是誰，給我們帶來了知識;是誰，給我們帶來了快樂;是誰，把調皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您——老師。老師您就是辛勤的園丁，我們在您的哺育下慢慢長大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任——徐老師。
感恩老師，感謝您對我無微不至的關心。你上的課生動有趣，同學們都聽得入了神，這也大大激發了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時想舉手發言。我以前膽子非常小，不敢舉手，後來經過您的幫助及指點，我變得自信起來，有什麼活動我也想參加，因為這活動是機不可失，時不再來的。在這兒我要對您說一聲：“感謝您——老師。”
感恩您為了我們的學習，煞費苦心。您犧牲了自己的休息時間，專心地為我們講題。夜晚，當我們都進入夢鄉時，您還在燈下批改作業……聽說您的孩子在上國中，但您很少時間來輔導他的學習，您把您的寶貴的時間都給了您的學生。在這兒我想對您說一聲：“您辛苦了，老師。”
感恩老師，感謝您無私的奉獻。您只懂得付出，但從不回報。您是燈塔，為們照亮前方的路……
感恩您，老師!在此我再對您說一句：“老師，您辛苦了!”
有一首歌唱的好，“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前那樣明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房”老師像什麼，老師像播種機，把一粒粒充滿智慧的種子播撒到我們心田;老師像什麼，老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像什麼，老師像勤勞的園丁，精心培育著我們;老師是什麼，老師就是一位慈母，一直都呵護著我們，老師是什麼，老師是……
記得我上幼兒園小班時，老師總是教我們唱歌、跳舞，還為我們梳頭，剪指甲，其中最令我難忘的就是有一次爸爸因為加班忘了接我，就這樣，我一直等，一直等，等了很久很久，學校的人都走光了，卻不見爸爸的蹤影，我哇哇大哭起來，老師知道了，就把我領到了辦公室，還給我端飯，讓我吃飯，到了很晚，爸爸才回來接我，老師還特地送給我一朵小紅花，我心裡高興極了，直到現在，我想起這件事，心裡還是暖洋洋的。
啊!老師，我感恩，我讚美您，您就是我漫漫人生路上的那盞明燈，指引著我們前進的方向，給我勇氣和力量，讓我們去創造更美好的明天!
教師節那天，我看見很多人都給老師送上禮物，並微笑的說：“老師，教師節快樂!”、“老師，您辛苦了!”……老師總是微笑的點點頭。這些情景，誰都見過。
可是，老師如果給我們多佈置作業，耽誤我們下課時間的話，就會聽見同學們的怨言：“唉，老師怎麼比我媽還煩!”、“老師呀，您何時不耽誤，非耽誤這時!”……我聽了，不是滋味。老師聽了，一定更不是滋味。
換個角度來想，假如你是老師的時候，你為了提高學生的能力，盡力耗費自己的時間，可換來的卻是同學們的抱怨和不滿，你當時會怎麼想?
上課時，老師，您轉身在黑板上寫字時，懂事的孩子就會看見：粉筆落下的筆灰染白了您的頭髮，不怕艱辛。很多老人以前當老師的時候，看見自己的學生長大有成就了，就會驕傲的說;“這就是我的學生!”可當看見自己以前的學生沒有成就是的時候，也不會感覺丟臉，只會長長嘆一口氣：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲啊!”
這天，在跳著《感恩的心》這個舞蹈時，我深深的感受到，人生的路上，只需要珍惜!
六年的時間，過去的如流水般飛快，而在這六年中，有一個人一直在陪伴，我們。那個人就是我的老師。
老師，猶如辛勤的園丁，每天都在給我們傳授知識，使我們慢慢變得聰明，擁有最後一瞬間的綻放。在我的記憶中，有一件事使我非常難忘：本來就拖著因為感冒而發燒的身體的老師，再加上深夜還要備課，所以晚上基本就沒有怎麼睡覺。
第二天上課鈴一響，全班同學已經準備好上課了，就看見老師帶著滿臉的倦容走上講臺，用她那已經喊啞了的嗓子一個字一個字的為我們講解課文，這個時候的老師，會有多麼的辛苦呢?老師，還是一本厚厚的書上面印滿了知識，我們只能等待著老師一點點的教給我們，可有的同學卻將這知識的禮物拒之門外，這難道不會讓老師寒心嗎?老師，你如大海般包容我們的過錯，使我們跟大膽的向前齊步走，成為最聰明的人。
老師，在不知不覺中您已經成為了我們的第二位媽媽，教會我們人生的哲理，成為了我們人生的指路明燈。這樣的老師，難道不值得我們感恩和尊重嗎?老師感謝您多年來的教育之恩，感謝您的悉心教導，我們一定會努力學習，天天向上，成為國家的棟樑的!
老師，你就像是一位辛勤的園丁，我們是花朵，老師用它那一雙辛勤的手培育著我們成長，關心著我們。過幾天就是教師節了，我忽然想到了老師那一句意味深長的一句話，讓我明白了很深刻的含義。
去年的教師節，我們有些同學送老師一束鮮花，，有些同學送給老師精美的小禮品，可是老師微笑著說，同學們總是亂花錢，要是經常買小攤的東西，那麼，小攤會賺很多的錢，給老師買東西的錢都是父母辛辛苦苦用自己的勞動賺來的，老師語重心長的對我們說：“你們不需要給我買什麼東西，你們可以自己親手製作小賀卡，這樣可以表達你們對老師的愛。或是你們每天都認認真真的寫作業，把作業都交了，這也是一種表達方式啊!其實，最重要的是，你們都考了100分，就是給老師最好的禮物。”我聽過老師的話後，感動的眼淚在眶裡不停的打轉。我心想：這是多麼好的一位老師啊!那一刻，我被感動了。每當我們取得優秀成績時，老師會很快樂;當我們班的同學得了獎以後，站在領獎臺上，老師會感到很幸福;當我站在主席臺上主持時，我看到臺下的老師，掛滿了微笑。這就是我們送給老師最好的禮物。
老師，您是一隻雄鷹，帶著我們自由翱翔，指引我們的成功。老師是渡船。把學生載向知識的彼岸;老師是火種，點燃下一代求知的慾望。如果說，我是一片剛剛萌發的新葉，那麼，老師就是那深埋於大地根。老師，我想對您說：“我愛您，您辛苦了!”
今天是教師節，今年教師節的主題是學習英雄教師，弘揚高尚師德。這使我想起了5.12四川大地震。
5月12日14時30分，地震剛過，安縣xx中學的學生在操場上，師生們正忙著疏散，清點顯示的人數，突然，一聲淒厲的呼喊，讓師生們聽見了，他們跑過去一看，驚呆了，原來，奮力營救學生的鄭老師被埋在了廢墟下，身上堆滿了石頭，身上全是灰，血從鼻孔，耳朵，嘴巴里流了出來。同學們哭泣著，呼喊著："鄭老師，鄭老師。"可是，無情的災難奪走了鄭老師的生命，經搶救無效，鄭老師犧牲了。原來在幾分鐘前，老師們正準備去上課，突然，狂風四起，天昏地暗，房子搖動，鄭老師說："別慌，趕快疏散學生。"而他首先衝出辦公室去救學生。
被救的學生說："鄭老師是為了我們而犧牲的當牆即將倒塌的時候，他用自己的身軀擋住了牆，救出了學生。"鄭老師，我可敬的老師。
“微笑，一定要微笑。”我默默地想著，竭力露出了我最燦爛的笑容。口琴比賽前，音樂老師對我們說了幾十遍：“上場一定要注意表情，表情有時會影響最後的得分。”比賽前幾個星期，老師便講了，當時我沒太在意，現在還有幾天時間，我也該臨陣磨槍了。
前幾天，我覺得微笑太假，而且自己長得很怪，笑起來很彆扭，在排練時繼續表現出了最平常的表情。我在演奏時也一樣，不喜歡像同學一樣搖來搖去，看到她們過度地扭自己的身子，都快轉180度了，我就起一身的雞皮疙瘩，可她們卻得到了老師的表揚，我的心裡很不平衡。我也想得到表揚，可我實在不想像她們一樣，都快趕上搖滾歌手了，我只好在舒緩的音樂裡輕輕擺動身子，至於微笑，我還是做不到。
現在，離比賽只剩幾天了，老師把我調到了後排，不用說我也知道，是因為表情問題。我的身高本來就矮，調到後排連頭都看不到了，我可想在這比賽中“出頭露面”呢，為了這，我只好委屈雞皮疙瘩了。老師果然表揚了我，說我笑得很甜，我感到渾身不自在，老師也絲毫沒有要把我調回去的意思。比賽那天，我終於感到了比賽的重要性，這可是國際比賽，不是因為這，我們國小絕對不會眾人皆知的。
在嚴肅的候場室裡，連最皮的人也閉緊了嘴。在走上舞臺時，我終於想起了老師的那句話：“注意表情”，望著臺下的觀眾與評委，我壓抑住恐懼，和同學一樣露出了一個最自然、最美麗的微笑……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
什麼是最神聖的職責 是醫生 是科學家 還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勳章，要授給一個功勞最大的人。訊息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位國小教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀!老師，我讚美您!您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了裡指明瞭道路。老師，我讚美您!您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。
老師，我讚美您!您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“老師、老師你真好，細心培育小樹苗。教我寫字和畫畫，教我唱歌和舞蹈……”每當我唱起這首歌，我就會想我的美術老師吳老師。
吳老師人長得美，字也寫得美，畫也畫得美。她愛穿流行時裝，她愛笑，對我們很親切，隨和。 吳老師教學很認真，注重啟發式，她說的普通話很好聽，聽吳老師上課是一種享受，同學們都喜歡上她的美術課。
有一次，吳老師教我們做不倒翁，我按照吳老師教的方法，把沙子細心地從蛋尖的小孔倒進蛋殼裡，並輕輕地搖動，直到沙子平實地沉在蛋殼底部。然後點燃蠟燭，讓燭淚一滴滴地從蛋殼小孔裡滴進去，和沙子融洽、凝固。可是， 當我把蛋豎在桌面上時，它卻斜向一邊，我不知道為什麼會這樣，過了一會兒，吳老師走過來對我說：“是燭淚不夠均勻。”於是，我再滴了幾滴燭淚，不倒翁果然不再倒了。
吳老師不但教會了畫畫，還教會了做手工呢和許多做人的道理，一年一度的教師教到了，我對教過我的老師真誠地說一聲：“老師，你辛苦了!”我還要對美術老師吳老師說一句：“今天花兒為你開放，今天的讚歌為你唱，明天的雄鷹為你飛翔!”
有一位可敬的老師，他為了救自己帶隊的一名學生，卻犧牲了，他的行為是那麼令人感動和敬佩，他是一個英雄。
在今年八月的一天，這位教授帶領六位學生去實習，在途經河邊時，一名學生不慎腳下踩空，滑落到大河裡，這時河水水流很急，浪頭凶猛，一下就把學生給捲到遠處去了，在場的人被這突然發生的一幕給驚呆了，不知所措，這位教授卻一躍而起，不假思索地跳進河中，他奮力的向那位學生游去，經過一番努力，終於一把抓住了那個學生，又把學生推到一塊大木頭上，兩人拼盡全力地往岸邊遊，到岸邊了，岸上的學生拉住了落水的學生，可這時老師已經筋疲力盡了，突然一個大浪打了過來，老師就被浪給吞沒了……
這位可敬的老師就這樣離我們遠去了，可他永遠活在我們心中，他的這種捨己為人的精神值得我們去學習和懷念，讓我們大家都記住這位英勇的老師吧。
國小時，我是以一個“馬大哈”的形象在學習，“馬大哈”是粗心鬼，傻子的合成。
我也很努力的在學習方面奮鬥，但是……數學不 生活這個戲劇中裡出演的。 是算錯了就是方法錯了，這“倆”大毛病“壓在我身上”使我的分數也一直壓抑著。
讓我印象最深的一次，還是那次數學考試，我只考了63.5分，思考題，我就是轉不過彎來，還是一個死腦子，不開竅，做過的題目，總不知道舉一反三，這使我在班級裡總抬不起頭。有一天，數學老師又把我喊到辦公室去了，我心想，肯定又是作業錯的太多了，但是數學趙老師對我說：“你有沒有聽過一句話?是歌德史密斯講的：我們最值得自豪的，不是在於從不跌倒，而是在於每次跌倒之後都爬起來。所以，別自卑，時間還多著，臨國小畢業還有一年的時間，同樣是人，雖然努力，但難免還會遇到挫折，但是我希望你是在不斷的奮鬥中，克服困難，找出新的方法，那才能把數學學好!”
聽完趙老師得這一席話，我受益匪淺。此後，我便更加努力地去學數學，在六年級下學期時，我的數學突飛猛進，每次數學成績都能達到90分以上了，這使我對趙老師那天對我說的一席話有了更深的體會，最後我的六年級下學期素質報告評價手冊上終於有了一個“優”。
是的，我們最值得自豪的不是在於從不跌倒，而是在於跌倒後都能爬起來。只要我們認識到了自己存在的問題就能改正，找到方向，充滿希望，變得先進。
每當我落後、失望、迷惘時，耳畔總能響起趙老師所說的那一席話……
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