本學期，國中政治組以提高教學質量為核心，以優化教學過程，提高教學效益為主線，積極開展教研工作。有成績也有不足,總結如下:
1.加強學習，努力提高全組業務水平：組織學習研究新教材、新課標，探索新教法，在課堂教學中滲透先進的學科教學理念，規範課堂教學行為，落實四環節教學模式，提高教學實效。
2.落實教務處關於加強教學常規管理的工作要求，認真開展常規教研活動：嚴格考勤，教研活動正常有序有計劃開展;認真研究、制定教學進度計劃;認真組織教學，努力完成教學目標任務;規範教案編寫，定時檢查教案;規範作業佈置、批改，嚴格要求作業質量;堅持聽評課活動;嚴格考試評卷分析、總結等等。
3.集聚全組力量，開展以九年級為重點的教學研究：多次進行九年級課堂教學專題研究;組織會考政治複習迎考經驗總結交流會;精心研究往年的考試試題，研究試題的出題方向;精心組織編制複習試題、複習提綱;積極開展針對性教學研究，努力提高學生學習的自覺性;在整體提高的基礎上，努力縮國小科班級級差。
4.備課組活動有序開展。
5.課題研究有序進行。
當然，本學期也有一些不足，比如：集體備課活動有待深入，內容不夠精細化;對外交流學習太少;個別老師的教案書寫不規範;個別老師的教育教學方法有待提高等等。這些不足將成為下學期工作的重點，相信大家齊心協力，下期的工作會完成的更加圓滿。
本學期，大家克服困難，保質保量的完成了本學期各年級的教學、教研工作。現就本學期政治科組的主要工作簡單總結如下：
1、 一學期以來，全教研組教師積極按照素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂有效教學模式，充分發揮政治課的德育功能。
2、 加強學習，實踐課堂有效教學
1)開學初，各個年級備課組和各位老師都制定了詳細的教學教研計劃。
2)堅持定期集體備課。每星期二沒有學校和其他教研活動，便是各年級備課組集體備課時間。我們堅持以老帶新，一起鑽研教材，一起鑽研教法，一起鑽研新課程標準。做到了六個統一：統一備課，統一教法，統一進度，統一課件，統一練習和統一測試。在備課過程中，我們作到了三個聯絡：即：聯絡時政、聯絡熱點、聯絡學生的思想生活，作到即備教材又備人。每週的教學和每次的測試後都會進行認真的總結和反思，總結得失，查漏補缺，鞏固知識，提高能力，以更好的促進教學。特別不容易的是七年級年級政治備課組，他們四個教師，分散在總校和新校區，卻每週都堅持集體備課，特別難能可貴。尤其是陳星龍老師，每週二一大早就往總校趕，克服交通不便等困難，堅持到總校集體備課，同時虛心向其他老師們學習取經。
3)落實各類公開課。只要是有公開課，教研組老師們都會積極參加，並重視聽課評課，突出評課過程。評課的過程老教師毫無保留，全心指教;新教師態度誠懇，虛心領教;氣氛和諧融洽。
4) 認真對待作業。作業精心設計並能作到適量，不增加學生的課業負擔，不造成與其他學科的衝撞。各位老師及時批改作業，並作好講評，及時糾正學生中存在的問題。
4、積極組織本備課組教師參加省、市級教研活動，積極參加其他各兄弟學校組織的教學教研活動，虛心向他人學習。搞好與省、市教研室的聯絡，九年級年級備課組認真研究我省會考特點，作好會考計劃和備考工作，並作了大量具體的教研教學工作。
5、師徒結對堅持不懈
七年級、九年級的師徒結對活動認真開展。師傅不保留的帶，徒弟虛心、認真、踏實的學習。徒弟們都有很大的收穫和提高。
今後要注意的問題 ：
1、 教學研究活動更規範、更有效。
2、 引導年輕教師更多的參與教學研究。
3、 各備課組加強對年輕教師的教學工作指導，年輕教師還需要更虛心的學習和提高，使年輕教師能更快更好的成長。
我相信，在總結本學期教學教研工作得失的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期國中政治教研組的工作會作的更好。
一、加強學習，提高業務水平
俗話說：“打鐵還須自身硬”，要能勝任這份工作必須不斷提高業務水平。本學期，國中政治組老師積極參加各級各類培訓、學習和觀摩活動，如：20__年12月20日和21日，七、八年級的所有政治老師參加縣進修學校組織的《思想品德教師專業素養成長培訓》活動，收穫頗多;20__年，全組老師積極參加學校組織的“教師專業成長月”活動，積極認真參與聽課、評課活動，同時積極編寫第二課堂材料，積極撰寫部落格，不斷提高自身的專業素養與業務水平。
二、完成各項教學常規，將細節落到實處
本學期教研活動堅持每週開展一次，落實學校的要求每月檢查教案，針對教案中存在不完善的地方督促老師及時完善;每位老師認真參與教研活動，認真填寫聽課筆記，做好評課工作;組內老師互相交流，集思廣益，很大地提高了老師對教材內容的深入瞭解，促進教法改進，優化了教學過程。使自己的教育教學能力有長足的進步。
三 、開展特色教研，推進課程改革
組織教研活動是教研工作的主要內容。本學期政治組開展的主題教研是“思想品德課課堂有效性提問的探討”，針對這一主題，組織老師學習有關政治課提問的相關技巧，並與實踐相結合，本學期組內幾位老師根據“三環五學”的課改教學模式，結合主題教研的要求，開設了《防範侵害，保護自己》、《理智面對學習壓力》和《擁抱美好未來》等的教學研討課，效果良好。
四、積極開展課題工作，提高鑽研能力
本學期認真做好上學年度的課題結題工作，積極申請本學年度的課題，鍛鍊了自己的課題研究能力。
五、認識工作中的不足，進一步明確今後努力的方向。
存在方面：教學研究氣氛不濃烈，個別老師參與研討的熱情度低;教育教學論文質量數量不夠;課題研究能力較弱等。
我從事了多年的國中思想品德教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處於什麼樣的心理狀態之中;當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不同的學生，教師應採取什麼樣的方式予以幫助，並能收到實效。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什麼樣的影響。
通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，並且物件是全體學生。
我相信紮實的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，那麼這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，並且在反思中逐步成長並走向成熟。
美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼即使具有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，作為教師必須著眼於自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。
有人說：“課堂教學是一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。平時在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧並進行診斷，開出教與學的“病歷”，並且對這些“病理”進行分析、交流，最後發現並提出解決這些教學“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，平時我還非常珍惜並利用進修等渠道觀摩其他教師的課，並爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什麼要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到啟發，得到教益。
時代呼喚創新教育。傳統的思想品德課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少;師生一問一答多，學生探討研究少;教師啟動問題多，學生啟動問題少;強求一致多，發展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利於創新人才的培養。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。從每一節課做起，要敢於在師生關係的改善、教學內容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“另闢蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。
1、抽象內容變生動化和生活化。科學發展觀內容比較抽象，列舉學生身邊的經濟現象，幫助學生理解;
2、整體教學與分組任務搭配有機結合。落實科學發展觀措施有五條，在整體要求基礎上，分組完成，尤其是論述到社會主義新農村建設內容時，身為農村學生說出很多農村新變化例項，小組之間競爭達到高潮。
3、學生情感昇華。教材只是闡述了國家層面科學發展觀，我們在處理完教學任務同時，將科學發展觀要求上升到個人層面，要求學生如何進行環保，從思想和做法兩方面環保，學生談到節約用水、及時斷電、珍惜糧食和研發替代能源等，達到教育學生效果，符合學科特點。
4、擺事實，講道理。教材中正確觀點，藉助學生列舉經濟事實材料，論證充分，避免空洞說教。
5、發放激勵卡，調動學生求知慾和競爭性。因為是籃球生，擁有很強競爭意識，依據課上表現適時發放激勵卡。
6、依靠文科綜合學科組教研力量，發揮集體智慧。週一下午第八節課，我們政史地三個學科組舉行研討活動，郭立山老師和董偉老師分別提出寶貴建議。我們組董慎兵、鄭海濤和王芝老師給予大力幫助。
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