室內畢業論文：室內設計教學

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文室內畢業論文。

一、目前室內設計教學中存在的問題

一直以來，我國教育就存在重視理論教育，輕視實踐應用的問題。在室內設計這一專業的教學上也不例外。很多學校只注重美術課等基礎課程的灌輸，不注意將學生帶到企業去考察、實踐。教學中過分偏重於理論教育，忽視實踐的重要性，至少會產生兩個嚴重的後果：一是這種教學方式太過枯燥，學生提不起學習興趣，理論知識也學不好。二是學習與應用脫節，沒有緊密聯絡企業實際，這樣培養出來的學生不能適應企業的需要。當今社會瞬息萬變，消費者的喜好在變，市場環境在變，而學生沒有深入到企業、深入到現場，接觸不到最新的市場需求，只是被動地接受老師灌輸的書本知識，而這些理論知識很可能很多已經過時了，不符合當前社會的需求了。可想而知，這樣培養出來的學生，其設計出來的產品自然很難符合當前消費者的需求。

二、教學中深入現場的好處

(一)很多東西在現場教學中提出來更容易被學生接受和掌握

室內設計精髓在於空間總體藝術氛圍的塑造，而這一過程不論從概念到方案，從方案到施工，從平面到空間，從裝飾到陳設，每一個環節都要接觸不同專業的內容，而這些內容在現場實踐教學中提出來是最實際、最具體、最生動的，也是在現場提出才最容易讓學生接受和掌握的。就學習的積極性來說，學生在現場實踐的時候比在教室要積極得多，從這個方面來說，現場教學也比在教室裡要強得多。

(二)身臨其境有助於學生更好地理解和欣賞他人的作品

室內設計具有科學、藝術、功能、審美等多元化要素，是一個複雜的系統工程，同時室內設計也是一種創作過程，是理性與感性的結合。學生要想深入理解他人設計的作品、感受他人作品的魅力所在，光靠在課堂上聽老師講解是遠遠不夠的，必須親臨現場，身臨其境，才能充分感受到作品的美妙之處。

(三)深入現場才能讓學生在平時練習中更貼近實際

學生在課堂上做設計時，一般限制條件很少，學生髮揮的空間比較大。而現實中，室內設計還要考慮到建築的結構、空間大小、外部環境甚至是消防安全系統等等，設計過程中要注意因地制宜，充分考慮並利用建築本身的特點。要在滿足各種限制的條件下去尋求創新。如果平時只注重在沒有或者只有很少的限制條件下練習設計，結果到了企業以後，需要真正面對複雜的現實情況時就難以適應了。

三、深入現場教學的具體做法———校企合作辦學

所謂校企結合辦學，就是指學校在教學過程中，要注意經常與企業合作，經常將學生送到企業中去學習，或者是從企業請一些專業設計師來給學生上課。讓學生在學習理論知識的同時，密切關注企業的實際情況，緊跟市場的變化和消費者的需求變化，真正做到學以致用。具體來講，校企合作辦學可以有以下幾種模式。

(一)把課堂搬進工地

就是把有些知識點直接拿到工地上來講解，有計劃地安排同學到工地實地參觀學習，實地測量房屋的各項尺寸，繪圖，讓學生一邊動手一邊學習理論知識。舉一個例子，比如講解室內吊頂的安裝這部分知識，如果在課堂上講，即使有多媒體投影輔助來講，也比較抽象，太過理論化，學生學習起來也很乏味枯燥。相反，現在採用現場教學，老師一遍講解一遍演示，根據現場的實物展示就講清楚了什麼是燈槽，什麼是輕鋼龍骨等概念。學生則可以一邊聽講，一邊動手自己操作，自己安裝，既學到了理論知識，又增強了動手能力。需要注意的事，一些高職高專院校，讓學生在一二年級的時候幾種在學校上理論課，不去企業實踐，到三年級的時候，也就是最後一學年，集中到企業進行實習。這種辦法對於有些專業可能比較好，但是對於室內設計專業而言，則不是特別好。因為這樣在一二年級的時候光學理論不實踐，不利於理論知識的學習。一種比較好的做法是在一二年級的時候以理論課為主，以實踐課為輔，把一部分適合在現場講解的知識拿到現場去講解。

(二)讓學生到商場或專賣店去學習

把學生帶到商場或專賣店，就是讓學生到賣傢俱或材料等的商場或專賣店去，一方面可以學習傢俱的陳設、傢俱的設計等方面的知識，另一方面也可以跟客戶接觸，瞭解客戶的需求，從而使自己今後的設計更符合消費者的需求。比如，在學生學習了室內傢俱與陳設部分的理論知識以後，就可以讓學生去一些傢俱市場或者櫥櫃專賣店等短期實地學習一番，向那裡的營銷人員或者專業設計師進一步學習先關知識，還可以讓學生針對一些實際案例參與初測、方案設計以及最後產品安裝。