各位老師、各位新同學：
大家好!
今天，資訊工程學院在這裡舉行隆重的開學典禮儀式。歡迎來自全國各地的新生同學，在此，請允許我代表我院全體教職員工和學生，對各位新同學考入我院學習、成功實現自己的大學夢想表示衷心的祝賀。
各位同學：我今天講話的主要目的和內容是為了就如何順利地實現由中學生到大學生的轉化，順利完成四年的學業，談點個人的體驗。因為，我個人作為一個曾經的大學生，有過這方面的親身感受，特別是作為一個長期在高校工作的教育工作者，目睹了一屆又一屆的新生同學不斷進入學校，又不斷地畢業出去，這其中，有許多同學能迅速適應大學生活，實現由中學生到大學生的轉變，結果大學四年過得非常成功。有的同學則相反，很長時間甚至整個大學期間都沒有能夠實現這種角色的轉換，結果陷入一片迷茫，大學期間過得非常失敗。所以，我今天想著重談談這個方面的問題：
那麼要順利地實現由中學生到大學生的轉化，使大學生生活過得有聲有色，成功精彩，需要注意哪些問題呢?我認為至少需要注意以下幾個方面的問題：
第一，要學會選擇。學會選擇正確的價值觀，樹立正確的人生態度。這個恐怕是大家四年大學生涯能否取得成功和在多大程度上取得成功的決定性因素。
我為什麼要講這個問題呢?因為大學生與中學生不同，中學生大家都比較單純，目標很明確--考大學，雜念較少，而且較少受外界的各種觀念和思潮的影響和干擾。大學生不一樣了，上大學的目標已經實現了，下一步的目標究竟是什麼，許多人不清楚。上大學了，大家都認為自己“成年”了，該獨立思考了;再加上，大學生接受外界的機會多了，比如經常接觸網路文化，經常接觸高年級的學長，經常接觸身邊的老師、班主任，經常接觸來自不同地域、具有不同文化背景的同學。在獨立生活和實習實踐過程中，會接觸各種各樣的社會人，再加上大學生特有的獵奇性，使得大學生中間的價值觀、人生觀呈現出非常典型的多元化特點。在這些價值觀、人生觀中，有許多是積極向上的、健康有益的;也有許多是消極頹廢的，或者用時髦的話說是非常另類的;有的是完全把是非、美醜、榮辱顛倒過來的。舉個例子：現在許多同學中流行這麼一種觀念：大學不逃課不能叫做大學生，大學完全不上課，也不是真正的大學生;公開主張逃課合理;再比如說，考試作弊，本來是一種很可恥的問題，可有些學生不以為然，認為考試不作弊，說明你腦袋有問題，不開竅。還有，把學習、讀書與鍛鍊能力對立起來：認為按時上課、上自習、認真學習、認真讀書就一定是書呆子，沒有能力。相反，經常逃課，出入網咖、歌廳，而期末靠和老師套近乎或作弊而通過考試的人反倒被認為有能力等等。類似於這樣的東西在當代大學生，包括你們的學長中還很有市場。面對這樣形形色色的價值觀、人生觀，你必須要做出自己的選擇，而做出什麼樣的選擇對你的成功失敗就有決定性的影響。如果你選擇了健康的向上的人生觀、價值觀，你會有不斷奮發向上的動力，你的大學生涯會走得很順當，反之，則相反。在我們接觸的學生中，有許多這樣的例子。有的同學進大學後，在價值觀上、人生觀上，就是要與傳統的道德觀念對著幹，叛逆心理很嚴重，甚至以這種標新立異為榮，津津樂道，還不時嘲笑那些認真學習的人、誠信做人的人，自己天天包夜、泡網咖或打牌、玩遊戲，或者成天奇裝異服，不務正業，追求奢華享受甚至新奇刺激的生活，結果如何呢?結果一個學期或一年下來後，考試成績一片紅，或為了不掛科而作弊被抓，最終或者留級，或者退學，甚至被開除，從此萎靡不振，但後悔已經晚了。所以，我這裡要提醒各位新同學，進大學後，一定要選擇一個正確的人生觀、價值觀作為自己的行為準則。而且，當一些持有另類價值觀念的同學或學長試圖來影響你的時候，你必須始終心裡有一杆秤，而且要始終有自己的定力，能抑制這種消極影響，要始終記住：被別人所迷惑，盲目跟著別人走，後果是要由自己承擔的。那些拉你的人，用消極頹廢的觀念來影響你的人是不會分擔你的後果、為你負半點責任的。所謂近朱者赤，近墨者黑，或者損者三友，益者三友就是這個道理。
第二，要學會寬容，學會與別人和諧相處。我之所以要提這個問題，是因為當代大學生大多數為獨生子女，從小到大承受了太多的愛，比如父母親、外公外婆、爺爺奶奶以及姑姑小姨等，幾乎所有大人長輩都在圍繞著大家轉。這種情況客觀上自覺或不自覺地給大家造成了一種“自我中心“的感覺，好象整個世界就是你一個人的，大家就應該為你讓路。這種感覺以及在這種感覺支配下的某些行為，特別是某些任性的行為，在家人中間是會得一個寢室是由很多同樣是獨生子女的同學組成的，大家都像既往那樣，完全以自我為中心，任性而為，就很容易產生矛盾和磨擦，甚至一點很小的事情會引起很大的矛盾，釀成極其嚴重的後果，甚至是血和生命的代價。這方面的例子是很多的，我不想具體列舉。
我這裡只想提醒大學，從今天起，你們就要調整自己的行為：對自己要求要嚴格，儘可能考慮別人的感受;對別人要寬容，儘可能看別人的優點、長處和好處;遇到矛盾的時候，儘可能在私下裡協調，溝通解決，不要採取過激的行為。對大家而言，通過私下裡的協調溝通而化解矛盾和紛爭，這本身就是一種能力的體現。我特別要提醒大學的是：無論在校內還是校外，遇到了一些特別令人惱火的人和事，使自己特別憤怒，以至於即將伸出你的拳頭的時候，請一定記住一句話：“退一步海闊天空，進一步萬丈深淵”。這句話，請大家切記，切記!
第三，要學會學習，養成自覺學習、自主學習的習慣和能力。之所以要提出這個問題，是因為與大家所熟悉的中國小階段相比，大學學習有了巨大的變化，有許多中學階段沒有的特點，這些變化和特點至少有這麼幾個方面：首先，中學階段的學習目標非常明確、具體--為了上大學或上一個好大學，而進入大學以後，原來一直追求的硬目標實現了，下一步的學習目標究竟是什麼，就有點模糊了，至少變得不那麼具體明確，而是有點抽象了。比如實現人生價值，或為進入社會、立足社會打基礎，或者再提高一點：為國家、為社會做貢獻等等。相比而言，這些目標都沒有考上大學那樣明確、具體，而且富有吸引力和激勵性。其次，中學學習就是語、數、外、理、化、史、地幾門課，循序漸進地學習，而大學有幾十門課，上課像放電影一樣，不斷換片。再次，中學學習主要是老師講授，從早到晚都排課，沒有所謂不知道幹什麼的時間;大學有相當一部分時間供大家自主學習，沒有排課等等，這些新變化和特點往往使許多初進大學的新同學無法適應，甚至感到不知所措，感到十分迷茫，不知不覺中，時間過去了，自己掉隊了，所以我這裡還要講一講這個問題。
各位同學：我今天講的可能有些羅嗦，有些嘮叨，但作為一名老師，作為一名教育工作者，我們的心和你們的父母親一樣，都是相通的，心裡懷揣的都是一顆期盼大家成人成才的拳拳之心，希望大家理解!
謝謝大家。
親愛的朋友們：
大家好，
我們每個人都經歷了緊張的另人窒息的大學聯考，懷著一份熱情相聚到這裡。同樣也帶著父母新的希望，帶著朋友新的祝願，也帶著自己新的理想，來到了新的地方。在這新的學期裡我們以新的語言，新的行動，新的風貌，新的一切去適應新的環境，開始新的學習。展示新的生活以掌握新的知識，增加新的技能，取得新的成績。然後以新的姿態、新的風采站在父母、朋友、社會面前。雖然說是這樣，真正經歷大學生活後才知道：這都並非易事。
當大把大把的時間擺在面前時，生活的茫然、空虛、枯燥、乏味使剛剛開始的大學生活缺乏驅動力。所以我們要儘快確立新的學習生活目標。高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，對社會就越有益。”目標能激發人的積極性，能產生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉，渾渾噩噩我們正處於富裕理想，憧憬未來的青年中期。生活的挫折不可避免，但在某些情況下，失望和憂慮的磨練只會使生活變得快樂和振奮。
幾年前，劇作家尼爾·西蒙曾說：他一直在想，怎樣才能確切表達出他一生的主題。他的結論是：有一個詞可以最恰當的描述，那就是“激情”。他說激情是主宰和激勵他一切才能得力量，如果沒有激情，生命會顯得蒼白和淒涼。當然，他是搞藝術的。
大家都應該有照相的興趣吧!相片可以記錄瞬間的美麗。但有一位建築師卻這樣說到：“如果給我一臺照相機，我可以從不同角度，把世界上任何地方最優秀建築師的最新房屋，拍成行將倒塌得樣子。因為我可以在上面找出五六個或七八個瑕疵，然後把鏡頭對準他們，就可以使人們相信整個建築已經搖搖欲墜了。在社會上，總有一些人喜歡把鏡頭對準日常生活的消極面，如果總是這樣，我們將會沮喪、憂慮、和痛苦。
整個世界就是一張精彩的無窮盡的課表，我們需要從中吸收新鮮而營養豐富的生命之生。富蘭克林·羅斯福總統在大法官霍爾姆斯90壽辰時去看望他，發現老人正埋頭於書本之中。羅斯福問他：“大法官先生，您幹什麼呢?”霍爾姆斯看了看他說：“我在訓練我的大腦，總統先生。”其實他在自學希臘語。
我想我們現在應該用不斷更新的熱情對待我們的將來。我並不是勸在座各位去買一副望遠鏡，我想我們應該要有夢想的勇氣。雖然夢想不一定能實現，但它能激勵我們前進。大學的學習並不像我們中學階段。它是完全靠自主的學習生活。
李開復在哥倫比亞大學助教時，曾有位中國學生家長向我抱怨說：“你們大學裡到底在教些什麼?我孩子讀完了大二計算機系居然連Visical[1]都不會用。”
他回答道：“電腦的發展日新月異，我們不能保證大學裡所交的任何一項技術在五年以後仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是:你的孩子將學會思考並掌握學習的方法。這樣，無論五年以後出現什麼樣的新技術或新工具，你的孩子都能遊刃有餘。”
她問：“學最新的軟體不是教育，那教育的本質究竟是什麼呢?”
回答道;“如果我們將學過的東西望的一乾二淨時，最後剩下來的東西就是教育的本質了。”
不少在中國讀完大學去美國念研究生的朋友認為來美國後，不論是學習工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力。因為在國內時。他們很少獨立思考和獨立決策。
上中學時，老師會一次又一次重複每一課裡的關鍵內容，但進了大學以後，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主的學習、探索和實踐。走上工作崗位後，自學能力顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統計;在每一名微軟員工所掌握的內容裡只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累的，其他知識都是在加入微軟後重新學習的。這一資料充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。
我們所生活的21世紀是一個美好精彩的時代!不論我們將來從事什麼事業、新的事業、新的挑戰、新的機遇每天都在出現。羅賓·威廉推廣的一句拉丁諺語是“把握今天”。的確把握今天也就是把握住了未來的日子。
生活不是一場彩排。生活中的成績不是我們的目的地，而是一段旅程。願命運的風風雨雨使我們的一生充滿歡樂和希望!
從未想過在別人眼裡的自己在經歷了歲月地洗禮後的變化，不明白自己究竟經歷了什麼，不知道發生過什麼把自己改變，只是知道自己真的是變了，可能這就是他們所說的成長。
可是不管怎麼樣，我始終希望自己是年輕的。叛逆的精神始終滲在我的骨子裡，曾經對現實的不滿始終讓我不能平靜的面對一切。經常會因為一個簡單的動機而去義無返顧的做著很多人不理解的事情。現在和童年相比，只是感到身上有了很多責任感。
從小到大我都把自由這個詞放在腦子裡，可現在又覺得自由與責任是完全對立的。記得小時候，每次與媽媽發生爭執的時候，我在結尾時總會甩給她一句話——我是自由的!其實，對自由的嚮往一直給我一種壓力，這個目標讓我時不時的壓抑。“我以為我離開了學校就會自由了，可是我錯了;後來，我以為我離開了父母就自由了，我又錯了;再後來，我以為我離開我上一任女朋友就會自由，結果我還是錯了。”這是某次搖滾節上某個樂隊的主唱說的，聽完這段話我好象明白了什麼，我意識到，原來我每天都在用這個詞束縛住自己，我每天嚮往著自由，可最終卻被它束縛住了，有些可笑。其實自由的概念本來就很模糊，所有有關自由的概念總是隻有一個大概的範圍。直到現在，我都不明白，我要怎樣的生活才是自由的。現在只是想生活的簡單，平靜。其實生活本來就是簡簡單單，每天起床，穿的暖和了，給女朋友發幾條簡訊，然後去吃飯，打水，上課，下課回來後彈彈吉他，打打鼓，與夥伴來一場非正式的足球賽，到了晚上再與女朋友熬個電話粥……
與從前相比，我學會了妥協，學會了接受，我也不再喜歡與人攀比。可能這就是生活，我們不得不接受生活，不得不象生活妥協。小的時候，我會狠狠咬住剛剛踢完足球換下來的襪子，然後用鼻子哼著對媽媽說：“如果你不給我買擎天柱我就把它吞進去”。媽媽只好無奈的拿出她工資的三分之一來滿足我。還清楚的記得爸爸媽媽第一次發現我抽菸時看到我那坦然的笑容時的驚訝。在學校裡，我總是最出眾的，我總是在各個方面都要求自己是最搶眼的，我的學習總是讓那些整天抱著練習冊的書呆子們嫉妒。在學校裡面打架，沒有幾個人可以打贏我，喝酒也沒有幾個人可以喝過我。我那佈滿鐵鏈和窟窿的衣服，還有我千奇百怪的頭髮也能奪來最多的目光，當然他們也發出了不同的聲音，有些人說：“他真個性，好酷啊。”還有人說：“他是個十足的楞子。”這些我都不在乎，因為我知道這裡面有不少人嫉妒我，至少會嫉妒我的勇氣，他們恨自己為什麼沒有勇氣把自己心底最真實的想法與願望表達出來。我也不明白，究竟是為什麼!為什麼他們不敢站出來!因此我也是政教處的常客，我也是少數敢在政教處裡向學校不合理規章制度公然提出置疑的人之一，竟管那樣會換來耳光。那時我們總是深夜裡端著啤酒，大談自己的夢想，其實當時也明白，有些是永遠不會實現的，比如說，我以前夢想著當搖滾天皇。現在想起來，那些事情的意義並不大，只是很單純的有了想法就去說，就去做。可是現在，更多的只是安靜，曾經的一切都不再是那麼激烈了。在對現實不滿時，也只是一笑而過。所有的理想也變的更遙不可及了。放假時與老友相聚，他們都說我不愛說話了，不愛笑了，衣服穿的象大叔，說我不在年輕，結果有一次，我和一個老夥伴喝到吐血，和以前一樣，大半夜的，我們連路都不會走了，眼前一片黑，和以前不同的是，這次我們沒有去砸老師家玻璃，沒有給女孩打騷擾電話，也沒有談理想，可能是因為我們都覺得那沒什麼意義。而是坐在路邊抱在一起，笑完了哭，哭完了笑……後來有一位朋友告訴我，其實人喝醉了並不是沒有理智，只是思想和願望被擴大了而已……
不管我們是否還有年輕的精神，我們是否會永遠熱淚盈眶，不管未來是否美好，我們是否永遠嚮往，並且相信自由，我們都要生活下去。“每個人心中都有一個夢，那樣生活才可以繼續下去……”
各位領導、各位老師、各位同學： 大家好! 金色九月，陽光明媚，秋風送爽。在這個收穫的季節，我們迎來了新學年的開學典禮。在這裡我代表學校全體新生表示熱烈的歡迎!同時，我也向全體新生、老生表達我最美好的祝願：祝願大家身體健康、學業有成! 自從新學期一開始，我們的校園處處洋溢著喜慶的氣氛，不久的將來同學們會在裝置齊全，充滿現代氣息的教學樓裡上課，那感覺別提多好了。近年來，我們學校無時無刻不在發生巨大的變化。試問誰又能不為此自豪和歡呼呢? 一直以來，領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。學校一天天在發展，環境一天天在改善。但是，同學們想過嗎?學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出學校美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行關係著學校的榮辱，展現的就是學校的品味。 同學們，當你早上揹著書包迎著朝陽開始第一天的學習時，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心裡要裝上一個偉大的決心;當你在放學回家的路上，你要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學到了什麼?有沒有白白浪費一天的光陰?距離你那神奇的夢、偉大的理想、美好的願望是不是又近了一步? 同學們，讓我們跟著秋天，拿起小畫筆，把生活描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開歌喉，共唱一首春天的歌。 最後祝願同學們在新的起點，新的航程中揚起前進的風帆，取得更輝煌的成績!謝謝大家!
在9月1日，我們全體新生邁著矯健的步伐，踏進了這個生機勃勃的校園，開始了我們人生中新一輪的挑戰。有人曾講：“中學的時光好比萬兩黃金”。在中學的生活中，我將百尺竿頭，更進一步! 抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益;我確信這也是個真理。”曾記得，國小時，我戴上了紅領巾，加入了少先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。 今年，我校九年級的哥哥姐姐們在會考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣。刻苦學習將是我國中生活的主旋律。國中的功課內容增多了，難度加大了，就好似前進道路上的一個個碉堡，等待著我去攻克。我要將被動學習改為主動學習，用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識在於積累，天才在於勤奮。我清楚地知道：學習是取得成功的基礎，只有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養料。奮鬥是取得成功的關鍵。只有不斷奮鬥，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。 新學期已經到來，我會帶著美好的願望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門!今天，我以進入為榮。明日，讓學校因為有我而感到驕傲!
我是快樂男孩-韓沛峰，媽媽說我的名字寄託著長輩的希望：希望我立志超群。說來也巧，從國小到國中，我在班級的號次都是一號。
我喜歡在家中閱覽世界，在滑鼠的點選中彙集資料，在電腦螢幕中笑看天地——21世紀是資訊科技的世紀，我也是個小計算機迷哦。從驚奇地注視著一頁頁精美的圖文開始，不知不覺喜歡上了它。依然記得那一段時期，經常在作文裡炫耀自已“強大的記憶體”，以此作為自我介紹的開頭。
當老師告訴我們巾山國小的網址並開啟它時，美麗的介面令我眼前一亮，有空就上去“灌水”，經過不懈的努力，終於小有成就，做了學生天地區的版主，當時欣喜得飛奔起來了。
漸漸地，我開始了技術的研究，雖屢戰屢敗但仍屢敗屢戰，繼而升任TOP浙江網檢查官。
在六年級的少代會上，我竟被選為科技部部長，負責校刊編排。滿心歡喜，躊躇滿志，一次次的修改，一次次的編排，終於印出了首份校刊，得到了校長在結束典禮上的表揚，當時的心情啊真如孫猴吃仙桃——美極了。
走出電子空間，吉它和象棋 令我的生活豐富多彩。五彩的旋律陶冶情操，讓我在緊張的學習之餘得以放鬆;智慧的棋子磨礪人的意志，鍛鍊人的思維。在樂曲中戰鬥，在沉思中昇華，吉它和象棋是我快樂的夥伴。
國中新舞臺，看我多精彩。無論是電子操作還是文藝活動，只要需要，我一定第一個上。
這就是我，燦爛的我。
“夢銀，你把鑰匙放哪了。”“啊，媽，我不記得放哪了。”瞧，我這個人記性真差。
在國小時，學校舉行演講比賽，可惜比賽要脫稿，那可不行啊，我記性差，所以我放棄了參加演講比賽，並且，再也不參加議案將比賽了。
“給我，給我”，“楊夢銀，你再敢跟我搶”，“就跟你搶，快點，把遙控器給我”。唉，一場反生在姐弟之間的大戰爭拉開了帷幕，其實，事情是這樣的，：星期五晚上放學後老弟與我搶遙控器，我要看動畫片，他要看革命戰爭片。我們便起了爭執，有的時候我們都能大打出手。最後，只能是我敗下陣來，為什麼呢?因為我媽不讓我欺負我弟，所以我只好遷就他了，瞧，我這個人知道謙讓呀!
在極愛我很勤快的，洗衣做飯都難不倒我，不但如此，我的廚藝也是非常了得的。唉，說我勤快老弟邊要來說兩句了，聽：“你要勤快了，那世界上就沒有懶人了。”說實話我幹活也挺勤快的，可是，人也有懶的時候是吧?
事情發生在一個暑假，我的爸爸媽媽出門打工了，只剩下我弟弟(已經上六年級了)和妹妹，每天夜晚我都會看電視到很晚，可是我就是不關電視，並不是因為電視好看，所以電視就會開一夜，因此浪費了好多電，就是不關電視這是為什麼呢?是因為我還想看嗎?不是，是因為我不困嗎?更不是，是因為我懶，我懶得去關店視。唉，做人不能這樣沒道德的，千萬不要學我，我也要慢慢改正。
瞧，我這個人有多麼的懶!
進入了國中，蛻變。我已不是那個受到一點兒挫折就哭泣的我。
我依然是那個樂觀的，在悲傷之後仍然能提起鬥志笑迎難題的我。記得剛開學不久，趙迪老師給我們安排了一次小考。考試結束後，我因為感覺自己沒考好而鬱悶，吃飯時不停地用筷子戳盤子，直到周圍人用詫異的眼光看著我才停下來。可是到了晚上，我靜下來想了想：只不過是一次小考，用不著這麼沮喪，下次努力點就行了。就這樣，我帶著樂觀進入了夢鄉。
我依然是那個溫和的我，無論別人如何罵我，嘲笑我也不會還口或還手的我。前幾天，我和林樂怡走在去飯堂的路上，迎面走來的黎紀豪向我倆噴來了一句髒話。林樂怡剛想出手，我便制止她，說：“不用理他，不用理他，就當他說的是耳邊邊風。”林樂怡聽了我的話，便停下手來。我倆平靜的從他面前走過，留他一人詫異的站在那兒。
我依然是那個堅強的我，在遇到困難時仍然能不斷向前的我。開學前那段軍訓的日子，用一個字來形容：“苦”!尤其是教官罰我們做俯臥撐的情景，我至今仍記憶猶新。那天，太陽比以往更加猛烈，地面如同一個無敵的烤爐，地面上的我們都快被烤焦了。那時我們正在練習軍體拳，還沒等我們反應過來，就傳來教官的一聲“獅子吼”。“聲音怎麼這麼小?全班罰做十個俯臥撐!”“啊?”“天哪!”“真是的!”同學們一片質疑和埋怨的聲音，而我卻靜靜地站在那兒，一言不發。不一會又傳來了第二聲“獅子吼”：“廢話少說，馬上做!”
於是，大家無可奈何地開始做俯臥撐，可是說起來輕巧做起來難。剛開始做不久，便有幾個女生陸陸續續地倒下去了，而我則頭頂烈日，不顧額頭上豆大的汗水不停的往地下滴，仍然繼續做。做到一半時，天公不作美，太陽竟然更猛烈了，這時我的眼前迷迷糊糊的出現了幻象，有點要倒下去的感覺，但我一想到自己不是來學校享受生活而是來刻苦學習時，我的鬥志便瞬間激起。於是，便咬緊牙關，不理頭頂上火辣辣的太陽，任由汗水從額頭一直往下巴滑下，堅持將俯臥撐做完為止。
我就是這麼一個樂觀的、溫和的、堅強的、想哭就哭、想笑就笑的這麼一個有個性的我。
在大人眼裡，我總是調皮搗蛋，玩世不恭，不喜歡讀書，不喜歡學習。但是，其實我也是喜歡讀書的，我的近視眼也是因書而起的，我也有屬於我的另一面。
我，是一個“小書蟲，”可家裡人總說我是本末倒置，讀書不認真讀，閒書倒一本沒少看。我可不承認——你們看書是為了消磨時光，我儘管看的是閒書，但只要是有益的書，總有它的精華所在，正所謂博覽群書，取百家之長嘛!我十分樂意當這有水平的書蟲奧。
現在已經是深夜了，“哈哈哈!”一陣笑聲從我的被窩裡傳了出來，被隔壁的老媽聽見了。她放輕腳步悄悄地來到我的小天地，看見躲在被窩裡、緊緊攥著書、看得津津有味的我，突然河東獅吼般的大呵一聲：“X——X——X!”那聲音可謂天崩地裂、地動山搖。頓時，我呆若木雞，不知該如何是好。過了一好會兒才緩過神來，忙把書放回到書架上，朝媽媽做了個鬼臉，跳上床矇頭便睡。
中午，我正躲在自己的房間裡看書。媽媽叫我吃飯了，可我正沉浸在故事的意境中，根本沒聽到他聲音。媽媽一連喊了三次，我卻還是不捨得把書放下。直到媽媽說：“哇!這麼好吃的牛排，我可是忍不住了。”這才把書放下，走向餐桌去吃那平日裡的最愛。邊吃邊還不停的朝那本書瞟一眼。
嘿嘿，這就是另一個我，一個愛在書海里雜七雜八游泳的我。
大家好，我叫朱家毅，今年11歲，我現在讀五年級。
我是個頑皮的孩子，一次放學後，輪到我值日，我在教室裡高興的掃地，可是掃著掃著想出壞主意了，我東看看，西望望，我們老師不在，我就將地上的灰塵往周圍一亂掃。教室裡頓時漫天飛舞的灰塵已經四處漂泊了。在我得意洋洋的時候，老師就在我身後，把我嚇得面如土色了。老師說：下次不能在這樣了，在辦公室裡，我被老師狠狠地批評了一頓，下次我再也不敢了。
還有一次，媽媽叫我把碗和筷子洗乾淨。然後我把碗一層一層地疊了起來，越疊越高。媽媽看見了，連忙說：不能這麼疊，這麼一直疊下去，會摔碎了，可我不聽，媽媽一轉過身，只聽見“嘭”的一聲，把全部的碗都摔碎了，可我以後不敢這麼疊了。
我還是一個膽小的孩子，一次，我和幾個小夥伴在院子外面玩耍。有一個小夥伴說要不我們來爬樹吧!可我不敢爬他們說我膽小，把我氣得，我只好爬一爬了，可我在爬樹的之間就不敢爬了，一個樹枝斷了，我就在半樹之間哇哇的大哭。瞧!這就是我，一個頑皮又膽小的孩子。
“開心真自我，快樂好心請。”這是我的人生格言。也許你們從這句話中就已經猜到我的性格了吧!沒錯，我就是一個快樂、活潑、開朗，以快樂做為我的人生目標，但有時又有點憂鬱的小丫頭。
我喜歡捉弄別人，適時地開個小玩笑，鬧個皆大歡喜，使哭泣的人破涕為笑，使悲傷的人轉悲為喜，使憤怒的人驟雨轉晴，這會使我一天都很愉快。我有時會悄悄地躲到別人身後，在她身後扮個鬼臉，輕輕拍了一下她的肩膀，讓她轉過身來，嚇她一跳。不過在驚嚇之後，歡笑總會接踵而至，“原來是你呀!”這句話總會讓我情不自禁地做出了一個“V”手勢。我還樂於在平淡而又乏味的生活中尋找那被人們所遺忘在角落的一絲樂趣。做值日時，總是忙忙碌碌，歡笑便被淹沒在那嗆人的煙塵之中，這時我會突發奇想，兩手抓起掃把，把它抱在懷裡，身體微微前傾，把掃把當作電吉他，想模仿光鮮亮麗的歌星在舞臺上深情獻唱，但是卻如瘋子在講臺上亂舞一番;或是把掃把想象成《哈利·波特》中那神奇的飛天掃帚，坐上去，我就成了“女巫赫敏”，接著就在座位間不亦樂乎地“飛”來“飛”去;再者就是兩手持著撿垃圾的夾子，我又成了“螃蟹”，在教室裡“橫行霸道”，以夾子的“噠噠”聲為樂，倒還挺開心。我認為我也是個富有情趣的人，善於發現生活中的樂趣。
我天生就有幽默細胞，總是在無聊的時候，冒出一兩句很不著邊的笑話來，打破了沉寂的氣氛，逗得大家“大笑樂”。我還會為了別人搞笑的一個鏡頭、一句話、一個動作而笑上好幾天，這有力地證明了我的笑神經是十分發達的，有人說我是耐不住寂寞的人，這話倒是真的。我還喜歡為老師們取極富個性的外號，如：信技老師是“冰美人”，美術老師是“變色蝴蝶”，體育老師是“黑社會老大”等。我還喜歡把幽默的句子記下來，整合一本《幽默語錄》，方便我以後的閱讀和寫作。我的夢想就是長大之後當一名童話作家，為千千萬萬的兒童創作出美麗動人、趣味橫生的童話，使更多的人得到快樂。
我還喜歡閱讀課外書，因為我認為讀的有益書籍越多，得到的有用知識就越多，知識面就越廣，寫出的文章就越生動、越有內容。我喜歡讀一些世界名著、中短篇小說、偵探小說、《少兒百科知識大全》、《謎語大全》、《讀者》等等，我經常在知識的海洋中遨遊，怡然自得。
這就是我，一個快樂、可愛、機靈、好學的小女孩，希望你們能喜歡我!
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