教師聽課評課評語
聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動,它對於瞭解和認識課堂有著極其重要的作用。以下是小編蒐集整理的教師聽課評課評語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑑!
1.教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發拓展,教師的基本功紮實,講解中注重知識的記憶整理,結合習題在授課中及時鞏固,並做到精批精講,板書相當清晰規範。但做為複習課,對學生能力要求可再提高一些,課堂上可適當給予學生互動的空間。
2.教師準確的把握了設疑的方向,調動了學生學習的興趣,使學生進入積極的的思維狀態。
3. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。處理好智慧培養與情感教育的關係,著眼於全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路,在某種意義上來說,就在於真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機需要等一併投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學生課堂學習遠不只是學習知識,還有提高自己的能力學習審美情操培養個性等。課堂活動開展的很有實際性,並且活動很有效果很成功,該老師先是讓學生閉上眼然後老師來描述,然後學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學很有創意,學生的思維會很廣,在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
4. 教學過程思路清晰,始終圍繞教學目標。把握重點,突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容,引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式,培養思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發,充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗,學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態親切儀表端莊舉止自然。教學民主,師生關係平等和諧,尊重學生,對學生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強,教學效果:達到預定的教學目標,教學效果好。學生思維活躍,資訊交流暢通;學生會學,課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時,促進學生情感態度和價值觀的和諧發展,培養學生的實踐能力與創新意識。
5.教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發拓展,教師的基本功紮實,講解中注重知識的記憶整理,結合習題在授課中及時鞏固,並做到精批精講,板書相當清晰規範。但做為複習課,對學生能力要求可再提高一些,課堂上可適當給予學生互動的空間。
6.教師能讓學生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點難點,但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結合,聯絡疏通新舊知識,分析精當。
7.本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結,能聯絡書本以外的知識,擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動,淺入深出,但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣,生動形象,著力於學生積極性的調動,引導學生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓練。
8.“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關愛學生之心聲,再現了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業,熱愛學生是教師本能的素質。
9.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。處理好智慧培養與情感教育的關係,著眼於全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路,在某種意義上來說,就在於真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機需要等一併投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學生課堂學習遠不只是學習知識,還有提高自己的能力學習審美情操培養個性等。課堂活動開展的很有實際性,並且活動很有效果很成功,該老師先是讓學生閉上眼然後老師來描述,然後學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學很有創意(WwwcN),學生的思維會很廣,在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
10.教學環節設計安排清晰明瞭,過渡自然。
11.X老師的《分式的通分》,通過類比學習是數學教學的一種重要方法,X老師恰當地採用了這一點,值!教師示範——-學生板演——-鞏固練習的過程清晰且訓練較具體,鞏固及時。但教學過程中,教師不注意細節,另外也多了一點嚴肅,少了一點輕鬆。
12.教師教態自然,語調親切,並不斷鼓勵學生,充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習,推進了知識的掌握和智力的發展,達到了良好的教學效果。
13.課前準備充分,充分利用了多媒體教學,為學生創造了良好的語言學習情境,激發了學生的學習熱情,調動了學生的學習積極性。
14. X老師的課教學思路清晰,重點突出,充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉資訊提出問題解決問題,使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯絡,經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養了學生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導學生概括計算方法,培養了學生的歸納概括的能力。對於書上提出的三個除法問題的資訊,這節課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學生自己根據資訊提出來的,問題來自於學生,培養學生自主探究式學習。
15. “請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關愛學生之心聲,再現了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業,熱愛學生是教師本能的素質。
16. X老師的課注重培養學生的自主學習意識,討論式,參與式運用自如,揮灑入流。備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
17. 通過課前學生的講述新聞,不但能培養學生的能力,還能培養所有學生參與分類,評價,鑑別能力。對重點詞句作了必要分析,為學生語文素質打下了堅實基矗學生參與面廣,但似乎缺少點激-情。
18. X老師在課堂上能把握學生的認知規律,通過複習舊知匯入新知,注意解題的示範作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
19.X老師的教學組織能力有了很大進步,知識點講解清晰,所選練習講解較精當,教學中各環節能有效衍接,課堂容量較足。但根據七年級學生狀況,課堂教學中學生口語練習還可增加,
20、通過課前學生的講述新聞,不但能培養學生的能力,還能培養所有學生參與分類,評價,鑑別能力。對重點詞句作了必要分析,為學生語文素質打下了堅實基矗學生參與面廣,但似乎缺少點激-情。
相關文章
-
教師聽評課評語
評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。是我們學校常有的一種活動,以下是小編蒐集整理的教師聽評課評語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑑!教師聽評課評語一3月2日郭曉紅的〈〈分式的基本性質〉〉,能採用類比引入新課, -
教師如何聽課評課
學校工作以教學為中心,課堂教學是關鍵。看似平常,並不平常的課堂教學,蘊含著眾多的教學規律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出,在課堂教學中 -
教師聽課評課制度
為使學校教學常規管理工作落到實處,鼓勵教師多聽課,博彩眾家之長,形成互相學習、互相提高的良好氛圍,進而提高教師業務水平,提高課堂教學質量,特制定本制度。一、聽課數量:每位教師每學期聽課至少20節,校級幹部每學期聽課不少 -
教師應該怎樣聽課和評課
-
教師聽課反思(評課記錄)
下面是小編為了幫助同學們學習數學知識而整理的八年級上冊數學軸對稱知識點總結,希望可以幫助到同學們!1.如果一個圖形沿某條直線摺疊後,直線兩旁的部分能夠互相重合,那麼這個圖形叫做軸對稱圖形;這條直線叫做對稱軸。2.軸 -
教師聽課評課心得體會3篇
教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下,老師們教學觀念的更新,素質的提升,下面是本站帶來的教師聽課評課心得體會,希望大家喜歡。篇一:教師聽課評課心得體會原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便 -
國小英語聽課老師的評課稿
每一次走入各位同仁的課堂,都讓我品味精彩。同年級組的劉長瑜老師,課堂組織有序,皆顧對學生的聽說讀寫能力的培養,讓Sports Day 在課堂上得以實現,在動中學英語,學生學得不死板。布珊珊老師的Eating Out 一課,活動設計的有趣 -
教師聽課評語
1、(1)能借助多媒體播放電視片段,使學生身臨其境為學習理解課文開啟方 便之門;(2)能利用例引發學生思考,培養學生思維能力,但應留較充足的時間讓學生思考,並引發討論、鼓勵學生主動發言,積極參與課堂教學,從而提高課 堂教學 -
教師應該怎樣聽課和評課大綱
一 教師聽評課的目的1.聽評課是學校教學研究的一種重要活動,主要的目是幫助教師提高教學設計和組織水平,提高課堂教學實效。2.“聽課”或“看課”,是對課堂教學活動的觀察、分析和研究。課堂教學,學生是學習的主體,觀察分析 -
幼兒園教師聽課評課心得體會
幼兒園教師聽課評課心得體會一:幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下,老師們教學觀念的更新,素質的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現。經驗豐富的骨幹教師基本功素