不禁又要感慨時間易逝。在7月份，我們走出校園踏上了工作崗位，轉眼間實習就快要結束了。三個月的實習時間短暫卻過得充實，在這三個月中，我所學到的知識，經歷的事情，思考的問題，會使我終身受益！
來到公司的第一天，公司領導從百忙中抽出時間為我們新員工召開了新員工歡迎會，讓我們感受到公司領導對我們的重視和關愛，幫我們掃去了些許初涉職場的不安。在會上公司領導給我們介紹了公司的發展歷史及現狀，讓我深深的體會到公司能有今天的成就源自幾輩人無私的奉獻與辛勤的付出，同時我也為能進入這樣一個向上的集體感到高興。
莊總在會上給我們提出的幾句箴言讓我受益匪淺。“面對理想和現實時，不好高騖遠；處理大事和小事時，不眼高手低；衡量眼前利益和長遠利益時，不急功近利；進行溝通和創新時，不自以為是，對待黨員和群眾時，不目中無人。”在實習期間，我腦海裡時常會浮現這些話，在我遇到問題，感到困惑時，總能從中獲得啟發和思考。
來到公司的第二天，我們的車間實習就正式開始了。第一階段是在電控操作間進行實習。第一，二週，我學習的主要內容是機的控制檯操作面板及機的電氣系統。雖然所涉及知識與校園所學歸為同一大類，然而運用起知識來會發現還是有很大區別。我不禁感慨，隔行如隔山。在校園時，我一直在整合器件的範疇裡學習，所以在開始接觸到這些“大型”分立器件，總是找不到那種親切感。當在車間裡看到整齊排列的機時，總覺得這些黃機器過於龐大，自己顯得過於弱小。但同時我也告訴自己，一定要用最快的時間瞭解機，掌握機。要沉下心來，踏實學習，重視每一個小事，不忽視每一個細節，不眼高手低，更不要自以為是。
兩週的時間裡，同事帶著我從最簡單的電子分立器件開始學起，首先熟悉各種控制開關，變阻器的型別引數，用途及組裝注意事項，然後是結合圖紙熟悉各個控制開關的具體電控作用及攤鋪機電氣組成。在進行組裝過程中，一定要細緻謹慎，要確保每個器件的有效性，每段接線的連通性，每個螺絲的穩固性。這兩週的週五我們還分別學習了機的機械結構和發動機結構原理。這兩週學習的整
體狀態都處於好奇興奮中，對機的各種知識充滿了興趣，也在這段時間學習了很多的東西。
在接下來的三，四，五週時間，我的主要學習內容是組裝左側匯流排箱。組裝機箱是很有學習價值的，通過組裝匯流排箱，我對繼電器有了更為直觀和詳細的瞭解，對線型，接線圖有了進一步認識。其中最磨練心智的工作內容是接線，要核對接線線號，絞線，壓線，插線，梳理線，綁線，接好一個匯流排箱，要跟上百根線打上至少一天的關係，要壓上上百個小套管。組裝機箱時，我特別認真，生怕一個不小心會導致更為繁複的工作。然而當機箱組裝完成後下班回到宿舍時，我的心裡卻有了些許失落和迷茫。我慢慢感覺在這段時間，自己學習的新知識不是很多，運用知識的機會也沒有增加。靜下心來想一想，我是不是有些好高騖遠，同時我也鼓勵安慰自己，工作中的瓶頸期應該是在所難免的吧，這個時候更要靜下心來，尋找動力，要調動起自己的積極性。正所謂處處留意皆學問。當我轉變思想後再次面對工作時，發現了一些可以提高自己的地方，心情也開朗起來
在餘下的實習時間裡，我走出電工房，來到整機車間學習除錯車輛。除錯車輛不是一件輕鬆地工作，幾次上車下車，就感覺身體耗費了很多能量。車開起來，熱氣帶著燃油味直撲過來，還真是讓我花了一些時間來適應。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”除錯機的過程是真正進入利用所學解決問題的階段。看到自己之前的所學可以解決實際問題，這是學習知識過程中最讓人振奮精神的了。除錯機所涉及的知識不僅僅是電控方面的知識，有時也會涉及發動機，液壓系統，機械組裝的問題。我也意識到自己要學習的知識還很多，在這段時間，我更加明確了我的努力方向；也告訴自己要踏踏實實，耐得住寂寞。認真做好自己的工作，做愛崗敬業的.天順人，為公司貢獻自己的一份力量。
實習的這三個月，是我剛剛走出校園的三個月，實習的日子讓我收穫了大學課堂裡沒有的知識以及為人處事的許多道理，認識了自己的不足和長處，學會了保持積極向上和腳踏實地的良好工作態度。很感謝公司領導對我的關愛，也很感謝同事們對我工作上的幫助和生活上的照顧，沒有你們就沒有我的進步和成長。在今後的日子裡，大家一起為公司的蓬勃發展努力加油！
一個多月的中學實習教師的生涯，讓我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級——高一班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與大學聯考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生的需要，瞭解大學聯考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。瞭解了學生的需要，大學聯考的形勢之後，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設定就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班幹組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋樑作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國__”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國__”的視訊錄影，然後由學生髮言，談談他們的感想，然後讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。
因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室裡。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如影印、傳達一些檔案，辦公室裡沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，佈置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什麼實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收穫吧。
三週的通訊認識實習已經結束，經老師的講解和自己在課後對資料的查詢，我對需要掌握的知識進行整理，以便以後的學習、工作中更好地利用這些資源。
資料通訊
數字資料網(DDN,DigitalDataNetwork)是利用數位電路提供永久或半永久性電路連線，以透明方式傳輸的資料業務網。由於使用者對高速度、高質量、多種專線業務的需求日益增長;分組交換網受到自身技術特點的制約,處理速度慢、網路延時大、延時變換不確定、大業務量建立一次次的連線不經濟,使高速實時業務受限;大規模積體電路技術和計算機技術的迅速發展以及光纖通訊技術的迅速普及應用，使得數字資料網應運而生。
DDN的用途主要有：向用戶提供專用的數字資料傳輸通道。提供將使用者接入公用資料交換網的接入通道。為公用資料交換網提供交換節點間的資料傳輸中繼通道。DDN是利用數字傳輸技術提供介於永久連線和交換式連線之間的半永久連線方式的資料傳輸網。
DDN由四部分組成:複用及交叉連繫統，局間傳輸系統，本地傳輸系統和網管控制管理中心。複用及交叉連繫統為DDN節點。局間傳輸系統為局間中繼線。本地傳輸系統是使用者環路、使用者裝置。網管控制管理中心能保證網路的正常執行。
DDN的主要裝置是智慧化的數字交叉連線裝置，簡稱DXC，起到通訊線路的交接、排程和管理的作用。是現代通訊網路中最重要的裝置之一，它是一種具有一個或多個PDH或SDH訊號埠，並至少可以對任何埠之間介面速率訊號進行可控連線和再連線的裝置。數字交叉連線裝置常用DXCm/n表示，m，n為自然數，表示資料速率等級。m表示埠速率的最高等級;n表示交叉連線矩陣中進行交叉連線和資料流資料的最低等級;數字0表示64Kbps;數字1，2，3，4分別表示PDH中1-4次群的速率;數字4還表示SDH中STM-1等級，數字5表示STM-4，數字6表示STM-16。關於PDH和SDH，分別是準同步數字系列和同步數字系列。PDH有歐洲、美國和日本三個標準，而我國使用的是歐洲標準E系列。歐洲標準一次群簡稱E-1，速率為2.048Mbit/s，E-2、E-3、E-4、E-5分別為8.448、34.368、
139.264、564.992Mbit/s。SDH是在PDH的基礎上發展出來的標準。STM-1、STM-4、STM-16、STM-64的速率分別為155M、622M、2.5G和10G。此外還需要有複用器，將來自若干單獨分通道的獨立訊號複合起來，在一公共通道的同一方向上進行傳輸。這樣做是因為一條傳輸線路的傳輸能力可以承載超過一個使用者的訊號，讓多個訊號同時使用一條線路，可以提高線路的利用率。目前的複用技術有頻分複用(FDM)、時分複用(TDM)、碼分複用(CDM)和波分複用(WDM)。
DDN的網路結構可分為三級：一級幹線網，二級幹線網和本地網。一級幹線網設定再省市和自治區，提供省間的長途業務。二級幹線網設定再省內，提供省內業務和出省業務。本地網是省市範圍內的網路，提供本地和長途業務。
DDN的網路業務有：專用電路;幀中繼和壓縮話音/G3傳真。專用電路是想使用者提供中高速率和高質量的專用線路。幀中繼是通過引入幀中繼服務模組提供永久性虛電路連線方式。壓縮話音/G3傳真是通過設定話音模組來提供相關服務。幀中繼是老師授課的重點。幀中繼一種用於統計複用分組交換資料通訊的介面協議。主要特點有傳輸資料業務的速率高，資訊傳輸的突發性大，各類LAN通訊規程的包容性好。由於採用虛電路技術，可以有效地節約資源。
光纖通訊
光纖通訊是指以光纖作為光訊號傳輸媒介的通訊，屬於有線通訊的一種，光經過調製後便能攜帶資訊。光纖通訊已經恆威當今最主要的有線通訊方式。光纖通訊需經過發射器產生光訊號，以光線傳遞光訊號，同時要確保光訊號在光線中不會衰減或變形，最後接收器接收光訊號，並且變換成電訊號。光纖通訊的特點有：頻頻寬，通訊容量大;損耗低，中繼距離長;具有抗電磁干擾能力;無串話，保密性好;線徑細，重量輕，柔軟;節約有色金屬，原材料豐富。但它也有一定的缺點：質地脆,機械強度低;光纖切斷和接續需要一定的工具,裝置和技術;分路,耦合不靈活;光纖,光纜彎曲半徑不能過小;在偏僻地區存在有供電困難問題。
光纖通訊採用波分複用技術。波分複用的實際做法就是將光纖的工作波長分割槽成多個通道，使能在同一條光纖內傳輸更大量的資料。一個完整的波分複用系統分為發射端的波分複用器以及在接收端的波長分波解多工器。
在實驗室，老師根據實驗室的架構為我們講解了無源光網路(PON)。無源光網路是指光配線網(ODN)不含有任何電子器件及電子電源，分支器全部由光分路器等無源器件組成，不需要貴重的有源電子裝置。接入網網路由主幹層，配線層以及引入層組成。一個PON裝置包含一箇中央辦公節點，稱為光連結終端(OLT)，一個或多個使用者節點，稱為光纖網路單元(ONUs)或者光纖網路終端(ONTs)，和一個光纖和一個稱為光分佈網路(ODN)的分隔器在這兩個裝置之間。在多使用者單元中，ONT可以使用傳統的乙太網的雙絞線、CoaxMoCA，或者DSL技術來橋接使用者自己的裝置和獨立住戶單元。一個ONT是一個EPON裝置和服務提供網路服務商到使用者的終端介面。一些ONUs提供單獨的使用者單元來提供服務例如電話，乙太網資料或者視訊。PON系統採用波分複用技術，實現強制單纖雙向傳輸。下行資料(採用TDM技術)廣播發送，每個ONU根據下行資料的標識資訊接收屬於自己的資料，丟棄其他使用者的資料。一個PON是一個分享網路，在這些OLT傳送一個單獨的可以被所有ONTs看到的流下行排程。每一個ONT只能讀到那些對應本ONT的包的內容。加密用於防止對下行資料的偷聽。上行資料(採用TDMA技術)分時傳送，各ONU的傳送時間與長度由OLT集中控制--TDMA的接入機制。OLT功能模組的作用：OLT作為PON系統的核心功能器件和中心節點，具有集中頻寬分配、控制各種ONU、實時監控、執行維護管理整個GPON系統的功能。ONU功能模組的作用：為接入網提供使用者側的介面，提供語音、資料、視訊等多業務與ODN的接入，受OLT的集中控制。在實驗室，老師為我們演示了基於EPON網路的資料業務，語音業務和視訊業務，包括電話接通，視訊傳輸和資料傳送。
交換技術
首先，電信網是利用有線、無線或二者結合的電磁、光電系統，傳遞文字、聲音、資料、影象或其他任何媒體資訊的網路。電信網是構成多個使用者相互通訊的多個電信系統互連的通訊體系，是人類實現遠距離通訊的重要基礎設施，利用電纜、無線、光纖或者其它電磁系統，傳送、發射和接收標識、文字、影象、聲音或其它訊號。電信網具有不同的型別，可以分為業務網、傳送網和支撐網。業務網是用於向公眾提供電信業務的網路，包括固定電話網、行動電話網、IP電話網、資料通訊網、智慧網、綜合業務數字網等。傳送網用於數字訊號的傳送，包括骨幹傳送網和接入網。支撐網：包括NO.7信令網、數字同步網和電信管理網。公眾電話網，即公共交換電話網路(PSTN)，為公眾提供電話業務而建立和經營的電信網。PSTN包括本地電話網、長途電話網和國際電話網。是一種用於全球語音通訊的電路交換網路，是目前世界上最大的網路，擁有使用者數量大約是8億。公共交換電話網目前幾乎全部是數字化的網路，依功能屬性分為端局、長途電話中心局、主中心局、及國際電話交換中心等。公共交換電話網主要由交換系統和傳輸系統兩大部分組成，其中，交換系統中的裝置主要是電話交換機，電話交換機也隨著電子技術的發展經歷了磁石式、步進位制、縱橫制交換機，最後到程控交換機的發展歷程。傳輸系統主要由傳輸裝置和線纜組成，傳輸裝置也由早期的載波複用裝置發展到SDH，線纜也由銅線發展到光纖。
綜合業務數字網(ISDN)是一個數字電話網路國際標準，是一種典型的電路交換網路系統。它通過普通的銅纜以更高的速率和質量傳輸語音和資料。ISDN是歐洲普及的電話網路形式。GSM行動電話標準也可以基於ISDN傳輸資料。因為ISDN是全部數字化的電路，所以它能夠提供穩定的資料服務和連線速度，不像模擬線路那樣對干擾比較明顯。在數字線路上更容易開展更多的模擬線路無法或者比較困難保證質量的數字資訊業務。例如除了基本的打電話功能之外，還能提供視訊、影象、遠距教學與資料服務。ISDN需要一條全數字化的網路用來承載數字訊號(只有0和1這兩種狀態)，與普通模擬電話最大的區別就在這裡。ISDN的通道型別有B、D、H通道。B通道用於傳送使用者資訊;D通道主要用於傳送控制資訊，也可以傳送資料分組;H通道用於傳送高速的使用者資訊。
ISDN可以提供承載業務使用者終端業務和補充業務。承載業務是單純的資訊傳送業務;使用者終端業務是直接面向用戶的通訊或資訊處理業務;補充業務是附加在承載業務和使用者終端業務上的功能。
非同步傳輸模式(ATM)又叫信元中繼。ATM採用面向連線的交換方式，它以信元(cell)為單位。每個信元長53位元組。其中報頭佔了5位元組。ATM能夠比較理想地實現各種QoS，既能夠支援有連線的業務，又能支援無連線的業務。是寬頻ISDN(B-ISDN)技術的典範。由於包含一段資訊的信元不需要週期性的出現，所以這種傳遞模式是非同步的。ATM技術特點有：沒有逐段鏈路的差錯控制和流量控制;面向連線的方式工作;採用統一的信元格式;信頭功能簡單。ATM網路結構是有交換機與交換機通過NNI互聯，使用者與交換機通過UNI進行連線。在ATM還中有了兩個重要概念：VP(虛通道)和VC(虛通路)，它們用來描述ATM信元單向傳輸的路由。一條物理鏈路可以複用多條虛通道，每條虛通道又可以複用多條虛通路，並用相同的識別符號來標識，即VPI和VCI。VPI和VCI獨立編號，VPI和VCI一起才能唯一地標識一條虛通路。ATM信元頭結構包括GFC(一般流量控制域)、VPI(虛通道識別符號)、VCI(虛通路識別符號)、PTI(淨荷型別、CLP(信元丟失優先順序)、HEC(信元頭校驗碼)。
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