一週的保育實習生活在不知不覺中度過了，我覺得這一週過的很充實。儘管真的有些累，但累並快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激學校和幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對我這個小老師的認可。
保育實習生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最瞭解孩子的應該是保育教師了。保育教師對每個幼兒的性格特徵，脾氣秉性，家庭背景都瞭如指掌。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什麼時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗後放進消毒櫃的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發展中佔著舉足輕重的作用。
通過這次的實習，我對自己的專業有了一個更全面的認識。現在，我終於瞭解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的熱愛事業的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋樑。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。教師要善於在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，比如說，我發現我們班的樑梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作後會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以後的學習中，我會更加著重鍛鍊自己的溝通能力。
幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最後由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以後的學習中會增強自己專業技能方面的鍛鍊不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。
也許這一週的保育實習中我不是做的最好的，我也出現過一些細節上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，大二即將結束，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。
這一次的見習是我在大學裡的第二次見習了，見習地點還是在我大一的時候的見習地點：太白幼兒園。雖然是在同一個地方但是幼兒園的改變讓我感到很驚訝。記得一年前我去見習的時候，太白幼兒園還是一個在地震過後臨時轉到臨近的世紀奧喬國小的簡陋幼兒園，各方面的環境都不是很好。但是今年的太白幼兒園已搬進了新的教學大樓，寬敞明亮的教室.裝修的可愛清新，每一個教室 都有老師們自己精心設計的環境創設，把教室裝扮的溫馨，美麗。新添的座椅板凳顏色五彩繽紛，室內還設有小藥箱，專為生病的小朋友存放藥物，午睡室小床擺放整齊合理，被褥整齊乾淨。整棟樓的佈局為一樓小班，二樓中班，三樓大班，四樓幼兒園的管理處辦公區。
這次我分在了中一班，剛去幼兒園的第一天，見到活潑可愛的小朋友，我並沒有顯得手忙腳亂，因為有了大一時候的一些學習經驗，我在與他們交流的時候更加輕鬆快樂，早上是有一段自由活動的時間，這段時間是小朋友來幼兒園的時間，小朋友到了教室要有好的給他問“早上好”，並教他主動向家長說再見。有些小朋友會有哭鬧的現象，這時候應適當的轉移他的注意力，將他引入到小朋友們的群體之中。早上，我利用早上和他們玩耍的時間漸漸瞭解了這個班上的小朋友的名字，和他們的喜好。我個人認為這一點很重要，因為對我這樣一個陌生的老師能夠第一次就叫出他們的名字的話，小朋友會對你格外的親。有利於教育活動的開展。
早操時間一般是早上9:10~9:30，，這段時間的早操主要分為幾個部分：第一部分是做綿陽市第三套幼兒早操，第二部分是做球拍操，第三部分是做手指操。通過早操的進行，讓剛剛從床上起來的小朋友們更加的清醒，早上鍛鍊對小朋友的身體發育，和身體健很與好處。通過一週的見習時間我學會了這三套早操，在最後的兩天時間裡我可以獨立的教他們做早操了，學習到新的東西讓我感到無比的快樂。
早操時間過後是小朋友們回教室解便，洗手的時間。雖然這是一個簡單的過程，但是從健康的領域要求看：幼兒園要求交給幼兒洗手的技能，讓幼兒掌握初步的洗手的程式和方法。鍛鍊幼兒的技能，培養幼兒與他人團結協作的能力。所以在觀察他們洗手的時候，我會給不會洗手的小朋友親身示範，聰明的他們接受能力也很強，很快就學會了。
即將畢業，我來到一家幼兒園所實習。下面是我在幾個階段的實習感受。
瞭解過程
起初，剛進入園所的時候，園所裡的一切對我來說都是陌生的，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然。第一天進入園所開始工作時，園長領著我在園裡參觀了一下，讓我熟悉了環境，認識了新同事。然後安排我跟著老教師，熟悉託班上課的流程。作為初次到社會上工作的學生來說，對社會的瞭解以及對工作單位各方面情況的瞭解都是比較陌生的。一開始我對園所裡的各項規章制度都不熟悉，於是我便閱讀實習單位下發給我們的員工手冊，向同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對園所的情況及工作流程等都有了一定的瞭解。
摸索過程
在熟悉了基本流程之後，主管便分配少量的任務給我，就是跟著王老師一起帶託班。一個班有十來個孩子。對於完全沒有這方面經驗的我在面對十幾個性格不同的孩子時，真的沒辦法，甚至有些害怕。王老師說最重要的就是要保證他們的安全，要有強烈的責任心。我便開始配班老師的工作,主要的工作就是協助王老師。在看王老師上課的過程中，我發現了很多問題，比如說寶寶不聽自己的話怎麼辦，還有幼兒的心理是什麼樣的。於是我帶著這些問題向王老師請教，在王老師的幫助下我知道了答案。也漸漸的投入到了新的工作中，也漸漸的將自己的身份轉化為幼兒教師的身份。
實操過程
在為期一個星期的觀察中，我掌握了託班的流程，也知道了一些技巧，於是王老師開始讓我代課。第一次上課很緊張，在看到幼兒不聽我的指令時，心裡不知道該怎麼辦，王老師看出了我的難處，來幫我化解了尷尬。課下，王老師告訴我，關鍵是要了解幼兒的心理，只有和他們交朋友，才能讓他們相信我。於是，我在王老師的指導下和他們一起學習一起玩耍，漸漸的寶寶們接受了我，也就會聽我的話了。於是，課越來越順利，孩子們和我的關係越來越好。
在這一個多月的工作中我接觸到了以前從未接觸到的知識。讓我瞭解了幼兒的成長史和幼兒的心理。更讓我知道了人民教師對這個世界的重要性，特別是幼兒教師，他們是孩子的啟蒙老師，對於一個孩子起著至關重要的作用。不管是工作還是日常生活中，我都必須嚴格要求自己，時時刻刻注意自己的言行。在這份工作中，我找到了自信，實現了自己的價值。每天早晨當孩子們向我說早安的時候，我都無比的自豪，這表示在他們的心中已經接納了我。同時這份工作還給我帶來了快樂，我不喜歡人際關係複雜的工作場所，我喜歡的正是象幼兒園這樣單純的工作場所，在這裡看到都是孩子們天真燦爛的笑臉。看到他們自己心裡也會洋溢著滿滿的幸福感，每天都是很開心的度過，讓我覺得人生真的特別有意義。在孩子們用銀鈴般的聲音叫著老師的時候，心都會融化的。我打心眼裡喜歡這份工作，所以我決心在這個領域發展下去，創造屬於我自己的小小世界。
一直想做老師的我終於有機會在幼兒園實習，這得感謝園長的支援與信任，給了我們機會，讓我們可以盡情地發揮自己的特長。
不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開的託班開始實習，當然這也是考驗我們耐心與鍛鍊我們能力的時候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然接受了這項任務。
由於我們這個託班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過來，並安排了2位實習生，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成，託班當然要經驗豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學習不少經驗。
我們這個班級目前有20個小朋友，他們每天來園基本在8點到8點半，然後開始吃點心，上課，戶外活動，下午午睡醒來後就開始吃午餐，然後上藝術課，4點左右開始小朋友離園。對我來說，現在已經基本熟悉了這裡的環境。教學，與幼兒園生活作息表。現在班級中的小朋友都已經熟悉了我們，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實習了沒多久，但小朋友對我們都已經產生了依賴，這說明我們在小朋友的心中已經離不開了，這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕鬆的職業，只有踏入這個行業才知道並不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。我們要學習的也很多，比如怎麼佈置每個月的主題，班級特色是什麼?怎麼為小孩創造良好的學習，娛樂，生活環境。。。。。。一系列的問題，都是我們要掌握的，考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什麼更不用說上課了。但是如果他們時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識。
總的說來，我們既然已經走進了教師這個職業，那我們就一定要愛這份職業，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我現在的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，要不斷地積累經驗!
在東逸中英文幼兒園實習的日子結束了，我似乎還有點回不過神來。頭腦中還滿滿是那些孩子的笑聲和哭聲。昨天下午班上大部分孩子都在哭，因為我們要走了。我們看得出那些孩子是多麼的不捨。
實習的這兩個月真的讓我有很多感悟。
一開始工作的那個星期，雖然沒有在幼兒園做什麼事情，但是隻是站著就覺得很累了。總是走來走去，很少坐下來。不過那種症狀一個星期就過去了。一開始去到那裡，真的不知道要做什麼，只是在旁邊看班上的老師是怎麼做的，一直不停地在做筆記。一個星期過去了之後，才大概知道要怎麼組織小朋友的一日活動，大概認識了班上的小朋友。
在實習的這段日子裡，最讓我糾結和痛苦的就是備課了，我把我的大部分精力都投入到如何備課和上課這上面。以前在學校寫教案，教學目標和教學物件都是自己想的，要怎麼說怎麼該都行，而且寫完就了事，從來沒想過要怎麼把這個教案投入到實際的教學中去。現在想想還真的是很不負責任的一件事。我的主班給了我要上課的教學目標和參考教案，我第一次體會到要朝著目標設計我的教案的那種感受。也第一次體會到要充分考慮自己教學物件的特點和現實中已有的物質條件。這些都是以前從未經歷過的。
每次上完課回來就在那裡反思，自己的教學有什麼問題，應該怎麼改進，不停地做筆記。所以每天不是備課、上課就是自己記筆記反思。反思完新的課又來的。所以一開始還真的覺得有點招架不住。每天都有那麼多資訊需要自己進行處理。備課的過程也是痛苦的，在沒想到要怎麼實施課程的時候。備好課之後就是要準備教具。準備完教具還要考慮各種可行性和適宜性的問題。所以，我總結出，要上好一堂課，真的是很不容易的一件事。最讓我痛苦的還是我的公開課。我準備了5個教案一一被推翻，到最後聽了別人的意見上了科學綜合課，結果效果又不怎麼樣。我還為了我的這堂課蹲在那坐了兩天的泡沫輪子。可一切下來了之後，我才發現。原來，課是我自己上的，我應該選擇自己覺得好的，而不是別人覺得好的就好的，事實證明，別人覺得好的課，我上下來未必成功，而別人上著覺得不好上的課，我反倒可以上出一個不錯的效果。結果我的公開課失敗了。而且 我的公開課我真的備得非常的痛苦，甚至熬夜失眠。等公開課過了之後，我才發現，原來我做事情沒有側重點。我之前一直在花大把力氣在一個不重要的事情身上，就是怎麼做車輪，而且還做了20多輛車的輪子，如果我能夠便桶點，可能也不會有這樣的下場。不過我公開課的失敗，也讓我更清楚地意識到了自己還需要在哪方面進行學習改進。我講話太快，講話不自然。這也是我在實習最後一週裡努力希望克服的一方面。
而且在給小朋友上課的過程中，我才意識到，原來口才、邏輯和表現力對於一個老師來說是多麼的重要。因為我總是碰到小朋友沒辦法理解我的話的情況。而我卻不懂得怎麼靈活變通來適應幼兒，心裡想著怎麼讓小朋友來跟著我走。這也是我上次去面試失敗的關鍵原因。所以我在不停地減慢我說話的速度，改變自己的語調，希望自己不要說出那麼多廢話，讓語言更加簡練。而且我們設計課的思路都是應該符合她們的思維特點才行的，不然就註定失敗。
在於人相處方面，女人堆中是非多和謠言也是特別多的。我還是堅持我的觀點，認真做事，不要講太多別人的是非。這樣可能沒辦法和別人很好地融入到一起，但是至少能夠保證到一點就是不得罪到別人。不會把自己和別人的關係搞得很惡劣。君子之交淡如水。幼兒園的老師喜歡講是非，特別是那些素質低的保育員更會讓人受不了。但是呢，無論怎樣，見到人微笑，笑得越燦爛越好。說話也要客氣客氣的，這樣做什麼事都會好做一點。而且，我明白了，就算別人是指導你的老師什麼的也好，也儘量不要再在不是工作的時候去麻煩別人幹什麼。或是去討論工作的東西，其實別人未必想跟你聊，人家沒有義務在那個時候去教你太多東西。所以如果總在下班後去煩擾人家。那肯定是不受歡迎的。
有些東西還是要自己多觀察多積累的。雖然我平時不喜歡參她們聊八卦。可能給人感覺不夠好聊或是不夠有趣的印象，但是至少我有認真工作，幫忙做事，她就不會給我一個不好的評價。她還是會認為我是一個不錯的人的。每個人都有每個人的特色。
實習了這麼久，我覺得我完全沒把我的專長展示出來給別人看，英語六級沒用上，畫畫好也沒怎麼用上，也不需要彈鋼琴曲。在幼兒園，只要會簡單的生活對話，畫兩個簡筆畫，會最簡單的一級四級五級和旋就夠了。不需要你知道人道主義危機的英文怎麼寫，也不需要你畫插圖，也不需要你透視原理，也不需要你PS技術，也不需要你彈夢中的婚禮。在幼兒園工作需要你能駕馭住那四十來個孩子，安排好她們一日生活的活動，讓孩子每天都有新鮮好玩的東西，讓她們喜歡這裡。還要做很多繁瑣的事情，比如說搬桌、倒水、拉窗簾、看小朋友吃飯、睡覺、上廁所，還要給她們穿衣服疊被子梳頭髮。雖然說這些事情都是很瑣碎的小事，但是沒有經驗的我還是照樣沒辦法做好它。比如一開始我是不知道什麼時候要給小朋友喝水，喝多少水，怎麼掃地又快又幹淨，別人給三個孩子梳好頭髮了，我才梳了一個。這些事情看起來很小，但是其實都是有學問的。但是，像這種事情，我覺得我是需要去學習，但是我認為我還是不能一直做這種工作，當我以後能夠駕馭這些之後，我需要給自己更大的挑戰。不然我真的僅僅每天重複那些沒有技術含量的事情上了。
其實給小朋友上課只是幼兒教師工作的其中一部分而已，要成為一名合格的幼兒教師，要做的事情遠遠不止是上課。而且作為一名幼兒教師，只要有幼兒在，時刻都要以幼兒的安全為第一。要保障幼兒的安全和健康不受到威脅。還有很多很多東西需要我們進行學習。
20xx級學前教育專業為期一週的教育教學見習工作，在實驗幼兒園的大力支援下，圓滿結束。本次見習，各見習幼兒園、見習指導教師、帶隊教師，嚴格按照見習實施方案的要求，有計劃、有步驟、針對性地開展保育和教育見習活動。一週的見習，加強了學生對幼兒園教師的認識，使學生對幼兒園一日常規有了直觀的感受，對幼兒教師的職業有了新的理解。現將見習情況具體彙報：
一、見習工作基本情況
到了實驗幼兒園後，在趙園長的熱情接待和有序的安排下，趙園長、園長助理、帶隊教師和見習學生一起開了個簡短的介紹和說明，主要涉及幼兒園的一日常規，衛生安全等方面的要求，接著帶領我們參觀了整個實驗幼兒園，最後14名同學以2人一組直接被園長助理安排進了園裡的7個班級，開始了正式的見習。
在見習中，我勤於和學生溝通，指導他們多觀察、勤思考、多動腦、多向指導教師請教。幼兒園的任何一個角落，任何一個孩子，每個指導教師，每個班級都是有自己的特點和特色的，每個細微的地方每個細節都是我們學習的物件。
在四天(週二到週五)的見習中(週一是安排和動員大會)，我和學生還觀摩了實驗幼兒園的特長班的課。具體安排是：週三上午9:30-10：15是幼兒舞蹈課觀摩，下午3.00-3:40是美術課，在週四，我們的學生互換，就是在教育幼兒園見習兩天的學生來實驗幼兒園再見習兩天，在實驗幼兒園見習的學生兩天後去教育幼兒園見習，也就是所有的學生分別到兩個幼兒園見習，每個幼兒園見習兩天，一共是四天。週四上午我們仍然走週二上午的程式。下午15:00-15:40是奧爾夫音樂的觀摩，週五上午9:30-10：15是英語課的觀摩。上課教師針對幼兒的特點，寓教於樂，循序漸進，抓住幼兒的思緒，在語言、動作、語調、各方面給我們帶來的都是震撼，真是太精彩了。
由於本次見習時間短，同學們也非常珍惜這次見習機會，都能按照要求，認真思考，仔細觀摩，主動向指導教師請教。
二、見習工作反思
為了總結本次見習的經驗和不足，激勵學前教育專業的學生對本專業的熱愛，我們除了讓學生交見習記錄、見習總結、見習感想外，還通過現場彙報的形式將同學們對見習中的收穫，變化和經驗相互交流，穩固他們的專業思想。現總結如下：
(一)教育觀點的改變
在見習中,我們發現幼兒園嚴格貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，全面推進素質教育,順應幼兒身心發展規律，促進幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發展等方面做了大量的有益嘗試。這些非常值得我們學習，也使學生思考，如何使自己學到的理論知識運用到實踐中去，更好地理論聯絡實際。
(二)對幼兒教師職業的理解
同學們體會到了 “愛心”在師生中的關鍵作用，大家認識到只有對學生付出真愛，才能得到學生對老師的尊重和信任。一個同學有這樣的感悟：只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的見習，使學生更加堅定了自己的選擇。我為學生有這樣的感想而感到高興。
(三)對專業知識的學習有了更高的要求
通過見習，學生們意識到了自身的不足，更清楚直觀的認識到了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今後的學習中，加強專業知識的學習。
來到幼兒園的第一天，我們新園的園長就給我們分派了工作：主要幫助班長工作，其次幫助保育老師工作。我被分到了k1A班，這班裡都是2歲半以下的小朋友，我懷著滿滿的愛心來到了班裡。這個班裡的小朋友和我一樣都是第一天正式來到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班裡後就離開了，班裡的哭聲馬上就響起來，好像交響樂一樣此起彼伏!抱著這個哄哄在抱抱那個哄哄，用玩具吸引他們，用故事來安慰他們，無論怎樣都不能止住他們離開家人痛苦不安的哭聲。這些小傢伙弄得我真是手足無措。看他們哭的樣子，哭得我都心疼。
這學期一開學我們就被分到幼兒園去實習兩個月的保育工作。在上學時的課程中我們還沒有接觸很多有關下園所需要的課程，比如：蒙式教育，奧爾夫音樂等等。自己的鋼琴又學的不是很好，兒歌會唱的又不是很多。所以在去幼兒園的前幾天，我的心一直是忐忑不安的，有些害怕，有些激動，又有些嚮往。能成為一名幼兒園的老師是我很小的時候就有的願望，現在終於可以親臨幼兒園我真得很高興，但想想自己會的又不多，心裡真的是很亂。
班裡每個月都要做環境，那一週每天晚上下班之後留在幼兒園畫畫做手工，想著小朋友看見我畫的畫心裡就特別的開心，當班裡都佈置好的的時候，我心中產生了從未有過的成就感!
實習短短的兩個月很快就結束了，我想說的是，我早已深深地愛上了這裡，愛上了這裡的孩子。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛的讓我心疼。這些日子裡，我經常會被孩子感動，哪怕只是一聲“崔媽媽”都叫得我心裡暖暖的。
我很感謝學校能給我們這次實習機會，讓我受益良多。在幼兒園的這段時間我學到了很多東西，也感受到了很多。我懂得幼兒園真的是個充滿愛的地方，面對不同的孩子要用不同的方法，靈活變通。要經常用心去捕捉每個孩子身上的可愛之處、不足之處，幫助他們去改正。要從各個方面細心地照顧他們、愛護他們，要像母親一樣，把自己的愛平分給每個孩子。我堅信很多事情只要用心就可以做得很好。我熱愛我的這個地方，也熱愛我的職業!
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益良多，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在這實習期裡，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功!這次教育實習的收穫還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點。
在這三個星期裡，我覺得自己學到了很多東西，例如怎麼上好一節課，怎麼去跟小朋友溝通，怎麼和小朋友玩在一起，小朋友吵架，打架或不小心碰到其他小朋友的時候，我知道該怎麼解決，其實我們肯去觀察、溝通、解決問題，相信自己都會把事情處理好的?
這次在實習過程中讓我取得了很大的收穫，隬補了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的幼教一定很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的教師一定會很幸福。
總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發生，要有很多很多的耐心、細心和愛心，社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
實習期很快的就結束了，在實習的這段時間自己學到了很多的東西，也明白了想要成為一名好的老師只靠自己在學校裡面學到的那些知識是遠遠不夠的，還有更多的經驗是需要學習的。在這幾個月自己明白了很多的事情，我離優秀的老師的距離還是比較的遠的，所以自己之後要更加的努力了。現在為自己實習的這幾個月做一個總結：
一、學到的
雖然實習期只有很短暫的幾個月的時間，但我學到的東西確實很多的，這段時間自己一直都在非常努力的吸收所學的知識，自己的能力也是一直都有在提高的，所以我實習期間的進步是很大的。我明白了作為一名幼兒教師不止是隻有書上的一些簡單的知識需要去學習的，還有很多的事情是書上都不會講到的，需要我們在教學的過程中依靠自己去領悟。
二、收穫的
我明白了作為一名教師，特別是幼兒教師，是需要有愛心、耐心、責任心和恆心的。只有熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，才能夠教育好學生，才能夠更加的貼近學生，跟學生有一個好的關係。對待幼兒，是必須要有耐心的，因為這個年齡段的孩子很多的事情他們都是不懂的，必須要好好的跟他們解釋，也許有很多的事情是需要解釋很多遍的，所以必須要耐心。教師是一定要有責任感的，只有有責任心的教師才會用心的工作，才會知道自己應該要做什麼。教師這份職業是比較的辛苦的，要有恆心才可以堅持下去。
三、不足的
在這幾個月的實習過程中看到了自己身上的很多的不好的地方，自己應該要去學習更多的東西，才能夠做好幼兒教師的工作。在處理事情方面我也是有很多的不足的，雖然跟著其它的老師學到了很多的辦法，但若是讓我一個人去解決問題的話還是比較的困難的。我清楚自己選擇的這條路是艱難的，但我想既然是自己選擇的就應該要堅持下去，並且要做好。
這一段的實習經驗對我來說是非常的寶貴的，自己之後也要好好的去消化自己學到的東西，將他們運用到我的工作當中去，提高自己的教學能力。實習期也已經結束了，很快的自己就要真正的踏入幼兒教師的這一個行業了，未來還有更多的挑戰，但我已經做好了準備了，希望在之後自己能夠有更多的收穫吧。
經歷了三年的大學生活，我也終於“如願以償”的在這次的實習任務中走出了校門，並親身來到了__市的___幼兒園，在這裡開始了我長達三個月的教育實習之旅。
作為一名學前教育專業的應屆大學生，通過在校園內的學習，我充分的累積了自己的知識和理論，但通過這次的實踐，我才真正從實踐中學會了這些知識，並從中總結出了自己的經驗!
關於此次的實習工作，我可謂是受益良多。不僅僅是幼兒園裡的老師在指點和教導我，就連那些小朋友們，也在不斷的教會我在幼兒教育上的經驗和技巧。現在三個月的實習已經結束了，在此我對自身經歷了實習後的個人情況做自我總結如下：
一、思想方面
作為一名大學生，校園的生活和教育培養了我較好的個人品德和素質。但在成為一名實習生後，我更加深刻的體會到“為人師表”的責任!幼兒園階段的孩子正是學習和模仿能力強的時候。雖然只是作為一名實習教師，但如果部做好表率，我的行為也同樣會給幼兒們造成很大的影響。
為此，在崗前培訓開始我就一直在嚴格的要求自己，積極的向優秀的老教師學習師德師風，並在校園中隨時的保持自身優良的習慣。在幼兒園實習的經歷，讓在思想上更加的完善的了自己，並認識到了作為一名教育者的責任意識。
二、能力提升
在實習期間，我積極的鍛鍊了自己。從一開始來面對小朋友上臺都會感到緊張，到如今已經能在家長會中和家長們的侃侃而談，中對我而言是的一份收穫。
因為在這次的實習中，我深刻的認識到作為一名教育者的要求就是要自信!站在臺上，只有自信才能支撐著自己，只有自信，才能將自己準備的教案和演講的都完美的展現出來!
如今，通過在實習期中的鍛鍊，我也充分的掌握並提升了自身的自信!讓我也能在教育中憑藉自身的自信和親切去引導班級中的小朋友們，完成好自身的教育任務!
此外，在專業的知識和技巧方面我也跟著老師們學習了很多。並且，通過在實踐中和幼兒們的接觸，我也充分發揮了自己過去所掌握的知識技巧，不僅將紙面的知識化作了經驗，更提升了自我的判斷能力，能清楚的在教育中明白自己的任務。
三、自我體會
通過這次實習，我不僅體會了教育工作中的種種經歷，在社會的生活環境中也得到了許多的經驗和體會。雖說如今確實有了成長，但我在實習的工作中也發現了自身很多的不足和問題，這都是我今後需要改進的地方。
為此，我也會在這次的自我鑑定之認真的反思的自己，改進自己，讓自身的能力得到更大的提升!
今天學校安排了我們去幼兒園見習，上週接到通知，我很興奮，畢竟是第一次去幼兒園見習，但是興奮之餘又有一些複雜的心情。一方面覺得對於剛剛入學一個星期的我來說。見習這個事情有點讓我不知所措，因為我不知道到了幼兒園。我應該做些什麼?於是就懷著這樣的心情，我來到幼兒園，園長非常熱情的接待了我們，看見這個和藹可親的園長，我那種心情平復了不少。
接下來園長把我們分配到各個班。
我被分配到了大阪，主班老師和配班老師人很好，也很熱情，剛剛進入班級，我看見主班老師配班老師和生活老師，每個人都忙得不可開交，而我自己站在邊上什麼都不會，也不知道要做些什麼，真的是有些尷尬呀!後來漸漸的適應了環境以後我會主動幫他們做一些力所能及的小事情，這時我也沒有那樣的尷尬了。
再來說說那些可愛的孩子。之前我特別擔心我什麼都不會，什麼都不懂，那就還是會喜歡我嗎?我到了這個班級以後才發現是我自己多想了，他們簡直就是一群小天使，他們天真可愛，有好多小朋友都主動找我聊天，他都會跟我分享一些屬於他們的小事情，不會把我當陌生人我就這樣被這樣一群小天使感動了。
其實我整天大多數時間都是在教室後。看著主班老師和配班老師從他們的身上學習。老師們從早上開始就一直不停的忙，一直到晚上把小朋友們送走，在這個期間他們休息的時間特別少。中午要等到所有的小朋友都午睡以後才去吃飯，匆匆的吃完飯就又忙著去看小朋友午睡的情況，休息間隙我問過配班老師，我說你們上班的時間是什麼時候啊?她回答我：“早上7點半到晚上5點，有時家長來晚了我們還要加班。”我問：“那你們每天都是從早上排到晚上呢?”她回答是：“那個習慣了!”一句都習慣了，讓我突然間對這樣一群人產生了很大的敬畏。
再說吧，王老師通知我們，早上7點半必須到的時候我有點不理解，尤其是今天早上還下雨，天氣很冷，但不理解讓我又加上一些抱怨，但是看見他們無論颳風還是下雨，每天都這樣堅持。我又想我自己，我有什麼權利抱怨呢?也能王理解老師這樣安排的初衷。
整整一天的見習下來，我覺得自己學到了這個幼兒園一天工作流程;也使我看到了很多自身存在的不足，在接下來的學習日子裡，我想我一定會更加努力的去彌補我的短處，在我畢業以後可以更好的守護這群可愛的小天使。
今天是進華美幼兒園實習的第一天，王園長安排我到大班實習學習，我懷著一顆激動熱情的心終於踏上了工作崗位。
孩子們7點20基本上就陸陸續續來園了，孩子們看到我這張新面孔，當然也有一些生疏，但我向前和他們打招呼，親近他們，他們很乖，即使我不和他們在一個班，他們見到我都會說“老師好!”聽得我心裡美滋滋的!
華美的老師可好了，對我很親切，在我不懂的地方進行指導。他們對待學生就像對待自己的孩子一樣。孩子們今天上的是語言課，張廷老師給孩子們上的，通過小遊戲引出了課題，孩子們更是聽得好認真，都能掌握，孩子真是好聰明啊!學什麼都會，記東西很快，弟子規學得好快啊!也能流利的背過，好厲害。
課間操是孩子們最喜歡的，張老師，楊老師帶著孩子們在操場上活動活動了筋骨，孩子們可喜歡了。吃過午飯，孩子們開始午睡了，看到孩子們吃得飽，睡的香，心裡真是默默的感到幼師的偉大!
下午孩子們在操場活動了一會兒，回來上課，我們上的是英語課，一個外語老師教的，完全是英語，我也是第一次近距離的接近外教，對於他們的教學方法我也要學學，我也發現他們外教好熱情啊!即使我們不認識也和我打招呼，讓我心裡熱乎乎的。
孩子們吃過晚餐後，我和張老師送孩子們上校車，希望他們能夠快快樂樂回家去，帶著一顆快樂的心回家!隨後我和幾個孩子，張老師，楊老師，等著其他孩子的家長來接他們，而這次我上去，我竟然發現我們班的班主任竟然是一名男老師，我也是的一次接觸男幼教，的確我有好多地方真的是需要學習。
我和王斌超六點坐上回校的車，我覺得我有好多是說給我親愛的舍友，我好想他們啊，而今天我覺得好充實啊。
帶著對小朋友的不捨，結束一個月的實習工作。這一個月我受益頗豐，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。
在幼兒園短短的一個月實習，讓我受益非淺，在此期間我學到了很多東西，也感受到了很多，面對不同的幼兒用不同的方法，靈活變通，要經常用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也由為重要，在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在園與在家的表現，實習讓我有了更多有益於自己今後發展成長的收穫，也讓我的實習工作劃上完美的句號。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和引導。實習期間，小朋友們會問我各種各樣的問題，而我給出的答案，儘可能保留他們豐富的想象力，因為想象力對一個孩子的以後發展很重要，對於小朋友的意外答案和突發行為和語言，我都能迅速地靈活地應答和處理。作為一個幼兒園老師，也要自己的學習興趣廣泛，求知慾強，勤于思考，才能教出身心全面發展的幼兒。所以幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
剛面對新接手的工作時，面對那麼多的孩子，覺得毫無頭緒，很慌張，心亂如麻。站在旁邊看著教師們，帶著小朋友開展各種活動，老師的說話的語調，臉上的表情，我都一一從中慢慢學習。到我要自己一個帶班上課了，真正的挑戰來了。感覺無從應對，只是覺得前所未有的緊張，，心裡十分的著急。不過當我平靜下來，我回憶著那些老師是怎麼為小朋友上課的，然後開始我的第一步，通過網上找資料，然後寫教案。反反覆覆的看《不怕冷的大衣》這個故事，鍛鍊講這個故事的語氣語調。到第二天上課，面對一班小朋友，心裡沒有想象中的緊張，不過當我提問問題時，小朋友們不積極回到我問題，這方面我不知道怎麼隨機應變解決，我上的第一堂還算挺順利的。
吸取教訓後，我覺得自己講的不夠吸引，所以小朋友不回答我的問題。有了經驗後，為小朋友上第二堂課《新年好》，心裡沒之前那麼緊張了，小朋友也踴躍回答我的問題，更加順利的完成這堂課了。 這次實習我不得不承認，由於經驗的缺乏，實踐的機會少，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是很有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不夠生動，所以，往往有時候紀律就不如那些老師們上課的紀律好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。要上課紀律好，要小朋友服從我，我覺得首先是要小朋友喜歡上自己。
這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試，感謝我的指導老師，她給了我很多指導和幫助。短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的
努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。為我以後的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財富。通過這個月的學習，不僅讓我留下寶貴的回憶，難忘的時光，而且我感覺我人生的起點已經開始了，使我獲取了幼兒教育管理工作的經驗，我相信在未來的路上我會做得更好，更完美。
畢業實習是每個大學生都會有的一段經歷，而每個不同的專業也是會走向不同的路。而我選擇的這條路雖然看似容易但也是有著很多心酸和艱難的。在當初進入大學選專業時，自己也是因為有著喜歡小孩子的感覺，所以選擇了這麼一個專業，開始了在學校學習。而經過這次實習則是讓我對這個職業有了更深的體會，也明白了在學校學習和真正的工作有著多大的差別。
在學校的時候雖然也知道自己未來將要畢業工作，但是卻從未因此而擔心過，並不認為找一個工作有多難，所以在學校的時候除了上課的時候認真聽，大部分時間是也是花在了玩上面。而在真正知道要自己去找工作之後才發現有多難，也是花了九牛二虎之力最後才來到了幼兒園開始實習生活。接著我又迎來了第二重的打擊，真正的上課和自己在教室聽別人講課還是有著很大區別的，真正的站到那麼多小朋友面前還是會難免有些緊張，加上這些小朋友都是比較調皮，就在下面討論起來了。好在有著別的老師先帶著我，畢竟這也是我第一次處理這種場景，我也有些不知所措。在有過一次的經歷之後，在後面慢慢的我也能夠自己獨立處理了，也能夠讓小朋友好好的聽話。但工作哪有這麼輕鬆，每天都會有著各種各樣的意外，不是這個小朋友哭了，就是又打架了，這也是讓那個時候的我操碎了心。當然也有美好的時候，特別是聽到小朋友們誇我，說喜歡我的時候也會覺得自己做的一切都值了。
當然在生活上也是有了一些感觸，雖然只是實習，但是和真正的出社會工作也沒有什麼區別了。在找到工作之後，因為交通問題也是去到了幼兒園附近租了一個房子。而在這個過程中也不是那麼容易的，也是讓我耗費了一番精力。而這也只是一個開始，租房子之後，水電，米油，這些日常的開銷，還有每天的家務，都讓每天上完班回到家裡的我有些感覺崩潰。或許瑣碎才是日常生活的真實面目，而我也是因此瞭解了過去父母養育我到這麼大，付出了多少的精力和心血。我想這份恩情是我無以為報的，我能做到的也只有好好的工作，爭取以後讓父母安享晚年。而這份實習的經歷也是我寶貴的財富，給初入社會的我長了許多的記性。
我工作時間不長，但是希望與大家分享一下我個人的經驗，希望能對大家有幫助，希望能給我評價，謝謝各位了。
首次踏入工作崗位至今已有半年。這半年的工作，根據幼兒園的安排，我跟著王老師學習帶班，並在與其他老師的交流下逐步瞭解幼兒園工作情況。根據檔案，本人工作小結在德、能、勤、績四個方面展開。
所謂德者，思想品德、政治素養也。這方面雖無所愧疚，然身為一名黨員，未能在工作中表現出模範帶頭作用，實所汗顏。當然，這樣說話，未免有些大言不慚。略出綿薄之力的，大概就是在“思幼黨旗在飄揚”活動中，在樊萍老師的幫助指導下製作宣傳版面。
剛剛工作，見識不多，唯有兢兢業業，時時加班加點，潛心琢磨，望勤能補拙。好在北部各位老師待我十分厚道;園長對我溫勉有加;孫老師更是毫不吝惜，傾囊相授;令我受益匪淺，頗受鼓舞。
所謂績者，實在少之又少。前幾日，任老師交給我一項任務，讓我參加“兩法一條例”知識競賽。令我誠惶誠恐，所幸在大家的共同努力下不負眾望，獲得第三名。這也是集體的力量，不敢居功。
工作不到六個月，要德、能、勤、績四者兼備頗有不能。且能力強、效率高者未必不勤，外者看來卻未必如是;而勤奮有加者卻未免有笨鳥先飛、勤以補拙之嫌。此事似乎難以兩全。未來的工作，還需繼續虛心學習，以求進步。
這是實習兩個月後我們的親身感受，在這兩個月裡，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛鍊。
一幼兒園環境裝飾
教室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在園學習和遊戲的主要活動場地，因而教室的佈置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三週我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一週的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。
二園本課程的開發
我們與幼兒園的園長、老師討論後，根據農村幼兒教育的特點，結合本地區的特色，將美術作為幼兒園特色課程，並與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的儲存方式……
三學區美術培訓
4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。六道河學區二十多位兒老師參加，學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉籤畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以後的培訓。
四親子運動會
幼兒園在20_年x月x日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。六道河學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃並擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個月的實習生活已經過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。
回顧在第一幼兒園的實習生活，心裡充滿了幸福感，跟著老師在那裡見證了我和我的小夥伴們從懵懂到成為真正的幼兒園工作者的歷程，在結束後，帶著小朋友對我的不捨，我心中充滿了成就感，此刻我把我的心得體會寫在這裡，希望可以激勵自己，在未來幼師的生涯中，努力學習。
我們這個班級目前有24個小朋友每天能堅持來園，他們每天來園基本在8點到8點半，然後開始吃早飯，上課，戶外活動，自主遊戲，下午午睡醒來後就開始吃午餐，然後區域活動，4點左右吃完飯開始小朋友離園。對我來說，現在已經基本熟悉了這裡的環境。教學，與幼兒園生活作息表。現在班級中的小朋友都已經熟悉了我，每天都很有禮貌的跟我問好。感到欣慰，心裡暖暖的。雖然實習了沒多久，但小朋友對我們都已經產生了依賴，這說明我們在小朋友的心中已經離不開了，這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕鬆的職業，只有踏入這個行業才知道並不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。我們要學習的也很多，比如怎麼佈置每個月的主題，班級特色是什麼?怎麼為小孩創造良好的學習，娛樂，生活環境。。。。。。一系列的問題，都是我們要掌握的，考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什麼更不用說上課了。但是如果他們時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識。
初到幼兒園，從保育員開始著手，在實習生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最瞭解孩子的應該是保育教師了。保育教師對每個幼兒的性格特徵，脾氣秉性，家庭背景都瞭如指掌。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什麼時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗後放進消毒櫃的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發展中佔著舉足輕重的作用。
通過這次的實習，我對自己的專業有了一個更全面的認識。現在，我終於瞭解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的熱愛事業的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋樑。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。教師要善於在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，比如說，我發現我們班的李澤昊小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學習能力特別強。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作後會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以後的學習中，我會更加著重鍛鍊自己的溝通能力。 幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最後由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以後的學習中會增強自己專業技能方面的鍛鍊不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
在實習的這些日子裡，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。
總的說來，我們既然已經走進了教師這個職業，那我們就一定要愛這份職業，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我現在的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，要不斷地積累經驗!
離開校園，就好像是離開了我們熟悉的故鄉!雖然對於社會的環境和生活都十分陌生，但畢竟在大學中長久以來的學習和鍛鍊，都是為了能適應社會所做的準備，在稍微調整之後，我也找到了訣竅，並適應了這個陌生的社會環境。
本次實習，我非常幸運的來到的了__幼兒園!在成為一名幼兒園的實習教師之後，我被分配到了___班，由__班的老師帶領進行實習工作。作為一名幼教實習生，雖然這是我學習的專業，但在大學的環境中，我們卻僅僅只是充實了大腦中的知識，雖然感覺上準備萬全，但真正開始解決問題的時候卻開始接二連三的出現的出現自己不理解的地方。現對我本次的實習感受心得記錄如下：
一、初入幼兒園
來到__幼兒園，這裡的一切都讓我感到好奇。雖然我並不是不瞭解幼兒園，但畢竟是自己今後一段時間要工作的地方，這就不禁讓我感到激動和好奇。但這也讓我在實習中一直保持著較高的熱情和積極性，讓自身在實習中取得了更多的收穫。
當然，作為一名實習生，在幼兒園中問題和不適應對我而言也同樣麻煩。但在__幼兒園中，我通過對周邊同事和領導的交流，瞭解了很多的資訊，也得到了許多來自大家的幫助。這都讓我更好的在實習中適應了幼兒園內的環境的和人際關係。讓我在環境適應和交流能力上都有了很大的進步。
二、教育體會
在來到了__之後，我的實習也逐步的展開了。從最初又_老師將我介紹給___班的孩子們開始，不管的是幼兒還是家長們都對我這個實習生有一股不怎麼信任的感覺。但很快，我也漸漸的融入了班級體，並取得了自己的收穫和幼兒們的認可。
在接觸了真正的課堂之後，我體會到教師們的工作和自己的知識有很大的差距。畢竟知識只是知識，它只能告訴我怎麼做，但面活潑好動的小朋友，理論的知識往往難以發揮出作用，但老師們卻通過自身的經驗輕鬆的管理起了整個班級。如今在我看來，在這份工作中，雖然知識是必要的，但自身對幼兒的關愛，以及融入幼兒集體的能力對於幼兒教師也是必要的。
三、個人感受
此次實習，讓我體會到過去所學的知識都太過“紙上談兵”，我不能將這些知識當做自己的能力，只能將其當做自身經驗的輔助。只有真正在實際中取得的經驗，才能幫助我在這條道路上繼續前進!
我和我的同學來到武漢大學幼兒園第三分園。這是我第二次到幼兒園裡面。感覺還是很新鮮。在幼兒園門口等的時候，看見陸陸續續的家長帶著他們的孩子來到幼兒園，有的孩子興高采烈，高高興興的上學，充滿著快樂。也有的孩子興致不是蠻高，迷迷糊糊。小眼睛都好像沒睡醒。還有一個甚至哭了起來，不想上學。每個孩子差異那麼大。我就在想，我們的幼兒教育很必要。我們要讓所有的孩子都能有一個美好的童年，讓他們感受生活的快樂，並教授一些基本的知識和動手的技巧。
進去幼兒園的大門，我們每個人都被測了體溫。這使我感覺到學校對孩子的一種責任，也是對自己對家長對社會的責任。幼兒園應該這樣做!進去以後，我被分在大一班。每一個班配置兩名老師和一名保育員。幼兒園永遠是喧鬧的，永遠是充滿生機活力的!因為我們還沒進教室，就聽見他們在裡面的純真的童聲。八點，他們在裡面吃早飯，四桌，共二十三人。但是有一個小女孩單獨坐在旁邊，據說是她不吃，她媽媽的意思是她不吃就不吃，所以保育員也就讓她一個人坐旁邊，看著同學在開開心心的吃。我觀察她的眼神，一種很茫然的樣子，一個人靜靜的坐在那裡。我猜不出她當時心裡在想些什麼。但是我感覺讓她一個人做那似乎有點不太妥當。可是我也不知道該怎麼處理。我需要學習，需要實踐。我希望如果我是老師我能夠更好的處理那樣的事情。我絕不會讓自己的任何一個學生有感覺委屈的時候!
再說那些在吃飯的孩子吧，他們是絕對不會認認真真的專心的吃飯的!說話啊，拿著饅頭玩啊，還有拿著鵪鶉蛋玩啊。這就是小孩子，惹人可愛的孩子!孩子吃飯的時候保育員就在旁邊看著。她就一直在讓孩子們安靜和催他們吃快一點。因為吃飯的時間是八點到八點半，只有半個小時。但是我在想，如果沒有保育員的催促，他們可以開開心心的吃半天。
由於今天上午幼兒園有一個觀摩課，所以兩名老師就去看觀摩課了。只留下實習的學姐和保育員。八點半被催吃完早飯。然後就是隨便玩的時間，每人發一副漢語拼音卡片。但是我弄不明白為什麼基本上每一個孩子都是把a這一張拿出來，可能是這一張在最前面吧。還有就是他們都把a這張插在卡片盒的邊上，做成一個膝上型電腦的樣子，然後在手指敲敲，學玩電腦的樣子。從與他們的交流中得知，他們會玩一些電腦小遊戲，而且還非常喜歡。我就想，是不是現在的高科技發展對五歲多的小孩的影響太大了!
八點五十左右的時候，實習老師張周君開始上課。花了差不多十分鐘時間才把“歡快”的孩子們集中起來。老師是使他們坐成達半個圈，對著自己。張老師講的是月球繞地球公轉並自轉的知識。還用手電比作太陽，蘋果比作地球，乒乓球比作月球來演示，月球反射太陽光使我們看到那麼多種形狀的月亮的實驗。起初是老師講，老師做，學生聽，學生看。大概就七八分鐘的時間，孩子們就躁動了，聊天阿，擁抱阿，二郎腿阿等等出現。後來老師讓一個孩子自己上來演示。那麼多小孩舉手。卻不可能叫那麼多。所以，就有一個沒被叫到的小男孩有點耍脾氣了。他從位置上滑下來，趴在地板上。做成一個青蛙狀!(可能是看神鵰俠侶看多了)很搞笑，我差點笑出來。然後更恐怖的一幕發生，其他的所有學生都趴在地上。亂成一團糟!幸虧保育員在，孩子們對她還是有點“怕”的。保育員還拉了一個特別不聽話的孩子站一旁去。就像我們通常說的罰站。張老師也有自己的絕招，就是一面鈴鐺鼓(我也不知道具體叫什麼，就先這樣說吧)她一搖鼓。孩子們就立刻回到座位上。繼續上課，老師拿著手電照放在蘋果後面的乒乓球。慢慢的將乒乓球移出來，問你們看到月亮了嗎?他們都異口同聲地說—看到了。這一幕我看懂了，我說看懂了十看懂老師的失誤和孩子們的知識水平。老師問看到了嗎?意思是當手電筒的光照射到乒乓球才看得到。但是當時是大白天的，孩子們才不管那麼多，他們只要看到了乒乓球就說看到了月亮。才沒去管什麼光照沒照到它!這節課到九點半結束，差不多整整半個小時。據所學的知識表明，那個年齡的孩子不能把注意力集中的時間達到半個小時。所以，我覺得這節課是偏長了也偏難了!
上午我還有一些感觸就是老師帶孩子們到操場的時候。孩子們永遠是好動的。從開始說要到操場做遊戲就興奮不已。到了操場，就開始瘋跑幾下。才開始聽你整隊做跑步接力遊戲。他們跑的都很賣力，因為是比賽嘛!孩子們都想得第一。最後做完遊戲組織休息的時候。有一個小男孩說還要跑，就一個人衝出去了。然後也就是所有的孩子都跟著出去了。又是一陣瘋跑。他們就知道跑，不知道累。這一跑，可把保育員著實嚇了一下。因為有一個小男孩說累，頭有點不舒服。保育員趕快摸一下他的頭，試一下體溫。然後還把了一下他的脈，終於鬆一口氣說，沒問題。我看見保育員緊張的眼神。我都緊張起來，生怕孩子身體出現什麼問題。深刻的體會到了，作為一名幼兒工作者的責任是多麼的重大。同時，也深深感覺到自己的許多的不足，比如把脈。之前我從來不知道保育員還有著本事!我想說，保育員，你們是好樣的!接下來，到了教室，保育員為每個孩子的背上弄上毛巾，為了防止感冒!接下來就是吃飯的時候了。我們也就要走了。但是我要說一句。他們的飯真的很誘人!
十月十六號下午我又去了。又是大一班。下午的時候兩名老師在教室了。三點左右，看著一個個睡眼迷迷的孩子。感覺有一種莫名的親切!穿好衣服，整理好後。就是發蘋果了。小孩子們坐在一排吃蘋果的時候很安靜。可能是剛剛睡醒吧。三點半的時候，老師去彈鋼琴，說話的孩子就都不約而同的鼓掌。我發現，小孩子們在他們自己的老師面前很聽話。比如我記得比較經典的幾句就是，老師說“小手”，他們不論在幹嘛，都會說“放背後”,接著把手放背後。老師說“雙腳”他們就說“併攏”，接著把腳併攏.老師說“口香糖”他們就說“黏嘴巴”接著就都不說話了。下午老師主要的教廣播操!就一個老師在教，就足以使這群調皮鬼老老實實!我從另外一個老師那瞭解到。這群孩子一開始就知道實習的張老師是來實習的，她呆不久，她不是真正的老師。所以他們根本不怕她。看來現在的小孩懂得還挺多。還真有點難對付!這個有老師在的下午，整個大一班都是井然有序的!練完操就到了吃飯的時間了。在吃飯之前，老師請同學自願上去講故事。有一個男生上去了，不知道講一個什麼故事，但是下面有一個男生講到“又是那個故事，聽了都煩死了”。現在的小孩子就是有什麼說什麼。他們要吃飯，我們就吞著口水走了。
一天的見習結束了。我感覺收穫了很多，發現了自己很多的不足。還需要很多學習的地方。同時這也為我積累了許多的經驗。
幼兒教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好幼兒教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的幼兒教育，可以促使他(她)們將來順利讀完國小、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，幼兒教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好具關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人以後的品行如何。——這是我對一個人成長中最深的感觸。
因此我認為，幼兒教育也是一個人所有教育階段中最重要的一個階段。
我很榮幸，獲得了在河源市紫金縣金搖籃幼兒園暑期補習班一個月的實踐機會。
時光飛逝，轉眼間一個月過去了，我的暑期幼兒教師實踐也就結束了。回首這一個月，一切歷歷在目。時間過的好快，從事幼兒教師一個月，這當中的酸甜苦辣有很多，也讓我瞭解了幼兒教師的辛苦!
就當自己和正式的幼兒教師交談的時候，她們總會很詫異地和自己說，大學本科生來做這樣的事實在是太大材小用了，而我每次總是微笑對之。因為從來在我意識觀念裡，我不以為什麼工作是低賤的，我不以為什麼辛苦的工作是我自己所不值得去做的，我一直認為“吃得苦中苦，方為人上人”，我一直認為“萬丈高樓平地起”。我相信，自己在每一秒所做的努力都會在下一秒起到積極的作用，所以我認真對待每一秒。因此，我並不覺得，一個大學生從事於幼兒教育是一件大材小用的事情。
著手實踐的前幾天是培訓，樹立一定的幼教思想。
幼兒的安全問題是每一個幼兒教師最關注的問題，現在的幼兒越來越活潑了，時常就會發生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我們對於幼兒的安全問題要時時關注，一刻都不能離開他們。有時，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發生摔倒的現象了!但有時又會感覺，一直看著他們會很累，一刻都不能鬆懈，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!
通過觀察，發現幼兒在參加幼兒暑期補習班的前十來天，能很輕鬆地就學會了很多我和搭班老師所教的知識，這讓我這個帶班的實習老師覺得心裡很甜，一種小小的成就感在我的心裡迴盪。我知道這只是開頭的，幼兒都新鮮的事物總是充滿著好奇，當他們對此熟悉後，就會漸漸銳減原有的興趣。
在接下來的那些天，幼兒的表現漸漸讓我產生一種力不從心的感覺。就當自己每次都準備好教具，打算給幼兒好好上課的時候，竟發現幼兒適應環境之後，就不大喜歡聽我的課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其餘的時間都是很活躍的。
這曾使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學會了很多上課的方法。
我知道，無論做什麼事，都會遇到或多或少的困難。我相信，在面對挫折和困難時，人們更讚許的不是結果是否如人意，而是如始至終你時候全力以赴了，你是否真的用心了。我相信，只要一直用心的去對待，一定可以學到很多東西。
有人認為“瞭解幼兒不應唱在嘴上，它是一種實實在在的在一定理念支撐下的教育、教學行為。”要想真正瞭解幼兒，需要教師全身心的投入，需要將尊重幼兒的觀念真正落到實處。而作為幼兒教師的我們可以從以下幾方面去努力：
1.感受幼兒在活動中的言行舉止。
2.傾聽來自每個幼兒的“聲音”。
3.蹲下來與孩子平等對話。
4.與貼近孩子生活的重要人取得聯絡。
5.記錄幼兒的成長點滴。
“關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇。”
把孩子放在心上，隨時隨地解讀他們，就像讀自己的心儀的一本書一樣，不時地重溫，每次都有意想不到的心得和收穫。
確實，通過一個月的實踐學習，我學到了很多，就如怎樣搞好幼兒教育這一方面，雖然不是很深入獨到，但是也是我在許多老師的工作實踐體會以及結合自己的感受而總結出來的一些愚見。
我認為，搞好幼兒教育關鍵是要根據幼兒的特徵“對症下藥”。幼兒就像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對幼兒施教絕不能採用簡單、粗暴的方法，而應善於引導，想方設法激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動學習。因此我們可以嘗試做好以下幾方面的工作：
首先，做為老師要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起看看這到底是為什麼”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果做為老師經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。記得，在幼兒園的一天，突然有個幼兒拿著小包糖果跑過來和我說：“古老師，這是我帶給你吃的!”剎那，我好開心，因為這說明孩子們和我沒有距離!每天早上孩子們來幼兒園時都在門外躲著，來個突然出現，我並未覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背後躲，他們是想和我一起玩鬧，我就儘量配合他們!因為我發現這樣他們會很開心!
其次，做為幼兒教師，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意而行，因為幼兒有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家裡，大人們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以在孩子們看來老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體，更重要的是要言而有信。
再次，在平時的教學中，要想方設法善於引導，激發孩子們的學習興趣。我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認真去學，認真去做，否則再怎麼強迫他們，他們都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上是最行不通的。因此，在平時的教學過程中，要善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，而平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象，結合教學內容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的遊戲等，這些都可以激發孩子們的學習興趣。
另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什麼也不聽了,常常讓老師升起一股又一股的無名火。當然，這時做為教師是不能發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然後還是耐心地引導，說服他們。
通過一個月的實踐使我認識，一個成功的教師往往是從從事幼兒教育開始的。因為，從事幼兒教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，和孩子們做好朋友，它比其他階段的教育更辛苦，更重要。
一個月的實踐結束了，有苦有甜，但是每一天都很充實。即使每天都在要為怎樣可以使孩子更加開心而費心，做很多東西，弄到手痠，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的，很高興的把自己的這份社會實踐做好，讓我受益匪淺!
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