一場精彩的辯論賽會考作文
最近,我們班颳起一陣《遊卡桌遊》風,我們男生一下課便三個一群,五個一夥,有的往地上一趴,撅著屁股就玩了起來,有的霸佔了同桌的桌椅,在桌上玩了起來,使我們班裡充滿了“殺!”“閃!”“桃!”“無中生有!”“無懈可擊!”的叫喊聲,痴迷程度達到了無法用語言形容。更有甚者,玩到了連上課了都不知道的地步,老師都走進教室了,他們還沉浸在《三國殺》中,都被老師罵了幾次,收了幾盒,依舊不罷休。於是,聰明無比的陳老師針地“《三國殺》有利還是有弊”開展了一場辯論賽。我們立馬分成了兩組,正方以“《三國殺》有利”為題,由大多數男生組成;反方以“《三國殺》有弊”為題,由大多數女生組成,一場沒有硝煙的戰爭在四(1)班拉開了帷幕。
精彩的辯論賽開始了,正反雙方針鋒相對,紛紛發表自己見解。我方隊員樑瑜面帶微笑地說:“我在現實中老是受張育豐的欺負,但在《三國殺》中,我就打他的角色復仇,還可以成就我的英雄夢……“話還沒有說完,劉磊就接過了話茬,附和道:以前我們老是會闖禍,自從有了《三國殺》以後,我們再也不出去追逐打鬧了,也不闖禍了。“他剛說完,反方的一位女將謝雯靜不服氣了,反脣相譏:“這樣玩下去會覺迷於虛擬世界的,比如徐雨凡在打掃包乾區時,老是會拿著掃帚做出《三國殺》裡‘殺’!”她剛說完,蘇鳳來就站起來反駁:“哼,每個動畫片裡不都有這個動作嗎?你怎麼能一口咬定這是《三國殺》中的呢?”謝雯靜頓時啞口無言了。這次交戰暫時告一段落。可沒過幾分鐘,反方又開始了對我方的新一輪轟炸,王一樞站起來慢條斯理地說:“《三國殺》中的女性武將衣著太暴露了,不適合我們少年兒童看。“一石激起千層浪,她的話剛落,引起了我方許多成員的反駁,陳偉港漲紅了臉,申辯道:”這些牌我們都不看,玩的時候也不用的。”可這些理由都太蒼白了,根本站不住腳,後來,不知誰說一句:“你有證據嗎?”“有!,這就是,鐵證如山!”王一樞拿起一張女武將牌,展示給大家看,這下我方成員理屈詞窮了,只好狗急跳牆地把女武將牌全部撕光。最後陳老師叫我們正反雙方都把自己的理由總結一下說出來,兩分鐘到了,反方先發言,她們派出了王一樞,她說:我們總結出了7條玩《三國殺》的害處,1、影響自和別人的學業。2、會此起同學之間的矛盾……”接下來由我方發言了,我們派蔣凌出戰,可他卻說了一大堆廢話,於是我們又換了劉磊上,可他卻不敢說話,沒辦法,我們又派了徐雨凡,終於,他張開了“金口”,說了起來:“我們總結出的益處有:1、可以認識三國中的歷史故事、人物性格、兵器。2、能減輕學習壓力……可他怎麼東拼西湊,都只有6條,最後還是我方唯一的女將董可楹補充了一條,這才使正反雙方打成了平手。陳老師總結陳詞:”你們辯得都很好,真是仁者見仁,智者見智,說得都有理,這次辯論賽正反雙方打成平手。《三國殺》有利也有弊,今後正方玩《三國殺》時要把弊變成利,把利發揚光大。”
這次的辯論賽區十分精彩,我們都意猶未盡,看來每樣東西都是既有長,也有短的,就看你是取其長,還是取其短了。
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