（一）論文名稱
論文名稱就是課題的名字
第一，名稱要準確、規範。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什麼，研究的物件是什麼交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的物件、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就儘量不要，一般不要超過20個字。
（二）論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什麼實際作用，然後，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴研究的有關背景（課題的提出）：即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。 ⑵通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
（三）本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。
規範些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺（起點）、研究的特色或突破點。
（四）論文研究的指導思想
指導思想就是在巨集觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
（五）論文寫作的目標
論文寫作的目標也就是課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明瞭。
常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過高，對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。
（六）論文的基本內容
研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關係。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。
基本內容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應儘可能明確三點：研究的物件、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
（七）論文寫作的方法
具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。
（八）論文寫作的步驟
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間。
1、文獻綜述怎麼寫
1)什麼是文獻綜述？
文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻後，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同於研究論文的文體。
2)文獻綜述的寫作要求
a、文獻綜述的格式
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。
前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定義，綜述的範圍，闡述有關問題的現狀和動態，以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。
正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，作者可創造性採用諸多形式。正文主要包括論據和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然，作者也可從問題發生的歷史背景、目前現狀、發展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。
小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今後發展的方向和展望。內容單純的綜述也可不寫小結。
參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數量不同雜誌有不同的要求，一般以30條以內為宜，以最近3-5年內的最新文獻為主。
b、文獻綜述規定
(1）為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。
(2）在文獻綜述時，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。通常閱讀文獻不少於30篇，且文獻蒐集要客觀全面。
(3）在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等。
(4）文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。
(5）資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[ ]括起來置於引用詞的右上角。
(6）文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、並指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。
(7）文獻綜述不少於3000字。
c、注意事項
(1）蒐集文獻應儘量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便蒐集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。
(2）注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在蒐集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。
(3）引用文獻要忠實文獻內容。由於文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。
(4）參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的並且是作者直接閱讀過的文獻資料。
(5）綜述篇幅不可太長。雜誌編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。綜述並不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看後感到重複、費解，材料與評述協調。
1、專著：［序號］作者。書名。版本（第1版不著錄）。出版地:出版者，出版年。起止頁碼。[/m]
2、期刊:［序號］作者。題名[j]。刊名，年，卷(期):起止頁碼。
3、會議論文集（或彙編）:［序號］作者。題名[a]。編者。論文集名[c]。出版地:出版者，出版年。起止頁碼。
4、學位論文:［序號］作者。題名[d]。學位授予地址：學位授予單位，年份。
5、專利:［序號］專利申請者。專利題名[p]。專利國別（或地區）:專利號，出版日期。
6、科技報告:［序號］著者。報告題名。編號，出版地：出版者，出版年。起止頁碼。
7、標準:［序號］標準編號，標準名稱[s]。頒佈日期。
8、報紙文章: [序號]作者。題名[n]。報紙名，年-月-日（版次）。
9、電子文獻:［序號］主要責任者。電子文獻題名［電子文獻及載體型別標識］。電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）。
10、各種未定義型別的文獻:［序號］主要責任者。文獻題名［z］。出版地：出版者，出版年。[m]
（黑體小二加粗居中）
（宋體小四空一行）
學生：（楷體小四號居中）
指導老師：（楷體小四號居中）
x學院（楷體小四號居中）
（宋體小四空一行）
邊坡是地殼表部一切具有臨空面的地質體，具有一定的坡度和高度，包括人工邊坡、自然邊坡以及崩滑體。在重力、風化、侵蝕和其它地質作用下，邊坡不斷地發生變化，應力重新分佈，並且隨著邊（宋體小四號）……
（宋體小四空一行）
……（宋體小四）
（宋體小四空一行）
……（宋體小四）
（宋體小四空一行）
……（宋體小四）
（宋體小四空一行）
……（宋體小四）
（宋體小四空一行）
……（宋體小四）
（宋體小四空一行）
……（宋體小四）
（宋體小四空一行）
……（宋體小四）
開題報告方法介紹：
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字型裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程式化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏;又便於評審者一目瞭然，把握要點。
開題報告的基本內容及其順序：
一開題報告封面：
論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師
二論文的背景、目的和意義
(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：1.論文的背景;2.理論意義;3.現實意義
國內外研究概況
(應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯絡，是參考文獻的概括)：1.理論的淵源及演進過程;2.國內有關研究的綜述;3.國外有關研究的綜述
論文的理論依據、研究方法、研究內容
(思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性)
研究條件和可能存在的問題
預期的結果
論文擬撰寫的主要內容(論文提綱)
論文工作進度安排
(內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每週填寫，可2-3周，但至少很5個
時間段，任務要具體，能充分反映研究內容)
下面是開題報告模板：
選題的目的和意義：
三網融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業務及其發展模式將面臨較大的衝擊。多年的積累使電視產業擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務資源、一大批專業的製作團隊，以及相關牌照的發放權。在融合發展的環境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產業面臨的生存現狀，探究其尋求發展的路徑，有著重要的現實意義。
國內外研究現狀(文獻綜述)：
由於三網融合對我國電視產業有重大影響，所以相關的研究比較多，綜合起來主要是對三網融合背景下我國電視產業所面臨的機遇與挑戰以及應對策略進行了論述。對三網融合背景下電視產業所面臨挑戰的研究
在三網融合環境下，掌握業務優勢和渠道優勢的電信運營商逐步向綜合資訊服務提供商轉型，向媒體行業滲透，這必將打破現有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰，因此把此項內容作為研究物件的人也比較多。
崔傑在《解讀三網融合下電視業執行體制》中指出：三網融合直接威脅廣電企業的核心電視業務，使其在三網融合的競爭中處於不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市場化運作經驗，絕大多數企業仍處於轉型過程中。此外，電視網路的整和程度較低，這增添了電視在三網融合後市場化運營體制改革的障礙。
對三網融合背景下電視產業所面臨機遇及對策研究
三網融合具有重要的戰略意義，電視業需抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究物件的人也很多。
樑小兵在《三網融合系列舉措推出將引發電視系統變動》中認為，電視業可借勢完成整合，在巨大的存量使用者的基礎上，各地的電視運營商將有可能在統一的平臺上運營數字電視增值業務，乃至開展基礎電信業務。其次，電視行業投資力度加大，對產業鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業務上大展手腳
值三網融合之際，電視系統企業除可以繼續做網際網路接入外，還有可能提供idc業務、網元出租業務以及voip業務，電視業有機會在電信業務上大展手腳。
開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計劃。
它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。
開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
（一）課題名稱
（二）課題研究的目的、意義
（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢。
就是本課題有沒有人研究，研究達到什麼水平，存在什麼不足以及正在向什麼方向發展等。
開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。
我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的瞭解，這在第一部分已經談到。
（四）課題研究的理論依據。
我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。
比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。
我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
（五）課題主要研究內容、方法
（六）研究工作的步驟
（七）課題參加人員的組成和專長。
主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎麼樣。
如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批准立項。
（八）現有基礎。
主要是人員基礎和物質基礎。
很多課題對人員和裝置方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
（九）經費估算。
就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎麼管理等。
一、開題報告開題報告就是課題方向確定之後，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題、研究計劃。
它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。
進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
三、開題報告論證的主要內容
1、審定課題名稱。
一是看名稱表述是否準確、規範。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的物件是什麼交待清楚。
規範就是所用的詞語、句型要規範、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。
二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就儘量不要，如：“應用資訊科技構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網路環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“藉助資訊科技，變革學習方式”、“有效應用資訊科技，促進師生幸福成長”。
2、尋找研究依據。
政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標籤，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問題點評；國內的研究現狀；國外的研究現狀。
用書檢和網檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。
6、闡述研究意義——有現實意義；有歷史意義；有實踐意義；有方法論意義。
7、界定核心概念。
就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯絡進行闡述。
8、完善研究設計。
確定研究程式；提出研究假設；確定研究目標；提出研究措施；落實研究內容；提供研究方法；劃分研究階段；落實研究人員；預測研究成果效應；建立研究組織；規劃研究管理；分析規劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價；二是同行的論證評價；三是科研管理部門的論證評價。
由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。
預審與初審可在開題前後的時間裡進行。
重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。
學術評審與綜合評審要貫穿於課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑑定上。
五、開題報告的寫作
（一）開題報告的組成。
三個主要部分：前言、正文和結語；三個次要部分：標題、署名、引文註釋和參考文獻。
（二）開題報告的結構與寫法。
1、課題名稱。
題目必須與內容一致。
確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。
開題報告一般不使用副標題。
2、署名。
在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。
署名的目的是表示對開題報告負責。
3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。
4、前言。
前言是開題報告的序言。
前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批准的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。
要力求簡明扼要，直截了當，並實事求是，要開門見山、直入主題。
不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留餘地。
5、正文。
開題報告的正文部分佔報告的主要篇幅，它是報告的主體。
正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。
如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。
正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現了課題組的水平，同時也可以看出今後課題研究的狀態和水平。
撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分佔有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最後得出正確的觀點。
可採用圖表來集中反映資料，要注意少而精，資料必須準確無誤。
正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務於到標題，標題統帥內容，內容說明標題。
（1）課題、問題的提出？
a、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據：政策依據；理論依據；實踐依據。
c、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？
d、問題研究的價值：理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。
對解決教育實際問題（包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什麼意義？對教育的改革和發展會有什麼貢獻？
e、問題研究的意義：現實意義；歷史意義；實踐意義；方法論意義。
以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導操作；表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
（2）課題的界定：對課題題目的界定；對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。
（3）改革的主張、研究設計。
a、研究的指導思想。
指導思想就是在巨集觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
b、研究的具體目標。
總目標、分目標，目標要實在，要可行，和內容。
課題研究的目標也就是課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明瞭。
相對於目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。
只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所幹擾。
c、研究的具體內容。
內容要緊扣課題的目標來分解。
d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。
課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。
確定研究方法時要敘述清楚“做些什麼”和“怎樣做”。
e、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。
研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。
課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。
f、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什麼形式的階段研究成果和終結研究成果。
如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟體、教學設計、錄影帶等。
其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。
g、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。
課題組組長就是本課題的負責人。
一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。
有權了課題就可以得到更多的支援，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去幹。
課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人瞭解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。
但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
h、其他保障：如課題組活動時間；學習什麼有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓；如何保證研究工作的正常進行；課題經費的來源和籌集；如何爭取有關領導的支援和專家的指導；如何與校外同行交流等。
6、簡短的結語。
開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。
7、可以寫上引文註釋和參考文獻。
撰寫開題報告時引用了他人的材料、資料、論點、文章要按要求註明出處。
反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現。
可以是頁末注（腳註，在本頁文章的下端）、文末注（段落後或篇後注）、文內注（行內夾註）和書後注四種。
開題報告也可以有“致謝”。
對於曾經指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。
開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。
但開題會不同於成果鑑定會，更主要的應該是完善方案。
在確定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。
專家審查的內容包括：
1、選題是否當，是否符合立項條件；
2、課題論證是否充分；
3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題；
4、課題組力量如何或分工是否得當；
5、資料準備如何；
6、最終成果預測如何；
7、是否具備完成本課題所需的其他條件；
8、經過比較，本課題是否有更合適的承擔人；
9、其他原因（加以說明）。
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[8]包準,程寶華.做好林業企業會計電算化工作的幾點體會[j].綠色財會, 20xx,(09)
[9]高俊傑,張東紅.種子企業實行會計電算化之我見[j].種子科技, 20xx,(02)
[10]丁麗娜.中小企業會計電算化問題研究[j]. 中國鄉鎮企業會計, 20xx,(03)
[2]牛莉俠.高等職業教育會計電算化教學的思考[j].中國鄉鎮企業會計,20xx,(01)
[3]董麗暉.提高會計電算化實踐能力的課堂因素分析[j].甘肅農業,20xx,(09)
[4]陳興霞,曹軍,費淋淇.淺析會計電算化實踐教學模擬模擬題庫建設[j].遼寧農業職業技術學院學報,20xx,(04)
[5]杜思曉.高校會計電算化專業建設研究[j].農村.農業.農民(a版),20xx,(10)
[6]劉秋月.會計電算化專業實驗教學模式的構思與實踐[j].鄭州牧業工程高等專科學校學報,1998,(z1)
[7]王健.加快林業企業會計電算化程序的建議[j].綠色財會,20xx,(09)
[8]包準,程寶華.做好林業企業會計電算化工作的幾點體會[j].綠色財會,20xx,(09)
[9]高俊傑,張東紅.種子企業實行會計電算化之我見[j].種子科技,20xx,(02)
[10]丁麗娜.中小企業會計電算化問題研究[j].中國鄉鎮企業會計,20xx,(03)
1、設計（論文）的選題意義及國內外研究現狀。
2、主要研究內容。
3、擬採用的研究思路（方法、技術路線、可行性分析論證等）。
4、設計（論文）的預期結果（成果）。
5、設計（論文）的工作進度安排。
一、用a4幅面紙列印或碳素墨水書寫。
二、設計（論文）的選題意義及國內外研究現狀、研究目的和意義
三、擬採用的研究思路（方法、技術路線、可行性分析論證等）
四、研究條件和可能存在的問題
五、設計（論文）的預期結果（成果）
六、設計（論文）的工作進度安排
【注意】與任務書要求一致
必須有2篇以上英文文獻，至少有2篇近兩年的文章。參考文獻不能出現錯別字。參考文獻整改範例如下：
[1]劉海浪，柯仲華，趙振峰、小井眼和連續油管技術的進展與應用[m]、北京:石油工業出版社，1998:58-60,60-61.
[2]張嗣偉，王優強、對我國連續油管作業技術應用現狀的思考[j]、石油礦場機械，1999,28(1):4-6.
[3]王興中、連續油管工作力學研究[d]、西南石油學院碩士論文，1999:1,3-5.
[4]陳國華、原油高溫化學降粘劑[p]、cn1204680a,1999.
1、封面：字型：楷體gb_2312字號：加粗小二
2、開題報告正文：字型：宋體字號：小四
3、參考文獻格式：字型：楷體gb_2312字號：小四
4、參考文獻要求：
（1）參考文獻應列出30篇以上，英文參考文獻不少於5篇，不含一般性教材。
（2）按論文中參考文獻出現的先後順序用阿拉伯數字連續編號（中文參考文獻在前，英文參考文獻在後），將序號置於方括號內，並視具體情況將序號作為上角標，或作為論文的組成部分。如：“……李對此作了研究，數學模型見文獻[2]。”
（3）參考文獻中每條專案應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時只列前三位，後面加“等”字或“et、al”；作者姓名之間用逗號分開。
5、參考文獻示例：
①連續出版物（期刊）
[序號]作者，《文章題目》，《刊物名稱》，出版年份，期號，起止頁碼
如:[1]陳曉、江東，《股權多元化、公司業績與行業競爭性》，《經濟研究》，20xx,第8期，第22-23頁（以下類同）
②專著
[序號]作者，《書名》，版本（第1版不標註），出版地，出版者，出版年份，起止頁碼
③論文集
[序號]作者，《論文題目》，論文集名，出版地，出版者，出版年份，起止頁碼
④學位論文
[序號]作者，《論文題目》，【學位論文】（英文用【dissertation】），儲存地，儲存單位，年份
⑤專利文獻
[序號]專利所有者，《專利題名》，專利國別，專利號，釋出日期
⑥技術標準
[序號]標準代號，《標準名稱》，出版地，出版者，出版年
⑦報紙文章
[序號]作者，《文章名稱》，報紙名，出版日期（版次）
⑧電子文獻
[序號]作者，《電子文獻題目》，文獻網址或出處，發表或更新日期/引用日期（任選）
校園綠化環境對學生學習的影響
xx級15班
任宗茂
郎子怡
郎子怡，何宇航，楊浩，向俊偉，楊桓，邱治豪，廖武霞，範文凱
作為一名學生，我們是幸運的，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學習，我們會感到幸福與溫暖，我們現在迫切需要做的，不但是完成自己的學業，同時也應該為這美麗的校園建設添磚加瓦，建設更美麗的校園，也讓我們在學習之餘得到放鬆，通過勞逸結合來提高自己的學習效率。
總之，為了我們和實驗中學的明天，我們需要貢獻自己的一份力量。
使校園更美化更清潔。
使學校有一個優好的環境，讓學生更好地學習，使學校環境變得更綠化。
通過校園綠化設計，學習有關常見花卉、樹木等植物的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。
瞭解目前實驗中學內綠化環境，學習如何利用環境使自己在緊張的學習生活中做到勞逸結合，瞭解設計綠化方案的注意事項，嘗試設計實驗中學綠化方案。
綠化與校園的關係，瞭解綠化校園的好處，綠化環境對學生學習效率、心理的影響，設計綠化方案的要求，為實驗中學設計綠化方案。
管理
地理美學社會
問卷調查實地測量文獻法
實驗中學；校園綠化學生學習
為了瞭解實驗中學的綠化特點及實驗中學綠化對學生學習的情況，我們八個組員於高一第二學期的第13周開始著手實驗中學的綠化設計的。研究性學習。
首先，我們分組在實地採集實驗中學的綠化風景，我們遊覽實驗中學的綠化風景並拍了一些相關的相片，這次遊覽使我們發現我們的學校很多的地方還需要綠化，也瞭解了實驗中學綠化對學生的學習的含義，實驗中學以它的多資多彩讓我們讚歎，但是實驗中學的綠對於我們學生來說現在的環境遠遠是達不到的。
我們所觸及之地，實驗中學的教學樓，在這裡沒有一點可以給學生情心舒尚的感覺，整個教學樓的前面只有零星幾棵樹，總之，整個學校裡沒有種多少的花草樹木；因此我們覺得學校現在的環境對學生的學習非常有影響。
再來，綠化是一項很大的工程，實驗中學把這項工程做得怎麼樣呢？我們一起討論分析並設計了有關問題，於第14到15周我們開始到學校的各個地方走訪有關學校的人員，走訪的有學生、教師，還有學生的家長；經過採訪我們瞭解到實驗中學的綠化很多的地方還需要設計，就是要綠化。
實驗中學綠化覆蓋率達30%，可是我們現在學校的綠化還達不到20%，這可是一個相當小的數目啊，實驗中學的綠化非常的糟糕。
最後，我們所有組員經過各個小組到網上去查詢相關的資料，還有整理我們之前所訪問的相關資料，經過討論決定，我們各個小組分工去尋找適合在學校裡種植，成本低的植物。
然後，在向學校提出，由學校決定是否採用我們所提出的方案。
具體計劃：
實地調查：郎子怡，何宇航，楊浩，調查校園綠化環境。
資料收集：向俊偉，楊桓，範文凱，製作調查問卷並負責發放與收集，邱治豪，廖武霞負責上網查資料。
資料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，範文凱
撰寫報告：楊浩，向俊偉，楊桓
階段性；時間(周)；主要任務；階段目標
一；13；學習準備；在指導教師的指導下學習研究性學習有關內容與研究方法。
二；14；實地調查；收集學校綠化有關材料。
三；15；發放調查問卷；調查本校師生對校園綠化現狀的看法，並提出改進措施及建議。
四；15；查詢材料；利用圖書、上網等手段查詢有關防範措施的方法。
五；15；資料分析；分析獲得的有關材料資料。
六；16；撰寫研究報告；寫出研究報告，提出建議。
七；16；成果彙報；在班級、年段進行成果彙報。
對於實驗中學有的學生覺得好，有的覺得不好。
對於我們學生來說，學習需要安靜、清潔、舒適、能夠使學生在學習過程中減少壓力……因此，為了學生能夠有一個好的學習環境，學校的綠化對學生的學習更為重要。
所以，我們作為實驗中學的學生，我們希望學校能夠有一個好的學習環境；所以我們在這次研究性學習過程中研究了“實驗中學的綠化設計”希望能夠幫助學校，也能夠給我們帶來更好的學習環境。
使學校減弱噪聲，淨化環境，美化校園。
需要校計算機房上網查詢資料、上圖書館查詢資料等。
調研報告，ppt課件，學生政治小論文，照片等。
該組同學從課題的確定，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細緻，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義，也掌握了收集文獻的方法和調查研究的方法。
三優範文網