畢業英語論文提綱範文

摘要：國小英語教學有其特殊性，要以激發學生的畢業英語論文範文學習興趣為出發點，根據少年兒童的畢業英語論文範文興趣愛好選擇教學內容和教學方法，安排教學活動。要建立科學的教學評價體系，評價的主要目的是激發學生的學習興趣，評價形式應以形成性為主。

關鍵詞：英語教學；教學型別；教學途徑；評價體系

英語是基礎教育階段的必修課程。根據教育部的要求，我國基礎教育階段從國小三年級開設英語課。隨著國小英語課的逐步推廣，關於國小英語教學方面的討論和研究正在不斷地深入。本文依據教育部新制訂的英語課程標準，結合對當地國小英語教學現狀的調查分析，就國小英語教學策略方面的有關問題作一探討。

一、對國小英語教學型別的認識

一個時期以來，關於“國小英語課怎麼開”的討論，很多問題歸結於英語教學在我國是外語教學（tefl）還是二語教學（tesl）的分歧[1]。不弄清這兩種教學型別的區別，將會給英語課程標準的制定、教學模式的選擇、教師的培養等一系列工作帶來混亂，使我們的英語教學走彎路。英語作為二語教學是指在有語言環境的條件下學習英語，例如，中國人在英語國家留學、工作、生活，為了融入當地社會而學習英語。然而，我們的學生在國內學習英語，他們的語言環境是漢語而不是英語，所以，英語是作為外語來學習的。根據心理語言學的原理，兒童學母語可以自然習得，借