尊敬的各位領導：
大家好！首先，我代表xx中學，對各位領導蒞臨我校督導檢查工作表示熱烈的歡迎！
根據《xx縣中國小教育教學工作綜合性督導評估方案》的通知精神，結合《xx縣國中學校教育教學評價指標》，對我校一年來在學校管理、隊伍建設、教育教學、工作效果、文化建設、高效課堂等日常工作逐項進行了認真評定，現將自評情況彙報如下：
一、健全組織，明確責任
學校成立了以黃校長為組長綜合評估自評領導小組，認真對照學習《xx縣國中學校教育教學評價指標》，制定實施方案，明確目標責任，各司其職，分工合作，保證了自評工作的科學性、準確性。
組 長：黃xx
副組長：張xx
組 員：劉xx
霍增濤 郭xx
二、學校自評得分情況
根據《xx縣國中學校教育教學評價指標》的基礎性指標和發展性指標體系，我校認真進行了自評，自評得分195分。具體情況如下：
（一）基礎性指標165分，其中
學校管理：54分
隊伍建設：18分
教育教學：27分
工作效果：67分
（二）發展性指標29分，其中
文化建設：9分
高效課堂：10分
隊伍建設：10分
三、學校自評及各項得分情況
基礎性指標一：學校管理（54分）
（一）辦學理念（4分）
1、根據教育改革的要求，我校制定了學校中長期發展規劃及實施方案，總體目標明確，思路清晰，充分體現了“以師生髮展為本，崇德尚善，追求卓越”的核心辦學理念。發展規劃的制定由學校班子成員及教職工代表共同參與，並由教代會討論通過。
每學年均制定學校年度工作目標，並分學期制定工作歷，懸掛到相關科室和簽到室，教職工知曉率達100%，學生、家長知曉率達70%以上。年度目標做到了任務明確，措施得力，可操作性強，執行有效。
（二）管理機制（12分）
2、學校領導班子積極進取，團結務實，以身作則，有強烈的責任意識、大局意識和服務意識，具備較高的專業理論水平、管理能力、研究能力。他們明確分工，各司其職，又相互溝通，團結協作，開拓進取，年終考評德能勤績廉連年優秀。
學校建立健全了各項規章制度，如《教師業績考核辦法》《xx中學教學常規檢查制度》《教職工十不準》《學校德育工作制度》《安全衛生制度》等，建有《xx中學制度彙編》，學校管理有序，服務意識強，得到了師生家長和社會的廣泛認可。
3、學校實行校長負責制，每週返校當晚展開校長辦公會，安排部署本週工作，保證學校決策的民主化、科學化；返校當晚和第二小周的週三為全體教職工行政例會；學校成立了學生會，且執行正常；學校實行校務公開，主動接受群眾監督。
我校有校長1名，副校長2名，黃校長負責學校的全面工作，兩位副校長分管教務處、政教處、總務處、法制安全處等工作機構，教務處下設三個年級組、六個教研組。班子成員分工明確，團結協作。遇有重大事務，均召開教代會討論通過，民主管理和民主監督得到健全。
4、學校黨支部積極發揮政治核心作用，帶領全體教職工認真學習並貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神， 29名黨員在各自的崗位上發揮先鋒模範作用，服務師生群眾，黨群幹群關係融洽，各項工作順利開展。
5、學校積極開展多種形式的校際教育合作，與xx中學、xx中學等成立協作區，就教育教學改革展開校際交流。教務處制定了交流計劃，採取有效措施，將活動落到實處。幾所學校的數學、英語等學科教師相互聽評課，相互交流學習，促進了我校課堂教學改革的進一步深化。
（三）資產管理（10分）
6、我校有健全的財務管理制度，財務管理規範，無違反財經紀律和教育亂收費現象；
學習辦公用品管理規範，學生生均預算內公用經費500元全額用於學校教學和學校的基本建設上，沒有發生擠佔、挪用等不良現象，確保了公用經費的正確使用，提高了辦學效益。
學校的固定資產賬簿齊全，帳物相符，管理規範，維修及時，並定期清產核資。
7、校舍建築及場地均符合國家有關建築設計、環保、安全、節能等標準的要求，並制定了《xx中學管理維修制度》《圖書借閱制度》、《安全衛生制度》等，對校舍等場地定期檢查、維修，留有維護記錄，確保安全使用；學校無危陋房屋，環境清潔。
學校的運動場地、實驗室、樓梯、配電櫃等設有安全警示標誌。
8、學校制定了《教學儀器使用、借用制度》、《教學儀器丟失、賠償制度》、《教學儀器維修和保養和制度》，嚴格各類儀器及各類耗材的管理，並及時保養、維修、更新、補充，儀器、裝置完好率達95%以上，學生實驗開出率達90%以上。
（四）裝置管理（16分）
9、理化生實驗室、微機室、音樂室、美術室等專用教室，經常性開展活動，使用率高，各種記錄完整，制度齊全，管理規範，做到了理化生演示實驗率達100%，學生實驗開出率達98%以上。
10、學校建圖書室2個，圖書共計38848餘冊，生均34冊；我校圖書館為省級圖書室，做到了全天開放，實現了借閱一體化。XX年被評為市閱讀課示範學校，各項要求達標。學校每年還按比例新增圖書，XX年新增價值5000餘元的圖書600冊，並逐步實現了計算機管理。學校廣泛開展“十年百卷”等讀書徵文比賽、演講比賽、國學經典誦讀比賽等活動。
11、電子校務平臺已經建成，即將投入使用；學校建有“xx縣xx中學”網站，開通了20兆的網際網路寬頻，有校本資源庫100g。張建成老師負責學校網站、教育教學資源庫的管理使用。教學軟體和資源庫實現了資源共享。
12、學校有計算機網路教室2個，共有微機120臺，教學用機、學生用機做到了單人單機，能滿足教學要求，學校生機比為9:1；任課教師通過培訓均能夠熟練掌握“班班通”使用技術，多媒體教學手段得到充分利用。
（五）安全衛生（12分）
13、學校實現了硬化、淨化、綠化、美化、亮化，環境優美，校園無衛生死角。綠化帶、樹木修剪及時。XX年被評為“河北省綠色學校”。
學校有《xx中學衛生管理制度》《xx中學宿舍管理制度》《宿舍衛生公約》等制度，政教處、學生會每天對宿舍、教室、衛生區進行檢查通報，學校實行《班級百分賽》制度，每月按得分高低頒發“流動紅旗”。宿舍佈置溫馨大方，各具特色；有學生洗衣、晒衣被的設施和場所。
學校每天免費為師生提供安全充足的飲用水。
14、學校成立了安全領導小組，法制安全處制定了重特大突發事件應急預案，有重大事故上報制度，實行安全責任“一票否決制”，落實“一崗雙責”。加強日常安全管理和安全隱患排查，發現問題，及時整改，學校重大安全事故、惡性事件發生率為零。
學校每學期組織2次防災應急逃生演練，增強了學生自我保護能力。
學校加強了法律法規、安全穩定教育，全體教師依法執教，思想穩定，無越級或集體上訪事件發生。
基礎性指標二：隊伍建設（18分）
（六）教師結構（6分）
15、全體教師均取得了相應的教師資格證書，專任教師學歷合格率100%，其中本科及以上學歷86人，佔80%以上。
學校各學科專任教師配備齊全，專業基本對口，基本滿足了教育教學活動、教學管理工作。教師工作手冊能及時檢查，使用規範，效果好。
16、學校有《學科、骨幹教師培養培訓制度》，每學年評選一次學科帶頭人及學科骨幹教師，作為向上級推薦、評先評優晉級的資格；每學期外派骨幹教師參加培訓，學校保證培訓經費。
目前，校級骨幹教師28人，達到34%以上，並在逐步提高。校級、縣級、市級學科帶頭人及骨幹教師在學校的“四環三步”課堂教學改革中，發揮了示範引領作用。
（七）教師素質（12分）
17、學校以《xx中學教職工十不準》為基礎，從儀容儀表、言談舉止、工作態度、敬業精神等方面，對教師開展師德師風教育，廣泛接受社會監督，申玉珍、李景濤等被評為“師德標兵”；全體教師愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，為人師表，依法執教，無體罰或變相體罰學生現象，無有償家教，無品行不端和違法亂紀行為，社會滿意度較高。
18、教師有較強的教學改革能力和較高的專業文化水平，普通話等級全部達標，教師基本功訓練常態化，書寫認真、規範；98%的教師會製作課件，使用多媒體教學，教育教學效果明顯提高。
全體任課教師積極參與課堂教學改革，“四環三步”模式已深入人心，觀課議課已成自覺，自學、合作、展示成為課堂的主旋律，促進學生全面和諧、主動活潑發展。
19、學校認真貫徹落實上級檔案精神，制定了教師繼續教育和提升學歷的計劃措施，並嚴格執行，全體教師按時參加繼續教育和學歷培訓，保質保量完成學習任務。
學校廣泛開展全員公開課、示範課、過關課、優質課等賽課活動，以活動為載體，以課例為平臺，開展教育科研和課堂教學研究活動，提高了教師的專業水平和整體素質。半年來，共有33位教師為大家上了“展示課”，觀課人數達到了700餘人次，議課人數達到了500餘人次。
基礎性指標三：教育教學（27分）
（八）德育工作（6分）
20、我校德育機構健全，職責明確，有計劃，有措施，符合學校學生特點。以政教處為龍頭，團委、學生會配合，廣泛開展德育工作，有《學校德育工作制度》等。學校定期召開班主任工作例會和德育工作會議，通過多渠道、多方式開展德育工作，抓好師生的思想道德建設。學校一如既往地堅持升降國旗制度，升國旗活動程式規範，講話稿內容豐富，貼近學校生活。
21、學校建立健全了全面育人、全員育人、全程育人的網路管理機制，職責明確，要求具體，管理到位，寓德育於學校各項工作之中。
學校利用班會、板報、廣播、網站經常性開展“文明禮貌教育”和“行為規範教育”，使學生逐步養成良好的行為習慣和道德品質。
團組織建設完善，積極開展豐富多彩的校園活動，如“學雷鋒活動、清明緬懷英烈活動、讀書成就夢想演講比賽”等，提高了團員學生的綜合素質。
學校成立了學生會，健全了組織機構，實現了自我管理、自我教育，養成了良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣、生活習慣。
22、學校配備了專職心理健康教育教師張志江老師，設有心理健康諮詢室，開展心理健康輔導活動。為全體學生建立了學生檔案，特別關注問題學生，做好個別學生在校期間的跟蹤教育，給予心理輔導和行為矯正，無嚴重違規違紀行為發生。
（九）教學工作（7分）
23、我校嚴格按照國家課程標準開全了所有的課程科目，沒有隨意減少每週的課時數，沒有擠佔體育課、藝術課、團隊活動和綜合實踐活動時間；有校本課程《四環三步模式解讀》、《實踐感悟 提升》，《德善文化讀本》正在完善。
學校嚴格按照作息時間表和課程表上課，節假日按照國家規定執行，沒有隨意調休、調課。
24、學校制定了《xx中學教師業績考核辦法》，完善了教學業績評價體系，並將年度考核結果納入評優、評模、晉級等範疇。
學生綜合評價手冊和成長記錄冊，充分發揮了激勵作用，真實反映了學生的成長、發展、提高的過程，加強了家校聯絡的橋樑，學生、家長、社會反映良好。
（十）全面發展（14分）
25、學校有體育工作計劃，目標明確，措施具體可行。在上好體育課的同時，還積極開展深入開展班級特色陽光體育活動和大課間活動，使“班班有活動，人人有專案，項項有特色”，如呼啦圈、滾鐵環、抖空竹、太極拳等特色活動，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。我校是“xx市陽光體育活動先進集體”。
學校每年定期舉辦“中學生春季田徑運動會”“七年級隊形佇列及體操匯演比賽”“八年級籃球對抗賽”“乒乓球比賽”“元旦聯歡會”等小型多樣的體育競賽活動，極大的豐富了學生的課餘文化生活。
學校體育組結合醫務室每學期對學生進行一次《國家學生體質健康標準》達標測試，建立了學生健康檔案，發現問題，及時整改，達標率較上年有所提高。
26、學校認真貫徹落實國家、省、市、縣有關衛生健康的規定，結合學校實際，制定了《環境衛生管理制度》《飲食衛生安全制度》等系列制度，明確了責任，提高了防範意識。
學校非常重視學生常見病、傳染病的防控等工作，每學期組織一次全校性的衛生檢查，對食堂、宿舍、廁所、飲用水等進行全方位大排查，發現問題及時整改，不留安全死角和隱患，使食堂、宿舍、廁所、飲用水全部達標；還制定了《群體性突發事件應急預案》，落實了群發性傳染病發生的監控措施，保證了學生的健康發展。
學校利用《健康教育讀本》、黑板報等多種媒體持續的對學生進行健康教育，實施健康監測，培養了學生良好的衛生習慣。
學生每天下午第二節課間做“眼睛保健操”，通過生物課及其他學科滲透，促使學生保持用眼衛生，瞭解護眼知識，防止眼睛近視，目前，我校有學生1108人，近視307名學生，達到27%。
學校配備了專職醫護人員，持證上崗，為學生提供了初步的衛生保健服務。
學校食堂制定了科學合理的食譜，注重了營養搭配；食堂、小賣部嚴把進貨關，做好食品留樣，並不定期檢查，消除可能導致傳染病流行的各種危險因素，確保學生身心健康。
27、學校成立了音、體、美等14個學生社團，定時、定點開展活動，學生參與度高，做到了有計劃、有教師、有制度、有場地、有成果。學校廣泛開展多形式的體育比賽、“迎國慶紅歌比賽”“中國夢書畫展”等系列活動。
學校沒有舉辦“校園藝術節”。
音體美等課程按照教材授課，沒有隨意刪減內容。
基礎性指標四：工作效果（67分）
（十一）教育質量（53分）
28、我校負責西黃村、宋家莊、龍泉寺三個鄉鎮的義務教育任務，學生入學率97%以上，鞏固率98%以上，九年級畢業生合格率達100%。
29、教學質量不斷提高。
（十二）其它（14分）
30、專項督導。
31、高中招生：我校被漿水中學錄取的實驗班學生107人，現已交費95人，完成89％，尚有12人未交費，在等會考結果。我校向縣職教中心輸送學生46人，完成計劃的67%。
國中招生：我校負責的片內生492人，現已交費457人，完成93％，尚有35人未交費，其中西黃村21人未交，宋家莊3人未交，龍泉寺11人未交。我們正在上門工作。
按時完成教育區域性署的各項工作和承諾的目標。
發展性指標一：文化建設（9分）
（一）文化建設（4分）
1、我校校園文化以“崇德尚善”為育人文化核心，把“美德”“善行”教育根植每個人的心田。
班級文化、辦公室文化、功能室文化、樓道文化等以“立德樹人”、“課堂改革”“凝聚正能量”為主題，以“自主學習，合作探究，展示提升”為主要內容，激發每個成員的主人意識。
學校編寫了《四環三步模式解讀》、《實踐 感悟 提升》，《德善文化讀本》已初具規模。
（二）文化活動（5分）
2、各班都有各具特色的班風、班訓和班級自主管理辦法，逐步實現了學生的自主發展、自我約束、自覺行動。學生會每天輪流值日，對衛生、紀律、行為規範等進行檢查通報，充分發揮了學生的主觀能動性。
學校依據重大節假日安排校園文化活動，如“緬懷先烈演講比賽”“國學經典誦讀比賽”“教師節歌詠比賽”“走復興路，圓中國夢，讀書成就夢想”徵文比賽等系列活動，極大的豐富了學生的課餘文化生活。學生參與率50%以上。
發展性指標二：高效課堂（10分）
（三）創新模式（10分）
3、學校運用“四環三步”教學模式，廣泛開展課改嘗試課、公開課、過關課、示範課等系列賽課活動，紮實推進課堂教學改革，課堂教學質量穩步提高。
學校相繼出臺了《課堂教學流程操作規範》、《課堂教學規範要求》、《觀課議課要求》、《高效課堂觀課評價表》等制度，這些制度落實到位，管理規範，確保了課堂教學改革的效果。
發展性指標三：隊伍建設（10分）
（四）校長素質（5分）
4、校長堅持理論業務學習，樹立了終身學習的理念，刻苦鑽研教育教學理論著作，主動撰寫讀書筆記，努力提高自己的思考和寫作能力。
校長積極參與課題研究，帶頭深入教學一線，指導“四環三步”課堂教學改革，每學期觀課議課高達116節次。
（五）教師素質（5分）
5、學校引導教師樹立正確的教育觀念，認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，全體教師愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，為人師表，鑽研業務，因材施教，積極進取，銳意課改，有較強的教育教學能力，有較強的自主發展意識，能勝任教育教學工作。
學校建立健全了教師發展性評價制度體系，如《教師業績考核辦法》《教師職稱評聘制度》等，形成了促進教師自主發展、專業成長的激勵與保障機制，全體教師愛崗敬業，無私奉獻，關愛學生，學生、家長、社會滿意度95%以上。
以上彙報，敬請各位領導批評指正，謝謝大家！
xx縣xx中學
XX年6月25日
三優範文網