大學生論文寫作提綱

基於民主參與素質培養的政治生活教學

一、民主參與素質及其培養的意義

(一)民主參與和民主參與素質概念的界定

(二)培養學生民主參與素質的意義

1、有利於現代公民民主素質的培養

2、有利於學生過好學校和社群的基層民主生活

3、有利於思想政治學科教學方式的優化

4、有利於社會主義民主政治建設

(三)政治生活模組在培養學生民主參與素質上的獨特價值

1、有利於學生了解社會主義民主制度的本質，增強主人翁意識

2、有利於學生了解和掌握民主參與的基本程式和基本技能

二、中學生民主參與素質現狀調查及教育反思

(一)中學生民主參與素質現狀調查

1、中學生民主參與素質現狀調查表

2、中學生民主參與素質現狀調查資料及現狀分析

(二)關於中學生民主參與素質現狀的教育反思

1、課程目標和內容的反思

2、教學方式的反思

3、教學管理方式的反思

4、課程文化的反思

5、家庭和社會層面的反思

三、政治生活課中培養學生民主參與素質的方略

(一)確立一個新的教育理念，處理好民主教育和教育民主的關係

(二)發揮課堂主陣地作用，培養中學生民主參與素質

1、基於民主參與素質培養的教學內容的建構

(1)以學生民主生活中產生的問題為中心

(2)應對社會主義民主政治建設發展趨勢

(3)強化民主參與的知識和觀點的教育

①加強權利義務教育，感受公民尊嚴，理解公民責任

②加強法制觀念教育，增強有序民主參與的能力

③加強社會主義民主本質教育，增強民主參與意識

④加強基層民主生活教育，養成參與當地民主公共事務的習慣

2、貫徹新課程理念，基於民主參與素質培養的課堂教學方式的轉變

(1)激發學生主體參與意識，共建民主參與的課堂

(2)倡導發現學習，培養學生獨立批判的能力

(3)貼近學生生活，注重過程和體驗，增強教育實踐性

(三)精心設計活動課程，提高學生民主參與素質

1、開展研究性學習，提升探究和合作的能力

2、開展綜合實踐活動，體驗基層民主，鍛鍊民主參與技能

(1)學生參與學校民主管理

(2)學生參與社群公共事務

3、開展公民教育，增強公民意識

4、參與網路民主，順應民主發展潮流

(四)利用地方資源，開發校本課程，培養學生民主參與素質