一、論文開題報告的意義
碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研後寫成的關於學位論文選題與如何實施的論述性報告，論文開題報告格式。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點,又是學位論文研究工作展開的散射點,對研究工作起到定位作用。
寫論文開題報告的目的,是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時,往往寥寥數語一筆帶過。這樣,不便於評審老師指導
1.論文開題報告格式
一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好論文開題報告,江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定,規定論文開題報告的一般內容包括:
(1)論文開題報告——課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值，祕書工作《論文開題報告格式》。
(2)論文開題報告——文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少於50篇,其中外文文獻佔40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態,同時介紹查閱文獻的範圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開題報告——主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)論文開題報告——擬採用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。
(5)論文開題報告——主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.論文開題報告的寫作技巧
(1)提出問題注意“層次”
選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關係到論文的質量,甚至關係到論文的成功與否。不同於政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重複。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。
二、文獻綜述
要求：對相關選題已有國內外主要文獻進行詳細的綜述和中肯的評價，挖掘現存的主要問題，主要內容包括：
（1）全面綜述與研究相關國內外文獻，先國外後國內，包括主要學派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點、研究發展脈絡。
（2）客觀評價已有研究成果，具體指出已有研究的優點和缺點/不足，分析缺點/不足形成的原因。
（3）指明選題研究內容與已有研究成果之間的聯絡，即指明當前研究是對已有研究的擴充套件提升、應用推廣、補充修正，還是對相同內容採用不同的研究視角或研究方法等。
三、理論基礎與研究設計
1、理論基礎
要求：（1）系統介紹與研究內容和視角有關的理論，包括理論產生的背景、理論的內涵和理論的代表性概念。
（2）較詳細地闡明理論與研究內容之間的內在聯絡。
2、研究設計
要求：交代具體設計方案：受試的選擇，研究工具，主要程式、資料收集等。
四、研究預期成果、創新之處及其意義
1、預期成果
要求：簡要陳述成果如結論、模式等的具體內容。
2、創新之處
要求：具體指明論文成果在哪些方面有創新或與眾不同：是研究內容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結論新或深廣度不同等。
3、價值或意義
要求：闡明成果的理論價值或應用價值，即對翻譯理論、翻譯實踐、翻譯教學等方面的研究有何貢獻、指導意義或實際價值。
五、研究的主要內容
要求：（1）交待研究分幾個部分，即分幾章展開討論。
（2）概括各個部分的主要內容。
六、論文框架
要求：（1）列出論文的詳細提綱，內容應具體到三級標題。
（2）提供內容對應的英、漢兩個提綱。
簡要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標。(宋體，小四，150字以內)
一、課題研究背景(宋體，四號，加粗)
(一)工程概況(宋體，小四號)
主要描述工程的具體名稱，位置建設單位，規模，技術經濟引數等。(宋體，小四，300字左右)
(二)課題研究的意義(宋體，小四號)
主要描述課題研究對工程有何用途，及對本人的知識和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)
二、課題研究內容(宋體，四號，加粗)
(一)研究的主要內容(宋體，小四號)
主要描述課題研究哪些內容，或進行哪些專案的設計或計算。(宋體，小四，300字左右)
(二)課題的研究目標(宋體，小四號)
本專案的研究目標是:(描述具體目標)(宋體，小四，100字左右)
(三)預期成果形式(宋體，小四號)
施工組織設計文字、計算書、設計說明、或圖紙等，結合課題自選。
三、研究步驟及使用的關鍵技術(宋體，四號，加粗)
(一)研究步驟
研究步驟如下:
200×年×月-200×年×月，具體任務1
200×年×月-200×年×月，具體任務2
200×年×月-200×年×月，具體任務3
(二)關鍵技術
描述完成課題使用的關鍵技術。(宋體，小四，100字左右)
四、課題研究價值(宋體，四號，加粗)
(一)創新點
描述課題的創新點。(宋體，小四，60字左右)
(二)應用價值
描述課題的應用價值。(宋體，小四，100字左右)
五、研究條件(宋體，四號，加粗)
描述課題的具體研究條件，如基礎資料情況，已經掌握了課題研究需要的知識或技能，指導老師的情況等。(宋體，小四，200字左右)
六、參考文獻(宋體，四號，加粗)
1、，作者名稱，出版社，*年第*版
2、，作者名稱，出版社，*年第*版
3、，作者名稱，出版社，*年第*版
4、，作者名稱，出版社，*年第*版
5、，作者名稱，雜誌名稱，*年第*期
畢業論文開題報告格式
一、題目背景和意義（宋體小三加粗縮排2字元）（內容宋體小四號）。（應列示畢業設計的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應用價值。）
二、國內外研究現狀
（應充分蒐集國內外研究的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）
三、主要內容與待解決的問題
（應列示畢業設計的主要內容和預期解決的問題。）
四、設計方法與實施方案
（對於畢業設計，應列出使用的設計方法和預期的實施方案。）
五、進度計劃
（應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。）
六、參考資料（應列出開題階段所用到的參考資料，並寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）
開題報告填寫說明
一、開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設定為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側，開題報告正文的行距為20磅。
二、開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對於開題報告封面上“協助指導/聯絡教師”一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成“協助指導教師”；若填寫聯絡教師姓名，將該欄改成“聯絡教師”，並且將寬度調整為與上一行“指導教師”對齊。
四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字型為TimesNewRoman，例如“20xx年12月31日”，字號為小三號。
五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前後各空一個漢字元。
六、開題報告內的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字型為TimesNewRoman小五號居中。
七、本填寫說明只供學生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業設計中。模版中紅色字是對字型、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢後，應將紅色字刪去。
一、開題報告主要包括以下幾個方面：
（一）論文名稱
論文名稱就是課題的名字
第一，名稱要準確、規範。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什麼，研究的物件是什麼交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的物件、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就儘量不要，一般不要超過20個字。
（二）論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什麼實際作用，然後，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴研究的有關背景(課題的提出)：即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。⑵通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
（三）本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。
規範些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。
（四）論文研究的指導思想
指導思想就是在巨集觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
（五）論文寫作的目標
論文寫作的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明瞭。
常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過高,對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。
（六）論文的基本內容
研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關係。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。
基本內容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應儘可能明確三點：研究的物件、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
（七）論文寫作的方法
具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調查法、實驗法、經驗總
結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。
（八）論文寫作的步驟
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間。
二、文獻綜述
1、文獻綜述怎麼寫
1)什麼是文獻綜述?
文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻後，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同於研究論文的文體。
2)文獻綜述的寫作要求
A、文獻綜述的格式
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。
前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定
義，綜述的範圍，闡述有關問題的現狀和動態，以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。
正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，作者可創造性採用諸多形式。正文主要包括論據和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然，作者也可從問題發生的歷史背景、目前現狀、發展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。
小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今後發展的方向和展望。內容單純的綜述也可不寫小結。
參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數量不同雜誌有不同的要求，一般以30條以內為宜，以最近3-5年內的最新文獻為主。
B、文獻綜述規定
(1）為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。
(2）在文獻綜述時，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。通常閱讀文獻不少於30篇，且文獻蒐集要客觀全面
(3）在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等。
(4）文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。
(5）資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號括起來置於引用詞的右上角。
(6）文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、並指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。
(7）文獻綜述不少於3000字。
C、注意事項
(1）蒐集文獻應儘量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便蒐集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。
(2）注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在蒐集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。
(3）引用文獻要忠實文獻內容。由於文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。
(4）參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的並且是作者直接閱讀過的文獻資料。
(5）綜述篇幅不可太長。雜誌編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。綜述並不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看後感到重複、費解，材料與評述協調。
三、學術論文參考文獻的著錄格式
1.專著：［序號］作者.書名.版本(第1版不著錄).出版地:出版者,出版年.起止頁碼.[/M]
2.期刊:［序號］作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.
3.會議論文集（或彙編）:［序號］作者.題名[A].編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁碼.
4.學位論文:［序號］作者.題名[D].學位授予地址：學位授予單位，年份.
5.專利:［序號］專利申請者.專利題名[P].專利國別（或地區）:專利號,出版日期.
6.科技報告:［序號］著者.報告題名.編號，出版地：出版者，出版年.起止頁碼.
7.標準:［序號］標準編號，標準名稱[S].頒佈日期.
8.報紙文章:[序號]作者.題名[N].報紙名，年-月-日（版次）.
9.電子文獻:［序號］主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體
型別標識］.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).
10.各種未定義型別的文獻:［序號］主要責任者.文獻題名［Z］.出版地：出版者，出版年.[m]
1、研究來源及其意義：
長期以來，由於多年根深蒂固的傳統的教授語言的方法束縛，高中英語閱讀教學在很大程度上仍脫離了"培養閱讀能力"這一主要任務，成了專為應試服務的逐句翻譯和煩瑣的語法分析。其現狀主要表現為：閱讀課過分重視語法和詞彙知識的講解，而忽視對學生實際語言運用能力的培養;重教師的導向，而輕學生的主體性和人文精神的培養。其結果是，不僅忽略了課堂提問在閱讀教學中的促進作用，學生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡單地模仿句型，而且學生普遍存在對整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問題，解決問題的能力以及積極參與閱讀教學的興趣，閱讀課堂呈現單調乏味的現象。這種現狀已經阻礙了閱讀教學的進一步發展。根據新課標的精神，高中階段英語教學的目的是"國中英語教學的基礎上發展聽，說，讀，寫的基本技能;側重培養閱讀能力"且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學的中心地位，體現了"高中階段英語教學側重培養閱讀能力"的原則。有此可見，英語閱讀教學作為高中英語教學的側重點，其目的不僅是要讓學生學會語言知識，獲取文章提供的資訊，領悟文章的內涵，更重要的是使學生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養語言學習能力。而課堂提問則關係到英語閱讀教學的質量，是閱讀教學過程得以順利進行的關鍵。
課堂體溫，是一種教學活動過程。通常是教師提出問題，引導學生運用已經學過的知識，回答教師提出的問題，提高分析能力，從而獲得新知識的方法，是閱讀課堂教學中使用頻率的一種教學手段。這也正是順應了新課標中所倡導的那樣，在閱讀教學中注重素質教育，鼓勵學生積極參與教學活動，通過感知，體驗，實踐，參與和合作探究等活動方式，來完成閱讀教學的任務和實現英語閱讀教學目標。同時，通過課堂提問在閱讀教學中的運用，也充分體現了閱讀教學"以學生為中心的教學思路，突出學生主體，尊重個體差異"的基本理念。據此，為改變傳統閱讀教學的模式，我們在進行閱讀課堂教學時，在閱讀前教師可以提出一系列問題，讓學生帶著問題有目的地去閱讀能激發他們的好奇心和求知慾，提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應根據不同的文體設計不同的問題，體現出不同體裁的特點。教師還應把課堂作為學生英語實踐活動的舞臺，把課文內容作為話題，組織學生進行討論，議論，評價，延伸和借鑑等言語實踐活動，從而發揮學生在閱讀教學中的主體作用，培養其積極的思維能力和創造能力。
而且，國外一些語言學家早在20世紀60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程，創立和豐富了外語閱讀教學理論。語言學家盧利亞認為："複雜的閱讀理解至少有三個環節組成區分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關係以及由片語成的複雜的結構。"他的話指出了閱讀理解過程中語言知識的重要性。1967年goodman藉助心理語言學的觀點，提出了嶄新的閱讀理論，他認為閱讀是一個複雜的心理語言活動過程，是作者，語言資訊，和讀者三方面共同作用的結果。隨著心理學，心理語言學，應用語言學和篇章語言學研究的發展，人們對閱讀理論的探討不斷深入。20世紀80年代初，carrol等人提出了"現代圖式理論"。它強調了讀者的文化背景知識在閱讀理解過程中所起的作用。目前，在國內對英語閱讀教學的研究，人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學模式方面，則主要存在著兩種不同的意見：一種是"自下而上"的模式，認為閱讀教學的基本路子是先教單詞，再講句子，最後擴充套件到全文。另一種是"自上而下"的模式，強調"readingisapsycholingualguessinggame"此外，國內的閱讀教學理論也認為，閱讀過程是一個主動的，有目的的，有創造性的心理過程。倡導教師在閱讀教學中應該使學生始終處於積極主動的狀態，通過對整篇文章的整體把握來獲取文章資訊，掌握語言知識，培養其閱讀能力。隨著國內外對閱讀教學過程的不斷深入，閱讀教學在英語教學中的重要性將會變得顯著突出。如何在閱讀教學中激發學生的學習興趣，如何使其能創造性地解決課文話題所引出的與現實生活密切相關的問題，從而提高學生的閱讀水平，由應試向素質教育轉變，將成為一個備受注目的亟待解決的大問題。
本課題擬在外語教學法的範疇內，通過探討如何運用課堂提問技巧，一方面為學生能夠根據問題更快，更準確地把握對文章的綜合理解，更好地獲取文章的內在資訊起到了積極的促進作用，另一方面，由於本課題的內容在目前的英語閱讀教學中出現很少，而本課題的研究將彌補這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學中所採用的教學技巧提供了一項參考。它的理論意義和實踐意義將會十分顯著。
2、研究目標：
針對課文內容的不同，在閱讀課堂教學的各環節中精心設計問題，為引導學生能夠積極參與閱讀教學，使其能夠帶著疑問對文章進行閱讀，並向學生提供儘可能多的直接使用語言的機會，讓學生回答問題，分析問題或就某一問題進行討論，幫助學生在有限的課堂中限度地獲取文章的內在資訊，提高其閱讀速度，分析問題和解決問題的能力，從而改善閱讀課堂教學的質量。
新會計準則下公允價值相關應用問題的研究
一、選題的依據和意義
當前，在會計準則制定上，無論美國的財務會計準則委員會(FASB)，還是國際會計準則理事會(IASB)，都正在由傳統的歷史成本會計向公允價值會計轉變。為了加強我國會計準則與國際財務報告準則的協調與趨同，適應我國加入世界貿易組織(WTO)後的新形勢，並促進社會主義市場經濟的發展，財政部於20xx年2月15日出臺了新企業會計準則，將公允價值計量模式重新引入，並於20xx年1月1日起在上市公司範圍內實施。但公允價值在實際應用中仍存在許多問題，有待進一步解決完善。
公允價值的應用在我國經歷了“先用後棄，禁而又用”的反覆階段，這次使用同1998年相比，範圍有所擴大。但這並不表明公允價值將會在我國實際中得到全面的應用，更不表明我國也具有全面採用公允價值的環境。如何利用國際研究成果指導和評價公允價值在我國的研究和運用是我們需要研究思考的問題。鑑於基於這樣的問題，選擇了本題作為我的論文題目，這也是本文的研究意義所在。
二、研究概況及發展趨勢綜述
對於公允價值的含義國際會計準則委員會(IASC)認為，公允價值是指在公平交易中，熟悉情況的當事人自願據以進行資產交換或債務清償的金額(1998);美國財務會計準則委員會(FASB)認為，公允價值是雙方在當前的交易(而不是被迫清算或銷售)中，自願購買(或承擔)或出售(或清償)一項資產(或負債)的金額(20xx)。我國20xx年新會計準則制定機構將公允價值定義為在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自願進行資產交換或負債清償的金額。可見，公允價值作為一種新的計量屬性，最大的特徵就是來自於公平交易市場的確認。
作為國際會計界關注的一個話題。隨著公允價值概念的明確和推廣應用，目前國際上對公允價值的研究已由“是否需要採用”轉向了“如何更好的運用和完善”方面。美國財務會計準則委員會(FASB)於20xx年正式釋出了美國財務會計準則第157號---《公允價值計量》。美國通用會計準則也已在超過40項會計準則中明確要
求或鼓勵報告主體採用公允價值計量資產價格。20xx年11月末，國際會計準則理事會(IASB)釋出關於《公允價值計量》的討論稿(DP)，可見公允價值在國際上的廣泛應用。
公允價值在我國的發展經歷了引入階段、迴避階段以及重新提倡的階段，在國際上對於公允價值廣泛應用之際，我國各個學者也對其進行了廣泛的研究，由於我國國情以及我國所處的經濟發展階段的特點，20xx年以前我國對公允價值的研究尚處於基本理論研究的階段，主要對公允價值涵義及其計量屬性爭議，有三種觀點：1、認為公允價值不是新的計量屬性;2、認為公允價值是新的計量屬性;3、認為公允價值不是計量屬性。謝詩芬在其博士學位論文《會計計量中的現值研究》中指出，公允價值是一種全新的複合型會計計量屬性，它並非特指某一種計量屬性。新會計準則將公允價值作為獨立的計量屬性與歷史成本、重置成本、可變現淨值及現值並列為基本計量屬性，突顯了其重要地位。
公允價值在準則中顯出重要的地位，但並不能表明公允價值在我國實際中得到了充分的應用，公允價值在我國的發展歷史表明其應用需要一定的土壤，我國是否有環境全面應用公允價值，仍然值得研究，借鑑國際經驗及如何借鑑也是不得不考慮的問題。目前很多學者在對公允價值在我國應用中的建議主要是加強會計人員的培訓，完善上市公司的資訊披露，以及公司高層人員的培訓，加強公允價值相關理論的研究，完善外部市場環境。本文結合我國20xx年新頒佈的企業會計準則，在對公允價值在新舊會計準則運用中進行比較分析的基礎上，對我國公允價值的運用中的進步和不足做出評價。
三、基本思路及研究內容
論文框架：
1.緒論
1.1本課題研究的目的及其意義
1.2國內外相關研究進行綜述。
2.公允價值概述
2.1闡述公允價值的概念
2.2公允價值的特徵
2.3公允價值的理論發展
2.4與其它計量屬性之間的關係
3.公允價值在我國的應用
3.1過去公允價值在我國的應用
3.2現在公允價值在我國新準則中的體現
3.2.1我國引入公允價值會計的背景
3.2.2公允價值對我國會計準則的影響
3.2.3公允價值在我國的具體運用
3.2.4我國引入公允價值是慎重的
3.3新準則下公允價值應用比舊準則下公允價值應用比較
4.我國公允價值應用與國外的異同
4.1公允價值在美國的應用
4.2公允價值在我國與國際上應用的比較
5.對公允價值在我國新會計準則中的應用問題的研究
5.1公允價值在我國新會計準則中的應用問題
5.1.1公允價值應用的選擇問題
5.1.2公允價值計量的可靠性問題
5.1.3公允價值計量的可操作性問題
5.1.4公允價值計量的成本問題
5.2公允價值在我國應用的建議
5.2.1積極參與公允價值的國際研究
5.2.2進一步發展和完善資本市場
5.2.3制定我國單獨的公允價值計量準則
5.2.4建立健全由政府部門和社會機構以及企業三方共同組成的監督機制
5.2.5培養投資者的自我保護意識
結論：本課題文從公允價值的起源、發展入手，全面分析了公允價值的定義、特點、計量基礎等相關理論知識;同時結合公允價值國外以及在我國相關準則的應用，詳細闡述了公允價值在我國新會計準則體系運用中的影響、障礙及未來發展。對公允價值的應用進行了梳理與釐清,以便今後更好的應用。本文主要結論
有以下幾點：第一，公允價值的應用在於其理論的先進性與科學性。公允價值理論正是由於其面向現在與未來、面向價值、面向市場，它可以解決決策導向問題，因此企業必須以公允價值為基礎進行決策。第二，應認真研究公允價值的相關理論。公允價值理論在現階段還有很多尚待完善的方面，如公允價值的定義、公允價值的估價技術、公允價值的可靠性問題等。這些理論如果不能得到很好的研究並解決，公允價值的應用就缺乏堅實的基礎。
儘管本人在研究過程中盡了很大努力，但由於本人的研究水平、學識和時間，論文仍存在許多缺陷與不足。此外，由於本人的知識結構所限，這也必將對公允價值問題的認識有所侷限。這些都有待於以後的深入研究。
四、工作進度安排
五、主要參考文獻(按作者、文章名、刊物名、刊期及時間列出)
[01]財政部.企業會計準則20xx[S].經濟科學出版社.20xx年
[02]陳美華.公允價值計量基礎研究[M].中國財政經濟出版社.20xx
[03]編寫組.企業會計準則新舊對照[M].中國法制出版社.20xx.3
[04]路曉燕.公允價值的國際應用[J].會計研究，20xx(3)
[05]中國註冊會計師協會編.會計.中國財政經濟出版社.20xx.4
[06]謝詩芬.會計計量中的現值[M].西南財經政法大學出版社.20xx
論文題目:
學生姓名:學號:
專業:
指導教師:
年月日
開題報告填寫要求
1.開題報告作為畢業設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一.此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業設計(論文)工作前期內完成,經指導教師簽署意見審查後生效.
2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫,按成教處統一設計的電子文件標準格式列印,禁止列印在其它紙上後剪貼,完成後應及時交給指導教師簽署意見.
3.學生查閱資料的參考文獻應在3篇及以上(不包括辭典,手冊),開題報告的字數要在1000字以上.
4.有關年月日等日期的填寫,應當按照國標gb/t7408—94《資料元和交換格式,資訊交換,日期和時間表示法》規定的要求,一律用阿拉伯數字書寫.如"XX年9月26日"或"-09-26".
畢業論文開題報告範例
1.本課題的研究意義
中國網際網路經過10年的持續發展。目前在普及應用上正步入嶄新的多元化應用階段。有關資料顯示，中國寬頻使用者、網路國際出口頻寬、上網方式和途徑、網路應用服務更趨多樣化。人們對網際網路的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網路提供的功能和服務的進一步完善，網路應用化、生活化服務正逐步成熟。網際網路的影響正逐步滲透到人們生產、生活、工作、學習的各個角落。中國網際網路整體呈現較快的增長態勢。但中國地區之間網際網路發展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現"東快、西慢，城快、村慢"的特點，因此，加大對於網際網路應用和發展的研究力度，借鑑國外網際網路應用的成功範例引入和普及網際網路應用的先進經驗是當務之急。
2.本課題的重點和難點
第一，從全國人口來看，網際網路普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及網際網路，讓更多人來使用網際網路是任重道遠的事情。
第二，網上資訊資源還不夠豐富，質量比較好的、能反映我國優秀文化的、對廣大網民有真正用處的資訊還不夠多。根據國信辦的調查，截至XX年底，我國共有6.5億中文網頁，比XX年底差不多翻了一番，但是僅佔全世界網頁數量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網上有更多豐富的內容，特別是健康的、有質量的、有針對性的內容。第三，目前，網際網路產業雖然在電子政務、電子商務方面進行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網路應用水平和實效(即網民的使用者體驗)還比較初級。在技術驅動下產生的包括網路遊戲、電子商務、無線寬頻、voip、p2p等新的應用還沒有形成成熟的盈利模式。
第四，新技術發展遭遇機遇和挑戰。當前國外網際網路新技術層出不窮，一直處於網際網路發展的領先地位，而我國的自主創新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。
第五，網路安全和網路文明面臨嚴峻挑戰。網路文明要靠政府法制、行業自律、網民的自覺來維護，而最關鍵的應該是網民素質的提高。就像交通管理一樣，有交通法規的限制，也有警察的監管，但是最關鍵的還是司機素質的提高，否則交通事故還是無法避免的。同時，提供內容、服務的企業也應當承擔其責任，實施行業自律。
1、畢業論文選題的原則
畢業論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要做出創造性成果;
③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值;
④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
2、開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器裝置、協作單位及分工、人員配置)等。
(1)開題報告畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規範。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試物件及實驗效應等。用詞造句要科學、規範。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
(2)開題報告畢業設計立論依據
開題報告中要考慮：
①畢業論文的選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要由存在的問題匯出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
②國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過於侷限。與問題無關則流散無窮;過於侷限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的綜即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;述更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的物件，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。
(3)開題報告畢業設計研究方案
開題報告中要考慮：
①研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
②研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究程序陷於被動。
③研究的方法。選題確立後，最重要的莫過於方法。假如對牛彈琴，不看物件地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要採取一個新的視角，採用一種新的方法，也常能得出創新的結論。
④研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究程序的連續性。
⑤擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。
⑥創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
(4)開題報告畢業設計條件分析
突出儀器裝置等物質條件的優勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。
知識擴充套件：研究生開題報告需要紮實的六個基礎
1、興趣
研究生論文題目的確定，不管題目的來源如何，最關鍵的是要對其感興趣，有了興趣才會有興奮點，才會花費大量的時間、付出艱辛的努力來達成。同時，需要注意興趣要和自己的問題域相聯絡，不能泛化興趣，增加研究成本。
2、師承
研究生的開題最好在導師及其指導的研究生已有研究基礎上進行。研究生在開題前，應該對導師、導師的導師及導師的弟子所進行的研究進行鍼對性的梳理，瞭解群體研究過什麼，近幾年正在研究什麼，所選題目最好與群體研究方向一致，併成為這一群體研究成果的重要組成部分。
3、目標
研究生論文的寫作可以有三個層次的目標：(1)拿到碩士學位;(2)為考博打基礎;(3)為一生的持續研究奠定基礎。研究生進行開題報告時可以先自我確定一下自己的目標屬於哪一個層次，根據目標進行開題報告和論文的寫作。當然，對於研究生而言，最好達到第二或第三層次，進入一個學術領域去進行持續的研究。
4、文獻
開題報告的寫作建立在大量文獻查閱的基礎上。研究生在開題前，應在基本確定問題域的基礎上，依據全國報刊索引、中國人民大學影印資料、知網等進行檢索，瞭解自己想要研究的方向前人已經做過哪些相關方面的研究，在掌握詳實資料的基礎上進行論文開題和論文寫作，提高開題報告的水平和論文的質感。
5、知識
開題報告的順利進行，除了查閱大量的一手、二手文獻外，還需要調動自己已有的知識儲備，思考自己對這一問題已經形成的認識，將文獻中查閱到的內容和自己已有的知識融會貫通，形成對這一問題比較清晰、連貫的理解。
6、實踐
研究生開題報告的順利進行還需要以實踐為基礎，也就是說，需要研究生對社會實踐、教育實踐等有很好的體驗和體悟，在這種親身體驗的基礎上，形成對該問題的直觀認識，加深對該問題的直接體悟，使自己在該問題上有更多的話語權。目前看來，這種實踐可以分為三種，歷史的實踐、親身實踐和網路實踐。要在這些實踐基礎上，對自己所研究的問題進行更深層次的探討。
學生：
導師：副教授
工業大學學院
**年12月
一、課題來源及型別
1、課題來源：
2、課題型別：
二，課題的意義，國內外研究情況：
本課題特點眾所周知，會計是經濟決策的基礎。投資者和債權人可以根據公司提供的會計資訊，決定其投資和信貸活動，並進而影響到公司的股價表現和資金成本，保證資金向真正有價值的公司流動，提高資源分配的效率和效果。如果會計資訊不能真實地反映經營活動，相關的決策必然缺乏可靠的基礎，資源分配的效率就無法得到保證，必然會帶來資源的浪費。同時，會計資訊還直接參與價值分配活動，如不同會計的選用，將直接影響到當期的盈利水平和相應的股利分配。可見，上市公司會計資訊的披露是十分重要的。會計資訊的披露正確與否，充分與否無論是對公司本身而言，還是對投資者，債權人都有十分重要的意義。會計資訊披露的重要使命就是真實客觀地反映企業經濟活動過程及結果，向有關資訊使用者提供準確的資訊，以便進行科學決策。
隨著股票市場的不斷，股市的國際化，規範化程度正日益提高，我國股市的資訊披露制度從無到有，已經形成一套初步的資訊披露制度，對維護股市秩序，保護廣大投資者利益起了積極作用。但由於我國特殊的經濟環境，上市公司的出現與發展和其他國家相比還是比較晚的，而且其中也存在著一些問題。因此，深入揭示會計息披露存在的問題，尋找治理會計資訊披露問題的對策，研究會計資訊披露的展趨勢，以提高上市公司會計資訊質量，仍然是需要我們認真探討的一個問題。
社會各界對上市公司財務報告有著廣泛的需求和強烈的依賴，所有的資訊使用者對其均寄予厚望，希望藉此提高其決策的科學性。但會計資訊披露並非至善至美，其中存在著許多缺陷。這些缺陷的存在，損害了會計資訊的及時性，相關性和可靠性。因此，研究上市公司會計資訊披露的發展趨勢是十分必要的。
三、課題研究的主要內容，重點，難點
本文主要通過分析上市公司會計資訊的重要性及其對各方面（對公司本身，投資者，債權人等等）的影響，指出會計資訊披露的重要性。對目前上市公司會計資訊的披露模式及其內容進行分析，指出其存在的缺陷與不足，以及需要改正和完善的地方。通過對上市公司會計資訊披露內容中的幾個重要組成部分（例如資產負債表，損益表，現金流量表等）的不足和需改進完善之處來預測會計資訊披露的發展趨勢。本文的重點在於通過對會計資訊披露的模式的分析與研究，指出其缺陷與不足，從而做出會計資訊披露的發展趨勢預測。
本文的難點在於通過分析上市公司會計資訊披露的模式中所存在的不足來預測會計資訊披露的發展趨勢。
四、課題研究方法（或技術路線）
市場調研法，比較分析法，歸納總結法
五、課題的研究進度（標題宋體小四號加粗，內容小四宋體，1.5倍行距）
打算用五週的時間查詢相關資料，蒐集整理，初步形成論文的大體模式。用三週的時間整理思路並形成初稿。用三週的時間加以修改，補充，最終定稿。
一、研究的目的和意義
二、國內外在該方向的研究現狀及分析
三、主要研究內容
四、研究方案及進度安排，預期達到的目標
(一)研究方案
(二)進度安排及預期達到的目標
第一階段20xx.12確定題目
第二階段20xx.1——20xx.2收集資料
第三階段20xx.3完成開題報告
第四階段20xx.4資料蒐集及整理、歸納、分析，充分與導師進行溝通，完成論文初稿，並完成論文中期報告。
第五階段20xx.5繼續進行資料蒐集及整理、歸納、分析，在導師指導下進行修改，完成論文二稿。
第六階段20xx.6導師審評，修改並最終定稿，進行答辯。
五、主要參考文獻：
參考文獻要求列出中文參考文獻5篇以上
三優範文網