國小作文讀後感的評語
導語:作文評語的寫法一般要從學生習作的中心、選材、結構、表達、語言以及書寫上作出中肯的評價。針對文章的遣詞造句用一詞一語表明評者的態度,引起作者注意;下面由小編為您整理出的國小作文讀後感的評語內容,一起來看看吧。
一、字 跡
A、書寫清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點髒……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……
B、隨隨便便,字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間,當然看起來不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好,永遠就這麼潦草……認真耐心地寫,你會寫的比我還要棒……
二、內 容
A、這般豐富的內容,簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受……你的作文內容具體,我讀的十分過癮
1.內容緊貼現代生活,新穎別緻,把握時代脈搏,盡現時代氣息。
2.脈絡分明,層次感強,敘氣說井然有序,纖毫不亂。
3.詳略得當,主次分明,思路清晰。精挑細揀,素材似為主題量身定製。
4.敘述詳細具體,細節描寫生動逼真,人物個性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
5.以環境烘托人物的心情,情景交融,情現景中,景隨景現。
6.想像豐富,構思奇特且不脫離生活的真實,扎跟於生活的聯想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙,既源於生活,不失生活的真實,又高於生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體,內容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
10.外貌描寫生動形象,人物容顏逼真、穿著恰當合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
11.環境描寫客觀真實,環境為人物的性格服務,更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態描寫生動傳神,寥寥數語,將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
①前後內容關聯不夠緊密,部分內容過於孤立,與文章主體聯絡不夠密切。
②敘述簡略粗糙,唯有框架式結構,人物缺乏鮮明的個性特徵。
③詳略安排不當,主次不夠分明。
④內容多為線條式勾勒,缺乏點式的細描。
⑤與時代氣息不符,內容過於陳舊老化。
B、乾巴巴的內容如同白開水,一點味道也沒有,多加些優美的詞句就好喝了……不如國小生字數多(或者舉其他差生名字),你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴,乾癟空洞,講話直漏風……
三、主題
1.重點突出,中心明確,立意鮮明。
2.觀點明確,好惡立場分明,使人一目瞭然。
3.主題直接凸現於內容之中,明瞭扼要,毫無贅意。
4.主題嚴肅,思想高尚,進取心較強。
⑴. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
⑵. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
⑶. 雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實,空而無力。
⑷.主題不夠嚴肅,思想之中尚有糟粕。
四、情節
1.情節曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現了情節的曲線美,引人入勝。
2.情節波折性較強,於平常之中生意外,能引起讀者的注意。
3.情節變化不落於俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發展過程體現了作者的創新構思。
⑴. 情節發展較平緩,缺乏一定的起落性。
⑵. 情節變化平淡無奇,缺乏新意。
⑶. 情節平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
⑷. 過程詳細,結尾卻簡略不全。結構不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
⑸. 構思不合常理,內容漏洞百出,不能反映生活的真實。
⑹. 情節大起大落,轉換太快,不夠連貫自然。
五、語 句
A、流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了……比喻得十分貼切,說明你一向觀察細心……你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的……反問句運用在這裡多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處,我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……
1.語句通順,句意流暢,言辭優美,敘寫形象、生動、鮮明,語言表達能力較強。
2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現,寥寥數語便能傳遞人物的神采。
3.語言平滑曉暢,刻畫細緻,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒後餘香,不絕於口。
4.語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁。
5.行為描寫
用詞講究,準確到位,系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態,點明瞭人物的性格特徵。
⑴. 語言基本通順,偶有不暢。
⑵. 語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。
⑶. 語句囉嗦,言不達意,只詳不略,贅話連篇。
⑷. 語言過於簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領,文意殘缺不全,敘寫枯燥,乾癟呆板,毫無生氣。
B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了,不完整……寫好後仔細讀一讀,就會發現不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改,要學會自己修改每句話……
六、修辭:
1.比喻生動、形象、貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。
2.適當地運用對比、比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
3.不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特徵,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特徵、人的思想情感,使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
七、選材:
1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。
2.選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
3.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現了事件的本質。
4.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
5.從多方面多角度選材,充分體現了人物的個性特徵,人物形象豐滿。
⑴.選材過於通俗,不具一定的代表性,老題材、老思想,平淡無奇。
⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由於分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現。
⑶.選材平淡無奇,過於老舊、粗俗、簡單幼稚,不具新意,難於深刻地反映生活的時代性、真實性。
⑷. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
⑸.對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
八、情感:
1.感情濃烈,如火山噴發,汩汩而出,能深深打動讀者。
2.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
3.情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現真實情。
4.心裡過程真實細膩,人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
5.感情真實細膩,言語感人至深,確是發自作者內心的肺腑之言。
6.從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
⑴. 語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
⑵. 感情過於濃烈,不似有感而發,反倒是搔首弄姿,自作多情。
⑶.情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏於文中,但未能深入挖掘。
⑷.心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現人物的思想、態度,好惡觀。
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