教師對我們小學生的讀後感要怎麼點評，寫評語呢?以下是小編蒐集整理的國小生讀後感教師點評評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑑!
國小生讀後感教師點評評語一
字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎?
張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”
我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長為一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是的是陽光。
好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我彷彿看到了21世紀的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成為茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
國小生讀後感教師點評評語二
《寄小讀者》讀後感：這是一篇非常優秀的讀後感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然後，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨昇華了，文章最後告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀後感：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀後感：這篇讀後感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然後將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮鬥、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀後感：這篇讀後感作者聯絡故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在於作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。採用“引——議——聯——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀後感：這篇讀後感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然後引用書中震撼自己的語句，並且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最後提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀後感：這篇讀後感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事蹟感悟到成功需要腳踏實地的去奮鬥，去拼搏，是一篇很成功的創作。
《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀後感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》後，有著頗深的感受。文章一大亮點在於作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發思考，呼籲要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀後感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀後感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
《男生賈裡》讀後感：這篇讀後感先是簡單介紹了《男生賈裡》的內容，然後將作者從《男生賈裡》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈裡充滿愛與快樂的生活的讚美，也表達了作者對童年的嚮往以及對真愛的讚美。
《假如給我三天光明》讀後感：這篇讀後感是小作者讀《假如給我三天光明》之後引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的乳酪》讀後感：在這篇讀後感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然後作者簡潔概括了這本書的主要內容，並對書中的“乳酪”意象有自己的深刻見解，隨後作者聯絡現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
《夏洛的網》讀後感：這是一篇關於《夏洛的網》的讀後感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最後點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《平凡的世界》讀後感：這是一篇《平凡的世界》讀後感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
《水滸傳》讀後感：這是一篇關於《水滸傳》的讀後感，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最後點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀後感本文是一篇讀後感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯絡緊密，語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀後感：這是一篇關於《櫻桃之遠》的讀後感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀後感：這是一篇讀後感，作者閱讀《水滸傳》後有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的瞭解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀後感：這篇讀後感，作者由《繁星·春水》裡的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，並運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的讚美與感悟。
三優範文網