旅遊與作文-環境教學課題
旅遊與作文年級: 七年級年級 目的: 1. 培養學生觀察、審美及語言表達能力。 2. 讓學生認識人類活動對自然景觀的影響。3. 培養學生對大自然的認識和情感。準備: 筆記本、照相機、畫板等工具,收集有關春天或秋天的圖片、科技片在課間展示或播放;在學完國中第一冊中《春》《濟南的冬天》等描寫春天和冬天景色的文章後,另外收集一些名家描寫春、秋景色的佳作(或優秀學生習作),在對比中體會不同景物的特點。學生頁的例子僅供參考。 旅遊 活動: 利用週末,佈置學生春遊或秋遊。將全班學生分為三個組,對景色進行有目的的觀察; 第一組主要觀察風景點的自然景色,及時用文字記錄眼前美景和內心感受; 第二組主要觀察人類活動對自然景觀的影響,如亂丟的廢棄物,不和諧的建築等,分析背後的原因; 第三組以繪畫或攝影方式捕捉春天或秋天的景觀,要找好角度,力爭畫出或拍出新意來。課堂作文: 每人根據春遊或秋遊的觀察、感受,寫一篇作文,限時30分鐘完成。參考題目(也可自擬): ×××美 又是一年春草綠 生機 春來了 春潮 秋頌 金色的秋天 ×××素描 我漫步在…… 寫完後,同學之間互相傳閱,並自薦(或每組推薦)幾篇有特色的作文在班上朗讀。教師和學生共同評議。活動延伸:如果有時間, 教師可以指導並組織學生討論,主題是:如何保持和發展風景區的自然和人文景觀。
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