寒假社會實踐報告:教師實習[1]
人生是由許許多多的第一次堆砌而成的,對於大一師範新生的我而言,第一次站上講壇,為學生們上課,感覺是奇特的。近一週的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近一週的實習,現在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習的校園裡,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。。
xx年1月13日,我帶著緊張而又期待的心情來到了雷城中學,開始了為期一週的教育實習。
這次的實習內容主要包括以下兩個方面,分別是教學工作和班級管理工作兩部分。其中教學工作涵蓋的內容相當廣泛,不僅包括聽課、備課、講課、批改作業、試卷。由於實習的時間並不長,只有短短一週,但光是上述幾項工作要做好,亦絕非一件容易之事。作為一名教師,除了要做好教學工作之外,班級管理在教師生涯中也起著舉重若輕之功用。記得第一天到學校報道時,大四師姐就跟我說:“要當老師,首先要從班主任這個工作學起……”經歷了一週的實習生活,讓我初嚐到身為人師的甜酸苦辣。現在就讓大家跟這我筆端文字的遊走,體味一下初嘗老師的辛酸和快樂。
首先,從教學工作說起,畢竟,教學是教師職責之根本所在,如果連教學也談不上,實在有愧於“教師”之名。
(一) 見習聽課階段
雖在課餘時間修讀國教育學和心理學。但書本上的知識畢竟是高度概括的理論化知識,與實際的操作應用還是有一段距離的。為此,我花了極大一部分實習時間在聽課這個環節上。當了15年學生,聽課的經驗可謂相當豐富,該怎樣高效率聽課學習,可是再熟悉不過了。然而平日的聽課是為了學習老師所教授的知識,但這次的聽課目的有別於以往,聽課身份也與別不同。此次聽課是作為實習老師,學習有經驗的老師們的教學方法:怎樣處理課堂秩序;怎樣引導學生思考;他們的提問方式;他們的教學姿態;教學語言表達……等教學常規性知識。上述的教學常規知識雖說不上深奧難懂,但要把他們靈活地運用到實際教學活動中卻蘊含著極大的學問,如在教學過程中要根據學生的水平不同,以及班級氛圍的不同而適時調整教學策略,用適當的教育手法才能最直接地把知識傳授給學生。除此之外,我還現了在當前的教育制度改革中,教師在教學過程中所發揮的職能也發生了改變,教師在課堂上,老師不再是隻顧傳遞知識,現在要注重教學相長,學生和老師要多溝通,要培養學生自主學習的能力,老師在整個過程中充當著引導作用,目的是誘發學生獨立思考能力。通過了一週以來系統式的聽課學習,初步領略到教學從新課匯入,識字詞,深入課文內容,複習鞏固這幾個環節中,教師運用不同的方式誘導學生思考學習,從而掌握一定的知識內容。除此之外,駕馭課堂,管理課堂紀律也大有學問,要使同學們很好地學習必須建立在良好的紀律上。這點對於國小教育尤為重要。最後,控制授課時間,把握教學節奏,有助學生對知識的消化理解。
(二) 課堂教學階段
在這實習周裡面,我一共上過一節公開語文課,監考兩節課,參與批改語文英語數學三個科目的作業本和摸底測試卷。通過時間才明白自己的不足,亦通過這次,明確了自己的努力發展方向。
1、 英語複習鞏固測驗,初次監考,錯誤頻出。
開學的第一天,為了測試學生假期的學習情況,該校實習隨堂複習鞏固測評。指導老師讓我監考三年一班。一進課室,只見亂哄哄的一片,許多學生由於對我不熟悉,於是開始肆無忌憚起來。開學第一天,就拋給我一個難題,由於從來沒接觸國此方面,於是當時有點措手不及,不知如何控制課堂紀律。雖然經過我一番努力之後,同學們最終還是安靜下來,但依然有個別同學交頭接耳。看到這一現象,我不禁思考起該如何去控制課堂紀律,控制學生情緒這個問題。如果一個老師連駕馭課堂的能力都不具備,我想他的教學效果鐵定大打折扣。所以要當一名稱職的教師就要從駕馭課堂上學起。基本上,所有的學生都是畏懼有威嚴的老師,所以面對學生時,要嚴肅認真,營造一種良好的課堂氛圍。對於這次監考中,以下有幾點問題處理的不當,處事還不夠成熟,學生氣還比較濃,現場控制能力還需進一步加強。如收試卷的時候,我讓組長收完然後交給我,結果教室又因此而喧鬧起來,毫無紀律而言。後來指導老師告訴我,作為教師應該善於培養學生獨立能力,只要把事情交待給科代讓她組織同學交卷就可以了。聽完導師的教誨後,我才恍然大悟。心裡暗暗想著以後在實際工作上一定要好好注意。雖然監考只是短短的四十分鐘,對與我來說去是非常難熬,由於自己處事不當,造成課堂紀律混亂,沒有起到教師的實質作用
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