從這學期開始到現在,我們班一次紅旗也沒得過,雖然我知道得流動紅旗是靠大家努力才能得到的,但我想,也有很多原因是因為班幹部管理不完善,沒能是班級成為最強的班級.
在班級管理方面,我有很多失職,總是管不住自己的嘴,上課不經考慮就擅自說話,不能起到良好的帶頭作用.這點是我的小毛病,幾乎每個老師都說我上課愛說話,都是因為上課說話而找家長,雖然從國小也是班長但始終沒有改變這個毛病,但是從今開始,我會慢慢改變自己.我不會說請老師相信我,因為我會用實際證明我會做到.
今天我認識到了這個錯誤,以後我會努力改正.從今天起,我會嚴格要求自己,不敢說一定,但我一定會盡全力為班級付出,在班級起到帶頭作用!
簽名：
時間：20xx年**月**日
本人20xx年1月3日擔任xx省xx有限公司總經理一職。幾月來，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領導同事做出深刻檢討，並將我幾月以來的思想反思結果向各級領導、同事彙報如下：
自工作以來一直對自己放鬆要求，工作作風渙散的必然結果。經過最近的反思，我對自己這些月的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規章制度，從而努力完成各項工作。但近幾月來，由於工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是各位同事對我的關懷和幫助在使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放鬆了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。但公司總體業績不斷下滑!同事之間感情不斷在分支;在我本公司發生這些事;使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起巨龍對我的信任，愧對巨龍的關心。
同時，在這段時間裡自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，這充分說明，我從思想上沒有把自己的工作重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，在此應該深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那麼，後果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這幾個月的工作，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向各位同事做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。
總之，我的行為給公司帶來了不好的影響，我的心情非常沉重和羞愧。“人非聖賢，孰能無過”，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中學到智慧，不再單純地懊悔。“經師易得，人師難求”，我會在今後的成長過程中，與你們一起學得到更多的“智慧”，我們一起共同得到教誨和幫助，我倍感幸運和不勝感激!為巨龍創造更輝煌的明天!謝謝!!
簽名：
時間：20xx年**月**日
大教育家陶行知先生曾寫過一副對聯：“千教萬教，教人學真。千學萬學，學做真人。”一個好教師絕不是單純傳授知識的，而是透過言傳身教給學生以啟示，引著他們進入知識之門的同時，又塑造他們的靈魂。透過暑期培訓，回想自己從教幾年來，雖也盡心盡力的做著自己的本職工作，但還是存在著不少問題。
首先是教學常規方面。課堂教學改革的春風吹遍了校園的每個角落，無論課堂教學怎樣改，作為課堂教學的基礎產業――教學常規，是千改不變的，它要始終為課堂教學，為教學質量服務，它是一個既基礎又重要的專案。而就是這麼一項基礎而又重要的工作，身為一名教師的我卻做的遠遠不夠。
身為一名年輕的教師在自己的工作崗位上卻戰績平平，只思考學生的考試成績，在教案上卻應付差事，無血無肉，空有了一幅教案的空架子，更不用去提特色，為教學服務，提高業務潛力。主科這樣，副科更是如此，每門副科的教案都草草結束，只印個有字，更不用提為教學服務;作業批改更是憑著自己一時的興趣，興趣來了批改幾本，而一但有事，則馬虎過關，一點也沒為學生的提高去著想，更不用說作業的評價，有也是為應付的。每一天忙忙碌碌，但忙碌的毫無價值，每一天忙著應付教案，作業的編寫.
其次，班風學風抓的還不夠狠不到位。由於種.種原因，我接手這個新班級，接手以來，我著力抓本班的班風學風，但是我認為雖然有了必須的成效，但還是不盡人意，以至於學生即使有必須的學習習慣，但不能長時間的堅持，這就要求還要將這個工作繼續深入下去。
教改步子邁的不大，對教改、新課程認識不夠。個性是新課程的開全開足方面，總是以自己的意志來左右學生的興趣，總是以主佔副，認為主科佔主要位置，副科不及主科重要，即使有時上副科也是馬馬虎虎，為了應付測查，從不以為然，以至於學生的興趣得不到廣泛的發展，潛力也不能全面的提高。
抓優轉差工作做的不到位，本班學生優生少，差生多，就是這樣，我也對抓優轉差工作做的很少，只在嘴上空喊，沒有做一點實質性工作。因此，優生不優，差生不進。
再次，對學生關心愛護不夠。“教師如父母”，作為一名年輕的教師，沒有一顆慈善的父母心，更不能對學生一視同仁。對班中的稍微差一點的學生，不能很有耐心的去輔導，幫忙。總是以訓斥代替。甚至有時還動過放下差生不去管理的念頭。此刻反思反思，這種想法真是極端錯誤的，因為那樣將會延誤多少孩子的學習。對待住校生，更是水過地皮溼，蜻蜓點水，點到為止，從沒有深入的問寒問暖，真正的去了解他們，關心他們，對他們的學習生活總是抱著看的過去的心理，一點也不細緻。
工作態度有時會不端正，用心性不高，有時對於某項工作，心裡會很反感，不情願去做，產生應付心理，做出的結果也就可想而知。
這些問題的存在的主要原因在於我的懶惰心理嚴重。每一天安於現狀，從不去教案作業上下工夫，創花樣，總是得過
且過，看的過就行。對於某些工作，片面的認為這是些沒用的無用工作，總是以不負職責的心理對待。為了將下一階段的工作做好，我在以後的教學工作中將努力做到：
一、繼續狠抓班風學風，充分發揮班幹部的作用，充分調動每一位學生的用心性。
二、克服惰性、應付的心理。在編寫教案、批改作業上必須要細之又細精之又精。細細研究教材，爭優創特。讓教案的編寫確實能起到為教學服務，確實提高學生掌握知識的效果的作用。真正的起到鞏固練習，提高的作用，要想讓我們的教案作業真正貨真價實，這就要求自己多看、多學、多記、多用，學報刊、刊物，看老教師或本校優秀教師的教案作業，取長補短，吸取精華，為我所用，在看學的基礎上，自己也要多動腦子，創新創特，爭取在教學常規工作上更上一層樓!
三、新課程的開設為學生的發展搭建了理想的平臺，為了讓學生在這理想的平臺上自由發展，大顯身手，我從此刻起必須要重新調整自我，以用心的心態應對新課程，加強學習，用心參加各種培訓，提高對新課程的認識，樹立自己和新課程一同成長的理念，用心參與各項活動。不再有重主輕副的思想，上好每一節課，確實讓學生學習到有用的東西。
四、“獻身教育，無私奉獻。”是師德規範體系的核心。作為教師，就應以甘為人梯的精神培育英才，讓學生踏著自己的肩膀去攀登科學高峰，尤其對於後進生，我們要以愛去感化他，不要讓家長的訓斥、同學的嘲笑、老師的批評成為他前進的障礙。我再不以冷落、指責、嘲諷的態度對待後進生。而要動以真情，溫暖打動他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。第三，抓住閃光點，重視激勵性，再這三方面的基礎上運用合理的教育方法，將後進生轉化。
對待離開父母的住校生要像母親一樣對待他們，時刻給予他們關心、幫忙，讓他們真正感受到老師的親與班級體的溫暖，只有這樣，他們才能在溫暖和諧的學習環境中好好學習。
五、作為一名班主任，要組織好一個班級體，協調好各位帶班教師之間的工作。培養學生良好的學風、學習習慣。促進每位同學的德、智、體等幾方面全面發展。作為學校的一員，還要為學校做一些日常事物工作，就應有耐心有信心的完成學校佈置的每項工作。在今後的教學工作中，我必須認真負責，把學校佈置的每一項任務做的自己滿意，領導放心，不再抱應付心理，而是用主人翁的態度去對待。
教育事業是人類社會永恆的事業，只有有了強烈的事業心和職責心以及崇高的教師品德，才能不被社會，人民所淘汰，才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號!
三優範文網