一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作著，收穫著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種.種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支援和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支
教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年裡，我主要擔任三年級語文課等的教學工作，併兼任三年級班主任。每週共16節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題,我給予更多的支援和尊重,對他們重點輔導;對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年級後，經過一星期的瞭解，學生暴露出很多問題，
這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級裡思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
“使人成熟的並不是歲月而是經歷”花開花落，時光飛逝，駐足凝視，校園裡花草樹木愈顯茂盛，季節的變換告訴我時光的流逝，初為人師的我，學會了擔當;學會了理解;學會了生活;學會了成長。懷著對教師這份工作的熱愛，我參加了湖北省教師的統一招考，很高興也很慶幸自己順利的通過了考試，成為了一名光榮的人民教師，成為了椒園鎮教師中的一員，懷著不捨地心情，在全校師生的祝福中，在鼓號隊的奏曲中，淚流滿面的我離開了原來的工作崗位，再次踏上新的征程，來到新的學校。在學校領導的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯，緣由支教，轉站長潭洗馬。帶著領導的無數希望和囑託一路前行，在支教的生涯中我常常告訴自己：“好好學習，天天向上” 在剛步入人民教師行業不久的我;在從事國小語文教學不久的我，來到了教育的最前線—洗馬坪國小。轉眼間，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰和榮幸。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收穫著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種.種困難：離家路途遙遠、生活不便但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩洗馬坪國小領導老師們的求真務
實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，喜歡這裡純真質樸的人際關係，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支援和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、突破自我、紮實教學
做為一名支教老師，作為一名中國共產黨黨員，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。我是一名體育特長生來到基層，所謂的“專業”不能發揮專業的作用，同行業的同事老前輩告訴我，國小老師就是“萬精油”當然我也毫不例外的成了眾人眼裡“萬精油”的老師了，其實我很高興，我覺得這是對我們從事基礎教育老師的褒獎，由於個人對文字的一點愛好，一來到學校就開始語文教學的工作，在短短的一年多的教學生涯裡我接觸到了國小語文的每個階段(低段、中段、高段)，給我帶來的感受也特別的深，農村國小教育，歷史薄弱，尤其是作文教學，一提起語文，教師就對作文感到頭疼;一提起數學，教師就對應用題感到心煩。然而作文教學一直是語文教學中的重中之重。但長久以來,國小習作教學的效果不佳。許多教師對如何上好習作課深感困惑，覺得這是個難點,很多學生也不時發出“作文、作文,聽見頭疼”的感嘆。在初為人師的我也遇到了同樣的難題,總會利用課餘時間和老教師交流學習心得，向領導爭取出去講課、觀摩學習的機會，其實最頭疼的也許就能給我們帶來對工作的熱情，最心煩的也許就能點燃我們對工作鑽研的慾望，教師的真正本領，不在於給學生灌輸知識，而在於激發學生的學習動機，喚起學生的求
知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變“學”方面的發展。在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習語文而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡語文。一直從事語文教學的我，對語文的熱愛也滲透到教學中。在不斷的探索中，自己也在摸索中進步，使自己的語文教學逐步走向成熟。我很喜歡用探究法教學，讓學生在不斷髮現問題，解決問題中理解文章內容，從而感悟語言的魅力。
二、發揮優勢，豐富生活
“麻雀雖小，五臟俱全”來到洗馬國小我感受到了豐富多彩的校園文化生活，雖是農村國小，但它有超脫農村國小的教學條件、規章制度、師資力量，教師各懷絕技，學生各懷特長。來到這裡班主任工作是不可避免的，這裡的孩子從三年級就開始住讀，小小年紀的他們，許多的孩子還在父母的陪同中上學，然而他們開始了自己的獨立生活，自己的事情自己做，學校一律的軍事化管理，寢室的物品都以“一條線”來規劃，我由衷的佩服孩子們的獨立性。在這樣的制度之下難免做不到位，作為住讀班的班主任每天督導孩子們的起居生活又成了工作任務中的一部分，“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯，洗馬坪國小依山傍水，青山環抱，這裡有濃厚的少數民族文化氣息，於是課餘我藉助學校的有利條件，發揮我的專業特色，在領導和其他老師的配合與支援之下，帶領有跳舞興趣的孩子首次成立了“鄉土文化興趣小組”
教學生了解少數民族文化，學跳少數民族舞蹈(擺手舞)，發揚少數民族的傳統美德，讓孩子們走上舞臺，展現他們的風采，體育課堂上教學生做熱身操，帶孩子們玩遊戲。同時發揮洗馬國小孩子所特有的優勢(每個學生都會寫一手好字如：硬筆、軟筆)，帶領我班學生積極參加湖北省第十三屆書畫比賽，並取得不匪的成績。細心聽取孩子們的心聲，想孩子之所想，急孩子之所急。做孩子們忠實的聽眾。
三、積極進取，不懈努力
曾經有人問我：“年紀輕輕為什麼不改行?”我毫不猶豫的告訴他：“我熱愛這份職業”!做教師是我人生的選擇;做一名優秀的教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我無怨無悔! 支教開始，我並沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處於一片愛心。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語
的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。
四、課內比教學，課外訪萬家
積極參加語文教研組的各種教研活動，爭取出去講課、聽課觀摩的機會，使自己不但學到好的教學方法還能學到其他老師的優秀之處，通過教育、教學、教研三個方面努力提升自己的能力。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手四年級後，經過一星期的瞭解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績一般，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級裡思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
一分耕耘、一分收穫，我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度讚揚。一學年的支教工作就將結束，在這一年的時間裡，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支援下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這裡工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在
各方面都有所提高。在今後的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的教師。回顧這一學年的支教工作，真是“支教一年，情存一生”。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受本校教師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這裡的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩以向校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷!當然，我必須感謝的是我們支教的另一位教師(王老師)，我們一起工作，一起生活，讓我真正瞭解這裡，真正嚐到支教的樂趣，在這學期中，我們在工作和生活互相關心、瞭解，並幫助我解決了許多實實在在的困難，使我更安心的完成農村的支教工作。總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心裡。有多少付出，就有多少收穫。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。我的生命因支教而精彩。再見!x國小。
一學年的支教生涯在忙碌中很快結束。在x國小張校長的大力支援和老師的無私關懷下，我順利的完成了這一學年的支教工作，現就總結如下：
一、思想政治方面
做為一名普通支教老師，首先，我堅持黨的教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。
二、教育教學工作方面
平時我努力做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。本學期我擔任四年級數學課，思品課及五年級體育課和綜合課和二年級勞動課的教學工作，除了教學工作外還負責三友國小的教師灶工作。每週有20節課。每月值一個禮拜的夜班。在數學教學中我注重培養學生的學習能力,教他們通過認真做作業，完成練習題。儘量讓每個學生都不掉隊。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因 1
材施教。課堂上循循誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題,平時課後進行重點輔導，對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。
三、教育考勤方面
自從我踏進了大兆街道三友國小的那一刻起，就把自己當成三友國小的老師”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時並保質保量完成三友國小張校長交給的各項工作任務。
四、教學成績方面
一分耕耘,一份收穫.在三友國小張校長的大力支援和各位老師的熱情幫助下，我所教的四年級數學成績有了提高，學生的運算能力和解題的能力也有了提高。自己的教學水平和教學組織也得到提高。除了教學工作外能把三友國小的教師灶努力管好，平時及時採購新鮮蔬菜，肉及米麵油，儘量讓老師們吃到可口的飯菜且不超支，這也得到了老師們的較好評價。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將使我終生受益匪淺。
轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受著支教賦予我們生命的精彩。
下面將工作總結歸納如下：
一.聽課教研
剛到學校,奇臺縣教育局就組織安排了語文,數學的教材培訓和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多.緊接著學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺!譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。
二.評課教研
在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：1.加強組織教學。教師應注意有效的吸引生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。2.課堂教學也要多關注後進生。多給後進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發展。3.及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發展。
三.講課有感
作為一名從未走上真正的講臺的我們來說，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講臺應該怎麼給學生講課!隨著連續的鍛鍊，講課，評課，一步步改進自己的教學，現在已經覺得自己完全勝任了教師這個角色!並且形成了自己獨具特色的教學風格，發揮了年輕大學生的特長，展現了我們的青春與活力!同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長.
四.支教樂趣
幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣.每天都會是不一樣的，只是學生就能給我帶來不少樂趣!學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關心!休息日還帶著我們去新疆的風景區玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情!
五.小結
兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這裡，心中還有些許不捨!而支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的教學之路。最後感謝在這兩個月來支教學校的教師和領導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關心和幫助.
轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受著支教賦予我們生命的精彩。
實習主題：愛撒山林，關注山村希望
實習地點：滿城縣劉家臺鄉黃龍寺村
實習時間：___年7月8日—12日
實習人員：華北電力大學環境學院學生
隊長：崔帥
一、實習背景簡介
劉家臺鄉黃龍寺村，位於滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村，大學生暑期實習支教報告。當地群山環抱，交通不便，資訊閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環境學院與黃龍寺村建立幫扶關係，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由於裝置、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該國小現今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。並且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當地學生厭學、輟學的現象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑託與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑託，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實習活動的決心。
2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動，蒐集適合國小生的哲理故事、詩詞、歌曲、遊戲等，並根據各自體育課所學課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發揮到最大化，實習報告《大學生暑期實習支教報告》。
4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而後，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，做出一份有關黃龍寺國小學生現狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自願集資為黃龍寺國小的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養子女方面存在觀念上的誤區，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。
6、聯絡報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成後以各種形式進行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村幹部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發衣物、文具等，與他們一起遊戲
7月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，並教他們學習散打、健美操、籃球等體育專案，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。
7月11日——隊員們在一國小生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入瞭解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午後隊員們開黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊員開會總結，發現亮點，找出問題。對調查問卷進行資料統計與處理，得出初步調研結論。
四、實習日誌
“使人成熟的並不是歲月而是經歷”花開花落，時光飛逝，駐足凝視，校園裡花草樹木愈顯茂盛，季節的變換告訴我時光的流逝，初為人師的我，學會了擔當;學會了理解;學會了生活;學會了成長。懷著對教師這份工作的熱愛，我參加了湖北省教師的統一招考，很高興也很慶幸自己順利的通過了考試，成為了一名光榮的人民教師，成為了椒園鎮教師中的一員，懷著不捨地心情，在全校師生的祝福中，在鼓號隊的奏曲中，淚流滿面的我離開了原來的工作崗位，再次踏上新的征程，來到新的學校。在學校領導的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯，緣由支教，轉站長潭洗馬。帶著領導的無數希望和囑託一路前行，在支教的生涯中我常常告訴自己：“好好學習，天天向上”在剛步入人民教師行業不久的我;在從事國小語文教學不久的我，來到了教育的最前線—洗馬坪國小。轉眼間，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰和榮幸。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收穫著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩洗馬坪國小領導老師們的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，喜歡這裡純真質樸的人際關係，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支援和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、突破自我、紮實教學
做為一名支教老師，作為一名中國共產黨黨員，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。我是一名體育特長生來到基層，所謂的“專業”不能發揮專業的作用，同行業的同事老前輩告訴我，國小老師就是“萬精油”當然我也毫不例外的成了眾人眼裡“萬精油”的老師了，其實我很高興，我覺得這是對我們從事基礎教育老師的褒獎，由於個人對文字的一點愛好，一來到學校就開始語文教學的工作，在短短的一年多的教學生涯裡我接觸到了國小語文的每個階段(低段、中段、高段)，給我帶來的感受也特別的深，農村國小教育，歷史薄弱，尤其是作文教學，一提起語文，教師就對作文感到頭疼;一提起數學，教師就對應用題感到心煩。然而作文教學一直是語文教學中的重中之重。但長久以來,國小習作教學的效果不佳。許多教師對如何上好習作課深感困惑，覺得這是個難點,很多學生也不時發出“作文、作文,聽見頭疼”的感嘆。在初為人師的我也遇到了同樣的難題,總會利用課餘時間和老教師交流學習心得，向領導爭取出去講課、觀摩學習的機會，其實最頭疼的也許就能給我們帶來對工作的熱情，最心煩的也許就能點燃我們對工作鑽研的慾望，教師的真正本領，不在於給學生灌輸知識，而在於激發學生的學習動機，喚起學生的求
知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變“學”方面的發展。在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習語文而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡語文。一直從事語文教學的我，對語文的熱愛也滲透到教學中。在不斷的探索中，自己也在摸索中進步，使自己的語文教學逐步走向成熟。我很喜歡用探究法教學，讓學生在不斷髮現問題，解決問題中理解文章內容，從而感悟語言的魅力。
二、發揮優勢，豐富生活
“麻雀雖小，五臟俱全”來到洗馬國小我感受到了豐富多彩的校園文化生活，雖是農村國小，但它有超脫農村國小的教學條件、規章制度、師資力量，教師各懷絕技，學生各懷特長。來到這裡班主任工作是不可避免的，這裡的孩子從三年級就開始住讀，小小年紀的他們，許多的孩子還在父母的陪同中上學，然而他們開始了自己的獨立生活，自己的事情自己做，學校一律的軍事化管理，寢室的物品都以“一條線”來規劃，我由衷的佩服孩子們的獨立性。在這樣的制度之下難免做不到位，作為住讀班的班主任每天督導孩子們的起居生活又成了工作任務中的一部分，“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯，洗馬坪國小依山傍水，青山環抱，這裡有濃厚的少數民族文化氣息，於是課餘我藉助學校的有利條件，發揮我的專業特色，在領導和其他老師的配合與支援之下，帶領有跳舞興趣的孩子首次成立了“鄉土文化興趣小組”
教學生了解少數民族文化，學跳少數民族舞蹈(擺手舞)，發揚少數民族的傳統美德，讓孩子們走上舞臺，展現他們的風采，體育課堂上教學生做熱身操，帶孩子們玩遊戲。同時發揮洗馬國小孩子所特有的優勢(每個學生都會寫一手好字如：硬筆、軟筆)，帶領我班學生積極參加湖北省第十三屆書畫比賽，並取得不匪的成績。細心聽取孩子們的心聲，想孩子之所想，急孩子之所急。做孩子們忠實的聽眾。
三、積極進取，不懈努力
曾經有人問我：“年紀輕輕為什麼不改行?”我毫不猶豫的告訴他：“我熱愛這份職業”!做教師是我人生的選擇;做一名優秀的教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我無怨無悔!支教開始，我並沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處於一片愛心。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語
的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。
四、課內比教學，課外訪萬家
積極參加語文教研組的各種教研活動，爭取出去講課、聽課觀摩的機會，使自己不但學到好的教學方法還能學到其他老師的優秀之處，通過教育、教學、教研三個方面努力提升自己的能力。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手四年級後，經過一星期的瞭解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績一般，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級裡思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
一分耕耘、一分收穫，我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度讚揚。一學年的支教工作就將結束，在這一年的時間裡，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支援下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這裡工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
五、不斷加強學習，強化自身素養自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。
我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裡。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。【支教教師工作總結】工作總結。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶六一文藝匯演中，我所排練的節目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的《_______》韻律操，雖然最終由於運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了!
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裡。有多少付出，
就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
寒來暑往,光陰荏苒,轉眼間,三個半月的實習支教生活已經成為回憶.乘著烏魯木齊開往石河子的汽車,回想當初離開石河子前往喀什的情景,一切都如夢如幻,那麼飄渺,讓人懷疑.
雖然懷疑,但不得不承認,昨天發生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習慣,其中有快樂,也有迷茫和彷徨.這些日子,我安然的在快樂中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著.
有人說過:"使人成熟的,並不是歲月,而是經歷."通過三個半月的實習支教經歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任.在這看似漫長卻又短暫的三個半月裡,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫.
一.思想上:端正態度,責任為重
有人認為:實習支教的老師只是匆匆過客,不用擔心教學效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過支教的三個半月,打發時間,完成任務即可.可是我從一開始就沒有把自己當做一名"流水教師",而是把自己當做本校正式老師對待的,因為我懷揣著自己的教師夢,想從實踐中檢驗一下自己的實力.學校既然為我免費提供了這樣好的一個平臺,我就有理由好好去做.況且,實習時間雖然對於我們支教老師來說很短暫,也許無關緊要,但對於學生來說卻關係重大,我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著"責任為重"的態度認真的對待我的支教生活.我想,這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求.
二.工作上:積極配合,教書育人
在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備;另一方面則是針對於學生的學習生活而言.
南疆的學校與北疆有所不同,在那裡,除了教學以外,學校的各項活動也佔了很大一部分時間,比如說他們舉辦的漢語競賽,數學競賽,學生作品展,少先大隊活動還有德育現場會等等.因此在那裡工作的教師任務是相當繁重的.每次要開德育現場會的時候,我們總是發揮所長,協助本校教師,設計標語,辦黑板報,設計宣傳欄,教學生唱歌,準備節目等.由於當地老師多為維族老師,漢語方面畢竟可能會遇到一些困難,所以在這種場合,我自己就能在一定程度上幫上一點忙,這就讓自己倍感榮幸.這樣畢竟能深切的體會到自己有了用武之地,便有不虛此行的滿足感.
在教學方面,我堅持"教書為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點.
首先談談教書方面.教書其實並非自己想的那麼簡單,想要上好一堂課,花費的時間和精力其實是不少的,雖然講的內容很簡單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程.其次,自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能.通過對比,自己什麼地方不足,或者哪種方法能使學生更容易接受,便根據實際情況去改正,去採納.這樣能快速的提高自己的教學技能.
維族的國小老師在調動課堂氣氛這一點上做得是非常好的,這在我聽得很多堂課上都得到了見證,所以我佩服他們,認為這是應該重點向他們學習的.而且,畢竟我們是初次踏上教學崗位,肯定不及其他多年從事教學工作的老師有經驗,所以向他們學習是非常有必要的.我們不需也不能抬高自己的地位,在教學中也要虛心學習.除去這些以外,在教書方面還有許多需要做的,比如儘量按照學生的思路去備課,儘量使課堂氣氛生動有趣,上課的時候,改變傳統的"填鴨子"的教學方式,儘量照顧每位學生,採用師生互動,以學生為主體的教學方式等.
頂崗實習，是師大為我們提升教學能力，發展綜合素質而搭建的全方位實戰訓練平臺。作為第十四期的一名頂崗實習生，在頂崗實習中我完成了自我身份的角色轉換，由學生轉換為教師不僅僅是稱呼的變動，更是我們走向成熟的里程碑。
頂崗實習過程中，我們在艱苦的環境中不斷奮鬥得到了身體和心理素質的同步提高、用專業知識教育服務鄉村，付出的同時也收穫了自身實踐技能的提高。在這個陽光下最美的崗位上，專心育人，在文明教育中完美自己的人格素質。
半年來的成長曆程裡，我不斷勤思慎行、開拓進取、高標準要求自己。一路走來，我終於走到了實習盡頭，審視著我汗水浸染的足跡。
首先，通過實習我懂得了專業素質對於未來發展的重要性。在授課過程當中，對於文字的解讀、體會作者思維、探究文章特點等諸多問題，都要用到大學當中的知識，特別是文言文的講授，更是讓我感到了《古代漢語》學習的重要性。實習過程中，我們從事的是專業對口的科目教學，在這個平臺上，大學專業基礎理論、教育教學基本技能的積累量的大小決定了我們獨立分析和解決實踐問題的能力。躬身實踐然後知不足，其實對於專業知識的實踐，特別是我們的頂崗實習，實習中難免會發現自己大學期間學習的薄弱之處，然後使得我們可以在實習過程中或者之後有目的地完善自我知識體系。
實習過程中，教學效果、教學質量是我們不懈追求的課題。從課程標準研讀、教材解析、學情分析、教學設計及方法分析等一連串的工作中，我們逐步理解了學科知識研究的一般方法。我從一各環節入手紮實做好、做細、多借鑑、多思考，取得了一次又一次的課堂亮點，之後亮點密度逐步增大，最終實現一堂堂課的精彩。其實，簡而言之就是踏踏實死一步一個腳印。
其次，就是人的思想成長方面的體會。心有多大，舞臺就有多大，我認為這顆心應當是健全思想支配下的心。我認為人的善心應當是及其重要的。放到教育下，我形成了我的特色的德育教育，驅爾之善，從語片雨絲的規範、待人接物的禮節、同學之間和諧相處的方法等等入手，逐步深化經歷感恩教育、培養學生的換位思考能力和品質，最終在此基礎上進行勵志教育。素質教育是文明的教育，只有在教育中注重文明的教育才能真正將教育推向遠方。倘若一位培養知識成績頂尖的人卻忽視德育，那麼教育對於社會發展的作用講會大打折扣。
那麼對於我們實習生自身而言，這種善則可以有著多元化的解釋。在我們頂崗實習生之間，我們是團結一致的整體，那麼我們彼此互幫互助就是一種善。遵守學校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表，服務當地也是一種善。在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調，從學生髮展角度用心雕刻教育也是一種善。
最後，但是卻是我認為最重要的，那就是大學期間的累積經驗。這也是我在實習崗位上做出成績的主要動能來源。說到這裡，我必須感謝我的輔導員黃老師、校團委各位主管老師以及我的班級，是你們讓我在大學裡飛速成長。我的輔導員黃福元老師基於自身專業素養經常對我們提及心理學相關知識，從而在潛移默化中培養了我對於心理的關注程度，這使得我在大學生活、頂崗實習教育中能夠更加清晰地分析情況，進行妥善處理，我的實習調研報告《農村鄉鎮中學學生心理健康教育問題研究——以黃驊畢孟中學為例》更是基於心理學角度研究和撰寫的。那麼在校團委履行公選團幹部職責的過程中，我更是學會了遵規守紀、獲得了很強的判斷力和執行力、團委老師過往的教誨更是由時間和實踐印證著它的正確性。自大學一年級擔任班長以來，確實得到了鍛鍊，無論是辦事效率還是與人相處的能力，我感謝陪伴我成長的班級，實習返校後我將為班級同學繼續服務，站好大四最後一班崗!
具體到大學成長在頂崗實習期間作用的發揮，那就是我成為了隊伍中第一個登上講臺並且順利開課的人，我的班級紀律管理效果是各班級中最好的，有的新教師還到我這裡來取經。開玩笑的說，優秀的管理實質上還是一種魅力，離別贈送禮物，我設下了將學科基礎知識檢測合格才具有送禮物資格的門檻，但是我的學生並沒有因此而停止，於是班裡掀起了新的學習浪潮而禮物則成為了他們的獎勵，正所謂“取之於民，用之於民”。學生回到家中和家長談起我，於是我的QQ裡有了家長的身影，他們告訴我學生很信服我，甚至是“個人崇拜”，在艱苦的實習環境下，這不就是最美妙的甘霖麼?……
以上幾方面的內容是我實習期間體會到的。二十週的實習，使我深深體會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。本身應具備淵博的學識、較強的綜合素質能力。當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時候，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這麼多年讀書學來的知識，終於找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
二十週的實習過去了，順利結束了自己的工作。想到就要回到師大，心裡卻空落落的，很還念實習的生活。因為，那裡有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那裡的生活是快樂的、充實的。並且使我深刻的體會到，教育的藝術不在於傳播，而在於激勵、喚醒和鼓舞。
實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經驗;實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷。
我從_月_日來到實習學校開始實習，我們就進入了期待已久的支教實習生活。一個月過去了，以下是我這次支教實習的心得體會。
首先，我先對支教實習生活作一下總結。我們一到__中學就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中，因為我們住的宿舍在假期經過裝修翻新，所以掃除工作用時還蠻久的，用了3個多小時才把宿舍衛生搞好。總體來說，宿舍環境還不錯，宿舍樓前後是包乾區範圍，由學生負責打掃，衛生搞得不錯。住宿條件相對來說還是很好的，雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具，但在學校總務處的支援和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的支教實習生活帶來了很大的方便。平時的午餐我們都到教師飯堂吃，晚餐的話，有時我們會在宿舍煮，或到飯堂去打飯。用餐條件還可以，我們不用擔心用餐方面的事情。在學校領導老師的幫助下，我們也很快地適應了實習學校的作息安排，這也為我們的支教實習工作帶來了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到支教實習工作當中。
另外，我再說說支教實習工作方面。_月_日當天下午，我們和在校教師參加了?教師藝術溝通?講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通祕訣兩大方面的內容，聽完此次講座，我覺得受益匪淺，特別是關於溝通祕訣這一方面，陳講師談到了幾個學會：學會批評、學會用“心”、學會表揚、學會做“人”、學會學習。教育不只是傳道授業，也是一個和學生溝通交流、育人的過程。經常聽說當老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師，職業心理素質是很重要的，而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變，以教師的標準來要求自己，這也是做好支教工作的必要準備吧。
得知了指導老師是誰後，我在級長的幫助下找到了我的辦公桌，為了儘快和同級組的老師熟悉起來，我很用心地寫下並記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，儘量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”，從而拉近距離並讓老師們留下好的印象。在介紹會議之前，我就找到了我的化學科的指導老師並和他進行了簡單交流，增進大家的熟悉度，為後面的工作交流做好基礎準備。熟悉環境，瞭解了實習學校情況和各項常規工作後，我就正式地投入到支教實習工作中。
在支教實習工作上，我始終保持著積極主動的態度，專業教學跟崗見習，包括跟隨指導老師聽課、說課、批改作業、學困生輔導工作等;班主任工作跟崗見習，包括瞭解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會課等;參加班主任會議、級組會議及幫忙級組工作。在工作中遇到問題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動請教指導老師，並積極與指導老師交流心得體會，從中學習。因為我跟的班是好班，班上的學生大多是態度好學習好的，沒有很大的問題出現，初期的問題主要是學生在搞衛生時的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話多這兩個問題。在每次的勞動前，班主任就做好各處包乾區各項任務的人員安排並找好負責人，讓負責人做最後的衛生檢查，我也會到各包乾區檢查情況，有需要時指導學生完成清潔任務。針對學生晚修期間話多這一問題，我發現後，雖然有在班上宣告要他們安靜，幾次下來還是沒有得到解決，於是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時候，讓班上同學不記名投票選出班上最多話的同學，提出不可投空白票的要求，並在投票後當眾宣佈投票結果，把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進行指導教育並罰他們去做義務勞動，好讓他們起好帶頭。我便在旁學習班主任指導老師指導教育學生的方法方式，吸取一下指導老師的經驗以備用。
專業教學跟崗見習方面，跟隨指導老師聽課、幫忙準備演示實驗的儀器用品，跟隨同科組的老師聽課，學習不同老師的上課形式與風格。我認真批改學生的作業，指出學生在作業中出現的問題並進行輔導，適時與專業指導老師進行作業上的交流;認真按學校要求，做好作業情況的登記，向班主任反映作業缺交的情況，讓班主任幫忙督促學生補交作業。好班的作業情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動向專業指導老師爭取上課的機會，在第四周，我初次上了兩個課時的課，課後與指導老師交流並進行反思。
在班主任工作上，我除了幫忙班上常規管理外，我還幫忙佈置班上課室的文化氛圍，收集列印資料，設計佈置格局，安排學生各項佈置的任務並指導完成，效果還算可以，仍有很多改進的空間。這給了我一次好的與學生交流的機會，也是一次鍛鍊與體驗。班級的文化氛圍建設，反映的是班級的態度和精神面貌，班上的同學都應參與其中，為班級的文化建設出一份力。但實際上並不是每位同學都參與佈置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氛圍的佈置任務。
很榮幸地，我們在學校領導、書記的指導幫助下，進入到團委學生會指導工作，我們也很樂意地加入這項工作，同時也給了我們一個很好的鍛鍊機會。我們參加了團委學生會的相關會議及工作，包括20_年__中學學生會成立儀式，我負責會上的攝影工作，以及__中學“點燃學習激情”演講會，其中我負責指導學生會志願部的成員進行會場的佈置、會場秩序的維持、會後會場清理工作。此次工作完成情況還不錯，讓演講會在有秩序的情況下開展，會場的清理工作也做得不錯，得到了主辦方和學校的肯定。這是一個好的開始，我以後將更用心地學習並積極地參與學生會工作，與學生會成員一同成長。
▼支教個人實習工作總結六
本人於20__年_月來到白雲區廣州市第一一六中學參加為期三個月的實習支教活動。在此期間擔任七年級八年級兩個年級的健教心理課的課程教學任務。在整個實習支教的過程中，我獲益匪淺，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓。
在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇於承受壓力，勇於創新。在工作中能及時完成學校下發的任務，能主動配合學校的一切工作，在年級裡配合級長下發的監考、看樓層等任務，幫助學校進一步建設了心理諮詢室，並且按時完成學校下發的健康教育任務。
在教學工作上，我認真備課，反覆考慮課程的設計對於國中生的心理髮展特點是否相符，由於缺少專業的指導老師，我多次詢問同專業的同學以及學校老師，保證每一節課的質量，用心上課，課後及時反思總結，及時發現學生的問題。並且虛心向班主任——劉老師，及其他經驗豐富的老師請教。經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論在教態、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開始的不自信，手腳慌亂，說話有點緊張導致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。並且我的課程得到了學生們的喜愛，在學生的作業中，看到了一定的教學成果。
在班主任工作上，這幾個月的時間裡我通過指導老師的指導和點評基本熟悉了國中各項班主任的工作基本方式和流程，學到很多班級和學生管理的經驗，與學生也建立了深厚的師生關係。及時瞭解學生的學習與生活情況，對於違紀的學生及時進行教育，並適時開展有意義的主題班會，指導學生進行宣傳欄的佈置，向學生傳授學習經驗等。所管理的班級在本學期獲得多次流動紅旗，且在校運會期間獲得德育風尚獎一等獎的榮譽。
在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與支教的其他老師相處融洽，互相幫助。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學。
在這三個月的實習中，本人各方面的思想和能力都得到了鍛鍊和提高，非常廣州市第一一六中學的領導和老師們給予我的支援和關懷，它們將是我今後學習工作前進的鼓勵和鞭策。面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創造出一片精彩。
實習是師範教育一個極為重要的實踐性教學環節,實習也是我們師範生即將踏上社會的標誌,是我們人生的另一個起點，對我們的人生有著重要的意義。轉眼之間一個學期就快要過去了，我的實習支教生活也即將畫上一個句號，我們實習支教的每一個人或多或少有所收穫，我們滿載老教師們的寶貴經驗即將回去，當然也有我們自己的親身體會。
20xx年8月27日中午乘坐著中巴車，載著一堆的行李從吐魯番二中出發到我所在的實習支教學校——大河沿中學。在來到實習學校之前聽老師說我實習的學校離市區特別的遠，按照老師說的那學校的條件應該是比較差的，我是生在農村長在農村，再差的條件也是可以適應的，當時我做好了最壞的打算，所以不怎麼擔心生活問題，而我們小組的同學們就都有些許擔心，都在問我實習學校的條件，當中巴車停在學校門口時，我們一切的擔憂都煙消雲散了。看著自動開關的學校大門，我們知道，學校的條件肯定是不會差了，果然，學生宿舍是新的，教師週轉房也是剛建不就久的，還有一棟新教學樓沒有投入使用，正在裝修階段，使用的教學樓雖然久一點，但依舊獨具風格，四合院形式的教學樓我還是第一次見，一切的一切都遠比想象的要好許多，學校沒有開學，校長請客款待了我們，然後安排了食宿，四五天後，學校開學了，孩子們報到了，我的教學生涯也悄悄地拉開了序幕。時間飛逝，當初的我們還在那邊掰著手指盤算實習支教時間是如此的長，但是現在實習支教工作也即將結束了，這四個月的體會，酸甜苦辣，也只有自己才會明白，在這一學期中的收穫，也只有自己才會能懂得，當我回到加厚，或許父母會說，你長大了，真的，我真的長大了。如果有人現在問我該怎樣教書，我也會侃侃而談的說出一大堆自己的想法，這次的實習支教機會既是寶貴的，它也將是我一生無法忘懷的一段經歷。
實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要求自己，努力向老教師看齊，儘量做到為人師表。我出任九年級物理教學任務，同時還教四年級民族團結，三年級2班、四年級1班、六年級2班三個班的書法課，在學期的中期我還臨時教了六年級2班一個月的數學課，工作中，我積極備課，認真寫教案，完成了以下幾方面的實習內容，具體情況如下：
一、教學工作方面
開學第一週，副校長與教務處的王超老師就對我們這學期將要實習的工作進行了詳細的安排，我是教四年級兩個班的民族團結課，三個班的書法課，同時兼九年級班的副班主任，而學校也給我們各安排了一名指導老師，我的指導老師是九年級物理老師王老師，他也就是教務主任，由於他工作繁忙，因此他的物理課也時常由我來上。
在開學前一週我們主要在聽課，聽了幾節課後，我就開始上講臺講民族團結課了，雖然不是主課，但每次備課我都認真完成。我向班長要來了他們班的學生名單，瞭解了這門課在他們過去的接觸情況，我發現過去因為缺少老師，像這樣的副課他們就沒怎麼上過，瞭解了這些，我更加覺得責任重大，我希望通過自己的講授，讓同學們對新疆有一個更深的認識，於是我認真備課，查閱資料，儘可能多的讓孩子們瞭解新疆。一學期下來，我發現自己的努力有所收穫了，孩子們的閱歷明顯增多，同時孩子們對課外知識的求知慾也增加了許多，在我的民族團結課上他們不僅可以學到課本中的知識，還可以閱讀課外其他方面的書籍，我就是想提高孩子們的知識面，孩子們在我的課上收益不小，我很欣慰。除此之外，我聽最多的還是指導老師的課，從指導老師那裡我學習到了許多教學經驗與方法。通過多次的聽課，並且在課後與老師交流了自己的想法之後，我逐漸有了自信，想嘗試著自己講一節物理課，不管怎麼說是自己的專業，再加上這些天的聽課，我相信自己可以完成教學任務的，但是同時也是認識到自己經驗的不足。不過我還是想講，只有真正走上講臺才能得到鍛鍊，否則一切都只是紙上談兵。我精心準備好一節課後，向指導老師說了自己的想法後，指導老師就安排我上課了，這節課上完後，雖然效果沒自己想象的那麼好，但教學任務算是完成了，一堂課的流程沒有出錯，整體表現還是可以的。通過這節課，我的收穫是：我們在上課之前一定要好好備課，並提前寫好教案，在進行教案編寫的時候，要認真的按照在大學裡所學的教學設計來進行編寫，並記住其中的安排與知識點部分，這樣才能夠在上課的時候遊刃有餘。在準備工作做好了之後，就是上講臺講課，這也是我們支教的重要內容——授課。
從前我們是一名學生，以一個學生的身份坐在下面聽課，而現在我們則將這種身份進行轉變，角色的轉變，身份的轉變，這都不是一時就可以完成的，記得在剛來學校的時候我們學校的工會主席就給我們說過“在我們學校要上好一堂課，首先得管住學生，掌握課堂，否則，即使你專業知識再紮實，課講的再好，學生搗亂不好好聽，一切都將是徒勞無功的”，所以在剛開始授課的時候我就以一種嚴師的身份出現在他們面前，先緊後鬆，先把自己的作為一名教師的威信確立起來，這樣學生才能在你的課上學到更多。通過一學期的實習，我對課堂的掌握已經基本熟悉了，我的課堂應變能力也有所提高。
實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話說的真好，只有親身參與了才能真正理解課本上所學的知識。
二、班主任工作
我是在九年級班實習班主任工作的，我的指導班主任是本班的班主任李曉華李老師，她也是這個班的數學老師，李老師對學生的要求不是很嚴格，但對那些知錯不改的學生很嚴厲，她認為，學生可以犯錯，知錯就改就可以了，但犯錯了還不知悔改，那一定要嚴肅處理。我很認同她的做法，我希望未來的自己也是這樣的。李老師對我很和藹，在來到這個班級之後她就很快的將一些簡單的班主任工作交給我做，只有真正投入其中，才能學到東西，這個我很明白，她想讓我學到更多，所以儘早讓我接觸了班主任工作，這讓我很感動。我想我是遇到一個好老師，好班主任了，一個學期下來我發現我的班主任人真的很好，對我的工作也很支援，她也將九年級班的很多工作都交給我做，私下裡她教我如何去管理班級，如何做好日常工作，比如早讀，晚自習，或者自習課以及班會課，通過一學期的鍛鍊在這些方面都有得到很大的提升，讓我收穫頗多。
1.早讀：春季早讀九點開始，冬季早讀九點半準時開始，設定鬧鈴，保證自己每天八點半起床，洗漱後去參加早讀課。我們這裡的早讀有安排任課老師督管，所以我這個副班主任就幫李老師上早讀課，不過一週就一節，為了儘快熟悉班主任工作，我堅持每天早起，在早讀之前我們學校每個班都要打掃校園清潔區，所以沒有早讀的時候我就負責檢查九年級班清潔區打掃情況，有早讀就檢查完後去上早讀課，每天井然有序，在我的督查下清潔區衛生也有所提高。
2.督修：這個部分包括晚自習與平時的自習課，我們學校比較特殊，晚自習只安排住校生上，老師們按照日期排班，我在輪到我值班時認真負責，晚自習課紀律良好。而仔細課一般都是在有任課老師請假時才會安排給我，這個時候我都要到班級督促他們讀書或者監督他們考試，他們太過隨意時，我就板起臉來訓一頓他們。跟以前我的老師一樣給他們說教。總的來說，在班主任工作過程中，我明白了一個道理，作為一名老師需要有兩張面孔，在教室裡面是一個嚴肅的面孔，為了顯示教師的威嚴，要讓學生真正怕你這個老師，不然他們就會不聽你的話，不尊重你，而當你走出教室後，你就要去轉變，轉變成與同事相處，與學生相處的面孔，這樣生活才不會那麼的辛苦，在課堂上手的氣在外面買就不要再想了，否則對自己是有害而無一利。
3.班會：在這一方面，說真的我沒有太多經驗，因為是畢業班，九年級的班會課經常被任課老師所用，只有在有重要事情的時候才開會，或有主題班會時才開，並且班主任是他們的數學老師，很多事在平時就通知和解決了，不過我還是有所收穫的，那就是我懂得了班會的意義，促進師生關係的橋樑，在班會課大家可以暢所欲言，說自己的想法，解決同學間、師生間存在的問題。這些收穫已經讓我很滿足了。
三、學校教研
為了檢驗和提升學校教師的素質教育，大河沿中學組織進行了一次教研活動，屬於綜合性的教學研究，這次活動分為四個環節：
1、學生評價環節：播放一段有關問題學生的視訊，要求每位參與研究的老師對視訊當中的問題學生做一個客觀全面的評價。
2、粉筆字、鋼筆字書寫環節：要求每位教師按照要求寫一段文字，為檢驗教師的書寫能力。
3、語言表達及多媒體制作環節：要求各位教師朗讀一篇美文，要有ppt作為朗讀背景，是針對教師多媒體應用的考察與研究。
4、授課環節：要求參加活動的教師準備一堂完整的課，以公開課的形式進行，要求準備教案一份，ppt課件一個。
在所有實習教師中只有我一個人完整的參加了所有環節，每一個環節進行結束後，所有教師針對活動中出現的問題進行討論研究，並一一解決，我雖然在活動中取得的成績一般，但在活動後的研究中受益匪淺，這是其他實習生所不能體會到的，我正是由於這次活動，對教師有了更深的瞭解。除此之外，我還參加了學校組織的其他教學研究的活動。
四、教輔工作
在實習的這一學期裡，我還積極參加學校組織的各項活動，比如歌唱祖國歌詠比賽，冬季長跑活動，作為一名教師我為大河沿中學也做出少許的貢獻。我受學校領導委代表大河沿鎮政府參加了吐魯番市委組織部舉辦的歌詠比賽，並取得了好的成績。還參加了有關精神的專題講座，這使我在思想上有了更多的提升。
總之,四個月的支教生活讓我收穫不少.教學上的提升,生活中的互助,思想上的進步，一切一切都讓我受益匪淺.當然,這其中也有不足之處,比如人際關係的處理還不夠好.但是,總體來說,我覺得自己對實習支教生活還算滿意。我希望自己可以通過這次總結吸取經驗,在以後的工作與生活中能夠再接再厲,爭取做得更好,走的更遠.
7月3日，我們平安返回學校之後，終於算圓滿的完成了本次支教工作。在這過往的四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌,是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收穫的季節裡，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由於我經驗不足，支教過程中也存在一些問題。現就本次支教總結如下：
我於201x年3月26日來到高安市黃沙中學，當天便正式開始了我的支教生活。經學校安排，我被分派到七年級年級，我的指導老師是胡老師，在他的指導下，我擔任一(3)班的實習數學老師。我的指導班主任是褚老師，在他的指導下，我作為一(3)實習班主任。胡老師和褚老師在給我指導工作的時候給我詳細的介紹教學授課進度和班級學生情況，而接下來的四個月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。
教學工作：
作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學工作上清楚地講了一(3)的具體學情和教學進度。到了黃沙中學的第一天，我就和學生們見面了。第一次是講上節課遺留的作業，同時詢問他們學習這一章節時的困難點是什麼。因為是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在後來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分後去教室上課，課後還要進行反思總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期會考試，學生們的成績算是進步了很多。平時在批改了學生們的作業後，我會一對一的對他們進行輔導。通過觀察有部分學生對數學感興趣但大部分學生不喜歡學數學，由此課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，儘量使課堂生動起來，並應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。儘管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利於學生的性格發展。提問後應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的程序都比較快。我認為語速、教學程序應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現學生的認知能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以後更深層次的學習打好堅實的基礎。而對於自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。
除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽數學這一門學科的，其他學科我也聽。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。課餘時間我還會上網收集一些比較好的教學案例，以充實自己。
當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習也結束了。通過這次實習，我瞭解了老師的酸甜苦辣，也瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了紮實的教學基本功，創新的教學理念。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
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