——回望我的教學歷程
十八年前，因為無意中的一次選擇，我走進了臨沂師專思想政治系93級1班的教室，成了一名準思想政治教師。
因為從國中到高中多年的思想政治課堂的學習，政治課上那單調的教學方式以及沒完沒了的背誦、記憶與考試，讓我對這門課程沒有多大的興趣。所以畢業後，當迎接我的那所鄉鎮中學缺乏英語教師，校長征求意見時，我痛快地答應了做一名英語教師。之後，我在鄉下交了三年的英語。
1998年，我來到了城裡，學校對於學科專業對口的要求很嚴格，我無奈地由一名英語教師轉變成一名思想政治教師。手中握著當年的思想政治課本，我很茫然，我不知道我是否還要重複當年政治課上的那些故事？戰戰兢兢地走上講臺，照著手中的課本，照本宣科，居然也能應付下來，但我不喜歡，這樣的課堂我找不到心中的激情。當一位同行笑著說他不用備課，拿著課本就能走上講臺時，我更加茫然，政治課真的就只是劃劃背背嗎？
後來，我開始注重參加教育局舉辦的教研活動，一些優秀教師的課堂裡充滿了令人興奮的元素，看著那充滿激情的課堂，看著那一雙雙投入的眼睛，我感受到了一種從未有過的力量，原來我們的課堂居然可以如此生動，如此有吸引力。其實，那時，新課改已經悄悄地開始了。
隨著課改的推進，尤其從“思想政治課”到“思想品德課”的轉變，我手中的課本上多了越來越多的生活中的故事，我的課堂上也慢慢融入了更多的身邊的人和事，下了課，有越來越多的學生和我探討生活中遇到的煩惱。我對這門學科的認識已經開始由理論轉變到實踐，滲透到每一節課堂。曾經的劃劃背背沒有了，代替的是演小品、看視訊、搞辯論、小組合作、獨立思考等各種各樣的新花樣，原來的教室裡經常回蕩的是我鬥志昂揚的獨自演講，學生靜靜地觀望。而現在，是我經常微笑著觀看同學們的演講、辯論，教室裡充滿的是學生們討論的聲音和偶爾爆發的笑聲、掌聲。學生們似乎很喜歡上思想品德課，而我，不知什麼時候也離不開這個課堂了，思想品德課，把我和學生們拉得很近、很近。
七年級的時候，有位小女孩在上完課之後，悄悄地找到我，靦腆地說：“老師，我們之間可以做朋友嗎？”我拉住了她的手。多年之後，這個女孩依然還是牽掛我的好朋友。八年級時，有位小男生皺著眉頭對我說：“老師，我的媽媽經常翻看我的日記本，這是否也是侵犯我的隱私？”我讓他坐下來，談起了怎樣和媽媽相處以及權利與義務的問題。一位女生和一位男生的交往引起了同學們的議論，我和這位女生悄悄地談起了男女同學交往的尺度及影響，後來，班裡的議論消失了。臨近會考的時候，一些學生出現了心理問題，在學習怎樣正確對待學習壓力及考試焦慮一課時，我有意識地引導學生放下包袱，輕裝上陣。
我發現，作為一名思想品德老師真的很自豪，我們既可以疏導學生的心理問題，<蓮山 課件>也可以成為學生的法律顧問，還可以與學生們談古今、論天下。尤其當我做了七年的班主任之後，思想品德課的教學讓我在班級管理方面收穫很大，連續兩屆班級都連年被評為優秀班級，在會考中也取得了優異的成績。許多任過我們班課的同事都說我們班風氣正，人情味濃，學生們懂得感恩，他們都笑著說還是思想品德課老師會做思想工作呀。是啊，在我的班裡，在我的課堂上，從道德教育、心理教育、到法律、到國情，哪一節無不滲透著德育呢？幾年下來，良好的德育教育促進了文化課的學習，也提升了學生們的人文素質。就在昨天，三年之前畢業的那些孩子們在接到大學聯考錄取通知書之後，自發地組織了一場師生大聚會，孩子們用質樸的語言向老師們表述著心中的思念與感謝，坐在他們中間，我感到了一種幸福。
今天，當我用心地觀看了《開啟教師職業幸福的大門》的視訊，傾聽了專家們關於《回望思想品德課程——經驗與反思》的報告之後，我想了很多，我覺得曾經的我僅僅是一名思想政治課堂上的教書匠，而現在，在思想品德課堂上，我正在向著一個夢想邁進——做一名學生心靈的引路人。我在這個追求夢想的道路上感受到了一種幸福！
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