國際金融專業畢業論文設計完整提綱
摘 要:金融危機以來美國政府為提振經濟而大量印發美元導致美元不斷貶值,中國是全球外匯儲備第一大國,而其中又以美元資產為主,美元的貶值直接讓中國的外匯儲備受損。另外中國的經濟雖然受到金融危機的衝擊,但依然保持高速增長。人民幣的國際化在這樣的時代背景下再次成為了熱門話題。本文將從全球巨集觀資料入手,分析全球部分國家的GDP以及主要國際貨幣的匯率變化,並淺析人民幣國際化的作用及路徑。
關鍵詞:人民幣國際化;人民幣升值;外匯儲備;人民幣跨境貿易;自由匯率制度
第一章 人民幣國際化的概述
1.1 貨幣國際化的含義
1.2 人民幣國際化的含義
第二章 人民幣國際化的經濟層面分析
2.1 全球巨集觀經濟狀況分析
2.1.1 全球部分國家的GDP總量分析
2.1.2 全部部分國家的GDP比重分析
2.1.3 人民幣對美元、歐元和英鎊的匯率分析
2.2 全球貿易結算的貨幣使用狀況分析
2.2.1全球主要貿易結算貨幣的使用情況
2.2.2人民幣跨境貿易結算的狀況
2.2.3 全球人民幣儲備化及新增外匯交易掛牌程序一覽
第三章 人民幣國際化的作用
3.1 人民幣國際化的作用
3.2 人民幣國際化的路徑
3.2.1 保持經濟增長,維持幣值的相對穩定,在與鄰國的貿易中積極推進人民幣結算貿易的業務,即人民幣周邊化
3.2.2 穩步推進人民幣匯率制度的改革,建立人民幣迴流體系,建設人民幣離岸中心,豐富以人民幣計價的金融產品
3.2.3 加強政府間的交流,建立信任基礎,積極開展金融合作,規範人民幣業務的發展,爭取取得亞洲核心貨幣的地位,實現人民幣區域化
3.2.4 加入SDR,實行自由匯率制度,大力擴大海外市場對人民幣的需求,完善人民幣迴流體系,實現人民幣國際化
第四章 結束語
參考文獻
致謝
相關文章
-
關於金融專業畢業論文提綱
關於金融專業畢業論文提綱一摘要 3-4Abstract 4目錄 5-6表目錄 6-7圖目錄 7-81 導論 8-141.1 研究背景和研究意義 8-101.2 研究方法 10-111.3 文章結構 11-131.4 本文的創新之處 13-142 可轉換債券相關理論假說和文獻 -
國際金融專業畢業生的自我鑑定範文大綱
我是國際金融專業的一名畢業生。回想四年以來在學校學習和社會實踐的種種經歷,本人一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中,雖然有過成功的笑顏,也有過失敗的辛酸,然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為 -
國際金融專業畢業生自我鑑定範文
白駒過隙,轉眼大學生活就要過去了,回首這幾年的大學校園生涯,有渴望、有追求、有成功也有失敗,酸甜苦辣我都曾嘗試過,但我仍孜孜不倦,不斷地挑戰自我,充實自我,為以後實現自我人生價值打下堅實的基礎。在思想政治方面,本人具有 -
金融學、金融管理專業畢業論文參考選題
金融學、金融管理專業畢業論文參考選題1、金融發展促進技術創新機制與實證分析2、基於行為金融的我國證券市場行為特徵分析3、區域金融結構與經濟增長的相關性研究4、私人權益資本市場推進民營企業成長機制與實現途徑 -
國際金融專業的屆畢業生自薦書範文大綱
尊敬的領導:您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的自薦書,真誠希望能得到您的支援和認可。您揭開將是我人生新的一頁,因為您的厚愛和關照,我的人生將在此刻出現一個值得紀念的轉折點。我是南開大學國際金融專業的XX屆畢業生 -
國際金融專業畢業生的自我鑑定範文
我是國際金融專業的一名畢業生。回想四年以來在學校學習和社會實踐的種種經歷,本人一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中,雖然有過成功的笑顏,也有過失敗的辛酸,然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為 -
國際金融專業的屆畢業生自薦書範文
尊敬的領導:您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的自薦書,真誠希望能得到您的支援和認可。您揭開將是我人生新的一頁,因為您的厚愛和關照,我的人生將在此刻出現一個值得紀念的轉折點。我是南開大學國際金融專業的2019屆畢業 -
國際金融專業應屆畢業生個人簡歷範文
基本資料姓 名:性 別:女年 齡:23婚姻狀況:未婚籍 貫:安徽現所在地:安徽求職意向工作經驗:應屆畢業生意向崗位:財會/審計/統計/金融類其他求職型別:全職期望月薪:4000元以上到崗時間:面議期望工作地點:安徽從事行業:金融業(投資、保 -
國際金融專業畢業生自薦信
尊敬的領導:您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的自薦信,真誠希望能得到您的支援和認可。您揭開將是我人生新的一頁,因為您的厚愛和關照,我的人生將在此刻出現一個值得紀念的轉折點。我是南開大學國際金融專業的XX屆畢業生 -
國際金融專業畢業生自我鑑定
自我鑑定是每一位畢業生都要寫出來的文章,裡面包含著各種在校時的記錄,老師會以這樣來寫下最後的成績。下面是國際金融專業畢業生自我鑑定,僅供參考白駒過隙,轉眼大學生活就要過去了,回首這幾年的大學校園生涯,有渴望、有追