共同行動申請書

小編整理了幾篇關於共同體行動申請書，快來看看吧。

共同行動預備隊的申請

4月3日上午，衡水中學幫扶點專職志願者認真研讀“共同行動”網站上釋出的“建立20xx年“共同行動”學生預備隊的公告”後，按照“共同行動”建立預備隊指南”要求，著手做了以下幾項工作。

首先，專職志願者把“建立20xx年“共同行動”學生預備隊的公告”向本幫扶點領導張玉斌做了詳細彙報，張玉斌老師立即登入共同行動網站，並與祕書處取得聯絡彙報了近期我校的工作和計劃。

第二、由專職志願者把“建立20xx年“共同行動”學生預備隊的公告”轉發到學校的網頁上，供全校師生瀏覽網頁。

第三、專職志願者認真檢查本幫扶點在“共同行動”網站上的頁面內容及各項幫扶工作完成情況，及時與祕書處溝通，確認新網頁已完善，符合建立預備隊的要求。

第四、建立預備隊工作得到學校領導大力支援。4月3日下午，張玉斌老師組織召集年級主任、班主任、年級幹事、幫扶點志願者參加的專項會議。對建立“共同行動”預備隊工作進行了詳細的安排，並責成專職志願者趙鵬老師做好宣傳動員工作。

第五、我們經過嚴格稽核，確認本幫扶點的幫扶工作符合“共同行動”綱領的要求，具備建立預備隊的條件，特向“共同行動”祕書處提出申請：“建立20xx年衡水中學“共同行動”學生預備隊”。

“每月一事”共同體行動計劃

“交給學生一生有用的東西”是新教育實驗的核心理念之一，開展“每月一事”專案是實現這個理念的重要方法。為了把我縣的每月一事活動不斷推向深入，特制定本行動計劃。

一、指導思想

以“每月一事”為載體，著力推動教育教學工作的深入開展;以“交給學生一生有用的好習慣”出發點和落腳點，著力開展養成教育;以《學生長才“十個一”行動計劃》為切入點，著力把德育真正融入學生日常學習、生活的細節之中。

二、工作原則

每月一事主題活動要與學校日常教育教學工作融為一體，做到“五個結合”，關注“四個層面”。

五個結合，即：與校風和學風教師相結合;與高效課堂建設相結合，與“晨誦午讀相暮省”讀書活動相結合，與學生法制安全教育相結合，與校園文化建設相結合。

四個層面，即：關注學生、班主任、學校和家長這四個層面。因為開展“每月一事”，學生是主體，學校是基礎，班主任是關鍵，家長是保障。

三、共同體成員

組長：趙賢芳(實驗二小)

成員：續建麗(安峪國小)

郝麗娜(衛莊國小)

四、成員分工。

趙賢芳(實驗二小)負責共同體專案計劃的制定，撰寫月活動倡議書，對共同體成員制定的月活動方案、主題閱讀內容進行把關。利用網路工作室及時關注全縣各學校“每月一事”主題活動開展情況，跟帖、點評指導，為基層教師答疑解難。

郝麗娜(衛莊國小)負責“每月一事”主題實踐的主題班(隊)活動策劃，在寒假期間把3_——7月份的主題實踐活動方案制定好，春季開學前將三月份

續建麗(安峪國小)負責“每月一事”主題閱讀資料的收集。在寒假期間把3—_7月份的主題閱讀資料分月彙編整理。

暑假期間召開共同體專案研討會，總結經驗，找出不足，完善新學年工作計劃。利用假期將下半年的月活動計劃編寫好。開學後分月提前發在“每月一事”工作室。

五、工作打算

一是制定計劃。組織研究制訂一個科學可操作行動計劃，建立例會制度，每月底召開一次共同體會議，總結上月主題教育落實情況，研究制定下月主題活動。

二是網路聯絡。加強與新教育“每月一事”專案研究團隊的網路聯絡，統籌和加強成員單位間的合作交流，定期開展共同體研究工作，注意積累其中的各種案例，對發生的各類故事，作理性反思和理論提升，共同把“每月一事”的研究推向新的高度。

三是開設專貼。在“教育線上”和“絳縣教育網”上建立專貼。組織專題研討、交流評比活動(每學期至少一次)，活動資訊要及時上傳《教育線上》《絳縣教育資訊網——每月一事主題活動專欄》，以達到歌星相互激勵、促進作用。

四是加強引領。發揮共同體成員的指導、引領作用，把“每月一事”主題宣傳講什麼，主題閱讀讀什麼，主題實踐幹什麼，主題反思寫什麼，提前一個月發至“每月一事”工作室，引導全縣各學校開展主題實踐活動。

五是履行職責。共同體成員要發揚敬業愛崗，無私奉獻，求真務實，勇於創新的精神，積極承擔公開課研討活動示範任務，積極參與編寫活動方案，收集活動資料、整理主題閱讀內容，並及時上傳。在網路和日常教學工作中，為老師們解疑答惑，做好服務。

六是注重實效。在教育局教研室的安排下，採取定期與不定期相結合的方式，對各校每月一事工作開展情況進行專項檢查，確保此項工作不走過場、不搞形式，取得實實在在的效果。