大家好，今天我演講的題目是職業理想。
職業，什麼是職業？百度百科是這樣解釋的的：“個人所從事的作為主要的生活來源的工作叫作職業。相信在座的各位，80%，90%心中的理想的未來職業應該是教師，包括我。但是之前，我並不想當老師，原因我並不想說，好奇心強的同學可以私底下來問我。我看見過一個令我非常噁心，此生難忘的片段：我看過兩個老師在公交車上和兩位老太搶座位，手段之卑劣，在我幼小的心靈上永遠蒙上了一層陰影。這件事情直接導致了我對教師的扭曲認識，過了很久以後，我碰到了一個好老師，他告訴我不要因為別人做的不好，而否定這項職業，而應該恰恰相反，別人做得不好，我們應該要盡我們的力把它做到最好！聽完這席話，我的心如同星斗移位一般開始有了動搖，對教師扭曲的認識也在逐漸轉正，不過之後發生的這件事情，又使我的認識開始扭曲了。我碰到了這樣一個老師，我上課其實蠻皮的，喜歡講話，有一回在他課上被他發現了，然後他就開始教育我，再教育期間，還搬出他對我的獨特見解，我又不同意他的觀點。我本著伏爾泰的那句名言______我不同意你說的每一句話，但我誓死捍衛你說話的權利，就跟他爭論了起來，爭到最後，他生氣的說了一句很搞笑的話：“我控制不了你，我還控制不了你的成績嗎？”這話一出，我猜測各位聽到這句話以後80%的同學在內心深處深深的看不起他。當然以上是我的猜測，與江陰教師進修學校無關，與我本人無關，如有雷同，本人不甚榮幸。在那以後我就更加確定，我的未來不會是教師！
但很快我否定了這個我內心堅定的決定，因為一個人火了。他就是袁騰飛，讓我對教師這個職業重新定義，並決心做一名好老師的一名普通的中學歷史老師，袁騰飛這個名字很陌生吧！但我們三年級的同學都間接通過他的課，雖然課已經變味了。國學大師錢文忠曾經這樣講過：“僅僅把職業看成是職業是遠遠不夠的，你還要把職業當做你的事業，才會有職業精神！”我非常同意這一觀點，你要是僅僅把職業當成你養家餬口的一個手段，你對職業的態度就會是應付了事，完成任務，如果將它當事業了呢！你就會不停的追求，不停的完善自己的職業技能，不停的豐富自己的職業知識，在工作中得到享受，袁騰飛就是這樣的老師，其實不光是他，在我們學校也有不少像他一樣的老師，我舉個例子，王華平老師，上過他的課的同學都知道，在他課上很快樂，他在擁有豐富職業知識的同時，他營造了一個快樂學習的氛圍，而寓教於樂是我們接受知識的最好方式。任何一名教師具備使學生“快樂學習”的能力，肯定也擁有自己的獨特的魅力，擁有這種魅力的老師的課，你還會不認真上嗎？我們的答案應該是肯定的嘛！所以我們不僅僅要把職業當成職業更要當成把它當成事業。
我很信奉宋代理學名家張載的橫渠四句，張老夫子是這麼說的“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！”為萬世開太平當然不是我們一般人能做的，但我們普通人一定能做到為往聖繼絕學，要用所學的知識服務於大眾，服務於社會，不是說你在社會不違法，整日無所事事；也不是說你讀了那麼多年的聖賢書就是為了實現個人價值，買房，買車......不是這樣的，不管你學什麼專業，最終你都是用來服務於社會的！古代讀書人講“窮則獨善其身，達則兼濟天下，人應該是這樣一種狀態，這種狀態才是最正常的。
季羨林的老師，陳寅恪老先生曾經加過：“天朝一方的文化是中華民族的瑰寶。”而傳播文化知識的是老師，壓力與責任使我堅信，人只有經由一個沒有喜悅的旅程，才能達到一個沒有喜悅的終點！我相信我能實現我的職業理想：“不能為萬世開太平，但求為往聖繼絕學！”
三優範文網