1.你見到老師總是禮貌相待，你能關心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學習成績也會有很大的提高。
2.你是一個文靜、內向的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真作業字跡端正、清楚，但學習上鑽研不深，知難而退，求知慾不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學習上能鍥而不捨地努力進取，將取得更大的成績。
3.老師發現你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
4.你是那麼文靜內秀，既聰穎又能幹，發言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進一步嚴格要求自己，做到細心塌實，揚長避短，勇攀學習高峰!
5.你的作業是那麼認真、專心，從作業中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你幹得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
6.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級裡的黑板報，每天領好體操，為同學做榜樣，老師希望你作業時還要細心一點，你的成績將會更優秀。
7.你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優美的鉛筆字，且持之以恆，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口，專心聽，在學習上再主動些，在各方面更上一層樓!
8.在老師的心目中你是一位聰明調皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
9.我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你的眼睛裡閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。願你在知識的海洋裡一往直前，做一個強者、勝利者。你既聰明又活潑，這學期課堂上舉手多了起來，發言的質量也有了提高。你團結同學，組織能力強，熱愛衛生和集體，老師為你的進步感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，課後做好複習工作，相信你的成績會更棒的。加把油，努力幹吧!
10.你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
11.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這並不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子裡嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
12.你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“偉人”。可“偉人”不是每個人都能做到的。你要實現理想，必須從小事做起，無論做什麼事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進步!
13.你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什麼，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學後都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你!加油吧!
14.健誠是一個讓老師印象很深刻的同學，你很容易就犯錯，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正;你也是一個能主動向別人講sorry的人，這一點很重要，希望你在平時的為人處事當中學會換位思考，以更寬容的心容納他人，並在學習過程中樹立起學習的目標，成績能更上一層樓。
15.你是個純真可愛的男孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問題，課間與同學友好相處。想得到老師更多的表揚嗎?那就要認真練字，少做小動作，好嗎?
16.你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課後，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去開啟鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
17.知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續加油，你將會時最出色的!
18.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩隻小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!
19.你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進。你勞動時總那麼勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得很漂亮。你已經做到了。那麼讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，大膽一些，積極舉手發言，相信自己，你是一個聰明的學生!
20.你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛生態度認真，每天堅持最後一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發現你的學習有了不少進步，也能按時完成作業，老師為你高興。如果你今後上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
21.在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那麼積極，老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
22.你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好，老師心裡好高興，可是當老師看到你作業本上潦草的字跡和上課經常講悄悄話和做小動作時，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎?
23.老師驚喜地發現，以前的“小花貓”不見了，現在的你也開始講衛生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發現優點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認真。認真完成作業、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信、支援你。
24.你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔心。但你的進步老師全看在眼裡。課上能夠安穩地坐在座位上聽老師講課，作業也能及時地完成，有時還願意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你願意成為老師心中的好孩子嗎?只要你願意，你肯定會做到，期待你更大的進步!
25.想到你，浮現在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景。能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。
26.“人生如同做雕塑，捏好的好便是一個成功的鉅作。否則，只能是一堆一文不值的泥巴。”老師衷心的希望你能時刻檢查自己，保持良好的狀態，迎接以後的學習和生活，為自己捏一個成功的雕塑。
27.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出於勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
28.當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多麼的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那麼，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續往前趕，相信你會取得好成績的!
29.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大科學家愛因斯坦也曾說過，天才出於百分之九十九的'汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什麼--“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向;“懶”使你染上了許多壞習氣;“懶”使你喪氣了鬥志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇蹟”出現的。
30.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今後假如你能改變一下學習方法，發揚勤學苦練，不恥下問的精神，那麼優秀的成績就離你更近。
1.認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。
2.你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記住：一份耕耘一份收穫，努力了就是最棒的!
3.看了你今天的作業，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現更好!
4.你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了!
5.你的作業給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續努力，希望看到更加出色的你。
6.你養成了良好的學習習慣，特別是作業本很乾淨，書寫也很端正，老師很高興。
7.今天，我終於看到了低估工整的書寫，我心裡很高興，原來只要用心去寫，你是能寫出一手好字的，對嗎?
8.老師相信你，今後能按時完成作業的、能幹的你會把字寫得工工整整。
9.你是一個愛乾淨的漂亮男孩，你的作業能不能像你一樣漂亮呢?
10.這次作業，你給我留下了深刻的印象，因為你寫得好啊!字好、端正、整潔、認真;格式好，就像課本習題下載的一樣;內容好，觀點標新立異，敘述有理有據。看得出，這次作業你是非常用心的，希望你保持下去，好嗎。
11.你最近幾次作業，都有很大進步，只要努力一定能成功。“作業好”標兵非你莫屬。
12.你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規距，才能有出息。
13.你的作業乾淨、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。
14.你的問題提得尖銳，設計的答案，非常準確，希望你繼續努力，更上一層樓。
15.你分析文章，前後透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。
1. "當你把自己的"傑作"——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。"
2.看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
3. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
4. 本文以……為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
5.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，……行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣
6.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
7. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
8.文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮
9.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
10.這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
11.虔誠的禮讚，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
12.許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動彷彿就在那激烈的賽場上你愛國心強，要不小小年紀的你，怎麼能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉播暱你觀察仔細，你把那扣人心絃的場面清楚地躍然文中
13.你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的學生高興只要繼續努力你的作家夢定會圓。
14.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裡自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到"滴水看世界"的效果。
15.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
16.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
17.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
18.文能怡情，不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
19.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
20.真是"下筆如有神"啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
1.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一佳作。
2.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節描寫頗具匠心，極富功底。
3.全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
4.文章線索明朗，主題突出，開頭結尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。
5.伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
6.讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以後再寫佳作，爭當“小作家”。
7.你這習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這文章的確發生了喜好之情。
8.你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一樂成的好文章。
9.你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!
10.你捉住了臘梅的靜態特點，細緻視察了臘梅的形色味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。
11.你用典範的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。
12.你的文章活機動現，妙趣橫生，你真是一個細緻視察善於思索的好孩子。
13.你善於思索視察和總結，以是能寫出如許好的文章，望你以後再高興。
14.老師驚奇於你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速豐富和細緻。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以後，你會給老師一個驚喜!
15.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點髒，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內疚,我的字都沒有你寫的好看。
16.學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內心話!
17.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。
18.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
19.對細節傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20.文章選材新穎，所寫之事，鄉村生活氣息濃郁，富有情趣，讀後令人身心愉悅舒暢。
1. xx同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。儘管xx同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物包括人。其實xx同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？"
2. xx同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。
3.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑"。
4.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。"
5.她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細緻。她是按這樣的順序來觀察並描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那麼容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最後還寫出了自己的聯想，字裡行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
6.你秋遊時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
7.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
8.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠…………"
9. "老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的！"
10. "當你把自己的"傑作"——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。"
11. "你把拔河比賽中的"長繩"比作"拿不定主意的孩子"，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
12.你是一個多麼重情的孩子啊！你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
13.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
14.在你的筆下，秋天是多麼美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊！
15.當老師開啟你的作文字時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
1、以飽滿的激情刻畫了……
2、重點突出詳略得當內容具體。
3、比喻貼切用詞生動。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
5、以輕鬆愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
6、敘沭自然生動、結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對於景色的刻畫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法並輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細敘沭時井然有序
12、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫尤其人物語言風趣風趣
14、文章想象合情合理
15、通過生動、形象的語言的描繪使讀者宛然置身於夢境一般。
16、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
17、細節刻畫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色
19、刻畫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
20、語言、確鮮明、生動內容極其豐富具體
21、事例敘沭得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源於生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理
23、文章將…寫得細緻入微
24、語言活潑明快富有情趣。
25、大量採用生活中的口語使文章更顯卦然親切。
暑假到了，媽媽說螞蟻能運輸比它自身體積大幾倍的食物。因此我想做個實驗。
今天，我在我家牆腳放了一塊小土豆，為了不驚動螞蟻，我藏在我家牆邊探著頭望。過了幾分鐘，一隻小螞蟻過來了，在土豆周圍爬來爬去，想運走土豆，可惜自己運不動，螞蟻就自己爬走了，這時候我心想：螞蟻可能放棄了。可是過了一會兒，一群螞蟻爬過來了，我總算知道為什麼螞蟻要爬走的原因了，是去找幫手一起來搬運土豆。
可是偏偏在這個時候起了一場大風，就在這時，螞蟻們走的很慢，我想：大概這樣可以減少阻力。過了一會兒，螞蟻們終於爬到了土豆旁邊，這群螞蟻圍著土豆爬上爬下。我想：這所有的螞蟻的體重加起來都沒有土豆重，這群螞蟻搬得動嗎?我張大眼睛盯著土豆，沒想到土豆竟然慢慢的被移動了，螞蟻們齊心協力搬著土豆回了洞。
啊!團結的力量真大!
評語：這是一篇觀察日記，作者通過仔細耐心的觀察，觀察螞蟻是如何搬運比自己的身體體積大幾倍的食物，經過觀察，原來螞蟻是通過團結力量大的方法將食物用大家的力量一起搬運，這篇觀察日記簡單但寓意深刻。
1、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
3、切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4、這文章充滿了激情,從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
6、文章前後連貫,形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,幅短小精悍,值得一讀。
8、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
9、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一佳作。
10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裡行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一佳作。
12、詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
14、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性強。
1.如果單從作業看，你是很不錯。可作業只是檢查你課堂上學習情況，關鍵是你運用課堂上所學的知識解決問題的能力，這就是你為什麼一碰到難題就無所下筆的原因。希望你能把課堂上所學的知識弄懂並融會貫通。
2.老師點評：家長的眼光真敏銳，一會兒就談到了我最困惑的事情。您孩子平時無論是家庭作業還是課堂作業都不錯，可為什麼調考起來就是上不了90分呢?你想過嗎?我建議聰明的你也能加入每天做5道奧賽題的隊伍，題不在多，但做一題就必須對這一題搞懂，能夠舉一反三，能夠嘗試著用多種方法解答，相信如果你能克服困難，一定會在數學上取得更大的成功。加油!
3.孩子放學後總是自覺做完作業，極少讓家人擔心和操心。但是作為家長，希望她能多與家長溝通，讓我們知道她的想法。
4.老師點評：十二、三歲的孩子正處於逆反期，如果家長沒有掌握好與孩子溝通的技巧，很容易造成孩子在家庭中完全封閉自己，從而形成一些心理問題。你會就此問題與你聯絡，交流一些溝通的方法與技巧。
5.翻開女兒的課堂作業本，讓我非常驚訝!作業不僅字跡工整、乾淨，而且作業的正確率在百分之九十九點九。大部分都是A+，非常養眼。心裡像喝了蜜似的，甜滋滋的……
6.從前女兒的作業比較馬虎，計算老是出錯，考試時在計算方面的扣分在5——8分左右，我很擔心在升學等這樣的重要考試，影響會很大。在目前的形勢下，分數還是學生的命根。
7.針對我女兒計算老是出錯的毛病，王老師要求：在每一次的作業後附一張計算草稿，通過一段時間的訓練，女兒的計算正確率都在99%以上。考試時計算做到了少丟分或不丟分。
8.另外，在女兒的自評中，我還看到她在與學習成績好的同學相比，欣賞同學的優點，而不是比缺點。
9.老師點評：非常喜歡您的女兒，同時欣賞她的恆心與毅力。同樣的建議在每一次的作業後附上相應的計算草稿，以便養成認真找草稿的良好習慣。向全班那麼多孩子提出，可只有您的女兒一個人一直堅持下來了。我相信您的孩子在播種行為後，註定會收穫到一種良好的習慣。
10.在王老師的認真、細緻、耐心的教育下，塗謙的這一本作業較以前有了較大的進步。主要是正確率提高了，字跡也比較工整，但塗改的地方還是較多，說明他還是很粗心，基本功不紮實，字也寫得較差。這學期塗謙回家經常說“我們王老師說……”，說明他將老師的教育記在了心裡。每天下午放學後，老師義務地輔導孩子們做作業到六點很辛苦，我們家長感到很感動，孩子長大了，也會記得老師認真負責的工作態度，並受到老師潛移默化的影響。有一天塗謙回家說他給同學講解數學題，同學聽懂了，他感到很高興，很有成就感。他說：“原來教別人做題也是件很快樂的事啊!”他越來越喜歡數學，回家後第一件事就是把數學本給家長簽字，如果在學校作業沒做完，回家後第一件事就是做數學作業。但是他數學概念還不是很清晰，也缺乏創新精神，不想學習新的方法，比如可用一元一次方程解決的問題，他寧願用算術方法做，而不願解方程，還容易驕傲，取得一點小成績就沾沾自喜，老師佈置的奧數題，他若能很快做出來，就回家講半天，做不出來的題，提都不提，這些缺點還有待改正，也希望能得到老師的幫助和鼓勵。
11.老師點評：讀了您的評價，才瞭解道為什麼他每天晚上做完作業確不肯提早回家的原因，原來他是在給其他同學當小老師的過程中找到了成就感。其實，給同學們講題，對孩子自身而言也是一次再學習與提高的過程。同時，對提到孩子不願用方程解應用題，而熱衷於算術方法。我想這不正好說明您的孩子逆向思維的能力極強嗎?值得驕傲喲!同時，建議你可有意識地找一些用算術方法較難解答的逆向思維應用題讓孩子練習，使他在練習中體驗到方程的優勢。
12.學習態度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了……我們有信心，李一鳴就這樣努力下去，一定是學習最棒的!
13.老師點評：能用欣賞的眼光發現孩子作業中的閃光點，並將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長會中賞識的教育方法指導不僅入了耳，而且入了心。希望您能更多的發現自己孩子身上的優點，將優點擴大化，使孩子更優秀。
14.張紫薇的數學課堂作業本比以前的作業本有很大的不同。以前的作業本塗改的地方有很多，現改動很少，這說明她做作業比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發現做錯了又去改。現在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學習的態度也提高了。希望張紫薇同學養成學習認真的好習慣，使學習變成一種愉快的事情。
15.老師點評：您能用發展的眼光掛看待孩子學習中的點滴進步，真好!因為只有這樣孩子才會在激勵中變得更加自信。其次，你談到“使學習變成一種愉快的事情”，我想這不僅是你對孩子的希望，同時也將是我今後工作努力的方向。
16.劉捷的作業中出現的錯誤主要在計算方面，這說明他並不是不會計算，而是粗心大意，如果能改掉這個毛病，數學成績還是有提升空間。有些錯誤是審題不認真造成的，這說明劉捷的數學成績時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數學成績所要解決的關鍵問題。希望劉捷在升入國中後的學習中要努力提高分析問題的能力。只有分析正確、計算認真，數學成績才會穩步提高。
17.老師點評：家長能與孩子一起來關注學習，特別是關注學習中的錯誤，這種做法是值得提倡的。您對孩子作業中錯誤的題型，錯誤原因及改進的方法都進行了詳細的分析，相信只要能付諸於實踐,劉捷的明天一定會更美好。
18.課堂作業正確率較高，這與老師的監督有關，而家庭作業沒有這麼高的正確率，作為家長我們感到自責，對孩子的責任心不強，造成孩子在家完成作業比較敷衍了事，不是很認真，學習效率不高。孩子自己也意識到這點，如果將這種不良學習習慣，帶到國中，將會造成不良的後果。希望在今後的學習中發揚優點，改正缺點。
趁著這次寒假，我嚷著要媽媽給我買一這兔子，好讓我寫寫作文也順便“消遣消遣”。
媽媽看我這麼誠懇，就買了一隻白兔來給我消遣了。看著這麼可愛的小兔子，我就滿心的激動。
我看著它：長長的耳朵像天線一般直豎著，紅色的像瑪瑙般的眼睛似水，舌頭像蛇的信子很小，一直在嘴邊繞，十分寂機警的模樣，讓我想起了死去的應子，那就叫它伊子吧!我把它在了籠子裡，放了些草就去睡了。
2月7日今天有點陰沉沉的，天公不作美，下著小雨。我撐傘來到籠子邊看了下伊子。可是它蜷縮著，身體在微微發抖，我心中頓時慌了神，好像有十五個吊桶打水——七上八下，我記得昨天一放草就扭頭走了，可能是太困的緣故吧!於是我把它放在旁邊，在籠子的下方鋪了一層乾草和白菜，又把它抱了回去。用杯子接了點水放在旁邊，又去草地裡摘了一大把草，洗淨晾乾後放到了籠子上方。我就管自己去玩了。
2月8日今天還是下雨，不知道伊子怎麼樣了，我走近一看，它睡著的樣子真的很可愛，我用相機給它“嚓可擦可”拍了幾張，我的心情指數大增。我的心情指數為五級了，於是用小刀把胡蘿蔔切成片，白菜切成細細的碎條，放在碗裡拌了拌，又放了一些草和小西紅柿，抹了一點色拉醬送給了伊子。
評語：這篇作文通過對小兔子的仔細觀察，寫了一組觀察日記，將小兔子的外形描寫得比較成功，抓住了特點，還寫了兔子的生活習性，但文章不太生動，多用優美詞句。
1.“守紀”二字就是你的代名詞，無論什麼時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學上進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
2.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發言，獨立、分析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恆心，時好時壞，有時出現驕傲情緒，學習成績不夠穩定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學們學習的楷模。
3.你是一個活潑、聰明而有能幹的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優秀，希今後嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好乾部。
4.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你今後更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優秀。
5.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業按時完成，但作業太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發展的好學生。
6.你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優點，爭取再創佳績。
7.你不僅尊敬師長、友愛同學，而且關心集體，樂於助人，上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發言。只是，要想取得更大的進步，一定要注意學習方法。老師希望你能汲取好同學的成功經驗，刻苦學習，爭取加入優秀學生的行列。
8.當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得乾乾淨淨，老師要對你說聲謝謝，現在你真的比以前懂事了，老師希望你今後上課時要多發言。爭取更大的進步。
9.每次批到你的作業，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯幹，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
10.老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友愛，性格內向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發現你在做作業時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什麼原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業做正確。
1.孩子，老師相信你能行，再加把勁!
2.你的作業做的正確，書寫乾淨、工整，希望你繼續努力。
3.你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!
4.失敗乃成功之母，別洩氣，從現在起努力吧!
5.你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲!
6.恭喜你，本課的作業你完成的真好，相信下一次會更棒。
7.你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎?
8.運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。
9.有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧!
10.如果能把字寫規範些，你的字會更漂亮。
11.你的每次作業都是既乾淨又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心?你要繼續努力。
12.今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮!
13.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好
14.，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改掉不足，把字寫規範，老師相信你能夠做到。加油吧!
15.你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了!
16.聰明的孩子總會有不俗的表現，老師相信你是最棒的!
17.你能按時完成老師佈置的作業，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這麼一個好的開端，以後的作業會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行!
18.語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。
19.老師祝賀你，這一次的作業你全對了。同時老師期待著你下一次作業也能像這次一樣。
20.老師看到你的字寫得越來越好，真為你高興。
1、記住：要真正理解數學知識和方法，就必須進行積極有序的思考!
2、老師期待你的進步!
3、優異的成績緣自勤學、善思與多問!
4、字的大小相同，字形規範，你能做到，加油!
5、數學規律要用心去發現!
6、再努力，莫放鬆!
7、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興!
8、注意：學習數學來不得半點兒馬虎!
9、莫忘父母的期望!
10、學習數學應具備一定的自學能力!
11、用心練習，才能形成數學技能!
12、你的作業是可以做得更認真的!
13、思路和書面都應講求清楚!
14、學不可已矣!
15、注意：對計算結果的處理要靈活!
16、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
17、你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
18、細節決定成敗，從細節做起，減少計算錯誤，好嗎?
19、請注意數學的某些規定格式!
20、讀題與抄寫，有關資料資訊要力爭準確無誤!
21、數學需要融會貫通和觸類旁通!
22、數學方法只有真正理解它的來歷，才能靈活運用!
23、有序思考，可以使你的思路更清晰!
24、學習是一種責任!
25、就這樣做下去，孩子!
26、方法要靈活，計算也要精確!
27、弄清數量關係，方法才會正確!
28、希望你能養成自查作業的習慣!
29、本學期你一定會做得很漂亮!
30、實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
31、注意：一個人的數學水平，往往是從細節中折射出來的!
32、數學的魅力，就在於探索與發現!
33、喜歡你的認真勁兒!
34、對待作業，不能錯過每一個細節!
35、不應有的失誤，往往叫人遺憾!
36、數學處處皆學問，你說呢?
37、回答數學問題既要條理，也要嚴密!
38、做與思是密不可分的!
39、老師相信你，本學期你一定能行!、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!
40、抬頭聽講，老師會感到你臉上表現出很多資訊!
41、積極向上的心態，是學習數學必不可少的!
42、從某種意義上，對數學知識的掌握，可以說是“理解萬歲”!
43、專心聽講加上用心思考，是學好數學的必要條件!
44、線段圖可以幫你分析數量關係!
45、學習數學的關鍵在於理解!
46、有認真對待作業的態度，可以養成一絲不苟的習慣!
47、回答問題時，聲音要洪亮!
48、作業切不可有應付的表現!
49、看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
50、明確題意，才能明確解決問題的方法!
51、計算時，一定要注意精確!
52、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
53、掉隊是危險的!
54、請讀懂圖意!
55、計算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收穫!
56、注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的!
58、對待數學要處處留心!
59、再細心一些，你準行!
60、只要你專心對待每次作業，你肯定能提高自己的數學水平!
61、學會思考，才會找到開啟智慧大門的鑰匙!
1.你完成的真好，批閱你的作業給老師美的感受。
2.你寫的真棒，橫平豎直、乾淨整潔，你為大家做出了榜樣，繼續努力吧。
3.這兩次作業你進步真快，如果你書寫再幹淨一點，那就更好了。
4.你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。
5.加油!未來的書法家!
6.有進步，繼續努力，成功就在你眼前!
7.把你的字寫得正規一點，清楚一點，老師就更喜歡了。
8.你寫得字真棒，繼續努力，我向你學習。
9.繼續努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進步。
10.你的作業完成得很好，相信你明天會做得更好。
11.你這次寫的作業進步真大呀!給了老師一個驚喜，多麼希望你天天給老師一個驚喜呀!
12.你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續努力
13.你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規矩整齊，具有書法家的風範。
14.按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，不要驕傲啊!
15.寫字要有恆心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫並非一日之功，你要繼續堅持下去喲!
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