一、實習目的、任務和要求
土壤學是與實踐密切相結合的，土壤學的教學實習是遊憩等專業的重要教學環節，通過實踐教學實習，其目的、任務及要求如下：
1.通過實習驗證鞏固該學科的理論知識，開闊眼界，增長知識，增強理論聯絡實際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分佈規律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤型別及土壤的形成過程和土壤特點，為水保規劃和森林植物更新等提供依據。
4.瞭解全國土壤分佈規律及其主要土壤型別。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態特徵和自然條件的觀察、描述、記載方法，學會土壤型別的識別。
7.通過土壤水分物理性質的測定，應用這些資料，學會綜合分析、評述土壤的方法，並能提出各類土壤的合理開發利用改良技術措施。
8.通過實習進一步熟悉主要成土岩石的性質和提高鑑別技能。
9.通過實習學會野外母質型別的鑑別和地形地勢的觀察。
10.通過綜合實習，增強珍惜、保護和合理開發利用土地資源及生態環境的意識，提高貫徹執行國策、國法的自覺性，提高立志振興水保學科和發展土壤科學的使命感和責任感，激發學生的愛國熱情。
11.瞭解土壤調查工作的基本方法，土壤調查是為了探明土壤的發生發育和分佈規律，查清土地資源及其生產條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調查是通過實際觀察，瞭解成土因素的作用和土壤形態、性狀上的特徵，找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素，解決生產管理中存在的具體土壤問題。土壤調查是研究土壤科學的基本方法，是搞好林業和水保基本建設和實行科學種樹的前提，也是實現林業現代化的一項基礎工作。
二、實習時間和地點
1、 實習時間 ： 20xx/5/29--20xx/6/4
2、 實習地點： 長樂下沙
南嶼林場
校園內
3、參加人員 ：指導老師 林徳喜
級別 20xx級
專業 林學
組別 第 2 組
組員 韓道忠、孫親權、陳澤良、楊欣華、黃遲育、李涵、陳婷婷、
王亞鑫、彭建偉、王秀遜、羅青梅、何麗萍
三、實習內容
第一天 20xx年5月29日 實習地點：校內，實驗室
進行實習前的總動員，老師給大家講解實習的具體安排，各項實習操作的方法，實習內容，時間安排，參加人員的分組，工具的領取及介紹工具的使用。要求預習實習相關的內容：三大巖類的識別方法、土壤剖面形態特徵等。最後特別強調實習期間要注意的事項，包括安全等等。
第二天 20xx年5月30日 實習地點：長樂、下砂林場
沿途觀察岩石標本、地質地貌及母巖母質特徵等，並取採集岩石標本同時學習觀察、鑑別岩石標本。觀察濱海風沙土的形成、利用現狀和改良措施。沿途觀察、瞭解長樂平原的地質地貌特徵和水稻土的形成和特點，同時觀光了長樂國際機場，在長樂國際機場參觀園林植物的配製特徵和規則以及參觀了金剛腿的景觀，在金剛腿觀察花崗岩的特徵包括其礦物組成、構造及花崗岩風化物形成的母質特徵。
第三天 20xx年5月31日 實習地點：校外，南嶼林場。
去南嶼林場野外觀察岩石標本、地質地貌及其開發利用情況等。沿途觀察土壤垂直分佈特徵及不同地形土壤特點的差異，沿途觀察岩石風化的特點並採集岩石標本同時進行鑑別，並在南嶼林場挖掘主要剖面，掌握山地土壤剖面的挖掘，土壤發生層的劃分，土壤形態特徵的觀察和記載方法。進行土壤原狀樣品的採集，分析樣品的採集。
觀察並描述南嶼林場邊上的自然景觀、土壤型別及其成土條件、土壤形成特徵、土壤肥力特點及利用改良現狀。下午在實驗室風乾土壤樣品並進行土壤物理性質的測定(土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。
第四天 20xx年6月1日 實習地點：校內，實驗室
內業實驗、測定土壤物理性質：進行土壤物理性質的測定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、總孔隙度等的測定)。
校園內實習，利用整段標本進行全國土壤的分佈和主要土壤型別的介紹，觀察不同型別的整段剖面等，瞭解全國土壤的分佈規律和主要的土壤型別。並進行前面測定的土壤物理性質資料處理、計算出土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。
第五天 20xx年6月2日 實習地點： 校內、實驗室。
上午在室內實驗室觀看岩石標本，並進行礦物岩石考試。考試採用當場評分方法，考試時每一組列出實習期間見到的、本省常見的岩石標本五塊，考完一組換成另外的岩石標本進行考試，要求每位同學獨立完成寫出岩石的正確名稱，同時指導教師對所考時列出的每一塊岩石進行有針對性提出相關問題，也是作為考試成績評分內容依據之一。下午講解寫實習報告的方法，要求同學學會查閱相關資料完成。
土壤學是一門應用學科，涉及內容廣泛，實踐性強，它不僅具有完整的理論，而且有一整套實驗的方法。土壤學實習是研究土壤科的基本方法，是搞好林業和實行科學種樹的前提，也是實現林業現代化的一項基礎工作。
土壤不僅是人類賴以生存的物質基礎和寶貴財富的源泉，又是人類最早開發利用的生產資料。隨著全球人口的增長和耕地銳減，資源耗竭，人類活動對自然系統的影響迅速擴大，人們對土壤的認識才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產食物、纖維及林產品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統的生命活動，維護整個人類社會和生物圈共同繁榮的基礎。
土壤是農林業生產不可或缺的基地，土壤的性質不僅影響農林產品的產量，還影響其品質。土壤是生命活動的產物，沒有生物就沒有土壤。低等生物的固氮作用使土壤具有了生長植物的肥力，而植物的生長促進了土壤的腐殖化過程和養分的富集過程，從而使土壤肥力進一步發展，在茂盛的植被下，強烈的生物風化推動著母質向土壤的演化。土壤又是生命的搖藍。土壤不僅是生物的棲息地，而且是生物作用的物件，同時也是地球生命誕生與進化的溫床。有證據表明，土壤巨大的表面及複雜的多孔多相體系，對於生命的產生與進化至關重要。
學習土壤學對我們來說也是非常重要的，認識和了解土壤，野外實習就是一種更好的認識和了解土壤的方法。土壤學實習是為了探明土壤的發生發育和分佈規律，查清土地資源及其生產條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤學實習通過實際觀察，瞭解成土因素的作用和土壤形態、性狀上的特徵，找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素，解決生產管理中存在的具體土壤問題。
土壤是生態系統中的重要組成部分，是生態系統中汙染物遷移轉化、富集迴圈的重要場所。因此土壤對生態環境的保護具有特殊的意義。土壤又是人類生產、生活的場所，因此各行各業都離不開它。
一、實習意義
土壤在農林生產和陸地生態系統中具有重要地位，是農業生產的基本生產資料，同時也是影響人類生存環境的重要因素。
首先，土壤是植物生長髮育的基地，是農林生產的基本生產資料。土壤可以為植物生長提供水分和養分以及機械支援等，而由於動物生產又是以植物生產為基礎的次一級生產，所以，土壤不僅是植物生產的基礎，也是動物生產的基礎，農林生產要以土壤為最基本的生產資料。
其次，土壤是制定農林生產技術措施的基礎和依據。幾千年來的農業生產經驗已經證實，整個農林生產過程中，在制定和採取各項生產技術措施時，必須首先考慮土壤因素，要始終堅持“因地制宜”的基本生產原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類社會最寶貴的自然資源，是陸地生態系統的主要組成部分。土地是人類和其他動植物賴以生存的家園，合理開發和利用土地資源對保護和維持陸地生態系統的平衡和可持續發展具有重要作用，當然，對土壤的科研與保護對人類社會的發展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類生存的重要環境因素。土壤作為影響人類生存的3大環境因素之首，是人類賴以生存的基礎，她為人類提供食物和棲息之地，她的環境質量直接關係到人類的身體健康。
綜上所述，對土壤科學的學習與研究迫切而需要。
土壤學作為一門古老而又新發展起來的科學，主要研究土壤發生分類分佈、理化和生物學性狀，利用和改良，農業生產中有特殊而重要的作用。土壤學一般歸屬於農業科學中的農業資源利用一級學科，是農學類專業的基礎學科。教學實習作為土壤學實踐學習的重要內容，每個學生都應該積極參與並認真實習，在實習過程中積極思考和鍛鍊，掌握各種實習與實踐實驗的方法和技能，為將來的專業課學習打下堅實的土壤學理論基礎。
二、實習要求
1、3—6人為一小組。野外以小組為單位進行土壤剖面觀測和記錄以及討論，每人完成一份實習總結。
2、要求同學們遵守各項紀律，不怕苦，不怕累，認真進行實習內容的學習。注意實習期間的安全。
三、實習過程
1.實習目的：
(1)學習掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細節，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法
(2)瞭解泰山山腳主要的岩石型別和土壤的型別、分佈、成土條件剖面特徵及改良利用措施;
(3)鍛鍊獨立進行土壤剖面的觀察，並能鑑別土壤型別的能力，現場認識斷層、滑坡、岩層，背斜、向斜等地質現象;
(4)通過實習實驗，掌握土壤和岩層常規理化分析方法，並能對資料進行整理和應用。
(5)通過實習，回顧學習中國土地資源的型別分佈、各種質地土壤的形成原因和發展歷史、瞭解其利用價值和利用現狀，增強合理利用和保護土壤的環保意識。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的PH值。
3、白瓷板(點滴板)：測定土壤PH。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗岩石的硬度。
5、捲尺：測定土壤發生層厚度。
6、鐵錘：敲砸岩石以便於做岩石的石灰性反應和觀察岩石內部性狀
(2)
1、混合指示劑：測定土壤pH值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用於測鹼性土壤的石灰性反應。
3、實習方法步驟：
(一)、泰山山腳實習地點
(1)剖面點的選擇：
根據實習目的選擇剖面點，選點位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點後應觀察如下：
土壤類為棕壤;
土壤型別分佈的地形為山地山腳;
植被為灌木林多為農業果木山楂、核桃等;
成土母質為殘、坡積母質;
農業利用情況為種植少量柏樹和經濟樹木等;
存在的主要障礙因素主要為岩石較多，不便耕作;
最後開始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據實習目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個斷坡而挖掘，達到了母質層，剖面坑的一端向陽，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時將表土堆於一側，下層土壤堆於另一側，兩端不堆土，觀察完畢後，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3) 剖面觀察與土層劃分 ：
先遠距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細觀察，根據各個剖面的顏色、質地、結構、新生體等的變化，參考環境因素，推斷土壤的發育過程，具體劃分出各個發生層次。用鋼捲尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫土體構型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載 ：
記錄剖面特徵，對各發生層次逐層詳細觀察並進行一些理化性質的速測。記錄顏色、質地、結構、土壤堅實度、土壤乾溼度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸鹼度等。
(5)土壤pH測定:
取白瓷板(點滴板)，將其擦拭乾淨，取相應層次土層的土適量於點滴板凹槽中，滴加適當過量的混合指示劑，輕輕晃動點滴板使測定充分，傾斜點滴板使顯色後的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進行對比，確定土壤的pH。
(6)實習實驗資料內容統計與處理：
土壤層次
土層深度/cm
土壤pH
土壤顏色
土壤質地
石礫含量
結構特點
有機質
新生體
腐殖質
0-3
-
棕色
-
-
-
較高
無
淋溶層(A)
3-17
5.2
淺棕色
酸性壤質
無
團粒
一般
無
澱積層(B)
17-30
6.0
淺橙黃
近中性壤質
無
粒狀
較少
無
母質層(C)
30-55
5.3
橙黃
弱酸沙壤質
細小量少
粒狀
-
無
母岩層(R)
55以下
(因為實習時間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格裡部分內容缺失。)
(7)總結回顧：
1、泰山的氣候環境為夏季炎熱多雨，冬季寒冷乾旱;植被分佈為以海拔800m為界，800m以上油松木，500m-800m多為側柏、松樹，500m-200m多為灌木;
2、泰山陽面成土母質為殘積母質和坡積母質，土壤型別多為棕壤，其母質巖主要是花崗岩，發育於亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林，其主要特徵是剖面中有棕色或紅棕色的B層，即含粘粒量較多的粘化層;土體內有鐵錳結核;
3、泰山山頂和陽面的岩石組成多為花崗岩，陰面岩石組成多為石灰岩，且泰山地勢為東高西低，較多溪流為自動向西流;
4、實驗實習中，堅定岩石礦物，主要鑑定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(岩石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(晶體、非晶體等)、力學性質(解理性質、斷口、硬度等)、發光性、鹽酸反應、磁性、導電性等。
5、岩石元素組成分中，鉀長石和雲母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長石和石英分佈較多。
(二)饅頭山實習地點(濟南市長清區張夏鎮徐毛村)
(1)由宋老師帶領觀察饅頭山的各種土質型別分佈和岩石的性狀和形成分佈;
(2)各組同學帶實習工具爬山觀察記錄各種岩石和土壤的形狀、顏色及周圍環境等，對個別土壤型別的土壤進行取樣測定其pH、對各種岩石進行取樣測定其風化物pH和是否具有鹽酸反應。
(3)觀察記錄內容如下：
饅頭組土層及主要岩石層分佈由下到上為：黃土——薄層灰巖——黃綠色頁岩——鮮紅色頁岩——淺綠色頁岩
其中，各土壤和岩石層的分佈不是嚴格遵守以上分佈層次，由於受時間和自然風化的影響，各土壤和岩石層的分佈基本上以上層次週期性分佈。
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