一、論文寫作宜遲不宜早
不管是長篇鉅製還是習作，任何的文章都應該是有感而發。在有真正的有新意的觀點之後，寫作出來的論文才有意義。很多同學一進入研究生階段就開始寫論文，還美其名曰是笨鳥先飛，但由於沒有足夠的觀念儲備，就只能是在蒐集期刊網的相關文章之後的東拼西湊。有些聰明的學生能夠把文章塗抹得外表華麗，但這些華麗的外表卻經不起邏輯的分析。對於新的研究生來說，沒有新觀點就開始寫作，不光是一個製造垃圾的問題，更重要的是敗壞了寫作的習慣，毀掉了自己將來的學術生涯。一般來說，一開始就從事垃圾論文寫作的同學，之後很難寫出真正像樣的文章來。
論文寫作前醞釀的新觀點不能光是作者自認為的新觀點，這個觀點必須是在學術圈中有一定的新意。青年研究生處於意氣風發和思維活躍的階段，往往會隨機地就有新的想法迸發出來，但這些青年研究生又往往知識面不夠寬，社會經驗也不夠豐富，有時候難免會夜郎自大，因此，下筆的慎重就非常重要了。
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不是隨性而作的隨筆，青年研究生必須先有足夠的知識儲備，只有建立在紮實的基礎知識之上的學術論文，才能真正提供知識的增量。
所以，筆者不鼓勵學生在研一的階段進行寫作。研一學生應多看書，通過大量的閱讀，先打下相對紮實的理論基礎。學生在廣泛閱讀的時候，一定會不停地有思想的火花冒出來。如果有了較寬泛的閱讀量，就不會存在不知道該寫什麼的難題了。不光如此，在確定寫作的基本主題之後，還應該對該論文所涉的相關知識有相當全面的瞭解。這些相關的知識，當然不能限於相關的教材和期刊網上的相關論文。
當然，要求研究生寫作時一定要做到國內領先乃至國際領先的水平也是不現實的，研究生不可能在掌握相關領域的所有知識之後才動筆寫作。但過於蒼白的知識儲備肯定是不行的。
二、論文選題宜小不宜大
很多研究生在選題時喜歡好高騖遠，挑一些非常大的題目，動不動就是制度研究、基本方向、中國特色。這些問題不是不能做，但研究生們應該懂得量力而行，不能還沒學會走路就開始跑。事實上，就這些大題目寫出來的文章，要麼是人云亦云，要麼是雲山霧罩不知所云，空耗了學生的精力。
筆者認為，論文選題越小越好。選題可以就一個具體的問題、乃至於一個具體的案例進行寫作，也可以研究一個最基本的概念的用法，而不要輕易地指點江山慷慨激昂。寫作爭取做到由小見大。
很多青年研究生不願意寫小題目的考慮，是小題目寫不出必要的字數，一二三句話就寫完了。筆者認為這是很多學生做小題目的通病。這其中的病源，不是題目太小，而是作者對主題還缺乏清晰的瞭解，是基本的知識儲備的不足。由於這種不瞭解和不足，作者的思路就很難開啟。小題目往往不會是寫作的障礙，一般而言，大題目才是，因為大題目有著太多的頭緒。
舉一個例子，有個學生的論文選題是“論地方人大的會議制度”。筆者認為，地方人大的會議制度涉及的問題太多，比如地方人大會議的歷史、地方人大的基本結構及其缺陷、地方人大會議的理想程式、地方人大會議實際存在的缺陷，等等，要把這個問題說清楚，怎麼也得有一本書的厚度。筆者建議該同學選取其論文提綱中的一個小問題，即地方人大代表是否有權缺席會議的問題。這個問題看似小，卻涉及到非常多和非常重要的問題，比方說至少涉及到中國現階段地方人大到會率的調查、地方人大代表與行政官員及司法官的角色要求的不同、法治成熟國家對地方議會議員的基本紀律，以及加強地方議員的紀律觀的最好的方式（通過選民選舉的政治方式、地方議會內部管理方式抑或最終落實到司法救濟的法律方式），等等。如果論文能真正地把這些問題闡釋清楚，就確實能夠填補相關理論的缺口，也能夠對地方人大的制度建設起積極的作用。如果只是泛泛而談地方人大會議制度，甚至輕易地就相關問題扣帽子和下定論，這樣的論文不但沒有意義，反而對法制建設會產生負面的影響。
關於論文的選題，筆者還有一個建議，那就是鼓勵同學們先寫駁論性的文章。立論性的文章總是更難寫，而且同學們對於立論是否成立總會有些忐忑。駁論就不同了。在做駁論的文章時，我們只需要指出被駁的文章的錯誤就行。當然，同學們爭取做到破中有立，邊駁邊立，這樣才能夠更快地提高自己的科研水平。
研究生期間的學術研究，一方面追求知識的增量，一方面追求研究能力的培養，所以，學術論文的寫作必須嚴格地服從於學術邏輯的檢驗，而不能妄下結論。小題目的研究更能鍛鍊青年學子的邏輯思辨能力。
三、論文文風宜平實不宜華麗和晦澀
學術界很多論文顯得光彩照人和詩意盎然。這樣的文章，如果擠掉文字上的水分，真正的觀點往往就那麼幾句話。有的文章則詰屈聱牙，顯得高深莫測，但看過後大多讓人不知所云。青年人正是詩情畫意的年齡，不願意平鋪直敘地說話，希望把文字寫得炫一點，這些都可以理解，而且孔老夫子也說過，言而無文，行之不遠。但筆者不鼓勵學生過於注重文辭。學術論文應該是以真觀點、以理性的力量，而不是以文辭、以情感的力量來打動人。
倒不是一例要禁絕學生言辭華麗或者行文過於思辨。盧梭的社會契約論既鏗鏘有力，又極具邏輯的力量，而如果一律要求明白曉暢，可能就沒有康德和福柯這些人的文字了。但這些或華麗或晦澀的文字背後，都是極為清楚明白的觀念。這些文辭都沒有和文章要表達的觀念脫節。還處於學術初學階段的研究生，要做到這些，就顯得非常困難。
一般而言，過於華麗或者過於晦澀的語言，往往會有兩個負面的效應：一方面，這樣的語言風格可能妨礙思想本身的過程，作者可能過多地關注語言的組織而不是觀點的提煉；另一方面，這樣的語言風格也可能阻礙讀者對於論文觀點的理解。甚至有人說過，法國革命的聖經，也就是盧梭的《社會契約論》，其語言的華麗應該對法國大革命的暴力承擔一定責任，因為這種華麗的風格極大地鼓動了法國人的激情而非理性。馬克思也屢屢批評黑格爾的《法哲學批判》，說這本書的很多文字都不是人話，而這種不是人話的語言，不過是對黑格爾思想的反動性的掩飾罷了。
或華麗或晦澀的文風往往不是論述問題、而是掩蓋問題的最佳途徑，筆者對這一點有著切身的體會。筆者在做博士論文的第二章，“黑格爾的憲政思想”的初稿的時候，由於對問題並沒有清醒的認識，所以就不自覺地在語言上下功夫，滿紙都是排比句，以至於有些老師還豎起大拇指，誇讚文章能夠打動人心。但也有老師一眼就看出，這些所謂的華彩樂章，不過是對貧乏知識的粉飾罷了：這位老師不停地要求用最簡短的語言來概括各段落的中心思想，而這種概括，立即就能使論文的真正缺陷大白在人們的眼前。還是老祖宗說的有理，寫文章的時候，不能以辭害意。
四、應該勤練筆
不鼓勵同學們一開始就寫論文，不代表說要同學們封筆。相反，同學們必須多動筆，隨時把那些隨機冒出來的觀念寫出來。在做這些記錄的時候，不必拘於任何形式。這些觀念如果不記下來，大部分就會立刻被自己遺忘。這也是古人常說的，好記性不如爛筆頭。
要養成記錄思想的另一個原因是，真正的觀念必須是能夠和別人交流的觀念，這些觀念不能停留在口若懸河的誇誇其談上。美國克萊斯特公司的前總裁艾柯卡，不許他的下屬口頭提意見，而是要求下屬必須將這些意見形成文字。記錄，是你澄清和提煉自己想法的必要的步驟。
最後要說的是，做學術論文，沒有想象的那麼難，只要你有一定的閱讀量，有一定的分析能力和表達能力，就能夠做出比較有質量的論文
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