一年一度的六一兒童節又來到我們身邊，在孩子們心裡這是一個快樂的日子，而在商家眼裡這是一個重要的商機，至於父母和親友似乎約定俗成，意味著消費，那麼究竟該怎樣給孩子過六一呢?花多少錢，怎樣花錢，對孩子們有什麼影響呢?來看記者的調查。
對商家來說，兒童節是個賺錢的黃金假日，不管是商場、超市還是零售商鋪，早早地就開始了各種促銷活動，使孩子心動，讓家長行動。
營業員告訴記者，像六一，我們童裝基本上全憑這個，全憑娃娃過節這些，一般都會搞一些活動，像送禮品等。
我市的兒童娛樂場所不算多，平時就有不少遊客，臨近六一，這些地方更是許多小朋友和家長首選的好去處。
家長1說，就是帶他到公園轉轉，帶他吃個肯德基呀什麼的。家長2說，每個家長都很注重孩子過節日的，非常注重，帶孩子出來玩一玩，公園轉一轉。
兒童節應該怎麼過，一百個人或許會有一百個說法。但記者在調查中發現，隨著人們生活水平的提高，特別是大多數家庭只有一個孩子的今天，在“六一”兒童節給孩子送一份禮物，成了父母們最關心的事情，而服裝、玩具以及帶孩子去遊樂園“消費”娛樂專案等則是他們的首選。
家長4說，家長就是儘量支援，如果他們要跳舞，服裝這些儘量買，讓孩子過的開心一點。
小學生告訴記者，準備給我送一套科比的藍球衣，我最喜歡科比了。
有統計資料顯示，中國兒童經濟每年都以超30%的在速度在增長。在兒童消費“高速奔跑”的這種大環境下，記者發現，大多數家長和兒童都存在不同的節日消費誤區。
誤區一：新意少，節日消費趨同的趨勢特別明顯。其中購物、到遊樂場所遊玩是家長和孩子們過節的主要方式。但是這種千人一面的消費不利於培養孩子的創造性和獨立思考的能力。
採訪家長，記者：孩子給你提不提要求?提要求，記者：都提什麼要求?買東西呀，有些想要的東西他要買，但不是所有的東西都可以買，只能是表現好了買，記者：別的孩子人家拿什麼他也肯定要?他也要，但是並不是別人有的他必須有。
教師**對記者說，隨著人們的生活水平越來越高，所以家長儘可能滿足孩子的需求，所以在過六一的時候，家長要麼給孩子買衣服，買好吃的，領孩子逛商場，或者去肯得基這些地方去消費，那麼這些消費就比較盲目一些。
誤區二：沒計劃，只是滿足孩子的需要，大多數家庭只要孩子張口，一般家長都會滿足孩子的要求。
國小生說，我打算吃漢堡包，然後到兒童樂園玩，記者：吃還有玩是吧?嗯。你這個想法給你爸你媽說了沒?沒有。那他們能滿足你的要求嗎?應該可以吧。
國小生告訴記者，要是我考試考得好，我爸就主動給我買，如果我考的不好，我就向我爸要，記者：提的要求基本能滿足，還是滿足不了?滿足的多，不滿足的少。
誤區三：有一部分家長對孩子的培養是高消費，不利於孩子的健康成長，反而容易培養互相攀升的心態。
教育界人士認為，兒童節，為人父母者無不希望給自己的孩子送上一份禮物，這也是人之常情。但作為家長應該意識到，禮物不完全等同於禮品，不一定非得要貼上價格標籤，更不是價格越高的禮物就越好。究竟什麼樣的禮物，或者選擇怎樣的方式過六一節對孩子更合適且更有意義，在這個問題上雖然沒有一定之規，但至少應該要有一個基本的前提，那就是既能讓孩子滿意，又要有利於孩子的身心健康。
合理消費，有計劃有目的的去做，這樣這個消費就更有意義，讓孩子們通過和家長一起買東西，讓孩子們也學會節約。
在節日期間，作為家長，應該帶領孩子做一些有益的事情，比如說參加一些公益性的活動，帶孩子參觀一下我們天水市的名勝古蹟，讓孩子感受一下我們天水這個文化名城，它的歷史悠久，讓孩子感受我們祖國的偉大。那麼這樣子我覺得對孩子的成長是非常有利的。
家長們常常以為滿足了孩子的物質需求就是給他帶來了快樂，而要讓孩子過一個開心難忘的兒童節，真正考驗的是父母的創造力、育兒觀念和用心的愛。
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