星星和哨兵教學反思（精選3篇）

星星和哨兵教學反思 篇1

從低年級學生的特點出發，在教學中我採用多種形式充分激發學生的學習興趣，為學生創設了一個民主、輕鬆、愉悅的學習氛圍。低年級學生理解課文內容，一個重要的原則就是要“淺化”，學生只要大致瞭解課文的內容即可，切不可做過高的要求。因此在教學中，我讓學生通過各種形式地讀(自由讀、指名讀、分角色讀、配樂讀)，引導他們整體感知課文的主要內容。

讓學生了解“星星”和“哨兵”的表現有什麼不同，說說自己更喜歡誰，為什麼，從而理解“我”為什麼要學習哨兵。同時結合這一教學過程，我給學生提供了一些解放軍站崗放哨的圖片，加深學生對課文內容的理解，“淺化”而又“深刻”。之後，讓學生練習製作小賀卡，把自己想對解放軍叔叔說的話寫在上面。最後，帶著自己體會到的感情去讀課文。由此達到教育學生熱愛解放軍，學習解放軍的目的。

星星和哨兵教學反思 篇2

《星星和哨兵》這首詩歌是冀教版語文第二冊的內容，通過星星與哨兵的對比，說明了“我”要向哨兵學習，學習哨兵不怕累的精神。在教學時，我通過播放動畫歌曲《閃爍的小星》引入課題，運用討論、講解、對比等多種教學形式，講解了“我”為什麼要向星星學習：1、如果星星不怕累，為啥連連眨眼睛?只有哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動靜。2、遇到下雨下雪天，星星就躲進雲層。不管天氣多麼不好，勇敢的哨兵，一直守衛著祖國邊疆。學生通過這一課的學習，知道了守衛在祖國邊疆的解放軍戰士們為了國家的安定，人民的幸福無時無刻不在默默無私的奉獻著，他們那堅強、勇敢的精神永遠值得我們學習。課後，我要求每個學生講一講他們所知道的關於解放軍的令人感動的故事，學生興致很高，各抒己論。

通過本節課的教學，我覺得培智學生的情感教育不僅僅是在晨會課或班會課上進行教育，而應灌輸在每節語文課中，以適應培智學生的發展需求，為他們更好的融入社會做準備。

星星和哨兵教學反思 篇3

多少寒來暑往，多少日夜晨昏，那與日月星辰為伴，與蟲蛙樹鳥為朋的是解放軍叔叔，是邊防的哨兵。無論雨雪風霜，人們都能看到這永恆的風景。今天我們學得這首詩歌就是關於邊防哨兵的。《星星和哨兵》這首詩歌由星星引出哨兵，並通過星星與哨兵的對比，使人更清楚地瞭解哨兵崗位的神聖和工作的艱辛。說明了“我”要向哨兵學習，學習哨兵不怕苦、不怕累的精神。在教學時，我運用討論、講解、對比等多種教學形式，講解了“我”為什麼要向星星學習：

1、如果星星不怕累，為啥連連眨眼睛?只有哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動靜。

2、遇到下雨下雪天，星星就躲進雲層。不管天氣多麼不好，勇敢的哨兵，一直守衛著祖國邊境。

學生通過這一課的學習，知道了守衛在祖國邊疆的解放軍戰士們為了國家的安定、人民的幸福無時無刻不在默默無私的奉獻著，他們那堅強、勇敢的精神永遠值得我們學習，他們就如一尊雕塑聳立在人們心中。

最後，我要求每個學生講一講他們所知道的關於解放軍叔叔令人感動的故事，學生興致很高，各抒己見，為他們今後更好的融入社會做準備。

課下，我還佈置了作業，讓同學們做一張賀卡，並寫上一句心裡話，誇誇解放軍叔叔。這樣就使學生的情感進一步得到了昇華。