尊敬的領導:
我是一名高中教師，經歷了那麼多的事情，聽說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺，特檢討如下：
一：我的專業素質太低。
我在大學所學的內容只是本專業的內容，但卻沒有想到，在登上講臺以後，我還要面對的是其他的問題，例如，大學聯考早就實行三科綜合考試了，我們的教育也一再強調我們要注意培養學生的綜合素質，可是，我們國家在1994年開始實行高中會考制度以後，地理已經成為高一的時候就已經結束的會考科目，而且文科生大學聯考只進行"3+2"(語、數、外三門主科和政治、歷史共五門的課程)，這種情況一直持續到1999年(有的地方可能要早一點或者有的地區還要晚一點)，但就是這一批不學習地理的文科教師畢業後從事的教學工作，卻要擔負起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務，所以我為自己不能精通其他的專業而檢討;(但想一想，比起我的一些同學畢業後被迫改行教其他學科，我還應該是學為所用)。我也為自己的電腦專業的知識過於淺薄而檢討，因為領導要求我們進行多媒體教學，而且最好加上flash動畫的效果，最好不要從網上下載，儘量的自己來製作，我為自己只能製作簡單的PPT課件並且還不能經常使用而檢討。
二：我的教學內容過於狹隘。
儘管要求素質教育，可惜我們也確實不知道素質教育究竟應該從那裡抓起。我們只能在學習的方法上進行指導，在教學的方法上進行各種各樣的改革，我們只能盯著大學聯考這個目標不放鬆，因為如果大學聯考成績不理想，小的損失是獎金和年終考核，但如果影響到學校的聲譽，那麼你還怎麼能在這裡呆下去?所以，我為這個而檢討，我們如果不僅僅只是抓大學聯考，不僅僅是隻為我們的短淺目光，那麼我們的素質教育早就遍地結果了。
三：我沒有心理教師的素養。
儘管我是師範專業出身，也學習過教育心理學，但我在教學的過程中，也確實忽略了學生的心理素質的培養，儘管告訴了他們應該面對困難不放鬆，儘管也告訴他們要以振興國家民族為己任，儘管告訴了他們應該同情弱者應該大家團結如家人，但由於沒有制定具體的考核章程，學生是否記住我就不清楚了。
四：我忽視了對學生的團隊精神的培養。
在教學的過程中，我只是能根據學生的個人特點而採取具體的教學任務，要發展學生的個性，要讓他們知道好成績是靠他們的努力分不開的，在這個過程中，我只做到了讓學生認識到要不斷的自己去努力去拼搏，儘管告訴他們國家和集體利益為重，儘管告訴了他們應該個人利益服從國家和集體利益，卻忽略了讓他們的團體精神的培養，忘記告訴他們在一個團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，，沒有告訴他們在團隊中是沒有平均主義的，因為我這方面的失誤，以導致後來很多的學生在走向社會後，面對團隊中的不平均的狀況沒有一個成熟的心態來對待。我檢討。
我為我不能一天24小時的盯著我的學生而檢討，儘管早晨5點起床，晚上在學生休息以後(一般是在晚上10點)我才回家，但我依然面對學生家長的指責只能檢討，那個家長氣憤的說："我們的孩子下半夜3點怎麼還能夠出去打遊戲呢，還不是你們沒有看好他們?你們嚴重失職!"我真的沒有辦法說出家長錯在什麼地方，人家把孩子送來的目的就是讓我管教的嚴一點，我真的為自己不能24小時睜著眼睛而檢討。
我為自己不能通曉萬事而檢討，面對學生有時的提問，我怎麼可以說出："我回去查查再回答你好嗎?"這樣的話來，我為自己不能上通天文下通地理而檢討。
我為自己不能寫出更多的論文而檢討，所以在評職稱的時候讓評委為難，我檢討。
我為自己不能更好的維護教師的形象而檢討，每次到菜市場，那些小販總是說我"哎喲，你們做老師的就是太計較，怎麼還和我們討價還價呢?"呵呵，我的工資是紙哦，我不應該那麼的愛惜，我為自己不能改變教師的形象而檢討，我依然是為一角錢而鬥爭，真真的慚愧。
我為自己不能出更多的汗而檢討。面對他們說"教師多輕鬆，不出汗就能拿那麼高的'工資"而檢討。
我為自己沒有接受學生家長的禮物而檢討，因為別人總是說我們"你們家裡是不是什麼東西也不用買，學生家長送的就可以了"，我為自己沒有做到這一點而檢討。
我為自己在培訓的時候沒有認真的聽課而檢討，儘管培訓的老師在那裡講一些國際國內教育發展的新趨勢，但我總是到處都有報道所以沒有認真聽講而檢討。
我為自己心理有障礙而檢討，學校整天進行末位管理和淘汰制而強制一切，我害怕自己遲到一分鐘怕自己早退一秒種，也害怕自己上課沒有及時到下課又拖堂，害怕自己的人緣不夠好，害怕與領導和同事搞不好關係，連食堂的飯菜不好都不敢說出口，因為大師傅也有給你投票的權利;害怕得罪學生，因為學生到時候也要投你一票：怕自己的論文不過關，怕自己的課堂組織的不夠好，怕自己的課有稍微的漏洞，還怕上級來檢查教案的時候自己的字寫的不夠好，最害怕的是上級來進行民意測評的時候單獨找你詢問你對領導的意見，儘管你沒有說任何對領導的壞話，儘管他們一再的保證可以保密，可是上級走了以後，領導依然發脾氣說有的同志沒有實事求是......唉，我小心翼翼，這樣的心理素質怎樣才能教好學生。
"有則改之，無則加勉"領導天天強調，於是我天天檢討。
我檢討，我做不了教師。嗚呼!但願有這樣的一個大熔爐，我定將跳進，只要能將我培養成一個全方面真正合格的的教師，我願意!
檢討人：
20xx年X月X日
親愛的會長：
由於我工作上的失職，導致學風建設部查課工作做的很失敗，在此我做出深刻檢討。
對自身問題嚴重性的認識：
1.我與其他副部長嚴重欠缺溝通。得知開會訊息後，副部之間沒有及時溝通，導致副部長徐冉不知道開會地點、副部長李得榮沒有出勤本次會議;大家各做各的，沒有溝通、商討，沒有相互徵求意見，導致所有工作都很糟糕。
2.準備工作做得很差，在開會之前沒有把需要的材料準備妥當。大二、大三查課人員名單晚六點才排出來，並且出現人員安排衝突的情況，因人員未確定，導致負責通知的副部長髮通知太晚，開會出勤情況糟糕;沒有認真檢查核對大一的查課表，導致查課表中出現錯別字;開會前20分鐘才去列印材料，打印出的材料排版、格式出現嚴重問題。
3.工作分配和時間安排沒能處理妥當。大二、大三查課表整合工作僅由我個人來做，沒有聯絡負責大二查課表製作的副部長徐冉和李得榮，導致查課人員安排出現衝突、查課表整合太晚。找開會地點，佔用教室太晚，是導致通知發放晚的原因之一。
綜上，我的失職導致學風建設部的工作出現嚴重的紕漏，導致查課工作不能正常開展，導致學風建設部給其他幹事、副部長、部長、副主席等留下不好的印象，甚至會導致學風建設部公信力的喪失。
對自身錯誤原因的認識：
1.欠缺溝通意識且不善於溝通，只管做自己的事情，甚至自己還做了別人應該做的事情。沒有意識到我們所有的副部長是一個團隊，欠缺協調自身工作和集體工作關係的能力。得知今晚開會時間、開會地點後，沒有溝通其他副部長。原定週五大家一起整合查課表，由於我與其他副部長溝通的欠缺，導致有副部長缺席，大二查課表沒拿到手，整合工作沒有完成。而後沒有通過其他方式與其他副部長溝通，導致查課表很晚才排出來。
2.欠缺主動想工作做，找工作做的意識，從來都是被動地接到要做什麼工作的通知，然後就做那項工作。做什麼工作都需要部長安排、提醒，甚至部長安排提醒的工作也沒做到周全。從來沒有周全地考慮還有什麼工作要做，有哪些工作需要準備等問題。
3.工作上，時間安排很不合理。工作拖拉，效率低下，沒能把工作提前完成。錯誤地認為在需要的最後時間之前完成就行了。沒有時間審查是否有錯誤之處，出錯的地方也沒有時間整改。從而各項工作考慮不周，準備不充分。
4.因為自身原因影響工作效率，欠缺處理好生活與工作的能力。週日晚同學生日，明知學生會這邊有工作要做，但我還是耽誤了近一個小時去給同學慶祝生日。這樣因我個人問題而耽誤群體的工作嚴重地影響了工作的時效性。這種行為是極端自私與不負責任的!改正自身錯誤：
1.論組等方式與其他幾位副部長周知;以後我個人的工作、集體的工作完成之後，會在群或者討論組裡與大家共同商討工作結果，與大家一起尋找紕漏之處，並將工作修正到大家都認為合適為止。並非我個人的工作，一定會提前與參與工作其他部分的成員溝通、並且多次溝通，促使大家工作儘快、盡美地完成。
2.做什麼工作都要周全考慮，考慮到每一個細節，每一點需要。如果有疑問的地方要與其他副部長、與部長、副主席溝通。將這些細節的東西逐條列成注意事項，與大家周知。
3.樹立並堅持工作提前完成的意識。合理安排工作時間，在工作佈置之後儘快完成工作。對自己的要求：在工作規定時間的一半之前完成工作，並且完成與大家的討論。
5.關於帶幹事，這方面我會向寧姐和琳姐學習。本著負責任的態度，主動關心幹事各項工作的完成情況，幫助幹事樹立團結、團隊意識，提醒幹事注意我們曾經犯的錯誤。並給予幹事除工作之外的其他幫助，提高 幹事的綜合素質。並且以身作則，將自己的工作做到，用自己的能力影響幹事。我帶的幹事，我會對他負責。
對工作的善後：
兩份查課表出現的問題均已修正;已經整理出格式統一規範的大一年級、大二年級、大三年級的查課名單表和查課條，會在今晚熄燈之前送到相應查課人員的手裡;我計劃叫上其他幾位副部長一起談談我們對這次工作的認識，討論怎樣相互團結、配合開展以後的工作。對幹事、其他副部長、部長、和副主席的歉意：
因為我個人工作的失職，導致這次會議乃至整個查課工作安排的失敗，導致學風建設部遭受損失，我對此深感愧疚;辜負了琳姐和寧姐對我們的期望，讓琳姐和寧姐生氣，我深表歉意。
檢討人：本站
20xx年xx月xx日
尊敬的領導:
我是一名高中教師，經歷了那麼多的事情，聽說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺，特檢討如下：
一：我的專業素質太低。
我在大學所學的內容只是本專業的內容，但卻沒有想到，在登上講臺以後，我還要面對的是其他的問題，例如，大學聯考早就實行三科綜合考試了，我們的教育也一再強調我們要注意培養學生的綜合素質，可是，我們國家在1994年開始實行高中會考制度以後，地理已經成為高一的時候就已經結束的會考科目，而且文科生大學聯考只進行“3+2”(語、數、外三門主科和政治、歷史共五門的課程)，這種情況一直持續到1999年(有的地方可能要早一點或者有的地區還要晚一點)，但就是這一批不學習地理的文科教師畢業後從事的教學工作，卻要擔負起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務，所以我為自己不能精通其他的專業而檢討;(但想一想，比起我的一些同學畢業後被-迫改行教其他學科，我還應該是學為所用)。我也為自己的電腦專業的知識過於淺薄而檢討，因為領導要求我們進行多媒體教學，而且最好加上flash動畫的效果，最好不要從網上下載，儘量的自己來製作，我為自己只能製作簡單的PPT課件並且還不能經常使用而檢討。
二：我的教學內容過於狹隘。
儘管要求素質教育，可惜我們也確實不知道素質教育究竟應該從那裡抓起。我們只能在學習的方法上進行指導，在教學的方法上進行各種各樣的改革，我們只能盯著大學聯考這個目標不放鬆，因為如果大學聯考成績不理想，小的損失是獎金和年終考核，但如果影響到學校的聲譽，那麼你還怎麼能在這裡呆下去?所以，我為這個而檢討，我們如果不僅僅只是抓大學聯考，不僅僅是隻為我們的短淺目光，那麼我們的素質教育早就遍地結果了。
三：我沒有心理教師的素養。
儘管我是師範專業出身，也學習過教育心理學，但我在教學的過程中，也確實忽略了學生的心理素質的培養，儘管告訴了他們應該面對困難不放鬆，儘管也告訴他們要以振興國家民族為己任，儘管告訴了他們應該同情弱者應該大家團結如家人，但由於沒有制定具體的考核章程，學生是否記住我就不清楚了。
四：我忽視了對學生的團隊精神的培養。
在教學的過程中，我只是能根據學生的個人特點而採取具體的教學任務，要發展學生的個性，要讓他們知道好成績是靠他們的努力分不開的，在這個過程中，我只做到了讓學生認識到要不斷的自己去努力去拼搏，儘管告訴他們國家和集體利益為重，儘管告訴了他們應該個人利益服從國家和集體利益，卻忽略了讓他們的團體精神的培養，忘記告訴他們在一個團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，，沒有告訴他們在團隊中是沒有平均主義的，因為我這方面的失誤，以導致後來很多的學生在走向社會後，面對團隊中的不平均的狀況沒有一個成熟的心態來對待。我檢討。
我為我不能一天24小時的盯著我的學生而檢討，儘管早晨5點起床，晚上在學生休息以後(一般是在晚上10點)我才回家， 但我依然面對學生家長的指責只能檢討，那個家長氣憤的說：“我們的孩子下半夜3點怎麼還能夠出去打遊戲呢，還不是你們沒有看好他們?你們嚴重失職!”我真的沒有辦法說出家長錯在什麼地方，人家把孩子送來的目的就是讓我管教的嚴一點，我真的為自己不能24小時睜著眼睛而檢討。
我為自己不能通曉萬事而檢討，面對學生有時的提問，我怎麼可以說出：“我回去查查再回答你好嗎?”這樣的話來，我為自己不能上通天文下通地理而檢討。
我為自己不能寫出更多的論文而檢討，所以在評職稱的時候讓評委為難，我檢討。
我為自己不能更好的維護教師的形象而檢討，每次到菜市場，那些小販總是說我“哎喲，你們做老師的就是太計較，怎麼還和我們討價還價呢?”呵呵，我的工資是紙哦，我不應該那麼的愛惜，我為自己不能改變教師的形象而檢討，我依然是為一角錢而鬥爭，真真的慚愧。
我為自己不能出更多的汗而檢討。面對他們說“教師多輕鬆，不出汗就能拿那麼高的工資”而檢討。
我為自己沒有接受學生家長的禮物而檢討，因為別人總是說我們“你們家裡是不是什麼東西也不用買，學生家長送的就可以了”，我為自己沒有做到這一點而檢討。
我為自己在培訓的時候沒有認真的聽課而檢討，儘管培訓的老師在那裡講一些國際國內教育發展的新趨勢，但我總是到處都有報道所以沒有認真聽講而檢討。
我為自己心理有障礙而檢討，學校整天進行末位管理和淘汰制而強制一切，我害怕自己遲到一分鐘怕自己早退一秒種，也害怕自己上課沒有及時到下課又拖堂，害怕自己的人緣不夠好，害怕與領導和同事搞不好關係，連食堂的飯菜不好都不敢說出口，因為大師傅也有給你投票的權利;害怕得罪學生，因為學生到時候也要投你一票：怕自己的論文不過關，怕自己的課堂組織的不夠好，怕自己的課有稍微的漏洞，還怕上級來檢查教案的時候自己的字寫的不夠好，最害怕的是上級來進行民-意測評的時候單獨找你詢問你對領導的意見，儘管你沒有說任何對領導的壞話，儘管他們一再的保證可以保密，可是上級走了以後，領導依然發脾氣說有的同志沒有實事求是。。。。。。。唉，我小心翼翼，這樣的心理素質怎樣才能教好學生。
“有則改之，無則加勉”領導天天強調，於是我天天檢討。
我檢討，我做不了教師。嗚呼!但願有這樣的一個大熔爐，我定將跳進，只要能將我培養成一個全方面真正合格的的教師，我願意!
檢討人：
20xx年X月X日
尊敬的老闆：
您好!
在此向您遞交這份工作失誤的檢討書，以表達我對自己態度不端正，違反公司工作規定的無比愧疚心情。
對於我的工作失誤，我覺得很大程度上是因為我的態度不端正，對於工作怠慢與疏忽，我沒有很好的遵守公司的規章制度，沒有對自己工作嚴格要求，沒有嚴肅履行自己的職責義務，我的工作失誤違規和遲到也是最令自己感到心痛的錯誤，錯誤的發生，充分地暴露出了，我在思想上、工作意識上存在嚴重欠缺，在工作操守上存在嚴重怠慢和疏忽，我主觀的認識不深刻，給我犯下了如此工作埋下了隱患，從而發展的角度上分析，我個人這樣的工作失誤違規的錯誤如不加以改正繼續發展下去，會對自己今後的工作形成很大不利的因素，首先，我作為一名公司的員工，員工最基本的責任就是上班一定要準時，一切工作的順利開展都是建立在嚴格遵守的公司的相關政策和規定的前提下的，而我卻在這段時間內放鬆了對自己的要求，沒有準時的到公司上班，而且在工作上出現了失誤，我這樣的工作失誤違規 和上班遲到，對於公司的日常管理秩序和利益上造成了一定程度的消極影響。
在此、我向蘇老闆以及同事表示深深的歉意，並鄭重地向您說一句：“非常抱歉，我錯了，” 以後我會準時上班並遵守好公司的規章制度，嚴格要求自己，工作上要認真對待，仔細檢查多遍，減少對公司利益造成的影響。
檢討人：
時間：
【工作失誤萬能檢討書500字(四)】
：
在“傳達檔案”和“會議通知”這兩件事上的工作失誤，反思了幾天，我覺得沒有一點客觀原因，這完全是我的錯，我必須獨自去承擔後果。在局長和主任語重心長地找我談過後，我更覺得不能推卸責任了。回想一年多來的工作，我走了好多彎路，犯了太多過錯，這樣糊塗下去，並無半點好處，只能是害了自己、毀了前程、辜負了領導、家人的期望。所以我必須勇敢地面對錯誤，展開深刻的自我批評，希望能夠懸崖勒馬，亡羊補牢，猶未遲也。
檢討一：屢次犯同樣的錯誤，我自己都覺得太不應該了，這證明了我的思想作風沒有端正，崗位責任意識不強。辦公室是一個部門的“喉舌”，是部門有效運轉的樞紐。沒有強烈的責任意識，是無法勝任的。我顯然沒有意識到自己的崗位責任，明顯放鬆了對自己的要求。態度決定一切，這是做好工作的起碼要求，沒有良好的工作態度，就會在同樣的問題上多次犯錯，以至累教不改，無可救藥，之後自然便是領導寒心、自己灰心、家人傷心。
“傳達檔案”的失誤在於我的惰性，把自己凌駕於領導之上，妄圖猜測，認為領導不在，就可以省事了，結果只能是耽誤領導的工作計劃，換我做領導，也是忍無可忍的。“會議通知”事隔“傳達檔案”不久，在局長的反覆叮嚀下，我仍然無視領導的指示，又胡亂猜測局長是和主任在一起的，既然電話打不通就可以不聯絡了，並沒有意識到自己的嚴重失職。其實若局長自己來通知會議，又要我何用?通知四人開會，二人未通知到，後果真是不堪設想，換我做領導，這樣不服從領導、不尊重領導的下屬正是不要也罷。
檢討二：工作作風的不紮實，自然決定了工作能力的缺乏。我在工作上犯了這麼多差錯，就是因為方法簡單、能力不強，沒有樹立雷厲風行的工作作風，沒有全域性觀念和崗位意識，有些工作又缺乏主動性，造成了今天的一錯再錯，自己也很遺憾，更不要說領導的失望了。原創文章，盡在本站
工作了一年多，還是犯這樣那樣的錯誤，我不得不去檢討自己的工作能力和辦事效率，很多基礎性工作需要在領導的反覆催促下才能完成，有的還是未能達到領導的要求。現在連“傳達檔案”和“會議通知”這樣的小事都辦不好，我實在是問心有愧，無地自容啊!
作為工作的一個新人，通過這次教訓，我自覺還缺乏三股勁頭：一是面對新挑戰、新變化，有畏難情緒，缺乏頑強拼搏的“狠勁”;二是面對成績，容易產生自滿情緒，缺乏搶抓機遇、乘勢而上、再上新臺階的“韌勁”;三是面對形勢的變化，精力難以集中到辦公室工作的這個中心上來，缺乏沉下心來、埋頭苦幹的“鑽勁”。
痛定思痛，我必須毅然決然地承擔責任，不能說捱了領導的批評，就心裡不服，產生怨氣，更加消極怠工。只有眼光放長遠了，才能發現這次的教訓是非常及時的，借檢討的機會，我能充分看到自己的缺點，可以真正榨出衣服掩藏下的“小”來。
這件事不能就這麼過去，我必須書面檢討，以此鞭策。
檢討人：
時間：
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