一、總體情況
臨城二中是臨城縣重點國中，無論是基礎設施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區，七年級八年級在北院，而九年級畢業生在南院，共有教職工100餘人，學生近多人、現在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其餘兩人為英語。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已獨自帶班，其餘兩人也早已開始承擔部分教學任務，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每週開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結構，提高教學技能，目前團支部也已經進行了一次徵文活動與師大得社會調查任務，一切都在正規有序的發展。
二、月考分析
教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在九月底時學校組織了一次月考，下面我將結合考試成績進行一個分析。我是獨自帶七年級九、十班語文。在全年級10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。其中前二十名即優秀生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從資料上看，9班與年級第一差距不大，屬於正常水平範圍內，而10班拉差過大超過5分，分析原因：9班的中等生過於少，多集中於70左右、75分較少。而10班則是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分；從前20名看，9班的問題在於優秀生較少，中等生基數大。10班則分佈較為平均。從考後分析反饋來看，校方對於剛執教半個月語文的我還是較為認可。
總體上看，9班得問題在於優等生不足，但整體水平較高，10班在於差生太多，整體水平偏低。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。
三、問題及不足
在課下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的不足：
一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放鬆，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那麼師道尊嚴無法體現，效果也就無法保證，成績自然下降。
二是課堂重點要突出，有稜有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。
三是符合教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，於是每上一節課便從本課拼音入手。利用下午第4節課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對於整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業或是應付了事，我便對這部分的學生進行統一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養成了。以後也不用費力去催討作業了，作為實習生的我們威嚴不夠，那麼就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。
四、我們的優勢
我們的經驗不夠豐富，但我們也有自己的優勢：
首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去幹些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收穫才是最重要的。
其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時間去一個個的管，只要針對教學，成績會有提高的。
最後，我們的知識結構較新，可以交給他們更多的新東西。作為師範大學的學生，我們是較為專業得，我們可以運用自己的新理念去實踐、去幫助學生們讓他們進步。
五、今後工作計劃
細細算來，我們的頂崗已經進行了一半，如果說前段時間在摸索，那麼後半程則是真正提高自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學繼續進步，也為了頂崗工稱的有利進行，在剩下的時間裡將實行以下計劃：
1. 小結工作，繼續提高。來到二中實習已經兩個多月，我們小組將會趁此機會總結得失；做好教師工作總結及計劃，為以後工作地進行打下良好的基礎，在不斷的交流當中吸取經驗，鞏固提高，讓自己進一步向優秀教師靠攏。
2. 加強管理，迎戰月考。在剩下的時間裡還有3次考試，必須全力以赴做到最好。對於課堂紀律與班級管理更要狠下功夫，必須花大量時間與精力去管理學生，不能放鬆，對於每一次的月考都要重視，認真分析，總結提高，不斷完善教學技能提高自己的業務水平。
3. 加強團支部建設、堅持團員學習。雖然人少，但這不能成為不進行團員活動的理由。以後仍然堅持每週開一次例會，認真填寫會議記錄，互相交流心得體會，並準備開展一系列的活動，以順利完成師大對於團支部的要求。
以上我的頂崗實習報告總結。頂崗過程是一種巨大的鍛鍊，這對於我們來說既是挑戰也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收穫。日日夜夜都辛苦，點點滴滴為教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，願與君共勉，共為頂崗創下一片藍天！
一個學期走到了期末，看似漫長現又覺得短暫的四個月在手指間輕鬆地匆匆滑過，回頭翻看這些月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫、感悟。終於不後悔，甚至為當初選擇了校隊，選擇來到一個陌生的地方——四川省XX中學感到幸運。這不僅僅為我自己提供一個鍛鍊的好機會，也使我的生活充滿樂趣、驚喜，為我的大學生活留下華麗炫彩的一章。
記憶回放到開始，回到那一天，2月16日，新年才剛剛結束，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省xx中學實習隊一行13人懷著興奮的心情，滿懷著對實習的期待，冒著細雨，經歷了3個多小時的車程來到實習學校。下車後迎面而來的寒意至今還記得。學校第一印象，對於我這個從華南發達地區過來的大小姐來說，有些不太好，住宿條件一般。不過，想到自己是來鍛鍊的，這點不滿意也不算什麼大不了的問題。馬上調整心態，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之後，我們實習隊先自行遊覽校園，瞭解一下XX中學。
經過兩天的整頓休息後，我們實習隊於2月18日晚與校領導見面，聽取校方制定的實習計劃。本學期，XX中學為我們實習生制定的實習計劃分為高三、高一兩部分。我們將分別在高三和高一兩個年級各實習半個學期。之後表示我最期待的一刻——指導老師分配。在XX中學為我們實習生進行一對一的導師兼班主任分配製，便於我們進行助教助學的工作。
當晚見面會後，我跟隨者我高三的指導老師——鄧XX老師來到辦公室進行初步瞭解。鄧老師比較年輕，開朗幽默，與我謹慎、循規蹈矩的性格是完全相反的。但我不認為這會影響我與導師的交流，相反我可以藉此學習不同風格的教學方式和工作態度，學習怎麼樣的人格魅力能有效地、正面地影響學生。隨後我向鄧老師索取了其所在班級，高三(4)班，的學生名單和近期成績。
見面當晚並沒有與4班同學見面。第二天的生活從聽課開始。鄧老師除4班外，還帶兩個火箭班。而4班是文科班中的實驗班。雖然，我從未接觸過這樣的分班，不清楚火箭班、實驗班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見面開始鄧老師就遞給我一份英語週報讓我做，時不時提醒我有空就做一下題。由此可見，我當前最重要最緊迫的任務是趕緊拾起高中英語知識點，提高做題能力。
我是在第二天傍晚讀報時間與4班學生見面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，膽怯的心再加上帶家鄉腔的普通話，至今想起都覺得糟糕。學生們倒是對我這個從廣東大老遠過來的實習老師感到新奇。我卻緊張地笑不出，第一次見面就端起老師的架子。
再回到高中，迴歸到有規有矩的高三作息時間裡去，早上7點10分到班點人數，看早讀。遇到英語早讀，我還要照看兩個火箭班。早上兩節課後是大課間活動，我會與4班學生一起進行長跑鍛鍊。早上共5節課，至12點10分放學。下午2點30分開始上課，至16點55分。晚自習從5點40分開始，其中6點20分為讀報時間。這些時間又規律之餘還十分緊湊，讓我再一次感受到高三緊張的備戰生活。
高三的實習生活緊張之餘，又充滿奇趣，因為有很多第一次。剛來沒幾天，2月21日，我們就被安排監考高三級的月考，一人負責一個考室。第一次監考，害怕總會有的，如擔心太早發試卷，擔心考場紀律等。但第一場考試之後便發現自己的擔心是多餘的，放開膽子去做吧!同時，也就是第一場監考，發現自己真的是在向老師角色轉換。做學生的時候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學生的並未能親身體驗。而現在，我站在講臺上了，發覺原來監考並不是光坐著或光站著，要注意聽廣播的提示，學生有疑問要及時反應，注意偷偷摸摸的行為，監考時不能看書更不能玩手機。全程就盯著學生看，不到一會的時間瞌睡又來摻一腳。看吧，監考真的不是一件易事。
當然，監考也不是常有的事情。自習才是家常便飯。我很注重自習課的紀律和學習氣氛，要求安靜，全身心投入到學習去。那是因為我覺得我當學生的時候，我都能做到只關注自己的任務，毫無雜念。所以我想我的學生也能做到。而結果往往是讓我失望。這一對，那一堆地悄悄討論。班裡嗡嗡作響不斷。有時還不知道聲音從哪出來!眼睛盯著說話的同學，給予警告。但這不是辦法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，因為他們都是在討論問題，不是說閒話，這是正當的。在與鄧老師反映後，我也就放開不管，因為這個影響不大。只要稍稍提醒把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用於我自己的要求去要求所有的學生，不能對所有學生都時時統一標準，學會求同存異。
忙碌而充實的節湊讓時間過的匆快。這個也適用於眾高三學子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪亮的吼聲，讓那一天的清晨充滿生機與活力。其實，再回到高中，我會時不時就想起自己學生時代，想起自己也曾經是其中的一員。作為過來人，我經常會向學生分享自己讀書的經歷和學習經驗。對於這一方面，學生是相當感興趣。這樣一來，我就可以拉近與學生的距離，不做黑臉神。
為了進一步深入學生中去，瞭解學生所需和讓自己在迷茫中找到方向和目標，我在來了高三的第二週邊主動在4班做了一個小調查，讓學生寫一寫對我的印象和建議。我準備的兩張A4紙不夠，學生們主動給我添了兩張。雖然未能收到80為同學全部的看法，但這30多位同學的留言我都認真去看，發現一個主要問題：我太嚴肅，不愛笑，與學生距離有些遠，生疏。這樣赤裸裸地吧自己暴露出來是鞭策自己的好方法之一。
在高三，我們規定不能講課，最主要的任務是聽課和與高三黨一起做題。聽課，不僅僅只聽一個班，不僅僅只聽一個老師，不僅僅只聽一個學科，隊員間都會相互鼓勵聽不同班級，不同老師，不同科目的課。聽完了還會一起交換意見。我們英語組的六位同學還會抽空跑到西區聽一聽高一英語課。這樣便於我們提前接觸高一的學生和實地瞭解高中英語課到底是怎樣進行的。
聽不同班的課能瞭解不同水平的班級，老師是如何調整自己的教學方式和教學內容。聽不同學科也是對高中知識的回憶，因為有時候學生向我們請教問題不僅是關於我們本身主修的專業，還涉及其他科。這的確讓我難堪。大家認為我們是重點大學出身，是學霸，是具備系統的專業知識和紮實的高中知識基礎。現實並不如他們所願。所以，我拼命做題，把丟棄的知識趕緊拾起來，其他學科的問題就請教一下隊員。我多麼希望自己是全能的。
既然想成為全能選手，那就先從自己的優勢開始，把自己的專業優勢先搞好才能有心、有力進行其他專案的發展。所以多做題是很重要。大學裡是有訓練，但來到高中後，特別是高三，只有通過做題才知道高中知識點是什麼，大學聯考熱點是哪些，學生的薄弱環節在哪裡。先從練習冊下手，然後卷子。高三黨，兩天一小考三天一大考，英語又是主科，有時卷子真做不過來。但也可以批改學生卷子知道這份卷子哪裡做得不行，要加強訓練。這個也給我找題出卷子提供便利。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析卷子。。。。。。簡直是“卷子”一條龍服務。
在高三的月考、成都二診，聯測促改中，我均參與監考和批改卷子。高三的考試很多是意料之中的。週末還有周練。相比高一、高二，高三的活動不多。他們運動會是旗鼓喧天，熱鬧非凡，我們就在樓上靜悄悄地進行聯測促改的考試。他們晚上看娛樂電影，我們默默地晚自習。他們清明三天假，我們可憐巴巴地只有一天。跟著高三，這些活動是必須犧牲。我希望同學們知道我是在和他們一起奮鬥，一起陪伴對方。我在默默地支援他們。
對學生的關心不僅是在學習上、生活上，每週星期二我都要到男女生寢室進行查寢，詢問一下學生近期的生活情況，注意觀察學生的心理變化。這樣輕鬆的課餘時間，我總能放下老師嚴肅的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。對高三學生來說，這是難得的娛樂時間;對我而言，拉近師生距離又迴歸高中生活。
融入學校生活，但不忘老師的角色。不上講臺不代表老師的角色無處發揮。我們不會因實習老師的身份被區別對待。我不會覺得只改卷子，看自習，出題等繁雜瑣事而認為自己是廉價勞動力。這是老師應做的。我們還幾乎每週都要參加一次高三英語科研組的會議。會議北榮多數關於近期英語考試情況，接下來訓練的重點。儘管我們實習生沒有過多地發言我自己甚至聽不太懂他們討論的內容，但我志在參與，起碼在做一個老師應做的事情。除了級組的日常會議之外，實習隊內每週五都有一次例會。會上每個隊員會總結本週個人工作情況或工作心得。這絕對是隊員間相互學習的好機會，讓我迅速成長，更像一個老師。
正正是享受學生向學生老師轉換的過程，9個星期的高三實習很快就接近尾聲。我盡最後的努力為4班的同學多出幾套英語習題，做好自己的工作至最後一刻，更加珍惜與4班同學在一起的時光。對於4班的學生，我只是過客。我的離開在我看來是不會對他們產生太大影響。他們留給我的紙條讓我看到自己的努力沒有白費。我的改變得到他們的肯定。
帶著高三學生留給我的感動於信心，我過度到高一年級去，換了新的工作環境，高一(6)班;換了新的指導老師，趙XX老師。有高三的經歷，我也很快就適應高一這一個新開始。
對比年輕活力四射的鄧老師，趙老師則經驗老到、沉穩、嚴厲，可以說跟我獨立風行的風格有些相似。兩位指導老師的教學態度、工作方式都迥然不同。雖然我花了很大的功夫去過度去適應，但能夠體驗兩種教學風格，見識不同的教學觀念總是百無一害的。指導老師性格迥異，但學生是基本無異的。高一(6)班也是一個實驗班，不過是偏理科的實驗班。同樣有著青春少男少女的活潑好動。相比起高三，小兩級的高一學生就更狂妄些，自我管制能力不強，學習目標不清晰，學習動力不強烈。
高一(6)班較為嚴重的問題是學生自我管制能力較差。無論是上課還是自習，班裡總安靜不下來。班幹部也沒能以身作則，做好帶頭作用。針對此情況，我注意到哪些同學愛講話，向趙老師問了一下他們的情況。之後在班上陳申我個人的課堂紀律要求，一切從我的課堂做起。另外，我還與班幹部進行逐一瞭解和溝通，提出我的要求。管理是有一定成效，我能在班上樹立起老師的威信。
在高一，管理班級工作方面很快就上手了。但另一個挑戰——講課，讓我放鬆不得。終於要走上講臺，拿起粉筆，捧起書本給學生上課。這個肯定與大學模擬教學完全不一樣。到底怎麼不一樣呢?心裡忐忑又害怕。剛來高一，我就天天聽課，學習不同英語老師的教學模式、教學安排。同時也開始準備自己將要上的課文。趙老師不干涉我如何上課，給了我一個很大的發展空間，讓我自己學會探索自己的道路。
第一堂課，學生對新老師上課總有些好奇與興奮。幸好，學生的活躍也在我的控制範圍之內。我的課堂表現略顯生硬，課堂內容也有遺漏或不足。自我反省，發現問題後重新審視我下一堂課的安排，作出輕微改動，慢慢地進步。有疑惑的地方有老師幫助。趙老師也會來旁聽我的課，看下學生的課堂表現。課後，我會與老師討論，希望得到更大的發展。
就這樣，我第一次上一堂40分鐘的課不想模擬教學中的10來分鐘。第一次準備整個單元並上下來，真心感覺教書不簡單。但這僅僅是一個開始。南部中學也好，我的指導老師也好，都給了我們實習生相當多的講課機會，充足的鍛鍊機會，讓我們這一群教書菜鳥迅速成熟，快速成長起來。
回顧實習過程中的點點滴滴，酸甜苦辣，現在剩下回憶的快樂。我慶幸，我堅持下來了;我欣慰，我享受整個過程。走入實際的教學中去，我高興，我對我自己成為一名教師的信心沒有被打擊到，我對其熱誠依然還在。這給我接下來的大學最後一年提供了滿滿的動力，對未來依然自信，有期待!
x月x日到龍陵二中，因為我們所在的專業是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和八年級兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一週的星期五開始上課的，張老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下週一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放鬆了很多，教新的歌曲的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。並且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學效果。儘管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反覆修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這裡匯入語言太羅嗦，那裡要求不明確，這裡沒講透徹，那裡不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課後馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。
做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當的。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經驗是幹不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少，事非經過不知難”，如今要畢業了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子裡，每個學生都是一本書，這是最現實的書，是的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知慾望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那麼我是否也能成為自己學生的良師和益友呢？時間會去檢驗，學生會去評判。
回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支援和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
後來我特意請教了楊老師（原班主任），她的祕訣是：給班幹部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然這些班幹部是要接受全班的監督的，一旦有人彈劾，情況證實後就必須接受批評和必要的懲罰。對於表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班幹部，和原先的班幹部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這裡是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學校組織裡國慶合唱比賽。開展這樣活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學生的意見，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學校裡所學的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學們可謂表現積極，能夠很好的配合我的工作並且很好的體現了班級的凝聚力。
在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學校裡學習的息息相關，上好一節音樂課把學生的學習積極性發揮出來時至關重要的，課堂上做一些小遊戲讓學生們願意學願意唱，然而國中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。
總之，學生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學生交流，在實踐中總結經驗和教訓，以應對日益複雜的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學生工作做好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學生們，關心和支援我的的學校領導才能使我的這次實習任務得以順利的完成，並且讓我學到了如何作好一名人民教師。
在這一週，我聽語文課3節並慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面，指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學生反覆的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑑賞，在讀中受到薰陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反覆誦讀體味，做到讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。
具體方法是：讓學生自己結合課文下面的註解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。然後在反覆的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導。
其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。這種文言文的教學方式很有針對性，讓學生在學習文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學習。
十月份我踏上回家的路，因為學校可以申請分散實習，我就成了分散實習的一員。我的實習學校就是我國中的母校——青西中學。十月八號我以實習生的身份再次踏入這所中學，我的實習指導老師是張武老師，因為張老師是教導處副主任，所以我為期兩個月的實習的主陣地就在教導處的辦公室了！
剛去實習的第一天，我走在樓梯間有同學向我鞠躬說：“老師好”，我愣神了千分之一秒，意識到我自己如今應該向教師轉變了。“學高為師，德高為範。”一種榜樣的意識油然而生，我意識到我的一言一行，一舉一動都改以一個榜樣、教師的角度出發，在之後的整個時期期間我都是這麼嚴格要求自己的，因為教師的言語談吐，行為舉止都潛移默化的影響著周圍的學生，感覺這樣嚴格要求自己是我的責任也是我的義務。實習中感觸最深的莫過於聽課，說這句話的是後好多人會覺得奇怪，如果你也同樣聽過張老師上課就就會和我有一樣的感觸。張老師上課的時候對課堂有種強烈的掌控感，他的講課方式幽默，肢體語言很豐富，我感覺學生的情緒是完美的被他掌控的。這也許就是一個老教師的高超教學水平，在聽他的課的時候我感覺他是真心的投入到課堂，投入到學生中的，好像他的思維是老師，但又可以像學生一樣思考，我能感覺到那種熱枕——愛自己職業的那種熱枕，張老師的工作熱情和教學精神深深的感染著我。
聽了兩週的課之後，我終於走上講臺，開始了自己的第一篇“*作”。我講的是九年級上冊的《解直角三角形》，我覺得是張老師對我的考驗，因為讓我上課前他沒通知我，我是當天去了才知道要上課，然後我就用兩節課的是間備課。也好在張老師一直強調要當好老師首先要透徹的理解教材，要教好學生就要透徹瞭解學生的思維，要教出成績就要透徹的理解試卷。所以我平時都看國中的教材，九年級的整本教材就看了個遍，雖然備課倉促，但是不存在無處下手的尷尬。可能原先就家教的經驗，所以走上講臺也沒有像其他人說的那種緊張。可能是和學生們比較配合，那堂課我感覺上的還是比順利，但也僅僅是順利，還談不上成功。上課結束後張老師給了鼓勵也指出了問題，肯定了我具有教師的基本素質，教態自然大方，語言流暢，具備數學教師的基本素養，上課時思路清晰。但是不足的地方卻也很多：粉筆字寫的不好，需要加強練習；上課過程中語言缺乏感染力，不會抑揚頓挫，重低音結合；語言無法針對性吸引學生的注意力；概念解讀是概念的誤區沒有強調，應當舉出例證一起學生的注意；講解例題是沒有詳細的解題步驟，對過程不重視。看到我的這麼多不足我發現我的教師學習之路還有很長的路要走，針對出現的問題，張老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，幫助修改教案，他沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鑽研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教。在之後的時間裡我幾乎是有課必聽，除了張老師的課我還聽了學校其他數學老師的課，在聽課過程中我重點觀察、記憶、學習教師們的教學細節，教學語言，還有對課堂的掌握等方面，讓自己的聽課中獲得提高。
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經驗。張老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，後來經過幾次鍛鍊之後，對自己的狀態調整的還好。總的說來，上課時能夠把自己要強調的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。
首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把儘量多的內容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節課只有45分鐘，也忽略了要讓學生在45分鐘內很好的消化和吸收。後來我總結，主要是因為自己缺少授課經驗，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收穫也甚微。當然經驗需要慢慢積累，以後的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學生的存在，不知道要觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實習前，我的確太高估了學生的水平。七年級的學生正是基礎學習的過程，要有一個反覆和強調的過程，操練對學生學習很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。
作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎麼就說一兩頁書；後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正的教學水平，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。
實習中除了聽課及上課還有其他好多事，因為我在教導處實習，所以對於學校的是知道的多一點，參與的也多一些，自然工作也多。教導處主要負責學校的學風建設和教學進度的管理。我在沒有課聽，作業批閱完的情況下就是我們辦公室的機動力量，幫著其他老師設計統計表格，整理學生學籍，還進行了全校的學生評教和學風檢查工作。在教導處的工作讓我的交際能力也提高了很多，因為這些工作都要和其他老師合作完成；也讓我思考問題的方式發生了變化，好多問題你要提前想好預案以及備用預案。
時間過得很快，短短的兩個月實習生活快結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝張主任，感謝張老師，感謝我可愛的九年級11班與九年級14班的學生，你們使我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習是我成長的歷程，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
實習讓我對於教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神聖職業，更讓我思考教育的本質。在以後的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。
我實習的地點是撫州市資溪縣資溪xx中學，時間為期幾近三個月，即xx年9月7日到12月1日。
三個月，說長也不長，說短也不短，但我不管怎麼說，我是覺得不夠的，因為和孩子們相處的時間太少，而我教給他們的又是那麼的有限。我甚至有些惋惜，為何不是一個學期呢?儘管實習條件那麼艱苦，我還是喜歡與學生在一起的。
資溪一中，是撫州市資溪縣第一中學的簡稱，是本縣中學中的龍頭老大，教學質量和升學率遙遙本縣其他學校。同時，就江西省整個教學質量來說，也是排名靠前的幾所學校之一。一中常以優異的成績獨本市大學聯考本科上線率第一，故被封為省級示範中學，資溪一中以優秀的教學理念獲得許多兄弟學校一致好評，在多次全國競賽上，學習們憑藉著自己的實力獲得諸多榮譽。為了更好地提升自身的教學環境，為師生提供良好的學習和工作環境，經過幾年的建設，一中新校區將於今年底落成，不久可以喬遷至新校區，一中將獲得更好的更全面的發展。知道資溪一中這樣的實力，我還是打心裡佩服的。
xx年9月7日，我隊順利到達資溪一中實習點，得到了該校領導的熱情款待，並安排好住宿工作。
xx年9月8日(即到實習點第二天)上午，資溪一中校長、教務處主任等領導召集與頂崗實習相關的各科任老師開了重要會議，我隊實習生全體參加。
我們住的是學生宿舍，對於習慣於在師大過著天堂般生活的我們來說，一下子落到這樣的環境，是極不情願的。到資溪的那一天，當我們都搬行李進了宿舍後，大夥兒都傻了眼。幾張鏽跡斑斑的鐵床，一盞覆滿灰塵的電燈，沒有風扇，沒有獨立衛生間，沒有其它以外的裝置，整間屋子都是破舊的，應該說正幢學生公寓都是破舊的，而所謂的先手間既髒又臭，*汙垢叫人噁心，不想上廁所，讓人一下子回到了十年前，甚至不如十年前。
不過，資溪一中校長安排我等安定後，還時不時的來看望我們，看我們在生活、學習等方面是否存在困難、出現問題等，並幫我們安裝了插頭等用電器。所以，淒涼中還有一絲暖意。
既來之則安之，儘管我們也曾嘗試搬出去住，但由於多方面的原因，最終不了了之。也是在這裡過了兩三個星期以後，我們漸漸適應了這樣的環境生活。
雖然住宿問題解決了，可是我們面臨的問題是飲食問題。如果連吃飯問題都沒有解決，怎麼去教書?怎麼進行教育工作?本來我們打算就在學校食堂吃飯，但是由於住校生少，而且住校生也都去校外就餐，該校食堂形同虛設。食堂只是由一個老師帶些學生，伙食包月。剛開始學校也幫我們安排在學校食堂就餐，但是資溪縣的物價水平普遍偏高，我們吃飯每頓至少要花費10元人民幣，這對於我們實習生來說，無法接受。於是，剛開始的這段時間我們基本上到外面就餐，且還在外面包月包餐，每個月300元。也就這樣吧，有地方住，餓不死就行，重要的是實習工作。條件艱辛，卻不能動搖我們堅持的心!我曾經暗暗這樣對自己說。
9日，我與謝國勝開始跟著*(資溪一中七年級年級主要歷史科任教師)老師聽課，並作好聽課記錄。可以說，開始的兩週，我們主要是跟著胡老師聽課，並且開始嘗試講課。
第三個星期，所頂得各位老師都已經網師大去培訓，指導教師也都安排了下來。學校給我兩安排的指導教師是高中歷史的艾保全老師。不過奇怪的是，我們所頂得胡老師沒有去，這讓我和謝國勝很納悶。我甚至擔心，我們會不會沒有課上。不過，實施證明，這種擔心是多餘的。
七年級年級有7個班，胡老師在七年級負責六個班級的歷史課，除了1班和2班。剛開始，胡老師安排我兩輪流著上課，也就是一天一個人上一節課，整個星期下來，平均下來每人也才就兩節課。這對於急切想鍛鍊的我們顯然是遠遠不夠的。
於是，我和謝國勝聯絡了指導老師，說明了情況，這下子讓我兩喜出望外。因為高中的歷史課，學校不重視，學生不聽，老師上課時也沒怎麼講課，大部分讓學生自習。對於此種情況，艾老師說如果我們想上課，都可以將高中的歷史課交給我們。我們二話沒說，當機立斷，接下了這個任務。不過，這是已經過去了一個多月。不過，由於高中歷史課有兩位老師負責，除了艾老師外，還有江穎雁老師。謝國勝跟著艾老師，我跟著江老師。在開始高中教學時，已經習慣國中教學的我，一下子還適應不過來，不過在江老師的細心教導下，我很快適應了。只是，我給高中學生上的課太少，而我也非常喜歡他們，就像喜歡我的七年級(3)班一樣。
在資溪一中實習的以來，實習工作雖然存在諸多問題，但是在駐點老師曾峰海以及資溪一中的領導和老師們的認真指導下，我們克服了重重困難。可以說，因為學校領導、老師和學生的的熱心，堅定和充實了我這次的實習生活。堅持吃苦耐勞、工作認真踏實、熱愛教育事業，是我們師大學生給資溪人民的饋贈。
在這短短三個月裡，作為xx班的實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到xx班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關於這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面：
一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在七年級（二）班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都十分注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎
二、尊重學生，以誠相待
在擔任七年級（二）班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
三、一視同仁，平等相處
影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
三個月很快就過去，在6月初，我一度情緒很低落，一想到自己的實習期快要結束，更覺得對一中產生了深深的依戀，雖然在這裡的時間累點，但我覺得樂在其中，也學在其中。在後來的日子裡，我改變了心態，不是得到就是學到，儘管以後的路程不中一中走，我把我在此學到的東西用起來，我也會走出自己不平凡的人生路。
心得體會：只要用心，沒有辦不成事的；只要努力，一定會遇見伯樂；對待學生問題上，看到學生的兩面性，學生在犯錯誤的時候不只看到學生的錯誤，更多的要去看錯誤後面的原因。
實習期結束了，我沒有白來，我帶起了巖腳一中對音樂課程的愛好，我得到了領導的認可，得到了學生的喜歡，更重要的是，我也在其中學到了很多很多。
大四下學期的前四周，我們進行了實習，身為師範類數學與應用數學專業學生，的實習選擇就是去體驗一下光榮的人民教師這個職業。我也不例外，四年的理論學習要應用到實踐中去是一件難事，有些緊張又有些期待，幸好還是順利的完成了這次的實習，也學到了許多。
在我實習的第一週，當我踏進實習地點時非常的緊張，不知道我即將面對的未來是怎麼樣了，有少許的恐懼。帶我的老師是教導主任，平時工作繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很多問題，可是老師知識很忙碌，忙著準備下節課的上課內容，下課了就匆匆離開。雖然老師很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實習生，而把自己當成了老師的學生。老師也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，老師怕我閒電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌，我真的很感動。
在實習的第二週，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定，一個上午我都坐在辦公室備課，將這節課的內容記熟於心，仔細看老師的教案將一些細節部分標註出來，然後準備一些教具，如大三角尺，大二認知實習說比賽時老師點評說的話一直在我記憶裡，說給國中生上課時不能隨手畫圖，因為他們會養成這種隨性的習慣不好，所以一定要嚴肅的用三角尺，想到自己上國中時數學老師都是用很大的三角尺畫三角形，原來這些細節部分都是我們要學習的。腦袋裡模擬著上課的情節，設計一些環節，包括如何與學生互動，如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張，但是真的到了上課，發現自己很鎮定。一節課上下來，我給自己總結了一些缺點：
1、板書有點亂
2、講解例題與習題很唐突，沒有給學生足夠的提示是如何思考的，沒有從學生的角度考慮問題
3、問了很多無效的問題
4、沒有做課後小結
事後老師將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點，還教我怎麼設定會好點，讓我學到了很多學校裡學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。
課後我利用課間休息的時間到教室做資訊反饋調查。問他們上完我的課後有什麼感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。隨後，隨著第二，第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。
和教學工作一樣重要的是班主任工作——主持班級裡的管理工作。我現在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的情緒；壓抑後進生的上進心，甚至使他們產生逆反心理給班級製造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準時到操場看學生早操，檢查他們的紅領巾佩戴情況，中午11：15到教室監督他們吃中飯。除了正常工作外還需應對突發事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實習生，所以學生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進去的時候班級學生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對班級同學說：你們再不安靜，我就拉你們去辦公室做作業。沒想到這句話還是很管用，班級立刻安靜了下來，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學生很調皮，但是幾天與他們相處下來，發現他們很可愛。
在實習最後時，學校舉行了“班班有歌聲活動”，學生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學生一個個都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎勵學生，我給每位學生髮了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創榮譽。在班中我推行賞罰分明，不偏袒任何一個學生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實習生活轉瞬間結束了。在這短短的一個月裡，我和同學們及指導老師建立了深厚的友誼。在實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關愛我所教的學生。我也初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神聖的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以後的教師之路打下了堅實的基礎。
實習工作內容：
1. 實習期間試教的年級是高二年級，文科理科齊頭並進，教法有所不同。在實習期間共試教新課約十二次，評講練習八次。
2. 所帶實習班級是高二九班，在實習期間組織開展主題班會三次，組織開展第二課堂活動約九次，與學生個別談話人數約十五人次。
3. 教學實習工作與班主任實習工作同時進行，瞭解和熟悉一所學校整體工作的執行程式。
自我總結
秋天是金色的日子，秋天是收穫的日子，在這個金秋歲月裡，我的生活是忙碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天，但在這短暫的時光裡我收穫了許多許多的東西。當我第一次和實習班級的學生見面時，學生的熱情很高，從他們的表情裡，我看到了他們內心的興奮與期盼，讓我感到他們希望我帶給他們一些新鮮的東西，給他們的學習生活帶去更多的樂趣。當我第一次走上講臺時，我的內心是激動的，興奮與緊張的，看著學生那一雙雙渴求知識的眼睛，我被激勵了，我要努力地設計並完成好每一堂課程。當我第一次近距離與學生交流時，他們單純而親切的面孔，讓我不禁在腦海中浮現出我高中那段艱辛且難忘的時光，我一定要從知識和思想上，引領他們進入更高的層次。
在教學工作方面，起初我認真地聽課，備課和寫教案，並與指導老師進行交流，尋求自己在教學上不斷髮展和完善的方法。通過第一次的試教，暴露出了許多在授課方面的缺點。當然，在這些方面得到了指導老師的精心指導，加上我自己不斷的分析與總結，在之後的試教過程中，逐步得到了克服和改善。經過一次次的試教，如今，在各方面均有所進步，同時自己也有了很多的感悟，要想設計並完成一堂高質量的課程，並非一朝一夕就可以實現的。通過去聽不同科目，不同老師的課，體會到了許多不同風格的授課方式，將這些加以分析與總結，能使自己的課堂變得更豐富而精彩。總之，在教學工作方面，我先是不斷地去聽課，領會老師的教法，然後備課，寫教案，接著進行試教，再做自我分析總結，最後再演練一次，按照這樣的程式，使我在教學方面取得了一個良好的效果。
在班主任工作方面，我先利用一週的時間去了解和熟悉所實習班級的整體概況，班級特點以及班幹部情況。接著結合學生的特點，制定大致的工作計劃，並隨著對學生的深入瞭解，逐步調整和完善原來制定的工作計劃。在實習期間，我盡職盡責地完成了對該班常規工作的監督和引導，同時協助原班主任做好該班的相關工作。在遇到挫折和困難時，我積極主動與班主任指導老師進行溝通交流，尋求他的指導與幫助，找尋最佳的解決方案。通過與學生進行交流，瞭解他們的學習和思想特點，針對他們的具體情況，組織開展一系列豐富的第二課堂活動，使他們在緊張的學習氛圍下得到調適與放鬆，同時通過這些活動，可以間接地對他們的思想進行一定程度的教育和提升。總之，通過班主任工作的鑑習，一方面瞭解了班主任的職責;一方面瞭解到要成為一位受學生愛戴，歡迎且優秀的班主任需要具備些什麼條件。班主任在一個班級中需要扮演很多的角色，對學生健康地成長與發展起了相當重要的作用，我深刻感受到作為一位班主任是多麼的偉大。
在教育調查方面，我本著“實事求是”的原則，並結合現階段學生心理狀況越來越受各界人士關注和研究的背景下，我對所實習班級的學生從不同角度進行了調查。主要工作分為兩大部分：首先我以問卷的形式，從學生的學習方法，學習目的，學習需求，學習影響因素和教育價值觀等方面進行調查;其次，我利用課餘時間與學生進行交流，對他們的心理狀況，學習興趣，家庭環境，目標理想，身體狀況，興趣愛好以及對“大學聯考”的心態等方面進行更深入的瞭解和調查。所獲得的調查結果是客觀的，具有一定現實意義的。從這樣的結果只能夠看出現階段高中生心理狀況的一些端倪，這幾個方面又分別從不同角度體現了高中學生的某種心理狀況。學生的健康發展與成長需要學校，家庭和社會等各方面的相互配合與共同努力。
總體而言，本次實習生活是我難得而又令我難忘的一段經歷，在這次歷程中，我收穫了許多寶貴的經驗，對我的成長和未來的發展都有很重要的意義。從教授專業課程到教授做人的道理，讓我收益匪淺。通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，瞭解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無私。他們才是真正點亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以後能從事這樣的職業而感到無比的自豪。
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