崔亮同學的學士學位論文《碎片剪輯與周星馳影片中“無厘頭”風格的營造》研究了碎片剪輯這一近年來頗為流行的剪輯藝術手段，並重點分析了周星馳影片中碎片剪輯的運用，創作手段與藝術作品互見，具有明確的主題和清晰的理論脈絡，也有比較強烈的使用價值。
該論文結構清晰，層次分明，對碎片剪輯產生的電影/文化背景進行了較為詳盡的剖析，研究了歷史傳承，結合中外各國代表影片對碎片剪輯的方式方法進行了有效的分析。更加可貴的是，我國以往對香港/周星馳電影的研究多集中在文化/個體的層面上，而本文從具體的技術/藝術角度研究了周星馳電影的一個創作層面，以理性的態度對其獨特藝術形態的形成進行了令人信服的總結和歸納，對於此類電影的研究有著積極的意義。
該論文文字嚴謹，論點明確，例證豐富，論證方法多樣。崔亮同學在寫作過程中參考了大量文字/影片資料，多次加工修改，不斷提高了論文的水平。由於作者是剪輯專業的畢業生，在論文寫作中也注重緊緊圍繞電影剪輯的藝術/技術特點，避免空洞的理論說教，而是結合具體的剪輯藝術處理，以例證為論據，以分鏡頭列表、鏡頭截圖和紮實的分析為論證過程，具有剪輯專業畢業論文的特點，並在各章節中注意理論的提升。這是一篇比較優秀的論文。
於麗金同學的學士學位論文《喜劇元素在韓國電影發展中的地位及其研究意義》研究了韓國電影中的喜劇元素問題。這是一個有趣且有意義的選題。面對近年來聲名大振的韓國電影，國內的研究大多集中在電影導演和電影型別上，關注韓國電影中具體創作元素的文章較少。於麗金同學的論文，緊緊抓住喜劇元素這一主題，不僅僅研究喜劇電影，更努力分析在不同型別電影中喜劇因素的運用，並且有歷時性的探討，其著眼點和系統性難能可貴。這篇論文以韓國的民族性和韓國電影中體現出的民族性為基礎，即研究作品，又研究觀眾，並且能夠把電影問題放入歷史和民族的大環境中進行思辨，深入淺出，點面結合，即有理論性，又有實用價值。論文中最有價值的部分，一為對不同型別電影中喜劇元素使用技巧的分析，甚至涉及“殘酷政治片”和“悲情歷史片”，揭示了韓國電影商業活用各種有利創作因素的成功祕密;一為由對韓國電影的分析漸次進入對中國電影創作的思考，對時下中國電影的創作技巧提出了一些行之有效的建議。論文層次清晰，沉穩大氣，資料詳實，例證豐富。於麗金同學的寫作態度認真，多次向指導教師請教、修改論文，併為全班第一個完成論文的同學，治學態度值得肯定。
這是一篇比較優秀的論文。
此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅裡，也基本能敘述清楚。該專題屬於業內。研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域，注意充分吸收已有研究成果以支援自己的分析、研究。論述清楚，論點鮮明，論據充實，結構合理，文筆流暢。
存在不足在於缺少自己的新的觀點，多為總結今人研究之成果，但作為一名本科生也屬可貴。
立意較好，也很有研究價值。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對於本科生來說，難度不小。
如果作者能多吸取和借鑑前人的研究成果，並加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。
在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。
論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫·托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。
從內容看，作者對原著比較瞭解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
該生能圓滿地完成畢業設計任務，方案合理，方法正確，能綜合運用所學知識分析和解決實際問題。
畢業設計過程中態度端正，勤奮刻苦，論文論點正確，論證充分，軟體設計符合工程規範，文件及程式清單齊全。建議畢業設計評為優秀。
王穎同學的學士學位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國文革時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個別具一格的選題。長期以來，對於這一領域的研究基本處於空白，因而這個選題是有價值的。樣板戲電影，來源於舞臺上的革命樣板戲，是經過大批藝術家創作並經歷了觀眾檢驗的藝術作品。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術上有一定的創新。由於當時特殊的歷史事情，一方面藝術創作受到種種限制，一方面又有條件集中當時國內最優秀的電影藝術家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術上的特色。革命樣板戲電影的最大特點，是實現了戲劇藝術和電影藝術的高度結合，創造出一種嶄新的假定性。即不是取材於原樣板戲進行的電影創作，也不是簡單的舞臺藝術片。在革命樣板戲的創作中，總結、提升了中國電影在此方面的種種經驗，並形成了新的樣式。對於此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分，事實上，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當流暢、豐富。王穎同學的論文研究了樣板戲電影文戲、武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔、對白、氣氛、動作佈局、武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果。這篇論文主體清晰，佈局合理，深入淺出，詳略得當，作者的專業水平和寫作態度都是值得肯定的。由於作者原理那個具體的時代，對於一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學生，敢於挑戰如此艱深的課題，起到填補空白的作用，值得稱讚。
這是一篇比較優秀的論文。
張曉章同學的學士學位論文《淺談舞臺表演藝術中的節奏》，研究的是表演藝術中的一個高階核心元素：節奏。這是一個有相當難度的課題，研究起來也很有價值。
論文的特點，一方面梳理了與節奏有關的相關表演理論，一方面以大量具體的實踐例子對其論題進行了例證。全文主題突出、層次清晰，紮紮實實，深入淺出。看得出，作者在寫作過程中投入了大量的精力，學習態度端正，論文成果顯著。
當然，節奏的問題 對於所有表演藝術的大家來說都是一個沒有盡頭的科研難題，而節奏又涉及導演藝術、演出樣式乃至戲劇本體的各個方面……作為一個本科學生，張曉章同學勇於探索、勤于思考、知難而上，能夠在論文中取得如此成績已屬不易。希望他能夠將論文中論及的問題和今後的各種實踐密切結合，適時拓寬思維的深度和廣度，不斷提高自己的表演藝術水平和理論水平，身體力行地實現自己“一環扣一環”的藝術生活節奏。
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。
李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》，對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創作進行了全面的分析、研究。表演專業的畢業論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創作的總結，這篇論文屬於大師研究的範疇，對於本科畢業生來說，無疑是一種新的挑戰。
論文以史論體的筆法，以馬龍·白蘭度的生平與創作為經線，以他的個性與方法派表演技巧為緯線，經緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承，認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結合。正是由於此二者的結合，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現力，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象。也正是因為個人性格的過於強烈，也使他在個人創作和個人生活中留下了不少遺憾。
論文觀點明確，層次清晰，使用了大量的資料，並且進行了梳理與編織。作者對於白蘭度三個時期創作的異同點的分析，也頗有見識，令人信服。
如果說論文有所不足的話，那就是史論的話語狀態稍顯強烈，科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上，如能更多闡釋其對當代電影表演創作有何作用，論文水平將更上一層樓。
這是一篇比較優秀的論文。對於開拓表演專業論文的選材範圍方面，猶具積極意義。
論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫•托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較瞭解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
張曉章同學的學士學位論文《淺談舞臺表演藝術中的節奏》，研究的是表演藝術中的一個高階核心元素：節奏。這是一個有相當難度的課題，研究起來也很有價值。
論文的特點，一方面梳理了與節奏有關的相關表演理論，一方面以大量具體的實踐例子對其論題進行了例證。全文主題突出、層次清晰，紮紮實實，深入淺出。看得出，作者在寫作過程中投入了大量的精力，學習態度端正，論文成果顯著。
當然，節奏的問題 對於所有表演藝術的大家來說都是一個沒有盡頭的科研難題，而節奏又涉及導演藝術、演出樣式乃至戲劇本體的各個方面……作為一個本科學生，張曉章同學勇於探索、勤于思考、知難而上，能夠在論文中取得如此成績已屬不易。希望他能夠將論文中論及的問題和今後的各種實踐密切結合，適時拓寬思維的深度和廣度，不斷提高自己的表演藝術水平和理論水平，身體力行地實現自己“一環扣一環”的藝術生活節奏。
畢業論文（設計）是本科教學計劃的重要組成部分，是實現本科培養目標的重要教學環節，是培養學生綜合運用所學知識進行科學研究工作的初步訓練，是使學生掌握科學研究基本方法，提高分析和解決問題能力的教育過程，同時也是對學生專業能力和綜合素質的全面檢驗。
做好畢業論文（設計）工作對提高本科教學質量具有重要意義，全校各院、系務必高度重視，精心組織，加強指導。為搞好畢業論文（設計）工作特制定如下要求。
一、畢業論文（設計）的選題
1.選題要符合本專業的培養目標、專業方向。要在能綜合本專業課程基礎理論、基本知識的前提下，從本專業某些基礎理論和學術問題或從科技、生產、教學和社會生活的實際問題中選定。鼓勵學生選做教材、教法研究等方面的課題，鼓勵學生選做結合學校科研專案方面的課題，鼓勵和支援學生選做有創新特色的課題。
2.選題要考慮學生的專業基礎和實際水平，題目大小適中，使學生在一定時間內經努力可完成或可獨立地做出階段性成果。
3.論文（設計）題目由指導教師擬定，經教研室集體審定報學院教學院長批准，向學生公佈。學生也可自定課題，經教研室主作審定後由學院教學院長批准。
4.學生確定論文（設計）選題後，要求認真填寫學士學位論文開題報告，說明選題的來源、研究的目的和意義、在國內外研究現狀和發展趨勢。
5.學生選題要做到一人一題。
二、畢業論文（設計）的指導
1.畢業論文（設計）的指導教師須有中級以上職稱的教師擔任。如確有需要，經院系行政批准學生到校外科研單位做畢業論文，可聘請該單位相當講師以上科技人員進行指導，院系應派人聯絡，定期瞭解情況。
2.論文指導教師應履行以下職責：
⑴根據專業教學要求指導學生選題。
⑵向學生講清課題意義、任務，提出明確要求，介紹主要參考文獻，資料目錄。
⑶指導學生擬訂論文寫作提綱，審閱學生調研計劃和實驗設計方案。
⑷定期檢查學生論文進展情況，深入調查科研或實習現場，瞭解學生工作程序並指導學生解決理論上的難點和實踐中的關鍵性問題。通過畢業論文指導培養學生的科學思想、科學精神、科學態度和勇於創新的進取精神。
⑸對所指導論文寫出評語，推薦優秀論文，指導學生做好答辯準備工作。
三、畢業論文的要求
1.本科畢業班學生都應撰寫畢業論文（設計）。畢業論文成績合格以上者取得4學分，有創新的優秀畢業論文可獲得2學分獎勵。
2.論文撰寫包括確定課題、填寫開題報告、查閱整理材料、調查研究、實驗設計、資料處理、論文撰寫、論文答辯和存檔等各環節。
3.論文要求觀點明確，論據充實，資料可靠，條理清楚。每篇理科論文不少於六千字，文科論文不少於五千字。
4.論文應通過答辯，方可取得成績。
論文答辯由學院學位委員會組織答辯小組主持，答辯小組一般由3-5人組成，組長一人。
四、成績評定
1.計算。一般優秀率不大於15%；每屆都要評選優秀畢業論文，比例不大於3%。各院系要將學生畢業論文存檔。
2.成績評定工作流程：
⑴每篇畢業論文由兩名評閱人（本專業具有中級以上職稱的教師）評閱後，寫出評閱意見（通過或不通過）；
⑵每篇畢業論文由指導教師寫出評語，給出論文等級；
⑶院答辯小組組織論文答辯，確定論文最終成績。
3.論文成績不及格者必須重作，及格才能獲得學分。
五、畢業論文的組織與時間安排
1.本科生畢業論文工作由主管教學的副校長領導，學校教務處主管。教務
處負責全校畢業論文工作的計劃安排、進度檢查、情況交流、編印優秀畢業論文選等。
2.各院主管教學的院長負責本單位各專業畢業論文工作計劃的審定、指導教師的配備、組織選題、開題、中期檢查、答辯及成績考核、存檔、推薦優秀論文等工作。
3.畢業論文的撰寫一般應安排在第七、第八學期進行。畢業論文的指導教師的配備和選題應在第七學期前結束。第八學期的前三週應落實畢業論文指導工作及日程安排。畢業論文答辯須在5月上旬全部結束。
論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得資料合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。今後要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程式能正確的執行，介面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊後鬆。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的程序。希望該同學在以後的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指引意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關於考試系統的資料，寫作過程之中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，思維關係清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。
本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。並針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規範。但創新點不夠。
該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。
該生能圓滿地完成畢業設計任務，方案合理，方法正確，能綜合運用所學知識分析和解決實際問題。
畢業設計過程中態度端正，勤奮刻苦，論文論點正確，論證充分，軟體設計符合工程規範，文件及程式清單齊全。建議畢業設計評為優秀。
指導教師(簽名)
年月日
指導教師意見
學習態度比較認真，嚴格遵守校紀校規。能在規定的時間內完成課題設計，並較好地達到了任務書所提出的要求。演示效果良好。
論文書寫格式比較標準。介面設計合理，文件齊全。建議畢業設計評為良好。
指導教師(簽名)
年月日
指導教師意見(qq幽默簽名)
該生能比較全面地完成畢業設計(論文)的任務，方案合理、方法正確，能綜合運用本專業的基礎知識，分析問題和解決問題的能力較強。能夠運用本學科的常規研究分析方法，運用相關開發技術及軟體，進行資料收集、加工、處理。
畢業設計過程中工作態度較好，能力較強，任務完成情況較好。軟體設計符合工程規範，文件及程式清單比較齊全。建議畢業設計(論文)評為中等。
指導教師(簽名)
年月日
論文選題不符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創新。
論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規範。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值。
論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫•托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較瞭解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得資料合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。
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