合學生學習實際，達到最好效果。
三、新課改，改變了教學觀念，使課堂教學煥發了新的活力
1、優化課堂氛圍，建立和諧的師生關係。
教師徹底放下了“師道尊嚴”的架子，把學生當作是和自己平等的人來看待。尊重、信任和關心學生，縮短了師生之間的心理距離，建立起了朋友式的師生關係。在課堂教學中，教師的語言親切、自然，富有感染力，教師要用燦爛的微笑為學生送去陽光、雨露，為學生營造一份輕鬆、愉快的學習氛圍，使學生“親其師，信其道，樂其學。”在這樣的氛圍下，學生無拘無束地學習，大膽思考，勇於創新，學會的才敢說一說，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，真正體現出主人的姿態。
2、創設情境，強化學生學習動機。
學習動機是引發學生學習的原動力，目前在課堂教學中，充分利用教材這一載體，根據學生年齡特徵和個性特點，靈活運用多種教學手段來創設情境，引發學生學習的動機，促使他們主動學習，積極參與，變被動吸收為主動探求。
3、注重學法指導，讓學生會學。
一是嘗試進行學案教學實驗。每次集體備課中，還要編制相應的學案，在學案設計和使用過程當中，特別重視學法指導，積極倡導學生自主學習，嘗試構建“先學後教”的教學模式。強化預習，讓學生真正感受到用解決問題的心態來上課所帶來的快樂。
二是提倡“廣義探究”的學習方式。新課改提倡探究式學習，但在課堂上我們不能走“提出問題?──做出假設──探究問題──得出結論”的路子。我們的做法是進行“廣義探究”，對於學生的學習活動來說，凡是學生努力得到的，都可以稱之為探究，學生應用所學知識解決新的問題就是“廣義探究”。對教師來說，在生物課堂上的探究性學習是讓學生理解探究過程，運用科學探究方法和技能，即創設新的問題情境，在新的問題情景中讓學生應用所學知識和方法去創造性地解決問題，這就是目前適合我們高中生物課程的實際要求的“廣義探究”。
4、充分利用課程資源，培養學生蒐集資訊、整合資訊的能力。
本學期我校教學工作在上級的正確領導下，嚴格執行開學初制定的教學工作計劃，我們立足“科研興教，科研興校”，以“建立學習型”學校，以“領導提高管理能力，教師提高教育能力”為工作重點，落實了課程方案，規範了教學管理,學校各項教學工作井然有序，教學質量逐步得提高,良好的學習風氣逐步形成。現從以下幾個方面進行總結。
1、建立健全校本教研製度，使校本教研走向規範化
本學期我校重新修訂和完善的校本教研製度主要有：①校本教研三年規劃；②校本教研實施計劃；③學校各室教研職責；④校長、教導主任、教研組長、教師等各類人員的校本教研崗位職責；⑤校本教研經費保障制度；⑥教師集體研討制度；⑦課題研究制度；⑧課堂評優制度；⑨校本教研獎懲制度；⑩校本教研成果總結、推廣制度 。
校本研究的流程是：
①發現問題——教師在自我反思中發現教育教學存在的困惑和問題,並和教研組的成員進行交流,選擇大家都感興趣的問題,作為校本研究的主題.
②制定計劃——蒐集、學習、整理相關的文獻,瞭解所要研究的問題的癥結和關鍵,制定解決問題的計劃和方案。
③行動實踐——根據制定的研究計劃，教研組成員進行分工，分頭開展教育教學實踐和探索，並保持探索過程中的同伴互助。
④修改方案——結合實踐過程中遇到的實際問題，教研組反思，修改原來的行動計劃，使之更加符合教學的實際情況。
⑤再次實踐——根據新的實施方案再次開展教育教學實踐，取得第一手的實踐資料。並注意反思實踐過程是否和修訂之後的方案相吻合。若差距比較大，還需進一步修訂方案，並進行第三輪的實踐。
⑥總結反思——教師個人將參加校本研究活動中感觸最深的一件事、一個教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，並和全組教師一起分享。同時教研組總結本教研活動的得失，寫出教研活動的報告。
2、科研興教、科研興校，促進教師專業化發展
我校發展途徑是通過教育科研促教師的發展，進而實現學生的發展。在幾次校本教研活動中，大家通過研討交流，發現了一些問題如：
1）學生在數學學習中興趣不濃，教師完成本節課的任務有困難等問題
我們對18位數學教師進行了調查。當前數學教師在課堂教學中有72.2％的教師“有時不能完成”。只有27.8％的教師能節節課完成教學任務。
在推行新課程改革後，我校許多老師都多次承擔公開課、示範課、研討課。儘管是這樣優秀的教師，還是坦言在平時的教學中課堂很活躍，但容易失控，浪費時間，可見，教師們雖然具有新課程的教育理念，但未能真正將理念落實到教育實踐中。另外，教師們受原有經驗制約，環節設計不夠緊湊。原有經驗與新理念之間存在著一定差距。同時，在我區數學教師素質大賽的公開課上，我們也發現有很多教師完不成教學任務。
針對調查的.問題確立了數學課題“關於國小數學課堂教學中我們面臨的困惑的研究”。並提出了具體建議和幾點策略：
（1）加強師資培訓，提高教師的教學能力。只有“走出去，引進來”我們的教學才不會陷入“閉門造車”的困境中，每位教師都很珍惜每次學習培訓的機會。
（2）開展經常性的教研活動，使教師有交流、互補的機會。如：集中研討課程標準、課題實施方案，教材理解，教學方法的運用等。
（3）不斷積累經驗，及時反思，把好的教學片斷記錄下來或錄製回放。
（4）發揮骨幹教師、老教師的“傳、幫、帶”的作用，使青年教師迅速成長。
（5）在進行創造性的使用教材時可以借鑑的幾個方法：創造性的使用教材要依據《新課程標準》的要求而定；創造性的使用教材要依據學生的自身情況而定；創造性的使用教材要根據教學情境而定。
2）作文教學中學生寫作水平不高的現象已經引起了老師們的關注，我們也做了問卷和訪談
（1）教師為學生創造寫作氛圍方面
58%的老師表示注意自己在課上或課下的語言表達，有意識的使用書面語，42%的老師能創造機會挖掘學生潛在的語言表達的能力，16%的教師能經常與各科教師結合及時捕捉利用各種資源讓學生練筆，5%的教師經常與學生一起擴大閱讀量，一起交流閱讀感受，68%的教師在學生寫作注意了加大詞句積累，32%的教師引導模仿寫作忽視了學生真實情感的抒發，導致作文內容枯燥空洞。
（2）作文批改方面
50%的老師喜歡眉批，喜歡總批的佔16%，賞析式批改佔16%。主張學生互評作文的佔74%，20%的老師對小本本經常作批改。在指導學生習作上，58%的老師能作個別指導，50%的老師仍做統一要求。可以看出多數教師還在仿寫或提統一要求，沒有注意挖掘個性作文。傳統批改方式仍佔多數，指導性不強。
針對調查問卷情況，現已確定了研究主題：“挖掘身邊資源，拓展作文教學領域。”並提出了合理可實施的方案。如：這學期我校開展了“每日一薦”活動，學生把自己看到的好文章或好書籍每天推薦給全班同學，由大家給他推薦的文章評定等級。學校每月評選“書香班級”、“書香家庭”、“小作家”、“先進個人”，為學生建立優秀作文集錦，選拔更多的優秀作文向雜誌社投稿。
3、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力
1）建立實效化的教科研網路
現任校長劉素娟十分重視教科研工作，她帶頭學習先進的教育科研理論，帶頭參加區、校教科研活動，及時把教育科研最前沿的資訊帶回學校，傳遞給行政、傳遞給教師，營造了健康、濃郁的學校科研文化氛圍。
通過各種途徑，採取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的學者。我們把教科研工作置於核心地位，並把這一工作納入全體教職工的考核評比之中。學校設立了教科研成果獎。
現在已初步形成人人有課題，個個搞研究的氛圍。為使教育科研與教學實踐相互促進，相互融合，學校成立了以校長為第一責任人的教育科研小組，發揮學校教科研積極分子的作用，將教科研工作進一步延伸、深化、做實、。每兩週安排一次活動，學習理論，研究課題實驗課，交流心得，在工作中不斷培養和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優勢。
2）實施規範化的課題管理
課題研究是教科研成果的核心工作，規範化的課題管理體制是學校教科研有效執行的重要保障。學校制定有相關的管理制度和獎勵條例。有足夠的經費保證科研活動的正常開展。一年來，我校重點做好以下兩項工作：
（1）認真做好省級“十五”課題結題工作
課題《資訊科技在綜合實踐活動中的地位與作用》已結題，並獲省級二等獎。
（2）做好校級課題開題工作
開題之後，劉校長對教師們進行了課題的確定、課題材料的蒐集、課題研究方法等內容的培訓，確保課題規範操作。
為加強課題過程管理，學校做好各類課題的建檔工作，為45週歲以下的教師人人設立教科研檔案，收集好各子課題的原始資料和各課題的階段性成果，注重課題探索過程，從而提升教師教育教學水平，提高教師的科研能力。
對於教師，我校注重開展校本化培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫詳盡務實，每學期必須填寫課題研究計劃、上實驗課、寫好案例、反思、論文和階段總結。平時帶著課題進課堂，做到課題研究與課堂教學實踐有機結合，鼓勵教師以個案研究為突破口，勤於反思，善於總結，使課題研究進入“理論—實踐—理論”的良性迴圈。期末上交教科研檔案，組織課題評選。
掐指一算，又到了年度述職報告的時候了。在此，我為自己在到第一學年的教學、教育工作情況做一個彙報。
一、德方面
本人按照《師德規範》嚴格要求自己，認真履行自己崗位職責，服從學校安排，與同事團結協作，為人師表，關愛學生。
二、教學方面
擔任語文教學工作，切實抓好教學工作中的各個環節，認真落實備課、教學、批改、輔導、測驗等各個環節。為上好每一節課，我深入鑽研教材，根據學生的特點設計教法，不生搬硬套教案書、參考書。在教學中不但傳授文化知識，還注重滲透品德教育，做到教書育人，注重培養優等生，轉化後進生，促進中等生。
為了提高學生的寫作興趣，做好學生的榜樣示範作用，我也經常寫日記、寫教學隨筆等。自x年xx月份起，我在教育部落格發表原創文章五十多篇。班上一些學生也特別喜歡寫文章，每次單元作文寫得都很棒，我也在各種渠道試圖給孩子們發表文章。竟有幾位同學長大後的夢想是當作家、寫劇本等。可惜的是目前為止，石沉大海。就這一問題我想求助學校，希望學校多給孩子們一個展示的機會。
對教研工作，我也積極參與。感謝學校給我提供這麼多外出學習機會，一次次學習，一次次成長。當然，學以致用才會有更大收穫。
三、班主任工作方面
1、重視培養學生良好習慣
本學期來早讀7:30準時開始，到時到點課代表就會盡職盡責的進行領讀。同時要求學生時刻謹記搞好衛生，班級是大家的，衛生要靠大家維護，有時看到孩子們為了清理自己“小天地”裡的塵土竟自發的動用了尺子、三角板等武器時，不禁有點感動。是不是有點“小潔癖”呢？這可能也是孩子們對教室的一種愛吧。（最後一天的複習課，我提議讓孩子們自由複習不講題了，幾個學生說好，接但緊接著是一大波更大的聲音：“你想自習你去自習，我們還想多聽幾道題。”考試當天，兩個教室分班早讀，一山更比一山高。果然，考試的時候講的有些生字還真的出現了。欣慰孩子們最後一刻的臨陣磨槍。）
2、重視做好每個學生的`思想工作
班主任工作，事無鉅細。學生進步了，及時表揚；學生心情不好了，及時瞭解原因；學生做錯了，及時教育促其改正。自習課、課前、課後幾分鐘時間都能對學生進行有益的思想教育，我以我的角度的所思所想分享給孩子們，讓他們有所思、有所悟，讓他們漸漸學會自己去判斷是非黑白。我想：最好的教育莫過於感染，用自己的言行去影響學生，以人格引領人格，憑心靈贏得心靈。
3、重視做好預防工作
勤於給家長髮簡訊、打電話。凡是學校通知要求都會按時給家長統發簡訊。霧霾天氣不僅僅告知家長孩子為何放假，更提示家長和孩子們如何做好防霧霾工作，該做什麼，不該做什麼，什麼該多吃等等。微小的舉動，更是為了孩子們和家長的健康。今後我也應該重拾看新聞的習慣，多給孩子們講述社會上的、學校內發生時事、新聞，積極向上的人和事等。“見賢思齊，見不賢而內自省也”。
4、重視陪伴和參與
孩子們舉行的大小活動，例如課間操、少林拳練習、話劇排練、播種蔬菜、班級文化制辦、教師節活動等，我都參與其中，卸下“指導者”的角色，做一名“陪伴者”、“參與者”，觀察他們如何想、如何做，一起討論如何做才能更好。陪伴他們一起學習、一起進步、一起成長。期末圖書發放時班級丟了一本書，價值十元。大家討論來討論去總結三條：這層的兩名圖書管理員各賠償5元；圖書管理員一人賠2元，剩下全班分攤一人0.1元；全班每人分攤0.2元；最後以單次投票的方式選擇支援率。不出所料，大家都覺得圖書管理員平時管理書籍已經很辛苦了，再讓他們掏出所有錢有失公平。既然問題出在班內，出了問題全班同學都有責任，一半以上的同學選擇了方案三。孩子們自己商討出的結果果然比我單方面的賠償甚至說教效果更佳。
轉眼間，開展第二次線上教學已經一個月時間了。從20xx年最初的迷茫、抗拒到20__年逐漸適應，並且不斷地學習、探索、實踐，在這特殊時期有了特殊體驗，這期間有收穫與進步，也有反思與不足，以下將談談自己的一些經驗和反思。
一、線上教學篇
線上教學與線下教學相比有著很大的不同，受硬體條件限制，學生的注意力容易受到干擾，無法實時監測到學生的學習狀況，課堂互動難以較好的實現等等的問題。在兩次開展線上教學以來，圍繞著這些問題，不斷的探索，想辦法優化教學效果、提高學生學習質量。下邊從課前、課中、課後三個方面進行總結與反思。
（一）充分準備、精準設計是線上教學順利進行的前提
在課堂教學場景下，師生在教室面對面，彼此神情可見，互動便於進行，但是在線上教學場景下，師生遠隔螢幕，身處異地、彼此分散，無疑給線上教學帶來很大的挑戰。如果想要達到較好的效果，必須進行充分的準備，做好教學設計。
根據教研室制定的教學進度，結合中一和中二的車工教學內容和學生的年齡特點，制定教學目標。考慮到學生無法進行時間教學，設計的教學內容保證學生使用手機和電腦即可完成。於是我搜集學習網路教學資源，深入研究教材，設計教學環節。根據沒有紙質教材的現狀，圍繞每節課的重難點，設計課前預習單。製作精美的多媒體演示，每節課穿插一些聯絡生活實際的趣味內容，激發學習興趣。由於線上教學接近於無生授課，對教師的語言表達能力要求較高，因此設計完一節課之後還要進行說課。
另外我結合已有的內容以及課程需要提前準備了課程裡使用的文字，ppt講解以及視訊等三類資源，這樣方便學生一邊聽一邊看要點，能夠有效節省流量、避免擁堵，每次課程有作業，加強學生對所學知識的掌握。
教學資源
（二）學生中心、多元互動是線上教學有效開展的基礎
線上教學不同於傳統的線下面授教學，多數情況下，教師看不到螢幕那邊的學生，學生之間也看不到彼此，所以，激發調動學生學習的自主性和積極性，靈活運用多樣的線上互動策略，對於保證線上學習效果而言非常重要。
針對學生上課容易遲到的現象，上課之前提前開啟直播，播放舒緩的音樂，在班級群裡提醒，課前播放幻燈片，提醒準備的物品，題目，預習任務。多種方法促進學生按時上課。
剛開始網課的時候，由於對軟體和裝置的不熟悉，課堂上主要以教師講為主，一節課上下來，學生活動很少，無法準確把握學情。反思之後，進行了改進，課上課過程中，每當講到重點或者學生感興趣的內容時，會停下來讓學生回答問題，給學生留充足的時間記筆記，消化知識。這樣以來，效果明顯提升。
幾節課上完之後，發現很多學生上課開小差，觀看直播時長不夠。在接下來的網課中，針對容易跑神的學生點名提問，不定時的讓線上學生簽到，等等這樣的一些措施，促進學生聽課效率提高。
直播課點名
除此之外，學習網際網路教師經驗，使用了其它一些線上互動手段，例如：線上互動之星、筆記之星評比、網課效果調查、線上測試、在線上教學中靈活採用這些多樣化的互動策略，讓學生感受到學習的真實感和現場感，讓學生受到榜樣學習精神和力量的'感召，不斷刺激調動他們的多感官參與，提高教學質量。
（三）組織主題討論和群聊
採用分享式的討論。主要用在隨機案例討論和提問，在上課中用隨機點名的方式找同學分享自己的分析，再對學生的分析加以點評，加深學生對所學知識的靈活掌握，避免教師提供的案例過於單一。目前使用群聊功能來完成分享，這種形式更適合學生髮言，可以避免有的學生不能及時看到。除此之外，群聊功能更多用來做“控場”，不同時間點發布不同任務，組織學生參與。
關於討論，根據給出討論內容的難易限定時間，要求全部參與。這樣避免有的學生不發言，老師無法瞭解其對知識點的掌握程度，限定時間則讓學生在討論時沒空去看其他人的發言，避免複製。討論區的內容保留，學生課後可以查閱自己以及他人的發言內容。
主題討論和群聊
此外，還有隨機點名和學生的單線私聊，通過一對一的交流，確認學生是否在聽課，以及有哪些不清楚的地方，可以幫他解答。
一對一點名交流
（四）作業佈置與接收批改
我們利用校內學分制網站前期開發的資源，在作業區單獨釋出到指定班級。考慮到課程內容，理論知識設定成選擇、判斷等型別，對於要解決的具體問題則設計成問答題、計算題等形式，學生把作業照片上傳即可。後臺會自動完成對作業的接收統計和批改，讓老師有正對性的掌握學生的學習情況，從而調整教學側重點。在釋出作業的時候設定截止時間，這樣利用交作業的時間顯示，完成課後對學生的一次點名簽退。
線上作業
二、學習提升篇
疫情期間，在馬鞍山市教育局教科院的合理規劃下，並未停止學習的步伐。4月份開始在安徽省教育廳網上進行線上學習，聽專家講座並完成心得體會。聽完優秀教育專家的講座，使我擴充教學知識與技能的同時，也增長了視野，緊跟時代步伐。
教育局線上培訓
除了向優秀者學習之外，反思是教師成長的最好方法，線上教學期間也在堅持寫每日反思，及時發現自己教學中的不足並及時的改正。比如：線上教學以來一直未得到解決的：學困生的學習積極性調動問題、全員監測問題、以及知識有效檢測問題都未能想到較好的辦法解決。
三、家校合作篇
學校教育離不開家校合作，線上教學更需要家長的支援。作為班主任，在線上教學期間也在不斷的與家長溝通，獲得家長的支援，促進教學推進。
家長對於網課是陌生的，更是有種種的擔憂。但無論如何，教師需要讓家長意識到，網課的內容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質量。通過家長會引導家長做好老師的小助手，說明線上教學的基本安排、直播和交流平臺的使用方法、電子產品的使用建議。
開展主題班會，促進疫情期間良好班風的形成。開學伊始，分別進行了“堅信愛會贏”“樹立正確觀念”的主題班會，使學生了解疫情，分享戰疫中的感動故事，做好愛國教育，生命教育。隨著月考中部分學生作弊的現象產生，開展了“誠信教育”主題班會，使同學們認識到誠信的重要性，並在學習生活中誠信做人做事。與家長溝通中發現部分家庭親子關係緊張的問題後，開展了“感恩父母，擁抱親情”的主題班會，使同學們懂得感恩，尊敬父母與家人。
線上教學效果參差不齊，一段時間之後，班級內出現了幾個學困生，長期不交作業，不按時上線聽課，不配合老師等等一些問題，還有個別學生屢次教育無法取得效果。針對這樣的學生，主要採取個別溝通，進行鍼對性教育，與父母深入溝通後，尋找原因並解決問題。長期的努力也取得了一定的效果。
線上教學像一面鏡子，照出了每個學生最真實的狀態。雖有不盡人意的地方，但更多的是意外的收穫和欣喜。疫情不可避免，那就全力應對！新問題的出現意味著新的成長契機，我願與同學們一起，只爭朝夕，不負韶華，用汗水澆灌收穫，以實幹篤定前行！
尊敬的院長先生，尊敬的各位老師、各位領導、各位同學：
大家好!
我是今日生。受x部長的委託，由我來彙報x教學部XX年工作總結和XX年工作設想。
一年來，在院長、院領導的帶領下，在各兄弟部門的支援配合下，德真道教學部全體義務工作人員，身在四面八方，心繫道德一脈，努力排除干擾，勇於克服困難，發揚奉獻精神，積極開展教學與管理工作，取得了一定成績。
一、XX年工作的總體概況
在剛剛過去的一年裡，我們以德真道教學為主，以德慧智教學為輔，憑藉2個uc教室和學院教學平臺開展教學工作。除重要節假日放假以外，全年的課堂教學活動從未間斷。
在機構設定方面，於5月下旬撤銷了原來的辦公室、可非恆道處、可非恆名處、求真金丹處，組建了祕書處、預科和一、二年級的教學管理處，後來又組建了三年級教學管理處。
在教學管理隊伍建設方面，我們為各個教學管理處基本配齊了管理人員和輔導講師。這些工作人員，既是學員，又是義工，克服了許許多多的困難，無私奉獻，忘我工作，為弘揚道德文化付出了大量的時間、精力、心血和汗水。為培養和鍛鍊人才，去年我們啟用了幾位當年新學員擔任見習管理員。他（她）勤學敏悟，熱情很高，工作卓有效率。在培養新人的同時，我們也調整了一些不勝任工作和因各種原因難以堅守崗位的.工作人員。此外，在業務培訓方面，我們也做了一些嘗試和努力。
在教學內容方面，學院對兩個教學部工作任務進行重新劃分和調整，德真道教學部添加了德慧智教育方面的授課內容。目前德真道教學部承擔了以前德真道和德慧智教學的全部任務。10月中旬，為培養德慧智教育人才，專門增加了《德慧智教育之夜》這一公共課程。
在課程安排方面，每週預科上課兩次；一年級、二年級、三年級各上課一次。星期日晚上，是面向全體學員的“德慧智教育之夜”。
在制度建設方面，我們建立了教學和管理人員例會制度，每三週召開一次工作例會，會議內容包括研究教學與管理問題、通報情況、交流體會，以及開展業務培訓等。我們制定了《教學報表報送制度》、《關於釋出教學內容的規定》和《老子學院德真道教學部輔導教案格式》等一系列教學管理制度。
在學員管理和考試考核方面，我們摒棄了一些傳統做法，通過每月的《自評表》和期末的《學員考核表》引導學員圍繞“三修一化一善行”進行全方位的自我總結和自我鑑定，使考核方式有所改進。同時也利用這一途徑徵求學員的意見，
在教學成果方面，XX年8月以來，共有64名預科學員升入一年級，95名一年級學員升入二年級，43名二年級學員升入三年級。各年級的升級總數為202人。
在配合中心和學院重點工作方面，我們組織廣大學員圍繞《道醫學》和《德慧智慧性圖文思維教育》這兩本新書的宣傳推廣做了大量的工作，取得多方面的積極效果。
在德慧智教育理念的推廣應用方面，德真道教學部的許多工作人員和廣大新老學員已經通過不同方式做出了並且正在繼續做出積極的貢獻。
二、目前存在的問題和不足
1、uc課堂經常出現聲音卡的現象，對課堂教學活動造成了不良影響。
2、部分領導骨幹和教學管理人員多方面兼職，工作負擔很重。其中既有本部門內部的兼職，也有跨部門的兼職；既有網路上的工作，還有社會上的工作，時間和精力難以兼顧。
3、管理人員數量相對不足。除正常的課堂教學管理外，管理員還要進行錄音整理、自評表分析總結、試卷閱評、答覆學員的詢問等項工作，需要較多的時間和精力。在過去的一年裡，我們同廣大學員的溝通交流，對於學員的自評彙報、意見建議、問題諮詢的答覆工作有很多不足之處。藉此機會，我們向各位學員表示歉意，同時也請大家對教學管理人員給予一些理解。
4、輔導講師隊伍的道德修養、業務素質和輔導能力還不能充分適應工作的需要。由於管理人員和輔導人員分散在各地，除上課時間外，上網時間很難統一，教學研究工作有很多欠缺。
5、課堂氣氛不夠踴躍，雙向互動不夠。許多學員從不發言，越是高年級越不活躍。其中既有主持人的原因，也涉及到學員的年齡、性格、文化程度、家庭中的條件、電腦操作水平和工作忙碌程度等多種因素。
6、學員隊伍發展不快，教學質量不夠理想。XX年，到學院教學平臺註冊和報名入學的人數很多，真正網上老子學院堅持學習的人數並不多。許多老學員的進步幅度不夠明顯。
三、新一年的初步設想
1、進一步加強規章制度建設，明確職責，完善分工，強化考核監督，確保德真道教學任務的圓滿完成。
2、關心愛護工作骨幹，儘量為兼職過多，任務過重的工作骨幹減輕一些負擔。對於不勝任、不稱職和不能正常到崗工作的領導骨幹和工作人員及時予以調整。
3、通過推薦和自薦等方式，及時發現和選拔潛質較好的學員到管理員、輔導員和領導崗位上鍛鍊成長，努力為德慧智教育理念的推廣應用輸送培養和輸送人才。
4、經常性地開展輔導和管理業務培訓和心得體會交流活動，不斷提高輔導和管理工作骨幹的綜合素質。
5、積極利用oa辦公系統開展網上辦公和網上教研工作，以解決教學管理骨幹分散的各地，不便進行工作聯絡和業務商洽的難題。
6、在已經編寫出《德真道預科教材》的基礎上，陸續開展其他年級的教材整理編撰工作。
7、積極研究分析學員隊伍的綜合狀況，研究探討改善網上活動效果的方式方法，努力使各個年級都形成自己的教學特色。
8、建立自覺接受學員監督的理念，建立和完善監督考核方式。加強雙方溝通交流，建立績效評估機制，重視學員的意見反饋，努力提高學員的滿意度。
9、堅持並不斷完善教學例會制度，加強與兄弟部門的溝通與合作，加強德真道教學部內部各處之間的交流與協調，減少內耗，增強合力，共同致力於道德復興事業。
以上就是德真道教學部XX年簡要總結和XX年的初步設想，彙報完畢。
謝謝院長!謝謝大家!
我校實施“體育、藝術2+1專案”，旨在全面貫徹落實黨和國家德、智、體、美全面發展的教育方針，進一步推動學校體育和美育工作的改革與發展，為學生的全面發展奠定良好的基礎，為規範辦學行為，切實減輕過重課業負擔提供有效載體，提升教育品位，全面開展“體育、藝術2＋1專案”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，把實驗作為全面貫徹教育方針，紮實推進素質教育的主要抓手和有效載體，進一步推動高標準義務教育的實施和區域教育的均衡發展，推動新課程改革向縱深發展。在常規教學、課外體藝活動和業餘體藝活動、運動訓練、體藝競賽等學校體藝工作中取得了優良的效果和成績。在整個實施體藝2+1專案中，學校做了大量的工作，經總結如下：
一、重視學習，全體參與
我校在開展體藝2+1活動初始，組織教師加強學習，提高認識，增強全體教師全面參與體藝2+1專案工作的自覺性。學校主管部門召集教師召開會議，學習有關精神，並讓教師觀看圖片，瞭解其他學校開展的情況以及開展體藝2+1之後學生的變化，使教師更新觀念，增強開展體藝2+1專案的主動性。並要求教師做好引導工作，讓學生樂意參與體藝2+1專案。
二、加強領導，建立組織
為了更好地開展體藝2+1專案，學校領導層經過商量，成立了體藝2+1專案領導小組，具體負責對實施“體育藝術2+1專案”的組織協調工作。校長親自抓，落實專人具體負責，由教導處牽頭，其他處室配合，組織班主任和專業教師具體負責實施。為了能夠切實可行地開展，學校還召開班主任和音體美教師會議，做到分工明確、責任到人。
三、確保活動時間
學校為引導師生樹立“健康第一”的辦學指導思想，結合我校陽光體育一小時活動，學校在每天的大課間活動中，按年級劃分好場地，每天安排好活動專案，要求班主任教師跟班，引導學生安全有序的開展活動。
四、適時對學生做好評定、評價
學校定於每學期的期末對學生的“體育、藝術2+1專案”技能水平進行評價、認定。評價、認定辦法如下：
1、學校根據各年級學生的實際情況和發展需求，制定相應（最低限度）的評價標準，激發學生活動興趣，樹立學生的成功意識與心態。
2、“體育、藝術2+1專案”的認定採取本人現場表演、教師測試的辦法。
3、“體育、藝術2+1專案”的認定，主要由班主任和體育、藝術教師負責，認定時主要以技能為主，同時參考學生的興趣態度及知識的修養等表現進行全面科學的評價。
4、學生獲得專案認定後，學校將學生的認定結果記錄在冊、備案。
五、下一步的打算
我校辦學思路上對“體育、藝術2+1專案”工作繼續強化。把每天一小時校園體育活動和“體育、藝術2+1專案”工作有機結合起來。規範辦學，嚴格執行教學計劃。發揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠佔體育、音樂、美術等課程。
由於受環境條件制約，我校辦學場地較小，大型的活動不是很好開展，我們將在今後的工作中加以細化，爭取做到小而精。我們始終相信“體育、藝術2+1專案”對學校發展、對學生成長的巨大推進作用，今後我們將繼續加大此項工作的力度，力爭真正將“體育、藝術2+1專案”做好做實。
在今後的工作中我們還需要不斷的更新觀念，細化工作，檢查不足，提高效率，爭取更好的教學效果和更優越的競賽成績，為我們體藝特色學校發展加快步伐而努力。
我校是書法教育實驗學校，但在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質教育，是擺在我們面前的新課題。學校領導班子經過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規範字作為素質教育的一項重要內容，全面開展“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現彙報如下：
一、明確發展思路加強領導
課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發，從培養學生的素質、發展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手並予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。為此，我們重新調整了學校寫字教育工作目標。寫字教育領導小組繼續加強對寫字教學的領導，定期召開專題工作會議，精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現的問題及時進行研究，並作出調整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發展。
二、加強師資培訓，提高水平
學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，根據老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習教材，開展全校的師資校本培訓，交給老師書法練習的方法。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學期又組織了老師們練習鋼筆字和粉筆字。開展了青年教師三筆字基本功的考核。學校的學習氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜誌、字帖、光碟等渠道，自主學習，提高自身書法修養。當然，光靠自學和校本培訓是不夠的.。所以，學校在20xx年4邀請了縣書法協會的老師為全校老師作了書法教育專題講座，讓老師們受益匪淺。
三、營造育人環境，創設氛圍
在實施書法試驗的過程中，學校不斷加強了育人環境的建設，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動著寫字教學的深入發展。學校宣傳標語的字用各種書體寫成。在教學樓走廊展示了學生的作品。書法教室、書法陳列室佈置了學生的優秀作品，在各班教室的外牆展出學生平時練習的作業，定期更換。六一節展出了學生的優秀書法作品。作品和作業的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質量。為提高師生的書法學習熱情，學校還成立了教師書法協會，組織各類沙龍活動，互相學習，提高書法藝術水平，探討書法教學的組織、書法教學方法及書法特長生的培養等。在學生中成立了學生書法愛好
協會。帶領大家養成良好的書寫習慣，勤於練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。如今，整個校園散發著無形的教育色彩，使校園呈現出翰墨飄香的氛圍。
四、開展書法實驗，加強管理
寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學專案，多年以來一直是難以突破的頸瓶。本學期我們繼續加強書法特色教育的力度，我們全校16年級14個班均開設書法課，每週一、三、五及校本課開展書法實驗，力爭人人提毛筆，天天練大字。期中兩次在教室上課，使用水寫貼，兩次在書法教室上課，使用墨汁書寫。針對不同年齡學生特點，為學生選擇了合適的書法教材。為加強管理，校行政對書法課進行檢查，瞭解老師的到位情況，上課情況，並要求老師用好現代化裝置，提高教學效率，加強筆畫和結構的指導，對學生的作業要進行批閱、點評。每月在教室外牆展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學質量，學生的寫字水平普遍提高，尤其是六年級，進步很大。全校書法實驗班都向全鎮的老師進行的開放式的教學展示，收到了與會老師的一致好評。
五、探索評價體系，科學考核
沒有評價的教育是不完備的教育，寫字水平考核評價在寫字教學研究中起著檢測、反饋、矯正與驅動的功能。為此，我們嘗試在新《課程標準》理念的指引下，建立一個多層次多角度的科學評價體系。組織開展寫字星級班的評比考核。
硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學校根據《語文課程標準》中有關寫字的要求和國家教委《九年義務教育全日制國小寫字指導綱要》學生實際，制訂《留盆中心國小各年級寫字能力檢測辦法》，對學生的硬筆書寫質量進行評價，開展寫字星級班的評比考核。
今年，學校還增加了毛筆字的寫字星級班集體的考核。期末，寫字指導領導小組對實驗班的最後一次室內展出的作業評分，評分採用百分制，計算得出平均分，按一定比例評出三星級、二星級、一星級寫字班集體，學校給予一定的獎勵。
六、參與多種活動，喜結碩果
為培養一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設平臺。輔導學生參加各類活動，激發他們的學習熱情。活動中，學生的書法表演贏得了好評。學校也組織校級的書法比賽，在學生作業比賽和規範字比賽中，同學們個個爭優。
當然，書法實驗剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。
今學期以來，在上級業務部門的正確指導下，我們紙坊國小堅持以教學為中心，突出三個工作重點，力爭管理創新，學校教學工作穩步推進。
一、堅持教學例會制，突出教師觀念更新
由於眾所周知的原因，城關街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落後，教師觀念陳舊，上進心不強，教學方法僵化。針對這種現狀，我們開始落實並堅持教學例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每週組織兩個教學專題會，雷打不動。每週確定一個教學教研主題，做到“三定”：即定主題、定內容、定效果。截止目前，已召開教學例會13次，引導教師分別學習研究了《國家中長期改革和發展規劃綱要》、教育教學理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學習（“學”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優秀教師課堂教學實錄。經過引導和灌輸，全體教師的教育教學觀念有了明顯的轉變，帶動了課堂教學的改革。
二、實施集體備課制，突出課堂教學準備
據調研瞭解，本學區包括本學校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學期在廣泛徵集教師意見的基礎上，決定在全學區開展實施集體備課制度。學區統一印製了《集體備課課案設計》，除常規專案外，重點突出“個案修改”、“課後反思”和“課案批註”三項內容，力爭做到“四個結合”,即集體智慧與個人認識的結合，共性和個性的結合，課前、課中、課後的結合，課案備課與課本備課的結合。到目前，語文、數學、英語等大科老師已全部或部分完成了本學期的集體備課任務。既為老師減輕了備課負擔，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學效率。
三、強化過程管理，突出教育質量提高
學校教育教學過程管理是提高教育質量的根本保證，關鍵是落實。基於這一認識，本學期我們在繼續搞好常規管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學校過程管理工作制度，以務實的制度規範全體教師。第二、加大過程管理監督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統計，每月一彙總，年終做好總結。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發全體教師的工作積極性和主動性，為學校教育教學質量的穩步提高打牢堅實的基礎。
按照學校的安排，本人本學年擔任高三1、2、3三個班的英語教學工作，這兩個班一個是美術班，一個是平行班和一個重點班。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。發揮老教師骨幹作用，幫助青年教師提高科研能力。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
主要做法和成績
一、進行了英語學情分析。
我所帶的班級英語成績起初均不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次，而且過百分的學生幾乎為零，大多學生的英語分數在及格線以下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中，首輪複習是從XX年8月中旬到XX年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的複習安排是第一學期複習到高三年級第6單元(XX年1月底)。課本複習安排是每單元課本複習用時1節課，優化設計1節課，英語週報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時複習中把高中英語複習語法專案中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語週報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版大學聯考複習版英語週報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元複習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環節。
四、擴大閱讀，培養英語能力。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴本人擔任高一英語教師，在英語教學中，工作紮實，認真備課，認真上好每一堂英語課。現做如下幾點總結。
一、注意高一年與國中的銜接過渡
經過一個學期的交流，可以通過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用晚自習的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(ke morrow)曾說過：“to learn it，do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’s nice to see you again./it’s fine today，isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這些對話情景可以由淺入深，逐漸培養學生口語交際能力以至於提高學生興趣。
2.多鼓勵，少批評。特別是要針對那些基礎較差的.學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯絡起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
隨著素質教育不斷深入，新課程改革的逐步實施，如何加大教學管理，向管理要質量，向管理要效益，向管理要品牌，已經不再是空洞的口號，它成為了我校所有教師的共識。在過去的一年中，我們全體教師在上級主管部門的關懷下，在校委會領導一班人的帶領下，在廣大教師的共同努力下，團結一心，臥薪嚐膽為提高永隆國小教學水平而努力拼搏。一年來我們認真貫徹執行上級檔案精神，積極組織參加各種活動，倡導廣大教師，改變多年來習以為常的教學方式，教學行為，確立一種嶄新的教育觀念，重新認識和確立自己的角色。在加大學校教學常規管理，教研管理和科研管理方面開展了一系列富有成效的工作，現作如下彙報：
一、強化教學及常規管理
在過去的一年中，我們牢固樹立教學為中心，質量就是生命線的觀點。為確保教學質量穩定的提高，在嚴格按部頒要求開齊、開足各門課程的同時，強化學校教學常規管理工作，每學期在學期中和學期末組織兩次由學校校委會全體成員和教研組長參加的大型常規檢查，對教師的備課、作業、輔導、聽課、業務學習、參與教研組活動、持批改、考試等方面都按照目標管理方案逐一進行檢查，並把檢查的結果在全校教師會上通報，同時也納入教師目標量化管理，然後還責成教研組長對薄弱老師逐一進行落實，由於這一系列工作開展，目前我校教師中已經杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現象，學校的常規工作也能健康有序的發展。
二、加大教研組建設，提高教研水平。
為了加大教研組建設，學校與教研組制訂了目標管理方案，發揮教研組職能，學校堅持組織好“三課”即公開課、觀摩課和競講課的開展。對主講人，聽課人按不同的分值計入個人目標管理的積分，同時做到以老帶新，拜師結對等活動，促進青年教師成長。如去年的公開課全員競講中，綜合教研組的最高分就屬於楊興國校長。同時堅持在教研組的指導下，開展集中備課，發揮集體智慧，掌握教學重難點，增強教師對新課標的理解和駕馭教材的能力。堅持開展說課評課等活動，促進教師把握教材，有的放矢地組織教學。如我校今年在組織中青年語文老師的說課比賽中，姜義政老師的說課《賣火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評，後來經過全體教師的共同評議，他帶著這一節課上縣參評，獲得了一等獎。
三、做好科研工作，促進科研發展
隨著新課程的逐步實施，對老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學，只教不研的老師已不能順應時代發展的潮流。科研的落後也嚴重帶動著學校的文化底蘊、發展的空間，為了改變我校在這一領域的發展滯後現象，在過去的一年中，學校加大對教研室的管理和投入，成立了教科研專門領導小組，課題領導小組，並對每一課都指定了專門負責人，負責組織實施，開展活動。同時還加大資金的投入，安排課題負責人外出交流與學習，取人之長補己之短。對每一個課題的實施階級都作了詳細的要求，督促其按計劃，有步驟的開展活動，並順利做題，申報成果。
四、組織落實好業務學習，提高教師業務水平。
新課程改革，新課標的實施，這一系列的教育，改革衝擊著我們廣大教師原有的教育理念和教學能力。為了提高教師理論素養，瞭解國內教育的最新動態，改變我校教師多年以來習以為常的教學方式、教學行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認識和確立自己的角色，我校在過去的一年中切實加大教師業務學習，每學期初都要求教師制訂業務學習計劃，認真參加學校組織的四次集中業務學習，做到有備課有記載，同時還要求個人業務學習每學年不少於八次，並組織檢查，把其結果納入目標量化管理，千方百計的提高教師業務水平。
五、取得的成績與不足。
在廣大教師的共同努力下，過去的一年，我校教師在認真完成常規工作的同時，積極的參與上級部門組織的各種活動，也取得了一定的成績。副校長陳國華同志撰寫的教案在市級刊物上發表，李苦花老師獲省級書畫輔導教師獎，另外有2人論文獲縣一等獎，有六人獲縣二等獎，學生參加上級競賽也有七人次獲省級獎。在取得成績的同時，我們清醒的認識到我校與一些先進學校比較起來還有一定的不足，如調考成績一般，教師獲獎級別不高，教科研成果不突出等。這些不足都是我們永小在今後的工作中需要加強的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團結拼搏，共同努力下，永隆國小這所具有悠久歷史的學校一定會在教育教學這一領域綻放出更加耀眼的光芒！
一、領導重視，狠抓落實。
一是學期初制定《教學計劃》;
二是每月召開一次教學研究工作會議;
三是班子成員除總務主任不任課外都任課，四是掛靠教研組工作、校本培訓及集體備課工作，五是深入課堂聽評課。六是組織每月一次課賽，七是預算一定的經費。
二、重視教師培訓。
根據業務股室要求，積極安排教師參加省、州、縣培訓的同時加強校本培訓工作。
三、狠抓集體備課。
分組分學科備重點、備難點備預習目標、備練習、備考點、備教法、備步驟，達資源共享。截止現在中學集體備課各組已將新課標備完近三分之一，但尚未備入電腦。
四、結合杜郎口“三三六自主學習課堂模式”，努力探索我校課堂教學模式。
一是相同學科教學共同使用一份教案;
二是班子成員、學科組成員參與聽評課;
三是每月組織一次課堂教學競賽;
四是對參與課堂教學競賽者給予一定的表彰獎勵並列入年度考核。
五、組織月檢測工作。
每月組織全校性月檢測一次，對同年級同科成績突出的任課教師均作表彰鼓勵。
六、定人、定時瀏覽教育新幹線資源。
藉助遠端平臺和寬網，教務處定人、定時安排每天教師網路學習，收看教育臺及瀏覽教育新幹線資源，並列入教師業務月考核。
七、紮實抓好教學反思工程。
堅持每早、每星期、每月的教師教學反思工程。即每早召開一次教師反饋會、每星期教師寫一版教學反思，向各位教師展示並掛鉤教師業務月考核，每學年教師撰寫教學論文或心得至少二篇。
八、預算足額的`教師培訓經費。
在公用經費中列支出：
一是保障教師外出培訓的經費，二是每年按教研組人數分配教組活動經費64元/年.人。兩項合計5萬餘元。
九、課時
按課程標準要求，開足課時、開齊課程。
十、重視音體美教學，豐富校園文化。
一是每星期每個班開二節體育課;
二是保證每天全校性早操20分鐘、課間操15分鐘、眼保健操5分鐘、5-6點課外活動時間45分鐘及午休後15分鐘班級唱歌。
三是每學期組織一次體育單項比賽及新年元旦運動會。
四是音體美課堂教學也像其它學科一樣，逐步推行課堂教學改革。
五是充實早操、課間操內容，本學期中國小音體育美組，自編一套校園集體舞，現已推廣。今後還要不斷完善。
六是5月初至6月底，推行中國小生體育達標。
十一、教師培訓要求
一、根據主管局業務股室通知，教務處應及時傳達相關精神後擬定相關科目的培訓人員，向校長彙報，決定參訓教師。
二、教務處對培訓教師在參訓期間應作出明確的要求。
1、明確離校前交代的教學工作。
2、明確離回校行程。
3、明確參訓人員、代隊組長。
4、明確任務：
一是強調安全；
二是蒐集資訊、資料。
5、回校工作：
一是教務處稽核參訓者帶回的資料；
二是由他（她）召集教務室、組員以書面和口頭補充形式進行交流；
三是所有參訓教師通過集體備課，各上好一節相關培訓內容的、具有一定水準的示範課；
四是通過評課，找出亮點和經驗，進行擴充推廣，以此引領今後的課學教學；
五是收集完整的教案和有關的資料。
三、報銷。
1、參訓教師完成要求後，教務處開出名單，經校長稽核，按通知要求進行報賬。
2、安排參加培訓的教師，藉故不參與、請假。
一是校內照常計假；
二是學校不予承擔培訓經費。
3、回校後，不按照教務處安排的時間組織交流、無資訊資料、沒有上好示範課的，缺一項暫不報銷所有培訓經費。
一、學校概況：
陳家莊國小始建於1994年，是一所全日制國小。國小佔地面積5510平方米，建築面積808平方米。我校所轄三個自然村，現在我校共有6個教學班，學生136人。學校共有教職工10人，專任教師10人。專任教師中本科學歷1人，專科學歷9人，正在進修本科的4人，學歷達標率為100%。專任教師中國小高階教師5人，國小一級教師5人。現有市級優秀教師1人。
在多年的教育教學實踐中，我校始終堅持“藝術有特色，學校爭一流”的思路，以成就和目標激勵人，以和情感團結人，以真誠和愛護關心人，以環境和文化感染人的辦學理念，秉承“團結、嚴禁、整潔、創新”的校訓，經過師生不懈地努力，形成了以校本培訓為依託，以教科研為先導，走研訓一體化之路，以訓促研，以研促教。走出了“依靠全體教師，全面貫徹教育方針;面向全體學生，全面實施素質教育”的特色之路。
二、取得成績
我校20__年六年級獲得淶水縣小考成績第五名;20__年石亭學區組織的第一屆秋季運動會我校榮獲國小甲組第三名。
三、教學評估
教學評估工作是學校的一項重要工作，通過評估促進了學校教學工作規範有序、科學合理地穩步推進，促進了教師專業意識的逐步增強和專業水平的不斷提高。為確保學校教學評估工作高質量完成，我校成立了以校長為組長的教學評估領導小組，制定方案、狠抓落實。我校依據識義務教育階段教學評估標準》並結合學校實際，學校教學評估設5項一級指標22項二級指標，學校教師教學評估設4項一級指標，20項二級指標。評估過程中嚴格要求，堅持標準，細化落實，不走過常真正通過教學評估工作來規範辦學行為，彰顯學校特色，提升學校品位。
教師教學評估。首先搞好教師教學評估的組織發動和宣傳工作，使每一位受評教師明確教學評估的重要性，明白評估的標準及具體內容，廣泛徵求教師意見，完善評估方案。其次是組織好教師的自評、互評、學生家長評。自評要求教師依照標準在評價的過程中查詢自身不足，明確努力方向，規劃專業發展。再次，學校依據教師評價細則對每位教師進行校評和綜合評定，在評估過程中更為全面地瞭解教師的教育教學情況，對教師今後的發展提出具體的建議。
學校教學評估。在教師評估的基礎上完成了學校教學評估。學校教學評估小組依據識評估細則》的指標內容，結合工作實際，逐條進行自我評估，在評估過程中嚴格標準，發現優勢，找出問題，制定改進措施。然後通過全體教師大會報告學校自評情況，廣泛徵求教師的意見建議，群策群力，讓每一位教師關注學校的發展。
下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導彙報如下：
(一)、教學管理方面
1、管理能力
“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校領導和廣大教師的共識。我校擁有一個愛崗敬業、求實創新、勇於開拓、積極進取的領導班子，均為大專以上學歷。學校領導能夠自覺加強自身學習，每雙週開展一次教育理論學習或研討活動，學校訂閱了1份《人民教育》理論刊物，用以提高管理水平，豐富管理經驗，提升研究能力。
校長及主抓教學的領導能夠堅持深入教學第一線。我校制定了領導聽課兼課制度和領導聽課兼課要求，校長年度聽課不少於60節。我們僅僅抓住課堂教學不放手，始終堅持隨堂聽課制度，紮根課堂，努力清除課堂教學管理中出現的真空地帶。對於課堂中存在的問題課下及時交流，並要求授課教師深刻反思，制定改進措施，通過跟蹤聽課，直至課堂教學達到要求為止。
校長和教研組長，親自主持校本研訓研究活動。能夠深入學科組參加備課、聽課、評課、反思，解決教學中的實際問題;紮實有效的開展研訓活動，各種教育教學、研訓活動做到有規劃、有落實、有總結、有評價、重過程、求實效。
由於我們狠抓教師隊伍建設，優化管理思想，強化和細化管理，增強了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰鬥力，教職工工作積極性和責任心得到進一步提高，學校工作繼續保持著良性的發展勢頭。
2、管理目標
我校有明確的管理目標和措施，教育教學工作堅持“全面貫徹黨的教育方針，德育為首，依法治校，紮實推進素質教育”。每學年按照國家和地方的規定，科學合理地制定我校課程實施方案，確保了開全開齊國家、地方、校本三級課程。教育教學的成敗關鍵在教師，我校充分發揮學校、年級、學科教研組的作用，建有“教、學、研”三位一體的校本研修制度，形成校本研訓網路，強化目標意識、責任意識、效益意識和成長意識，樹立現代教學理念，掌握現代教育技能和方法，不斷豐富完善和發展自我，不斷提高教師自身教學、教科研能力，促進教師專業發展，不斷提高學校教學質量，形成辦學特色，提升學校品味。
3、管理機制
我校有*科學的教學管理機制，明確校長、教研組長、的工作職責，依據職責規範工作行為。依據《方案》和縣文教局的《四類人員考核標準》對教師的計劃、備課、上課、作業、輔導、教學成績、業務學習、組織活動等方面進行嚴格考核，作為綜合考評的重要指標與評模評優掛鉤。每學期初制定學期教學、教科研工作計劃，學校按計劃督導、落實，保證各項教學工作圓滿完成。教研組長善於謀劃，出點子，找路子，帶領教師們進行備課、上課、聽課、反思、評課以及業務學習和研究做好教學工作。
4、教務管理
教導處常規教學管理資料齊全，真實地反映了教學工作的全貌。有以評價教師教育教學工作為主要內容的量化考評方案。我校對教師的.綜合考評方案設職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學四類一級指標，由四類一級指標分解為二十一項二級指標。建有涉及常規教學、教科研、考核等方面的常規管理辦法和各項檢查記錄、活動記錄。以此來規範學校的辦學行為，提升教師的專業發展水平。
我校充分發揮教育技術裝備對教學工作的支援輔助功能，促進了教育教學工作的開展。我校建有圖書室和實驗室，儀器、微機、裝置管理規範，符合要求，設有圖書和儀器兼職管理人員，賬目清楚，制度齊全，擺放整齊、乾淨、有序。能夠滿足日常教育教學工作的開展，為師生成長提供了支援和保障。
圖書室分年級分周次對學生開放，班內設有圖書角，圖書角的圖書來源是學校圖書室借閱，讀書活動強調在教師的指導作用，與學生的興趣相結合，使學生在教師的指導下學會讀書，學會學習，學會從書中獲取有益的資料。
5、學生管理
現有6個教學班，學生136人，學生有素質教育評價手冊，教室三表符合規定要求。學校每學期都組織豐富多彩的活動促進學生在學校健康快樂的成長。通過活動為學生提供一個不同學科學習成果的展示平臺，努力讓每一位學生都能體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。體育工作作為我校的亮點，在石亭學區比賽中取得佳績。我校把開展興趣小組活動列入學校的常規管理和教學計劃之中，興趣小組責任到人。學校成立了、體操隊。一年一度的秋季運動會是學區總校的體育盛會，每年進行田徑、趣味遊戲等十多個專案比賽，運動會的召開激發了學生體育鍛煉的熱情。在今年的學區運會上，我校的甲組取得總分第三名的好成績。我們通過舉辦“慶六一”“藝術節”等活動為學生提供展示的舞臺，向家長彙報學生的學習成果。在去年的“藝術節”文藝匯演中，我校參加美術、體操比賽。
在所開設的各門課程中，堅持德育為首，結合學科特點寓德育教育於各科教學之中，於各種活動中，培養學生良好的思想品質。同時對學生進行環境、健康、安全、等多種教育,培養了學生健康向上、敢於探索、熱愛科學、遵紀守法的良好品質及行為習慣，收到了良好的教育教學效果。
我校針對學生的年齡特點開展了豐富多彩的德育實踐活動。組織三至六年級學生，進行革命傳統教育，學生們通過學習憶先烈知道如今的生活來之不易。一定更加努力學習，將來成為建設祖國的棟樑。20__年，在汶川地震後，我校少先隊員在老師的帶領下，全校師生共向災區捐款，為災區的同齡人送去了我校師生的溫暖，德育教育活動收到了良好效果。
(二)、課程管理方面
6、課程實施
開足開齊所有課程，各學科都配有專兼職教師，認真備課、上課、輔導與評價。確保學生全面發展，健康成長。
實驗課每學期初制訂進度表，按計劃認真上好實驗課。要求演示實驗可在教室進行，分組實驗到實驗室進行。演示實驗開出率達到100%，分組實驗開出率達90%以上。實驗教學工作的正常開展極大地激發了學生對於科學探究的興趣。
校本課我校結合淶水縣的地域歷史文化、風土人情，根據低、中、高開發了校本課程。通過這門課程的學習，豐富了學生的知識，培養了學生愛家鄉的情感，樹立了建設家鄉的理想信念。
7、課程評價
我校認真落實課程實施方案，在課程的具體實施過程中，全面貫徹黨的教育方針。認真執行上級教育主管部門開課計劃，努力做到開齊課程，開足課時。根據我省課程實施計劃開設了地方課程，建立了校本課程開發、實施機制。各門課程的總時數都在國家規定的範圍之內，課時安排合理，保證了學生健康、全面發展。
(三)、教學條件方面
8、教師隊伍建設
師資素質決定著教育的優劣。學校有計劃地組織和安排教師參加業務學習和外出培訓，引導教師開闊視野，轉變觀念。努力抓青年教師授課、說課、評課硬筆字、朗讀等基本功，專人專管，量化考核。在授課環節，我們採取集中培訓和個人自學相結合的方式，通過學歷提高培訓、繼續教育、骨幹教師外出培訓、現場觀摩與實踐等多種形式開展新課標和新教材的校本培訓活動，使教師真正做到了研究教材和學生，提高了師資隊伍的實踐能力，為教學質量的提升創造了條件。拿本學期來說，我校在3月20日，由校長帶領3位數學教師分別到北京參加數學專家示範課，通過學習使我校教師受益匪淺，對現代先進教學方法與理念有所瞭解，回來後，學校又組織全校教師聽了與會教師的心得報告，提升了我校老師的授課水平。
9、經費保障
在年初預算中首先留足教學經費,確保滿足教學設施、教學資料、教師培訓、外出學習活動等經費的需要。促進了學校教育教學工作的健康開展，提升了辦學品位。
10、教學資料
教學資料豐富了我校的課程資源。我校為教師購買了各學科的教科書、教學掛圖、工具書等相關資料。每學年購置的教具、器材、實驗材料、電教教材等能滿足教學需要。
(四)、校本研修方面
11、組織建設和研修規劃
學校建有以校長為組長，教研組為副組長的校本研訓工作領導小組和參與指導教研的制度，設有低、中、高年級教研組長，形成了教研網路。教研組長在學期初分別制定研訓計劃報教導處審批。同時實行教務主任負責制，參與學科年級組備課，全程參加教研組的上課、反思、評課活動，發現問題及時溝通、交流、指導。
隨著新課程的實施，我校教師的教學觀念發生了很大的變化，教學方式方法有了很大改觀，這得益於我校堅持校本研訓活動。各科教師深刻地意識到學習培訓、參與教科研對自己可持續發展的重要意義，對自己所教學科有著較為深刻的個人感悟，大部分教師形成了適合於自己的教學方法，能夠比較準確的理解把握教材，合理使用教材，能夠設計開放的教學方案引領學生自主學習，合作探究，學會學習，形成能力。
12、制度建設和教學研究
我校制定了一系列校本研訓制度，並逐年完善。校本研訓制度建設讓每位教師感受到研訓工作的必須和必要，逐漸引領教師使校本研訓工作成為每一位教師的內在需求。每週五下午依照教研計劃、制度開展教研活動，教師在學科和年級教研組做課要有課後反思，平時教學也要記錄課後反思。教師參加教研活動時間每週2小時，參與教研活動情況納入評價，記入考評。並將校本研訓的出勤情況作為教師評估的一項考查內容。
高素質的教師隊伍是學校的生命力，為了打造一支高素質的教師隊伍，把教研的工作重點放在教師專業素質的提高上，尤其是青年教師，在關注他們全面教育教學工作的同時，把如何轉變觀念、提高課堂教學技能、上出自己的特色、上出自己的風格、提高課堂教學效率作為第一工作要點來抓。按照學校我要求，新教師調入我校後，一學期內要上好過關課，一學年內能上校級示範課，兩學年內能上好學區示範課並形成有自己特色的教學風格。
為了達到這一目標，各教研組都在指定的時間、定點備課，最後形成較為滿意的教學預案予以實施;每次聽課後本組教師進行反思評課，評課的過程也是大家對已制定的教學預案共同反思，一同調整的過程，在此基礎上重新制定自己的教學方案，保障了實施的良好效果。
我校大力開展課堂教學改革，人人備課，人人上課，並充分發揮學科教研組集體的智慧，集體備課，在教研室及老教師的指導下，我校教師的授課水平有了很大的提高，教師的教學設計理念，教學方式方法得到了其它學校教師的一致認可。
(五)、評價研究方面
13、教師評價
認真落實教學評估方案，對學校及教師的教學工作進行客觀公正的評價。把教師教學評估作為教師工作考核、任用的依據和標準。教師教學評估我們採用自評、互評、校評、家長、學生共同參與的方式進行評價。首先，每位教師對照評估標準逐條進行自我評估。第二，同事評價。評估小組組織教研組教師以問卷調查的方式從師德表現、日常教學工作、課堂觀察、教研活動等方面進行教師互評。第三，家長、學生進行評價。以問卷調查的形式，從教師職業道德、課堂教學、課外輔導、教研科研等方面徵求學生、家長的意見。第四，教導處對以上資訊進行彙總，在此基礎上評估小組根據《省教師教學評估細則》對每位教師的職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學進行量化評估，對每位教師作出較為客觀、公正的評價。
14、學生評價
用發展的眼光看待學生，建立促進學生全面發展的評價體系，通過考試、考查、成長記錄，綜合素質評價等手段對學生進行評價。
15、質量評價
20__年國小初考我校取得全縣第五名的好成績。
四、今後工作設想
回顧近幾年來我校的教育教學工作，有些成績，但更有不足，在評估的過程中也發現了一些問題，如何提高整個教師隊伍的專業化水平，增強針對性的課題研究是我們今後的工作中急待解決的問題。我們要通過與會專家和各級教研機構合理、有效的引導，打造出一支研究型、智慧型的教師隊伍，讓新課程的理念在教育教學的各個環節得到有效的落實。
五、學校教學評估自評結果。
各位領導：
大家好！
本學期，我校的教學工作正在以縣局工作會議精神和我鎮教育組工作計劃為指導，圍繞“課堂教學是主陣地，教師培養是關鍵，校本教研是保障，質量監控是手段”，全面紮實作地做好工作，並已初見成效。下面僅就我校教學管理、校本教研、教學中存在的問題及改進的方法措施等情況，向領導作一簡要彙報。
一、教學管理方面：
我們姜各莊國中的整體管理原則是：目標、制度、規範、自覺、和諧、高效。本學期我校堅持以提高課堂教學質量為實施素質教育和創新教育的突破口，對教學工作全面加強管理，我們的主要方法、路子是：
1、教學管理：
學期初，我們完善了《姜各莊國中教學常規管理方案》、《教師教學評價方案》、《教師工作量化評分細則》等管理制度。在教學工作的計劃、實施、檢查等方面做到有章可循，使教學管理逐步走上科學化、規範化。
我們要求教師要認真鑽研教材，要按學校統一印製的教案格式，備詳細教案。各年級組都必須做到“六個統一”，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、每月一試和教學目標。
我們對課堂教學質量的管理辦法是：
⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議；
⑵、每週安排公開課，全校教師都可以聽，然後利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
我們對“學困生”的管理措施是：
⑴、建立後進生成長檔案；
⑵、任課教師必須熟悉任課班中的後進生，教學時要求體現洋思中學“兵教兵”的教學模式，以幫助“學困生”；
⑶、教師要利用課餘時間對後進生進行個別輔導；
⑷、經常與後進生談心，只要他們有所進步，就及時給予肯定和鼓勵。
在教學常規管理方面，我們要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還加強了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正並提出改進措施）。
2、教師管理：
本學期，我校按照縣局的工作思路，嘗試並實施了“四率一分”及教學能力綜合考評的教師管理評價機制。我們的做法是：每學期期末，按照鞏固率、及格率、優良率、（升學率）、平均分、教學檢查等項，由學校對每個教師進行評估打分，排在前兩名的教師，為當然的校內模範教師，有參評縣級優秀教師的資格；排在前五名的教師，有參評縣政府嘉獎的資格；排在前7名的教師，有參評鎮級優秀教師的資格。排在前兩名的班主任老師（鞏固率必須達到100％，否則一票否決），則為當然的校內模範班主任，有參評縣級優秀班主任的資格；排在前四名的'班主任老師，學校給予一定的物質獎勵，並將所任班級命名為校內優秀班集體（為便於實際操作，學校擬定了詳細的評估細則），並將評估結果，記入教師管理檔案。為使評估工作做到公平、公正、合理，我們把任課教師分配到所任班級中，與班主任捆綁在一起，同班主任老師共榮辱，增強了任課教師的責任感與榮譽感。
3、學生管理：
本學期為搞好學生養成教育，我校制定了《姜各莊國中學生日常行為規範》、《姜各莊國中班級管理量化評分標準》等一系列規章制度。利用每天放學前20分鐘時間，逐章逐條認真組織學習，對照檢查自醒，以強化學生的規範意識和養成意識，促進學校的各種日常管理的順利開展。學校每週有值日領導、值日教師，按規範內容進行檢查並有值日監督崗學生，按照進校、課間操、課間紀律等方面進行監督，安排好記錄。衛生監督崗的同學對個人衛生、室內衛生、承包衛生區域，每天進行檢查，並選出優勝班級，及時通報全校。這樣既有利於班主任調整自己的工作，也有利於學生檢點自己的行為，增強榮辱意識。
二、校本教研方面：
本學期學校根據教研室工作要點，制定了我校全員培訓計劃，除及時參加教研室舉辦的公開課外，我們還堅持行動研究，突出課例研究，每週安排兩課時集中進行校本培訓。並要求學科組、備課組正常開展教研活動，交流教學經驗，不斷提高自身教學業務水平，努力形成嚴謹治學的良好教風。
另外，我們還先後組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河國中等學校聽課學習，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結嘗試，不斷完善自己的教學模式，創造自己的教學風格，鍛鍊自己的教學能力，全面提高教學質量。
我們還注重了對青年教師的培養與鼓勵，加強對青年教師的業務指導。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨幹教師”，選拔“教學新秀”，並開展一系列的聽課活動。如研究課、實驗課、模式課、創新課，並通過說課、聽課、評課活動，探索教學新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構建專業發展的平臺。
為進一步解決教師“滿堂灌”，本學期，我們繼續開展了學習洋思模式的教學活動。學校要求各年級組每月舉行一次學洋思課堂教學開放日，要求全體教師積極響應，付諸行動。開學初以來，已組織了全校教師對青年教師金蕊、王靜等洋思教學模式示範課的賞析與研討。
三、存在的問題及改進措施：
1、學校教學管理方面存在的問題：
（1）重形式，輕落實。
由於我校兩名教導主任分擔兩個年級兩個班的數學課，課時多、任務重，導致對教學工作中的過程管理、教研活動管理等方面，形成重計劃、輕落實、重總結的“兩頭重、中間輕”的現象，使有些工作得不到徹底落實。
（2）重考試，輕過程。
由於領導過於重視考試，出現了“重考”現象，產生了以“考”代教，憑考試成績評價教師和學生，這種重考試、輕過程的管理，違背了養成教育的原則，失去了其應有的教育性。
2、教師教學方面存在的問題：
（1）個別學科教學成績較低。
本學期期會考試，雖然我校取得了不錯的成績，但就總體情況而言，成績不是令人非常滿意。我校教師在近幾年中，由於各種因素調入縣城的骨幹教師達12人之多，造成了師資隊伍相對薄弱，加之教學管理有失偏頗，使個別老教師所任的學科在本次期會考試中的成績較低。
（2）教研教改力度仍顯不夠。
分析本次期會考試，覺得部分教師的教學，一是苛於追求課堂的大密度而簡化學生髮現知識的過程，導致講得過多，練得過少，學生學死知識；二是靠重複練習形成思維定勢而忽視學生解題技法的總結。三是教研教改成果，不善於應用到實際教學過程中。
3、改進的方法措施：
在具體教學管理工作中，要轉變單純重視教學內容、輕視教育過程的現象，要處理好形式與內容、過程與結果的關係。
在校本教研工作中，先要務實，才能求真。特別是現行的教改，要一切從實際出發，尊重實驗結果，處理好良好願望和現實差距的關係。
在建立健全教師和學生的培養、考核和獎懲機制的同時，要加強過程管理和人文關懷，處理好考核與獎懲、評價與激勵的關係。
各位領導，我們今後的教學工作將繼續一如既往，開拓創新。在縣教育局和鎮教育組的領導下，以飽滿的熱情，優良的作風，紮實的措施，一流的業績，發揚“崇德·博學·超越”的校訓精神，定能發揮我校的優勢，克服和解決存在的弊端，齊心協力，再造姜各莊國中新形象！謝謝大家！
半年的教學治理工作已近尾聲，現就本學期的工作作如下彙報。
一、加強學習，筆耕不輟
學習了《中國小教學課堂常規治理》《新課程背景下的教學策略》《課程標準》等，做學習筆記一萬餘字，讀書筆記一萬餘字，寫教學日誌19篇，教學週記19篇，講座三次，六年級語文試卷分析一篇，成績分析兩篇，藝術論文一篇，教學論文兩篇，檢查通報兩篇，教學大比武通報一篇，網上在榕樹下詩歌測試發表詩歌100首。
二、公道排程，體現教育的均衡發展
我校近五年來始終堅持“在大迴圈的背景下進行小調整”。今年依然如此，根據學生實際水平與的專業素質的高低，公道安排了畢業班老師，大膽啟用近七年沒把過畢業班的業務強、經驗多的姚寶勤老師。把往年景績考的優秀的青年老師主要分設於一、三、五三個年級往，目的是往引領和帶動非畢業班工作。如張佳會把一年級一個大班，教語數兩個學科，加強學生的學習及習慣養成。孫月君安排到四年級教兩個班數學並擔班主任，許強安排到五年級教兩個班數學並擔班主任，王豔紅擔五年級兩個班、四年級一個班的英語，還負責幫帶呂彥輝老師的英語教學，引領四五年級的英語。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平（兩人在村小）、王立華（剛借調來）外，近五年來，全部跟過畢業班，這樣一來，每個年級老師的整體素質都和畢業班老師相近，很好地體現了均衡發展的戰略思想，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業班往，畢業班老師也沒有擺老資格的現象，由於這種教師分配授課多年來已經成為一種習慣，可以說是“源頭活水，生生不息”。
三、撤併哈小，擇優用人
四月初，學校籌劃撤併哈叭氣國小，當時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔心家長因孩子小路又遠不同意撤併。說服校長後，經校長批准，我和鄧主任親身到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會，在解決了接送車的困難後，家長一致同意撤併，這樣一來，撤下的兩個青年老師又充進到新的教學洪流中，無論是從學生、還是從學校、更是從兩位老師自身的成長及人生價值，撤下來都是正確的，也收到了好的'效果。一是加強了中心國小的師資隊伍，二是體育課能開足節數，三是開放閱覽室的設想能夠實現，終極能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。
四、開齊科目，落實國家課程計劃
職員如何緊缺，也要開齊科目，特別是體音美、資訊科技、品德，我校均設立專用教師授課，本學期開設較好的有音樂、品德、體育、資訊科技。教師基本上嚴格按課表上課，對全面進步學生的綜合素質起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設，開起來也有困難，一是職員緊（老師休病假、產假），二是課程緊，三是有些校本課程不實用。但下學期也得盡力實施，如書法、綜合實踐盡力開課。
五、加強治理，進步師生素養
常規檢查三次，並有通報進行總結；聽課90餘節，本校70節，外校20節，本校的聽後評課，對青年教師的進步作用很大，天天上下午各進行一次課堂教學巡察，對教師按課節上課的真正落實有益處。同時發揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學校抻頭，現在有的組已基本上形成自覺，有什麼活動都提前向教導處通報一下，教導處預備專業引領即可。同時組織了一系列的學生競賽活動，也豐富了學生的學習生活，如作文競賽、計算大賽、英語單詞過關大賽，科技製作大賽，書信比賽等。
《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。”黨的__大把提高全民族的健康素質，作為全面建設小康社會的三大目標之一。隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的啟動和“每天鍛鍊一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”健康理念的不斷深入，我校在“為學生終身發展奠基”的辦學理念引領下，本著“陽光體育、健體強身、快樂你我”的宗旨，在充分發掘學校資源的基礎上，把學校體育、藝術教育有機地融入學生各種素質培養之中，學生們在活動中領略到體育和藝術的魅力，體會著運動的快樂。體藝2+1給彥博這所新學校注入了新的活力，更因此呈現出一個生機勃勃、充滿激情、健康向上的學校文化。
一、加強組織管理，確保體藝2+1工作有序進行。
陽光體育運動是新時期國家加強青少年體育、增強青少年體質的重要載體，是一項關係到民族生命力的戰略舉措。為此我校專門成立了校長任組長、副校長和教導主任為副組長、班主任和體育教師為組員的體藝2+1領導小組。完善並制定了有關制度和方案，形成了“學校統一領導、班主任積極配合、體育藝術教師具體實施”的工作格局，從而使體藝2+1工作做到科學、有序、安全，為這項工作的順利開展奠定了組織基礎。
二、創新活動形式，保證學生每天鍛鍊一小時。
根據介休市教育局[20xx]67號檔案關於進一步推進“學生每天鍛鍊一小時活動”的要求，我們在建校初期就出臺了《彥博國小陽光體育特色活動方案》。我們本著“以人為本”的指導思想，組織全體師生走向操場，走進大自然，走在太陽底下，積極參加每天一小時的體育鍛煉。
1、認真落實《全日制義務教育體育與健康課程標準》，開足體育課（1、2年級每週4節；3年級每週3節），並在體育課教學的指導及活動器材等方面給予大力支援，保證體育教師上好每節體育課，使學生對體育充滿濃厚的興趣。
2、我們堅持“小型多樣、快樂健康、健體強身、創新發展”的原則，以學生的興趣愛好為出發點，科學開發了大課間活動內容。
我校的大課間活動用時30分鐘，分為六個部分。
第一部分是七彩陽光出場式。我們將《陽光體育之歌》選作出場背景音樂，並連放3次。第二節課下課鈴響後，各班學生在教室門口的樓道內整隊。從第一次音樂響起後，各個班級按照樓層依次出場。出場時，各班喊著洪亮的特色班級口號，精神抖擻地走出教學樓，迎著陽光，走向操場。
第二部分是七彩陽光技能展示。背景音樂為《陽光體育之歌》，用時10分鐘。各班學生選擇喜愛的運動專案，如跳繩、毽子、呼啦圈等。他們在陽光下釋放自我、展現活力，充分享受陽光運動的愉悅。
第三部分是七彩陽光踏步操。在《大家都來做早操》的音樂聲中，學生們踏著節拍，甩動雙臂，沐浴陽光，快樂運動。我們在學生踏步時，穿插了幾個自編動作，使原本枯燥的兩分鐘踏步變得富有激情和活力。
第四部分是七彩陽光廣播操。由於一年級學生入學時間短、肌體協調性和節奏感較弱，對此，我們專門為一年級學生創編了一套拍手操。這套操動作簡單，節奏鮮明，運動量適宜，學生接受起來比較輕鬆。我們主要是通過這套拍手操，有針對性的對一年級學生進行身體協調能力和節奏感的培養，從而為下學期正式學習廣播操做好準備。
第五部分是自編健美操。在認真分析學生的身心發展特點的基礎上，我校音樂、體育教師共同創編了一套健美操。
第六部分是七彩陽光退場式。伴隨著鏗鏘有力的《解放軍進行曲》，各班學生沿著操場跑道交叉退場，他們步伐整齊、動作有力，巨集亮的口號響徹校園上空。
在整個大課間活動中，體育教師是活動的主要實施者，班主任是活動的組織者及參與者。從入場，到活動，直到退場，組織嚴密，確保了整個活動的安全、有序進行，有效地培養了學生的守紀意識及合作意識，增強了學生的團隊精神和集體榮譽感。
我校的大課間活動，從頭至尾全部由音樂指揮。使學生在鍛鍊體質的同時，也能得到藝術的薰陶，從而讓學生在優美的音樂聲中快樂地放飛自我。
經過精心設計的大課間體育活動宛如一幅美麗的畫卷。九百餘人集體活動表現出了生動活潑、生機勃勃、生龍活虎、生機盎然的'健身場面；呈現的是動靜有序、起伏盪漾、張弛有度、氣勢高昂的藝術畫面。我校的大課間活動已經成為一道最美的校園風景。
3、每天下午第二節課後，我們安排了30分鐘的課外活動。這個時間，學生們在體育活動課老師和班級體育委員的帶領下，開展豐富多彩的體育活動。活動專案有跳繩、毽子、皮筋、沙包、籃球、呼啦圈、小遊戲等。真正做到了班班有專案、人人有活動。
三、凸顯體育藝術特色，促進體藝2+1向縱深發展。
我校是一所新建學校，從20xx年9月開始招生，當時只有182名一年級學生。根據在建校初期出臺的《彥博國小陽光體育特色活動方案》，我們創造性地開展了陽光體育系列活動。
為了做好新生的幼小銜接工作，培養良好習慣，我們把新生入學後的第一週定為佇列隊形訓練周，充分利用課間活動和體育課，由體育老師和班主任對新生進行佇列隊形訓練。針對佇列隊形訓練情況，我們在九月底進行七彩陽光佇列隊形比賽，賽場上的學生個個士氣高昂，剛入學站隊時東倒西歪的小淘氣們不見了，站在我們面前的是一群樂觀、自信、可愛的孩子。此後，我們把佇列隊形訓練周確定為新生入學的必修課，通過規範、嚴格的訓練，不僅幫助學生養成正確的身體姿勢，同時也培養了學生自信堅毅的個性，促進學生的身體素質全面發展。每年的新生都能很快適應國小生活，為今後的養成教育奠定紮實的基礎。
根據《學生體質健康標準》要求和低年級學生身心發展特點，我們充分挖掘學校體育資源，打破傳統體育課程觀念，為學生提供更趣味、更開放的多元化體育活動空間，既有助於培養學生的體育運動興趣和能力，又有助於增強學生的健康體質。每年一次的春季運動會使學生感受到了運動之樂、健康之美。
我校的各項陽光體育活動在“張馳有序、互動自然”中蓬勃開展並逐步形成自己的體育特色。佇列隊形比賽、跳繩比賽、七彩陽光廣播操比賽、春季運動會、中長跑運動會已經成為我校傳統體育運動，學生們通過參與活動，身體素質得到加強，他們的精神面貌有了很大變化，並且享受到陽光體育運動帶給他們無限的精神樂趣。
在藝術教育工作中，我們本著全員參與、自主選擇的原則，在每週五下午開展校本課程活動。教師充分利用自身特長，為學生開設了書法、繪畫、剪紙、泥塑、舞蹈、聲樂、電子琴、葫蘆絲、古箏、揚琴、籃球、田徑、皮筋操等藝術、體育類課程。學校形成了相互滲透、相互促進、共同發展的良好課外文體活動新局面。
開展體藝2+1活動，使我們的校園充滿了活力：大課間活動時，師生們一張張充滿活力的笑臉；陽光體育競技活動時，運動員們泛著興奮神情的那一雙雙流光溢彩的眼眸；校本課程學習中，學生們臉上洋溢著自信的神情，這些，讓人難忘，讓人激動。
我們將在今後的工作中繼續傳承，繼續努力，繼續提高，精心打造具有彥博特色的體藝工作，讓活力充滿校園，讓精彩無處不在。
遵循市教育局“一年見成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉五園”教育特色的戰略部署，針對國小作文課堂教學費時低效，普遍存在的“重指導輕練筆，重形式輕內容，重課內輕課外，重共性輕個性”的現象，我們審時度勢，在請教高萬同、唐中民（原運師函授部主任）等名家後，我校確立“科研興校、以研促教”基本指導思想，決定另徑突出，打造學校特色和品牌。我們在全校學生中普遍開展“人人寫日記”（一二年級寫話）活動，旨在利用寫日記的形式，真實生動地記錄生活素材，把作文教學指導放在平時，切實有效地提高習作教學效率，從而形成我校的辦學特色。具體做法是：
一、統一要求。
全校所有學生均有規格要求一致的日記本（一、二年級寫話訓練）。學校對日記的格式、正文書寫、每週篇數等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結合，以激勵學生寫日記(話)。要求所有教師撰寫教育日記，為學生樹立榜樣。每月組織一次學生日記（由年級組長負責）、教師教育日記（由教科室負責）的檢查，及時小結，有力促進。
二、課研引路。
為推進日記教學特色的形成，通過摸索和總結，XX年3月，我校分別在徐州教科所、省教育學會申報立項了兩個日記教學相關課題並實施研究。XX年12月我校又參加省學會祕書長姚文蔚主持的國家級重點課題——“生活作文”課題的研究工作，在研究過程中又成功申報國家級子課題《堅持日記向作文轉換的研究》，同時接受省學會、徐州青少年文學協會、市教科所等相關專家的悉心指導，鼓勵教師學生人人蔘與。XX年12月，相關課題全部如期結題。為鞏固並擴充套件日記教學特色，20xx年我校又向中國教育學會申請並立項了科研規劃課題《運用日記提高國小習作教學效率的研究》，現正在研究中。在擺正了課研與教學關係的基礎上，通過課題實驗，我們探索出了較為科學的農村國小作文教學“多種途徑，激發興趣——體驗生活，積累素材——坡度練習，循序漸進——連段成篇，快速行文。”的基本教學模式。並且已在高流鎮各所國小的課堂教學中推廣，收效很大，有在較大範圍內輻射推廣的價值。
課題研究過程中，我們把大力倡導學生寫日記作為語文教學課程改革的突破口之一，立足學生的素質教育，學校採取了一系列的措施推進學生的日記寫作活動，挖掘日記多元育人功能。現在學生的日記寫作活動蔚然成風，已成為學校文化的一道亮麗的風景。
三、營造氛圍。
學校在校園每面牆上都有有關日記的寫法指導、學生心得、教師寄語、每日提醒語等匾格或標語，力爭做到讓每一面牆都為日記“說話”。如辦公樓牆面上“昨天的日記你寫了嗎？今天你準備寫什麼？”大幅提醒語，教學樓上大小近300塊日記各類宣傳匾等，讓學生在校園每一個角落、每一面牆壁前都能感受到日記教育，使日記成為學生生活中重要的一部分。
四、活動展示。
各個班級的黑板報、櫥窗、專欄都為學生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺。學校每學期都要多次開展日記教學研討課及講座、優秀日記評選、千人同題日記競賽、快樂日記講壇等，辦好《蓓蕾》日記小報，組織引導學生向各類報刊投稿、積極參加各級徵文比賽，依此促進並鼓勵學生堅持寫日記，用日記。
五、成果宣傳。
幾年來，我校學生習作發表獲獎350多篇，教師相關課題論文發表獲獎240多篇。有三個國家、省、市級日記相關課題順利結題。學校被確認為中國教育學會“生活作文”實驗學校，江蘇省教育學會寫作教改實驗學校，徐州市青少年文學活動優秀學校、明星學校等，學校科研成果先後得到《新沂日報》、《新沂教師教育》、《徐州青少年文學報》、《啟明星》雜誌等多家媒體的報道宣傳，課題成果先後在國家級刊物《希望月報》、省教育學會主辦的《江蘇省“十五”優秀課題成果彙編》中刊載。20xx年8月我校日記課題實驗報告又榮獲國家第五屆“中國教育學會獎”優秀教育科研成果三等獎，使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。
實踐證明，學生堅持寫日記，能夠提高學生語言文字的表達能力，促進學生寫作水平的提高；能夠歷練學生意志，涵養性情，省身自重，形成健全的人格；寫日記還可以積澱豐富的知識、思想、情感，釋放鬱悶的情緒，實現心態的自我調整；在寫日記的過程中，能夠使學生養成對世界觀察、探究、記錄、整理、思考的能力和習慣；還能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，有利於潛移默化地對學生進行思想道德品質的養育。
在不斷深化日記教育教學的過程中，國小開展日記校本教育科研，實施學校日記教育品牌戰略，用“小日記”，書寫了素質教育的“大文章”。
時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期裡，我在課程標準的指導下，以學生為本，加強健康第一的指導思想，以加強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生在生理、身心得到健康發展。現就本學期工作總結如下：
一、認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位。
自覺貫徹“健康第一”的重要思想，認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，並對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學中。使自己在教學中能更近一步。
二、重視課堂教學，提升課堂教學質量。
1、針對一年級孩子的年齡特徵和興趣取向，選擇適合學生的教學內容，培養他們對體育課的濃厚興趣；掌握學生的行為特徵，在課堂設計上，重視對學生集中注意力的培養，形成不錯的體育行為習慣；在組織教法上，重視引導學生積極參與，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發他們的學習慾望和學習興趣。
2、每節課讓學生做到有備而來，收穫而歸。在課堂中，重視對學生行為習慣的養成，形成不錯的道德品質；採取各種教學手段，如：恰到好處的講解、精彩的示範動作、風趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等，充分調動學生的學習積極性，營造不錯的課堂氣氛；通過新穎的組織方法，讓學生在寬鬆的環境中去體驗，從而形成生生互動、師生互動的教學模式，達到教與學的雙贏。
3、鼓勵的'語言是激發學生能動與潛能的催化劑，當學生取得成功時，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調動學生積極向上的信心，因此，無論是在教學中還是在課後，多從正面的評價學生，這樣可以激發他們征服困難的勇氣；可以引導他們體驗成功的歡樂；最終達到激發學生學習興趣的目的。通過一期來的學習，一年級學生能初步瞭解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識，提升了自我保健意識。學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學習了一些基本運動、遊戲的方法；學習了跳高、禮儀操、持輕物擲遠、跑步等，發展了身體素質和基本活動能力，並體驗到參加體育活動的樂趣，學會遵守紀律與同學團結協作，與同伴友好相處。
三、認真對待學校交給的每項任務。
開學之初就有春季運動會，學校要求體育老師早上7點到校訓練運動員，我每天都按時到，每天下午最後一節課也準時去訓練場地。運動會之後有禮儀操展示，我又教了一年級學生禮儀操，二。三。四年級學生訓練禮儀操的時候我也按學校的要求準時到達。
四、加強業務學習，提升教學能力。
1、學習新課程改革的相關知識，不斷提升認識，更新教學觀念，掌握切合學生實際的教學方式方法。
2、學習專業知識與技能，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理，符合學生全面健康發展。
3、不斷更新自身知識層面，只有這樣才能跟上時代的發展的步伐，使教育適應時代的發展的需求。
通過一個學期的教學，基本達到了預計的目標，但很多方面還存在不足，特別是自身的知識水平有待提升，教育教學經驗還需不斷積累，教學方法還得不斷健全。這些方面都需要在今後的工作中努力學習，不斷健全自我。
為配合聯校和教育局國小教育教學工作的進一步開展，深化教育改革，梳理近一年來我校開展的各項工作思路，更好的推進素質教育，現將做的主要工作彙報如下：
1.狠抓教學常規管理，教育教學彙報總結。
我校在教育形式日益多彩化風格化的今天，在加強教師職業道德素養的同時，我們認真抓了常規教學，嚴格了各項規章制度嗎，從備課、上課、作業輔導到學校開展的各項工作都有章可循，有法可依，並且有效地納入了聯校工作評估細則之中。為全面推進我校開展的"綠色課堂"，辦特色校本經濟，堅決貫徹"文明禮儀"教育活動，以構建"自然、溫馨、和諧"的師生關係指導，努力打造綠色課堂，開展了語文、數學、英語"家常課"的研討活動，此項活動從開學七年級直延續到學年末，教師們熱情高漲，全力投入。全體積極參與，共同研討，從備課、上課、評課、活動等一系列教學。尤其是胡風玲常金霞、郝秋軍樑鳳華四位教師用於做教改的排頭兵，大膽創新，身體力行，能夠結合自身工作經歷，不斷總結提升，去廣泛、深入、堅持不懈地研究探討，提煉出了一套自己的.方法和經驗，真正成為了新課程改革的排頭兵、領頭雁。胡鳳玲老師的"綠色家常課教學法"，樑豐華老師的'自我激勵法'等等，這些均值得我們學習和發揚。從而也發揮了學科帶頭人和骨幹教師的帶頭作用。由於他們這些教師的帶動和影響，我笑的教學工作有了一個全新的改觀。
2.校園環境建設漸成特色。
我們近年來的口號是：大力營造良好的育人環境，提出學校教學發展觀--實施綠色教育，打造綠色校園，讓學生徜徉在綠色的教育海洋中，快樂人生。近年來，我們都在做這四項工作：管理環境、校園環境、德育環境，並且初步取得了一些成績，這可以從走進我們校園的第一眼、第一步看出，從院牆標語、櫥窗、校報，再到教室的內專欄、師生書畫展、小小讀書角，無不彰顯著我們綠色校園的特色。如果細心地走進我們的教師，走進我們的班級，走進我們的班主任，走進我們的班級小組，你更會驚訝或者驚詫，我們有太多太多的優秀班主任事蹟讓人感嘆，有太多太多的學生故事令人感動。我們的優秀班主任張軍教師以自己廣博的知識感染學生，影響學生，活躍並駕御班級各項活動，淡泊名利得失，樂於奉獻，默默無聞多少年。還有我們的老教師秦春柱，他有一顆慈父般的愛心、百折不撓的愛心、火爐一般的熱心，照亮了一批批學子們的求學之路…
3.開設師生共同閱讀大課堂活動。
為共同進步，謀求發展，我們定期舉辦了師生讀書、演講會和師生報告會，其中有一名教師吳麗靜老師和兩名學生分別再聯校舉辦的報告會上獲獎。學校裡每週開設2節閱讀課，從3-6年級輪流到學校圖書室看書。自教師到學生我們還要求寫讀書筆記和讀書心得，每個學期下來，50000字的收穫，極大地促進了教師的業務和學生寫作。
4.開設規範漢字書寫活動。
國小階段是基礎階段，一切好習慣的養成均源於好的開始，只有善始才能善終。從小養成不寫錯字，不寫別字，不寫草字的好習慣，使我們每一位教師的責任。開學之初，我們的校長就這樣要求教師並且要身體力行，"從我做起"，集中結合常規習字課，教會學生正確的寫字姿勢，指導學生掌握寫字規律，進行"工工整整寫字，堂堂正正做人"的教育，無論是課堂還是課外，我們國小生的寫字水平確實有了較大提高。說起這點，均得益於學校的二次寫字書法大賽活動大力開展和眾位教師一點一滴的輔導指正。
5.健身活動彰顯教師風采。
自開學之初，為更好地迎接縣舉辦的"健身操大賽"活動。我校積極投入，廣泛發動，購置音樂器材，派出精幹教師學習，配服裝，選場地，利用星期天和學生放學後的時間，歷時一學期，終於在聯校舉辦地第二屆藝術節大會上取得一等獎成績。
總之，一年來由於全體教師的辛勤努力和上級領導的大力支援，我校取得了一些成績。但是新課程改革活動的任務艱鉅，今後的路很長，我們堅信學校的明天會更美，更燦爛。
在學校管理教育教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規和各項教學教研計劃，取得了一些成績，教育教學工作彙報。
一、學校管理實行競爭與民主管理
學校繼續實施學部管理，增強了教師的競爭意識，在校長總負責，後勤一體化的前提下，由副校長任組長，教導、政教主人為管理成員，組成東西兩學部，管理人員少而精，工作效率高，在學校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協調一致”，管理過程中，充分發揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學校重大事情，經校委會討論後，一律提交教代會和工會全體教師發表意見，在徵得教師同意後，形成決議，並予以實施，這些措施增強了管理人員愛崗敬業、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關係。
二、執行新課程計劃，搞好實驗教學，促進學生全面發展。
1、我們嚴格執行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職教師上足上好。根據我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動，教師從培養學生的藝術欣賞和表現能力入手，教學生學習各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出水平大為提高，每年的藝術節活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉演出中受到廣大幹部群眾的一致讚譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷湧現，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷湧現。通過開展勞動課等活動，使學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學生熱愛勞動，勤於動手，勇於實踐，積極學習勞動技術和本領，學生自立自強成為生活的強者意識大大加強，為學生健康成長打下了堅實的基礎。
2、為切實搞好實驗教學，提高學生的實際操作能力，激發學生學習興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，學校立足實際，搞好了實驗院的建設，學校有專職實驗管理員2人，2個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，配有儀器和準備室，建築和使用面積均符合《規範》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防黴，完好率在95℅以上。
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