國小教育實習自我總結

教育實習是師範院校教育教學工作的重要組成部分,是為社會培養合格師資的重要保障。教育實習是職前教師培養的重要實踐環節,並作為教師職業技能的檢驗與完善過程。今天本站小編給大家整理了國小教育實習自我總結，希望對大家有所幫助。

本人於**年畢業於南陽第一師範學校，**年9月至今在我校工作，**年取得河南師範大學國小教育專業專科學歷，現被評定為國小一級教師，擔任一至六年級美術美術學科教學工作。參加工作以來，我在校領導的關心下，同事們的幫助下，我能以“師德”規範自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現將我工作的主要方面總結如下：

一、認真學習和領會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

基於以上認識，我在工作上積極投身教改，兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規範自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。

二、遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。

努力實踐了國小一年級至六年級的全部美術課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，除了完成好每週18節工作量的前提下，還積極參與學校佈置的各項臨時工作等。

1、認真備課，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按要求蒐集每課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常常徵求其他老師的意見，改進工作。

在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑑別、判斷、努力提高他們的審美情趣，並加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料、小製作等學習方法進行自主學習與合作交流。儘可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術資訊，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。

3、從發揮學生創造效能力出發佈置作業練習，並注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、積極參加市、區教研室組織的各類美術業務學習和理論學習活動

認真參加了區教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，並且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學習，使之更加系統化，使美術專業水準提到了一個新的起跑線。

四、教師的從教之日，正是重新學習之時。

新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身於英語、美術學科教研工作，我撰寫的論文《xxxx》在**年全區優秀教育教學論文評選中，榮獲國小英語學科一等獎，論文《xxxx》在**年全區優秀教育教學論文評選中，榮獲國小美術學科三等獎，論文《xxxx》在**年全區優秀教育教學論文評選中，榮獲國小社會學科二等獎。我撰寫的教育論文《xxxx》、《xxxx》等分別在《xx日報》、《xx時報》 發表。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。 展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青於樂於奉獻，求真務實的人。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。

金秋九月，在這個收穫的季節裡，我來到了****中學，對於這裡，我滿心的期待，也滿懷的緊張，我準備著，準備著點亮燈塔那一刻的光輝，準備著破繭化蝶那一刻的美麗。

在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學工作指導老師萬老師和我的班主任工作指導老師高老師。並於9月17日正式開始實習工作，我們的實習工作主要是教學實習、班主任實習和教育調查，三者是同時進行的。大致可分為三個階段：第一階段主要是熟悉學校日程安排和班級日常管理工作以及聽課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學生，瞭解學生，積極參加班級和學校活動，設計好調查問卷;第三階段主要是開展主題班會，幫助學生，引導學生，完成教育調查。

實習第一階段——霧裡看花到撥開雲霧見天堂

在****中學，週一到週六， 7點20開始早讀，晚上8點10分放學，而住宿生則要學習到9點20，第三節課後做課間操，第四節課和第七節課後做眼保健操，每個週一會有個晨會，週五下午開班會，每天兩次清潔。知道學校作息時間表後，在17日的下午，我下班了，做了簡單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，並且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開始，則接下來的交流會如流水般的順利，但事與願違，儘管是這樣，學生還是會與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學籍卡，記分冊，儘可能的多瞭解他們，同時高老師也不時的向我介紹班裡的學生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會去認識他們，漸漸的走進了他們。

在教學方面，也不能怠慢，17號我滿懷好奇的走進了高二6班聽萬玉潔老師講課，我覺得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課後，我看了學生的筆記，發現我的筆記和他們的並無差異，才發現我這個實習老師不覺當中又變成了學生，我仔細的回想了一下在原來上教學論的時候，老師強調的教學技巧，因此在以後的聽課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的匯入的，如何強調重點的，如何處理課上學生的問題，如何去吸引學生注意力的，如何在教室裡表現自己的教態，又是如何控制自己的聲音的等等。

課後，我們開始批改學生的作業，在此之前，我想象過批改作業會有多無聊，會有多煩躁，但是我一接觸到這些作業本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時候，我彷彿看到了學生們在燈下苦心思考的情景，我開始認認真真的去檢視，這是學生們的心血，我開始認認真真的去想，這是學生們跳動的思維啊!我開始珍惜這與他們交流的又一個機會。我開始意識到了作為一名教師的不易，也開始檢查自己的“裝備”。

實習第二階段——一分耕耘，一分收穫

花了近兩個星期，記住了班上所有的學生，當我一個個叫出他們的名字後，看到他們臉上從詫異變為驚喜，他們開始在課後老遠的就主動和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”，因此課後我也會盡可能的與他們在一起;他們開始來問我習題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽了講解後的滿足，我開始更用心的去學習來滿足他們。

但是也有對學習不太認真的學生，他們只是每次應付老師寫完或是不寫完作業，我找他們，給他們輔導，他們都很聰明，需要在這個時候有人拉他們一把，慢慢的我看到了他們作業本上更加工整的字跡，我也不忘在作業本上寫下表揚和鼓勵的批語，他們開始主動來問我習題。漸漸的，在2班，我將班主任工作和生物課後輔導工作於一身，並積極的向兩位指導老師彙報2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力，也看到了效果。

一天，他向我談起班上的一位女同學，希望我好好利用與學生這搬沒有距離的優勢多去了解她並幫助她，我開始從女孩的作業、女孩的朋友等等儘可能的去了解她，通過好多次的談話，女孩對我的態度有了很大的轉變，從一開始見我就跑到羞澀的對我說老師好，再到老遠就揮手向我打招呼，看著她寫滿自信的笑臉上，我才明白春蠶為何願意吐絲，才明白蠟炬為何願意被點燃。

高中的日常安排很緊湊，但絲毫不減學生對課外活動的熱忱。10月7日和8日是校運會，在班上學生入場後，到裁判席上認真的協助此次運動會的舉辦，看著運動場上拼搏的身影，聽著看臺上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了學生們的青春活力與熱情朝氣，我想要永久的享受這份美好，這更是堅定了我要站在三尺講臺前揮灑汗水的決心。運動會後，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽，因此我便開始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關事務。在這裡，我見到了學生更真實的一面，不僅僅加深了師生間的關係，更是有利於我班主任工作的開展。這段期間，在充分了解學生情況後，我們高二實習小組的成員共同完成了一份問卷設計。

在聽了不同老師的課後，我們“磨刀霍霍”開始收集資料準備祥案，試講。備教案，我們有過這樣的經驗，完成這個工作並不難，然而在我們試講的時候，問題一個個出來了，首先聲音不夠洪亮，板書的安排還是不夠規範，尤其在試講的時候，各個知識點的連線和過渡不夠流暢，因為事先我們很重視教材，因此在教材裡挖掘出來好多知識點以後，有時會在講的時候忘記。因此，我們便不斷的重複，小組成員也熱心的為對方指出不足，在指導老師在場的試講時，知道老師雖然也給我們提了一些意見，但還是露出了滿意的笑容。很感激老師們悉心的指導。

並從10月12日開始新課的講授，這段時間，我發現了作為班主任與學生相處和作為課任教師與學生相處是完全不相同的，學生也是，在對待班主任和上課的教師時候是兩種狀態。每次課後，我都會認真的反思，總結這次課的成功之處和不足，並努力去改正。同時也積極去聽別的小組成員的課，去學習課上的優點，同時提出一些建議。

實習的第三階段——心靈的碰撞，激情正上演，我怎捨得

在不斷地修改後，我們的調查問卷成形了，在學生填好問卷後，我們一份份統計，運用統計學方法仔細對其進行了分析，幫助老師們更多的認識了自己的學生，同時也開拓了另一條師生交流的通道。

與學生相處了這麼長的時間，在與他們不斷的交流中，我構思好了我將要開展的主題班會“學習方法交流”，並於10月23日下午主持了這次班會，我談及我的學習經歷，鼓勵了他們，學生們都很積極的發言，說出了自己在學習當中的困惑，同時還請了幾位學習成績優秀的學生談談他們的學習經驗。

從這次班會當中，我又一次體會到了高老師常掛在嘴邊別的“老師教育學生，學生也教育老師”這一真理，我發現了學生這一“百寶箱”。10月28日，離別這一天終於還是來臨了，在張學友的《祝福》中，我向學生贈送了我精心挑選的寫滿鼓勵和祝福的書籤，他們也送給了我這輩子將永存的禮物——集體留言本。握著這個小本子，我知道她的份量，她將是我前行路上永不枯竭的源泉。

實習的日子已經過去，而這份美好的記憶將永遠沉澱在我的腦海裡，一個月的緣分，足以讓我銘記。就像一位學生說的：人生之路像是多米諾骨牌，我的那一列很榮幸的與這些可愛的孩子有了這麼小段的交叉，短暫但令人難忘。

現在，在又一根起跑線前，我知道，前方不遠處有一種期待，如同我的期待，我將迎上前，快樂就常在。

一個月的實習生活轉眼就結束了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在學校期間只是學習學科教育知識，除了瞭解“教育是什麼”這樣根本的理論問題外，還沒有現實機會來實踐自身的教學技能。那些來自教材中的教育信條，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什麼是教育嗎?滿懷疑惑的我，在這個與以往有所不同的夏末初秋開始了我的實習生活。

在一個多月的實習生活裡，我收穫了很多，也理解了老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生學會、理解並掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣把自己的意圖儘可能準確的表達出來。

實習期間，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對自己負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師都留下了很好的印象。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習，並有幸體驗了一次班主任的工作模式。下面是我實習期間的一些感悟和體會。

1、聽課

怎樣有效的聽課，借鑑其他老師講課的方式方法，處理課堂問題的手段是整個實習前期要掌握的重點。剛開始的一個星期的任務是聽課。在這期間我聽了3個老師的不同內容的課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心思考自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的講課方式，上課思想及與自己思路不同的部分， 同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。

2、備課與上課

一週時間轉瞬即逝，在指導老師的安排下，我開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容，想方設法地用自己的語言表述出來。這個重新複述的過程就是要用嚴謹但通俗易懂的語言來講解教材的知識。剛看教材的時候，覺得40分鐘可以講解的內容很少;後來備課，發現要講解的問題有很多。由於缺乏經驗，我對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。只好請教指導老師，儘量根據老師的安排來備課。

真正走上講臺的那一刻，我最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學生。他們不會像自己想象的那樣快速準確地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上做與課堂無關的事情。因此，在課堂上必須時刻注意學生的反應，成為學生關注的焦點。去把知識傳授給學生，去與學生互動，管理課堂紀律並調動學生的積極性，與學生進

行交流，讓學生成為學習的主體，自己則要成為一個很好的引導者。

剛開始時由於特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契，聲音不夠洪亮”等問題。針對出現的問題，老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，做好充分的準備，以提高自己的信心，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且指出教案的不足以及上課時存在的缺點。

為我後面的代課提供了很多可以參考的非常有價值的建議。教育實習自我總結鑑定除了在實習學校代課試講外，記憶比較深刻的就是代理班主任，雖然只有一天的時間，但卻是難能可貴的一次經歷。

體會到班主任的日常管理工作要積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，眼保健操，課間操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。當看見那活潑的學生時，我感覺自己似乎時光倒流回到自己的國小時代。

國小的學生還充滿童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展，需要老師給予正確的引導。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。

現在，實習結束了。經過近三週的實戰磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。很慶幸一路走來，知道老師給了我很多支援和鼓勵，還有很多中肯的意見和建議，我會銘記在心，運用在以後的教學課堂中。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐。取得的少許經驗，要保留下來記錄下來。所犯的錯誤，要總結教訓，作為避免以後再犯的警鐘，為以後步入社會打下基礎。

當老師不容易，當好老師更不容易。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。